學(xué)習(xí)啦：現(xiàn)在社會上有著這樣一種聲音，父母可不可以強勢影響孩子的成長?對此文章《強勢下的完美更易碎》清晰的講述了這一點!

　　強勢下的完美更易碎

　　當他降臨在這個世界，聲帶發(fā)出第一聲共振，就宣告了他成為世界的一員。在他成長初期，一切活動都有計劃性，從小被灌輸“成功”的意識，甚至做許多非己所愿的事，就因為父母親戚的一句：都是為你好。

　　由于現(xiàn)在大多數(shù)為獨生子女家庭，一個新生兒從降生開始就帶著多個家庭的期望，如此這般，就有了兩個極端的態(tài)勢：溺愛與苛刻。兩者也有相似之處，便都是父母強加意志于孩子，認為過來人的經(jīng)驗總是最寶貴的。如今，許多家庭為了避免孩子“恃寵而驕”，便采用了“嚴父”，“虎媽”的教育方式。

　　這些強勢的父母在孩子面前極其苛刻，很少表達自己的愛，而在教育孩子時，凈用一些生硬的方式強行讓孩子“歸位”，走向“正途”。

　　出于對于孩子未來的考慮，強勢的父母限制孩子的自由，各種規(guī)矩強加于孩子的肩膀上，替孩子報各種補習(xí)班。往往長期處于這種教育方式下的孩子會削弱了他自身成長的能量。

　　強勢引起孩子的反抗和恐懼。似乎是理所當然的，父母認為自己給予孩子的，一定是最好的，卻忽視孩子自己的想法，抑制孩子對玩樂的興趣。玩樂本就是孩童的天性，在父母的威脅與規(guī)矩之下，孩子產(chǎn)生反抗的心理，甚至于叛逆心理。但若此時，父母仍以暴力方式來打壓，就會生生滅了孩子的天性，久而久之，孩子不再反抗，在壓力下充滿恐懼，承受能力也會變得脆弱。

　　長期壓抑下的孩子，情緒一旦爆發(fā)，后果不堪設(shè)想。壓抑讓孩子自閉，自卑，失去信心，造成心理疾病。一旦有導(dǎo)火索，孩子不能完全控制情緒，則與父母爭執(zhí)，甚至大打出手，離家出走。

　　當父母清醒過來時，也許后悔莫及。強勢父母影響下的孩子與父母的關(guān)系大多都不好，父母不愿交心，孩子不愿與父母親近。那時，孩子最渴望的，不是親情，而是自由。

　　伏爾泰曾說：“天賦的力量大于教育的力量。”也就是說，孩子更需要一個發(fā)展自己的機會，而非整日待在書桌上機械地寫著計算題。玩樂的過程也是孩子成長的過程。若是要教育，何不在孩子釋放天性時，言傳身教。說教不是最好的教育，聽孩子說再加以引導(dǎo)更不失教育意義。

　　強勢父母一般在外都是“領(lǐng)導(dǎo)級”人物，而死板的教育很大部分原因來自于家長不懂得在孩子面前轉(zhuǎn)換身份，在家還是擺出發(fā)號施令的樣子。孩子的自信來源于內(nèi)心的安全感和自我認同感。也許家長能以平等的態(tài)度對待孩子，用商量的口吻詢問孩子，能有極大收獲。

　　孩子需要鼓勵，也需要批評。鼓勵是因為孩子很重視父母的看法，當孩子做得好時，為何要吝嗇一個微笑，一個贊許?讓孩子感受到你的態(tài)度，讓他對自己充滿自信。而批評，更恰當?shù)氖墙o孩子一個犯錯的機會，孩子對外界總有許多好奇，希望自己去摸索驗證，而這個摸索的過程，難免會犯錯，適當?shù)呐u與勉勵讓他能再度啟程!

　　魯迅說過：“兒童的行為，處于天性，也因環(huán)境而改變，所以孔融會讓梨。”強勢的態(tài)度極大程度影響孩子成長，父母是否該想想，強加的一切，孩子能接受嗎?強勢下的完美或許易碎，適當放養(yǎng)也許會是個不錯的選擇!

　　作者：周文悅

　　公眾號：語文匠

　　本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!——學(xué)習(xí)啦