學(xué)習(xí)啦：四季各有特色，你有沒有留意過四季的變化呢？下面我們來看看這篇《四季的變化》。

　　我的家鄉(xiāng)十分的美麗：那里江山如畫，讓許許多多的客人流連忘返。

　　春天，小草從地下探出小腦袋，樹木抽出了嫩綠的枝條，長出了淺綠的葉子，草里夾著一些野花，有藍(lán)色、紫色的、黃色的像一塊地毯鋪在草地上。

　　夏天，荷花從水里“冒出來”，展開了無比美麗的“花裙子”，小青蛙跳過來為荷花姑娘歌唱，蜻蜓飛過來告訴荷花姑娘清早飛行的快樂。

　　荷花姑娘有許多“孩子”，有的花瓣全展開了，露出了淡黃色的小連蓬，有的還展開了兩三片花瓣，有的飽脹的馬上要破裂似的，有的含苞待放，還有的是花骨果兒呢!

　　秋天，秋姑娘悄悄地來到了果園，來到了森林。果園里的果實成熟了，紅彤彤的石榴像一個個火紅的小燈籠，黃澄澄的柿子你擠我碰爭著要人們?nèi)フ?森林里許許多多的葉子變黃了，紛紛落下，但松柏樹卻顯得更加蒼翠。

　　冬天，雪花飛舞，大樹們脫掉了“衣服”，穿上了雪白雪自的“婚紗”。小河被凍結(jié)了，套上了防護(hù)衣。雪花孩子給大地媽媽穿上了白衣裳。

　　我愛我的家鄉(xiāng)，這里的四季。我在這如詩如畫的家鄉(xiāng)等著你們的到來。

　　優(yōu)爸點評：小作者的這篇文章寫的是家鄉(xiāng)四季的變化，對于空間是存在限定的，所以優(yōu)爸先建議小作者可以把題目修改成家鄉(xiāng)的四季，這樣文題更加一致。

　　當(dāng)然，瑕不掩瑜，文章的優(yōu)點更多，首先就是小作者合理安排文章的結(jié)構(gòu)，總——分——總的結(jié)構(gòu)讓全文一目了然，首尾呼應(yīng)，點題，點明中心，中間按照季節(jié)的順序?qū)懰募镜淖兓?，讓家鄉(xiāng)得以在一篇文章中呈現(xiàn)四種面貌，很不錯。小作者對每一個季節(jié)都以一個小的場景進(jìn)行展示，突出最有代表性的點，例如，春天，小作者以草地為核心，用“探”、“抽”等傳神的動詞運用構(gòu)成一片生機勃勃的場景，再以色彩作背景，整個畫面十分美麗;夏天，小作者將場景轉(zhuǎn)移到水里，以荷花為中心，排比的修辭讓荷花的各種狀態(tài)得以密集地展現(xiàn)，不同時期的荷花共同構(gòu)成畫面，將變化中的夏天呈現(xiàn)在讀者眼前。不過，文章也有一個小問題，小作者既然寫的是家鄉(xiāng)的四季，文章中如果出現(xiàn)更多具有家鄉(xiāng)特色的內(nèi)容會更好，例如，優(yōu)爸在小作者的同鄉(xiāng)的作文中讀到的胡柚，這就是一個很值得表現(xiàn)的點。

　小作者：饒薈君

指導(dǎo)老師：徐麗萍

　　公眾號：優(yōu)頁作文選

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