學(xué)習(xí)啦：升旗手是在星期一在學(xué)校升旗的人，看著他們神氣的背影，我們都生起崇拜之情。

　　在開(kāi)學(xué)的第一周，班主任(老師)對(duì)同學(xué)說(shuō)：“這(下)周我們班(負(fù)責(zé))升旗。”當(dāng)時(shí)我很高興，因?yàn)槲液芟氘?dāng)升旗手，總想嘗嘗搖(甩)旗的滋味，(可是)又有些擔(dān)心，因?yàn)?在班里)一共才選出12人。老師能選到我嗎?我突然(，我)又沒(méi)了勇氣?！驹u(píng)：“我”既“高興”又“擔(dān)心”，合情合理。】

　　可是幸運(yùn)的是，我被光榮(地)的選(為了升旗手，加)入了升旗方隊(duì)。聽(tīng)到這個(gè)消息，我樂(lè)得一蹦三尺高。放學(xué)了，我像瘋了一樣(地)的跑回了家，迫不及待地回家向媽媽報(bào)告了這個(gè)好消息。媽媽一聽(tīng)，很是興奮，特意請(qǐng)我吃了一頓大餐來(lái)慶賀?！驹u(píng)：用比喻、夸張的修辭手法，寫(xiě)出了“我”高興的心情?！?/p>

　　那天晚上，我興奮得一(宿)晚上都沒(méi)有睡好，老是在設(shè)想著升旗的那一霎時(shí)，仿佛國(guó)歌聲在我的耳邊回響，眼前仿佛鮮艷的五星紅旗隨著歌聲冉冉升起。越想越興奮，越想越激動(dòng)……【評(píng)：兩個(gè)“仿佛”，寫(xiě)出了“我”的興奮和激動(dòng)?！?/p>

　　時(shí)間過(guò)得好快，轉(zhuǎn)眼間星期一就到了。那天早上，我穿著(上)干凈的校服，戴著(上)鮮艷的紅領(lǐng)巾，又對(duì)著鏡子照了幾遍，左看看，右看看，覺(jué)得很整潔(得體)，這才哼著小曲，一蹦一跳地走出了家門(mén)?！驹u(píng)：要以干凈大方的外表去參加這次活動(dòng)，寫(xiě)得具體?！?/p>

　　第二節(jié)下課，升旗儀式馬上就要開(kāi)式始了。我們12(名)個(gè)同學(xué)聚在一起，肩披鮮紅的綬帶，綬帶上寫(xiě)著“光榮的升旗手”。我們?cè)缭绲貋?lái)到了操場(chǎng)領(lǐng)操臺(tái)的東側(cè)，等待著升旗儀式的開(kāi)始?！驹u(píng)：介紹了升旗的時(shí)間和我們的準(zhǔn)備工作。】

　　集合的鈴聲響起了，(各年級(jí)的)同學(xué)們(身穿校服，)整齊地排(著整齊的)好隊(duì)伍從班級(jí)走(來(lái))出，頓時(shí)操場(chǎng)上一片金黃。這時(shí)，我的心忐忑不安，心里好像有一只小兔子在砰砰跳?！驹u(píng)：比喻句寫(xiě)出了“我”不安的心情?！?/p>

　　這時(shí)，傳來(lái)了主持人響亮的聲音：“升旗儀式開(kāi)始!”我們四位同學(xué)高擎著國(guó)旗，邁著正步走到操場(chǎng)前的旗桿下。這時(shí)我把國(guó)旗套在繩子上，(然后)使勁一甩，國(guó)旗展開(kāi)了。神圣而莊嚴(yán)的國(guó)歌聲在耳畔響起了，鮮艷的五星紅旗慢慢地升起。我們12人站成四列，向國(guó)旗敬禮，致敬我們的先輩。突然，害怕的心情被我的信心掃過(guò)，身上有了一種重任卻說(shuō)不出來(lái)，但那種信心仿佛在我的心里定了格?！驹u(píng)：動(dòng)作和心理活動(dòng)描寫(xiě)生動(dòng)形象。】

　　望著鮮艷的五星紅旗，我的心潮像大海的波濤久久不能平靜。國(guó)旗就是祖國(guó)的象征，我們偉大的祖國(guó)從站起來(lái)，到富起來(lái)，現(xiàn)在又強(qiáng)起來(lái)。我做為一個(gè)中國(guó)人，我感到無(wú)比的驕傲和自豪?！驹u(píng)：聯(lián)想豐富，深化了主題?！?/p>

　　第一次(當(dāng))升旗(手)讓我感受很深，(也使我)更加熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)。我要努力學(xué)習(xí)，掌握更多的(科學(xué))本領(lǐng)，長(zhǎng)大為祖國(guó)效力，讓祖國(guó)更加強(qiáng)大(更加繁榮)?！驹u(píng)：當(dāng)升旗手所受到的教育。】

　　第一次當(dāng)升旗手的感覺(jué)真好。細(xì)細(xì)回想，在你的生命中有多少第一次值得你低回品味，有多少第一次給你留下了不可磨滅的印象，就如這次(當(dāng))升旗(手，)(它)讓我終生難忘。(通榆縣第二小學(xué)四年一班 黃齡萱)

　　評(píng)語(yǔ)

　　文章寫(xiě)得好，生動(dòng)具體地講述了“我”第一次當(dāng)升旗手的經(jīng)過(guò)，情節(jié)完整，描寫(xiě)細(xì)膩，中心突出。在記敘事情的過(guò)程中，作者著重寫(xiě)了“我”的情感變化：聽(tīng)到下周我們班負(fù)責(zé)升旗時(shí)，“我”既“高興”又“擔(dān)心”，生怕選不上升旗手。知道已經(jīng)入選后，“我樂(lè)得一蹦三尺高”，“興奮”和“激動(dòng)”讓“我”“一宿都沒(méi)有睡好”。升旗那天的早晨，“我”“哼著小曲，一蹦一跳地走出了家門(mén)”。要升旗了，“我忐忑不安”。“望著鮮艷的五星紅旗，我的心潮像大海的波濤久久不能平靜。”此時(shí)，“我感到無(wú)比的驕傲和自豪。”這一系列的心理活動(dòng)的描寫(xiě)，步步深入地表達(dá)了“我”對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)、對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)，從而深化了主題。

　　作者：通榆縣第二小學(xué)四年一班 黃齡萱

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