學(xué)習(xí)啦：《悲喜交加》這篇作文告訴我們，“死對(duì)頭”是人一生中不可缺少的一部分，下面我們來看看這篇《悲喜交加》。

　　深秋的一天，我的“死對(duì)頭”鞠祥宇沒有來上學(xué)，我一陣竊喜，今天終于不挨打了!但是，到了下午，我才發(fā)現(xiàn)，我美好的想象其實(shí)是一場(chǎng)噩夢(mèng)。

　　每當(dāng)我完成作業(yè)閑著沒事干時(shí)，總是找“死對(duì)頭”玩鬧一會(huì)兒，今天剛喊出“鞠”，突然意識(shí)到他沒來上學(xué)，就把后面兩個(gè)字硬憋回去了。真掃興!要在平時(shí)，我會(huì)打他一下，說“鞠祥宇，快給我鞠躬!”他一聽到，馬上會(huì)氣憤地伸過那“惡魔的手”，來拽我的頭發(fā)，雖然拽得不疼。他把手伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，像老鷹捉小雞，一遍攆我，一遍叫著“崔麻花，崔麻花!”我瘦弱單薄，又總是羞羞答答的，所以他給我起了這個(gè)雅號(hào)。他叫我“崔麻花”，我就讓他給我“鞠”躬，誰讓他姓“鞠”呢?

　　有時(shí)，我會(huì)看他出糗。我的聯(lián)盟里有五年級(jí)的于子浩，他身強(qiáng)力壯，鞠祥宇怎能是他的對(duì)手呢?他們“交戰(zhàn)”時(shí)，鞠祥宇果然毫無還手之力。這時(shí)，我會(huì)成為“路人甲”，在一旁喊：“加油，于子浩……”

　　但是，更多的時(shí)候，我們倆是處在“和平年代”，聊聊天了，聊聊作業(yè)了，說說笑話了……

　　可是，今天他沒來上學(xué)。什么原因呢?是不是生病了?不像啊，昨天還活蹦亂跳的;難道家里出了什么大事?或者……我心里七上八下的，下午的課，也聽不進(jìn)去了。我呆呆地望著窗外，一排排的樹，都枯黃了，黃葉滿地，冷冷清清，突然地就感到一陣悲傷。

　　這時(shí)，我明白了一個(gè)道理：“死對(duì)頭”是人一生中不可缺少的一部分，是較真的兄弟，是強(qiáng)勁的對(duì)手。就像八卦圖，倘若你是白的那部分，他就是黑的;倘若你黑的那部分，他就是白的。所以，我們要珍惜“死多頭”，就像老鼠愛大米……

　　我的各門功課都很優(yōu)秀，其中有我“死對(duì)頭”的一份功勞呢。我的“死對(duì)頭”找到了，你的呢?

　　作者：山東省濰坊市外國(guó)語學(xué)校四年級(jí) 崔心宇

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