學(xué)習(xí)啦：相信作為老師看到自己的學(xué)生奔赴社會(huì)也是一個(gè)很開心的時(shí)候吧!下面大家一起來欣賞一下《又是一年實(shí)習(xí)季》這篇文章!

　　又是一年實(shí)習(xí)季

　　我覺得做老師最大的福利，大概是常常忘記自己的年齡，心理一直年輕。實(shí)習(xí)老師的到來，提醒了時(shí)光的流轉(zhuǎn)。

　　每每看到這些年輕的臉龐，看著他們?cè)谥v臺(tái)前，或青澀或大方的樣子，心里總是很柔軟。不知道這些孩子對(duì)自己將要進(jìn)入的職業(yè)有多少準(zhǔn)備?沒有深入教師這一行的，真的難以理解“三尺講臺(tái)，方寸世界”的小和大。

　　我至今仍清晰記得畢業(yè)那年的五月，一個(gè)非常美好的時(shí)節(jié)。拂面的風(fēng)微涼，空氣中帶著草木清香，我們跟隨老師去往實(shí)習(xí)的學(xué)校——如師附小。

　　也是這樣幾個(gè)人一組，進(jìn)入一個(gè)班，為期一個(gè)月，熟悉做老師的所有流程。當(dāng)時(shí)，以為看到的、做過的，就是這份工作的全部，不曾想過其實(shí)這是一個(gè)做多少事情，都沒有盡頭的特殊行業(yè)。

　　附小的楊華老師是我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，我現(xiàn)在很多工作習(xí)慣都源于她的言傳身教。

　　我記得坐在她身旁，一字一句將教案說給她聽，她一貫輕言輕語(yǔ)：上課時(shí)，老師的語(yǔ)調(diào)要有變化，跟讀書不同啊。不要緊張，你的課備得很好，像平常一樣說話就行。

　　第一次上的是《在那桃花盛開的地方》，站在講臺(tái)前，已經(jīng)完全不知道嘴里在講些什么，只知道教案上的字都一一念完了。模模糊糊記得問：故鄉(xiāng)是個(gè)什么樣的地方?一片寂靜，覺得很久，張丁丁舉手回答，她說是童話世界，像仙境一樣。孩子的回答簡(jiǎn)直是救命稻草，迫不及待往后過完教案。

　　走下講臺(tái)，方覺得后背一片冰涼。迎接我忐忑目光的是楊老師的微笑。她點(diǎn)頭：上得不錯(cuò)，跟我剛畢業(yè)幾年時(shí)差不多。剛剛張丁丁的回答多好，如果再讓其他孩子接著說一說童話世界的樣子，就更好啦。

　　除了上課，更多的是耳濡目染學(xué)著做班務(wù)。無意中翻看到楊老師寫在素質(zhì)報(bào)告書上的寄語(yǔ)。每一個(gè)孩子在她的筆下都是那么鮮活可愛，娓娓動(dòng)聽的話語(yǔ)刷新我對(duì)期末評(píng)語(yǔ)教科書一樣呆滯面目的認(rèn)知。好老師對(duì)孩子的影響，真的是深遠(yuǎn)的，長(zhǎng)久的，甚至是終生的。

　　當(dāng)時(shí)班上有個(gè)叫田巍的孩子，很是調(diào)皮，調(diào)皮孩子的一切壞習(xí)慣一樣不少。我們上課時(shí)，楊老師就坐在他旁邊，悄悄提醒他聽課，“慫恿”他舉手，甚至偷偷告訴他答案。

　　她給這孩子寫下的長(zhǎng)長(zhǎng)寄語(yǔ)，我們相互傳閱，娟秀的字跡中，飽含殷切期望，令人動(dòng)容不已。我們想著，多少年后，他長(zhǎng)大了，回頭再瞧一瞧這些話，心里應(yīng)該會(huì)有一股暖流，穿過遙遠(yuǎn)的時(shí)光之河，叮囑自己好好向上，無論什么時(shí)候都不要放棄自己。

　　楊老師了解班上每一個(gè)孩子，課間，除了說每個(gè)人的課，更多時(shí)，談的就是孩子。張丁丁愛讀書，語(yǔ)感好極了。韓銳腦瓜子聰明，偶爾會(huì)有些偷懶。何維最愛介紹自己和大詩(shī)人王維同名┈┈

　　楊老師的眼睛帶著笑意，就這樣一個(gè)個(gè)細(xì)細(xì)說過去，每一個(gè)都熟悉得如同掌心里的紋路一般。她很少給我們講，班主任要怎么做，她的一言一行，于細(xì)微處見真章。我畢業(yè)后，總不自覺就照著她的樣子要求自己。

　　每天進(jìn)教室目光所到之處，桌椅必定得是齊整的，抽屜、桌面得收拾得井然有序，下一課的準(zhǔn)備工作做好才能離開座位，課上發(fā)言口齒清楚落落大方。凡是板書，必是工工整整的正楷。每一份寄語(yǔ)，都用心寫過，現(xiàn)在改不了的缺點(diǎn)，寄望于將來某一天，讀到這些話，可以有一絲觸動(dòng)。

　　實(shí)習(xí)老師和老師，還有一段距離。我畢業(yè)后一直在安定工作，真正了解到老師這一行的千般辛苦與萬般心累，不用訴苦，大家都苦。不要喊累，只有比你更累。

　　有老師累極，在衛(wèi)生間失聲痛哭，然后上課鈴一響，擦干淚繼續(xù)走進(jìn)教室。至于放學(xué)后，大包小包將作文本、試卷帶回家加班的，是常態(tài)。更有各種名目繁多的活動(dòng)，應(yīng)接不暇，恨不能有三頭六臂。

　　當(dāng)初，我們這班同齡人也許大多數(shù)并非出自熱愛走上課堂，可是慢慢的，就像老式包辦婚姻一樣，日久生情，大概是真的愛上了，心里特別希望有更多的人真正重視教育。“教師”，從來不僅僅是一種職業(yè)，它連接的是現(xiàn)在與未來，它需要投入更多的情感和智慧，還有許多許多不計(jì)成本，不求回報(bào)的付出。

　　多少年來，五月，都是我最愛的一個(gè)時(shí)節(jié)。我喜歡植物欣欣然向上的模樣，喜歡看花朵漸漸長(zhǎng)成果實(shí)的蛻變。多少次散步經(jīng)過母校如師，看著冒出院墻的音樂樓、教學(xué)樓，耳邊總依稀聽到人語(yǔ)聲。時(shí)光的罅隙里，好像什么都沒有改變。

　　年少求學(xué)時(shí)，師長(zhǎng)的目光一直是密密的絲線，走過多少歲月，也走不出那些關(guān)懷與期待。

　　實(shí)習(xí)季到來，愿一切如初生，愿你我初心不變，愿所有都向陽(yáng)而生。

　　作者：陳燕

　　公眾號(hào)： 陳大的午后花園

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