學(xué)習(xí)啦：其實(shí)每個(gè)人經(jīng)過(guò)訓(xùn)練都可以成為“寫(xiě)故事的人”，下面大家一起來(lái)欣賞一下《每個(gè)人經(jīng)過(guò)訓(xùn)練都可以成為“寫(xiě)故事的人”》這篇文章!

　　每個(gè)人經(jīng)過(guò)訓(xùn)練都可以成為“寫(xiě)故事的人”

　　你聽(tīng)過(guò)《長(zhǎng)驢耳朵的國(guó)王》的故事嗎?一位理發(fā)師在發(fā)現(xiàn)國(guó)王長(zhǎng)了驢耳朵，又答應(yīng)為國(guó)王保守秘密后，因?yàn)閷⒚孛軔炘谛睦?，終于生病了。在對(duì)著樹(shù)洞喊出這個(gè)秘密后，他覺(jué)得輕松多了，病也好了。故事的結(jié)局我們且不去深究，這位理發(fā)師的經(jīng)歷告訴我們，其實(shí)，傾訴和表達(dá)是人的一種本能。當(dāng)有了自己的“發(fā)現(xiàn)”時(shí)，是非?？释苣贸鰜?lái)與人分享與討論的?？纱蠖鄶?shù)情況下，我們只是在飯桌上把這些“發(fā)現(xiàn)”當(dāng)成一種談資，或者是在小范圍里過(guò)一把“演說(shuō)癮”，很少有人會(huì)把這些發(fā)現(xiàn)用故事的形式表達(dá)出來(lái)，讓更多的人產(chǎn)生共鳴。

　　有的人在講自己的故事時(shí)，簡(jiǎn)直口若懸河，精彩絕倫?？墒侨绻阕屗麑?xiě)下來(lái)，他會(huì)說(shuō)：讓我寫(xiě)下來(lái)，這比殺了我還難。如果你也這樣說(shuō)，那么很遺憾，哈哈，你們小學(xué)語(yǔ)文一定是體育老師教的，他沒(méi)有教你珍惜你的表達(dá)能力，并鼓勵(lì)你寫(xiě)下自己真實(shí)的想法。

　　事實(shí)上，寫(xiě)作是一件令人愉悅的創(chuàng)造性的腦力勞動(dòng)。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你那些混亂的、飄浮在空中的想法，被你用語(yǔ)言一針一線(xiàn)地縫制起來(lái)，最后有了美妙的紋理，且固定下來(lái)，可以一遍遍地閱讀和朗誦時(shí)，會(huì)是一種多么奇妙的感覺(jué)呀!而且在寫(xiě)作的過(guò)程中，你也會(huì)更加深入地梳理自己的想法，對(duì)一些混雜在一起的事件有更確切的認(rèn)知。

　　寫(xiě)作是一個(gè)深度思考的過(guò)程，是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)與探索的過(guò)程……

　　寫(xiě)作又是一個(gè)系統(tǒng)工程，它包括了很多大大小小的問(wèn)題：主題、構(gòu)思、大綱、人物的設(shè)置、情節(jié)推進(jìn)、節(jié)奏等，還有在創(chuàng)作過(guò)程中遣詞造句的技巧，包括文字的表現(xiàn)力、各種修辭手法甚至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。這些都還是最基本的，當(dāng)你的寫(xiě)作日趨成熟之后，還有一個(gè)風(fēng)格問(wèn)題。從發(fā)表的角度來(lái)講，還需要有讀者意識(shí)等問(wèn)題。

　　所以，寫(xiě)作是需要學(xué)習(xí)的。

　　我有一個(gè)做房地產(chǎn)的朋友，他也是文學(xué)的狂熱分子。他在做房地產(chǎn)的二十多年里，仍然堅(jiān)持著每天晚上的寫(xiě)作，有時(shí)甚至通宵達(dá)旦。事實(shí)上，忙成這樣，還偷閑搞文學(xué)的人，才是真正的“文學(xué)愛(ài)好者”。

　　有一天，他突然送給我一本厚厚的(有 800 多頁(yè))“私家書(shū)”請(qǐng)我?guī)兔匆幌拢胫罏槭裁闯霭嫔绲木庉嫑](méi)看好這個(gè)選題。在認(rèn)真拜讀之后我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)朋友確實(shí)太有才華了!書(shū)稿以他自己的親身經(jīng)歷為素材，寫(xiě)的是房地產(chǎn)風(fēng)云 30 年，里面的每一個(gè)人物都寫(xiě)得栩栩如生，每一個(gè)故事都寫(xiě)得真實(shí)可觸，全景式地反映出了中國(guó)房地產(chǎn)幾十年來(lái)發(fā)生的那些重大事件。應(yīng)該說(shuō)，這是一部非常好的作品，作者有相當(dāng)豐富的經(jīng)歷，文筆也非常棒，可是為什么出版社拒絕出版呢?

　　我在讀到書(shū)稿三分之一后，突然發(fā)現(xiàn)，最大的問(wèn)題可能在于：他缺少主線(xiàn)意識(shí)，不懂得如何取舍素材。他的每一個(gè)故事都會(huì)牽扯出新的人物，每一個(gè)人物又隨著這重重疊疊的線(xiàn)索的加入而散亂、迷失，最后，讀者就像進(jìn)入了一個(gè)迷宮，作品也沒(méi)有了主線(xiàn)。

　　其實(shí)，這個(gè)作者已經(jīng)具備了講故事的能力，只是他太缺少一個(gè)主線(xiàn)意識(shí);非?？上У氖撬约河痔α?，完全無(wú)法沉下心來(lái)對(duì)主線(xiàn)進(jìn)行一次梳理。這部書(shū)稿最后的結(jié)果是他自己創(chuàng)作，自己校對(duì)，自己找人印制，制成了幾十本私家書(shū)，過(guò)了一把自己出書(shū)的癮。

　　其實(shí)，如果在創(chuàng)作的過(guò)程中能有人對(duì)他稍加點(diǎn)撥，或許中國(guó)的下一個(gè)余華就此橫空出世。很多人認(rèn)為寫(xiě)作很神秘，寫(xiě)故事更是一種很復(fù)雜的活兒。 其實(shí)，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，每個(gè)人都能寫(xiě)好故事。

　　作者：葉子紫老師

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