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語文教育心得:語文學(xué)習(xí)的第一要訣

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  學(xué)習(xí)啦:學(xué)習(xí)語文最好的方法是什么,怎樣才能提高語文成績(jī)。對(duì)于這類問題,下面我們一起看看這篇《語文學(xué)習(xí)的第一要訣》。

  語文教學(xué),最基本的就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的感覺,學(xué)會(huì)更好地感受和運(yùn)用偉大的漢語。我認(rèn)為,朗讀是培養(yǎng)語感最有效的方法之一。而在我們的語文教學(xué)過程中,可能過多地重視了對(duì)文章的分析和大量的練習(xí)題。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中并沒有真正地去感受語言的魅力,沒有體會(huì)到文章內(nèi)在的美感。因此,我要求同學(xué)們大聲地朗讀,不僅動(dòng)嘴,還要去聽,還要去體悟,在朗讀的過程中體會(huì)語言的魅力,提高對(duì)語言的感受能力和理解能力,從而提高語文成績(jī)。

  大聲的朗讀,體現(xiàn)投入的態(tài)度。神奇教練米盧留給了中國一句名言“態(tài)度決定一切”。的確,沒有一個(gè)端正務(wù)實(shí)的態(tài)度,做任何事情都很難達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。大聲的朗讀,正是體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)生的精神狀態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度。試想,讀書的時(shí)候,如果聲音微弱,情緒低落,那很容易就會(huì)分心,乃至產(chǎn)生困倦,“小和尚念經(jīng),有口無心”,其結(jié)果和效率可想而知。

  如何把我們的學(xué)生拉回課堂?如何幫助學(xué)生集中注意力投入到詩歌學(xué)習(xí)中來?朗讀,顯而易見是個(gè)很好的方法。在課堂上,我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生放開聲音大聲朗讀詩歌作品,甚至提倡一種原生態(tài)的“狂讀”,在朗讀聲中掃除倦意、振作精神。也正是在這大聲朗讀的過程中,學(xué)生的注意力集中了,能夠把心思真正地投入到作品本身,投入到品味、理解和感悟上去。在這樣的前提之下,再去研究詩歌的意象、領(lǐng)會(huì)詩歌的意境、鑒賞詩歌的手法、品味詩歌的語言,都將會(huì)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),學(xué)習(xí)的效率自然而然會(huì)得到更大的提高。

  大聲的朗讀,培養(yǎng)敏銳的語感。只有對(duì)語言有親切的感覺,才能深入理解,才能運(yùn)用自如。古人說“熟讀唐詩三百首,不會(huì)寫詩也會(huì)吟”,說的就是這個(gè)熟能生巧的道理。大聲朗讀,調(diào)動(dòng)所有器官,用嘴讀,用眼看,用耳聽,甚至?xí)殡S著搖頭晃腦,手舞足蹈,全方位多角度地接觸語言,給予大腦充分的刺激。久而久之,語言會(huì)變得越來越熟悉,越來越親切,讀者在和文字不斷拉近距離的過程中,會(huì)將陌生的文本變作知心的朋友,乃至是親人,最后和它融為一體。

  在我們的教材中,有些文章哲理比較豐富,文字表述方式比較獨(dú)特,不是很通俗易懂,比如劉亮程的《今生今世的證據(jù)》、《寒風(fēng)吹徹》等散文。在學(xué)習(xí)這樣的文章時(shí),學(xué)生難免產(chǎn)生抗拒情緒。此時(shí),調(diào)節(jié)課堂氣氛、調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的最好方法便是大聲朗讀。老師帶領(lǐng)學(xué)生讀書:自由朗讀、全班齊讀、分段品讀……多種方式交叉進(jìn)行,靈活運(yùn)用。于是,在讀書聲中,課堂氛圍熱烈了,學(xué)生積極性高漲了;更重要的是,“書讀百遍,其義自現(xiàn)”,在一遍遍地朗讀中,學(xué)生會(huì)越來越貼近文本,會(huì)對(duì)作者所說的話越來越有感覺,而這感覺,正是我們理解文意、體會(huì)妙處最寶貴的切入口。

  大聲的朗讀,享受美妙的情趣。形容校園,人們往往都喜歡用這樣的詞語——“書聲朗朗”。是啊,走在校園里,或清脆或厚實(shí),或低緩或高亢,書聲悅耳,與窗外的鳥語花香相得益彰,這真可算是世界上最動(dòng)聽的聲音。在讀書的時(shí)候,悉心體會(huì),隨著文字本身的韻律,用聲音去跳舞,去貼近課文溫潤的肌膚。在朗讀的過程中,更深入地理解了文本的內(nèi)涵,更真實(shí)地體驗(yàn)了作者的情感,收獲了閱讀的愉悅,構(gòu)建了閱讀的價(jià)值。

  文學(xué),應(yīng)該是富于情趣的,語文課不應(yīng)該是枯燥乏味的;我們的教學(xué),應(yīng)該是激發(fā)學(xué)生情趣的過程。比如李白的詩歌,充滿了奇特的比喻和瑰麗的想象,全詩洋溢著濃烈的浪漫主義情懷。在課堂上,我們不妨就把教學(xué)目標(biāo)定為指導(dǎo)學(xué)生正確地朗讀,讀出李白詩歌的味道?!秾⑦M(jìn)酒》是李白最重要的作品,它是一首豪邁的詩,抒發(fā)了作者狂放不羈的激憤之情。詩歌的情感基調(diào)是抑郁和悲憤的,但其中又不乏暫時(shí)的狂歡和灑脫,而準(zhǔn)確把握詩歌的情感無疑又是我們教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  心理學(xué)告訴我們,人的認(rèn)知過程,一般從感覺、知覺開始,然后經(jīng)過記憶、思維和想象,最后完成對(duì)事物規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。而大聲的朗讀,便是認(rèn)知文本的第一步。走好了第一步,才能順利完成對(duì)文本的解讀。

  公眾號(hào):教書匠陳浩

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