關(guān)于閱讀的教學(xué)隨筆::關(guān)上讀書(shū)燈,一身都是月
學(xué)習(xí)啦:在閱讀這件事情上,教師們要以身作則,為學(xué)生樹(shù)立榜樣。下面讓我們一起來(lái)閱讀《關(guān)上讀書(shū)燈,一身都是月》這篇文章吧!
讀書(shū)這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持了好多年,期間也曾有中斷過(guò)。
中斷的理由并非忙碌,而是內(nèi)心浮躁,無(wú)法靜下心來(lái)閱讀。那段時(shí)間,手中捧起的書(shū)一次又一次被放下。那最后究竟是什么治愈了我的浮躁?還是讀書(shū)!強(qiáng)制自己進(jìn)入一本書(shū)內(nèi),一旦讀進(jìn)了第一本,習(xí)慣便又回來(lái)了。只是在這期間,對(duì)讀書(shū)環(huán)境的要求也要有嚴(yán)格的要求,必須是安靜獨(dú)立的空間。因?yàn)橐獪p少外界的誘惑,當(dāng)真正做到“手中捧書(shū),心中不亂”時(shí),你內(nèi)心會(huì)出現(xiàn)前所未有的平靜。
聽(tīng)過(guò)許多人抱怨,抽不出時(shí)間來(lái)閱讀。在教師這個(gè)行業(yè)里,忙碌不是阻礙讀書(shū)的理由,越是忙碌的日子里,我的閱讀量會(huì)越大。譬如前段時(shí)間要修改學(xué)生學(xué)生的參賽作文,這個(gè)過(guò)程持續(xù)了一個(gè)月的時(shí)間,一稿二稿三稿地反復(fù)修改,“折磨學(xué)生”的同時(shí)也在“折磨自己”。初一的學(xué)生生活經(jīng)歷不夠,眼界還窄,可以想到的素材不夠多。在修改作文的過(guò)程中,往往在第一稿便被我們否定,然后再去尋找素材,或者教師提供素材,學(xué)生將構(gòu)思形成文章。當(dāng)我面對(duì)第十個(gè)學(xué)生的時(shí)候,我出現(xiàn)思維被堵塞住感覺(jué)。
于是,我挑了一個(gè)下午,拿起琦君的《粽子里的鄉(xiāng)愁》認(rèn)真看了起來(lái)。這本書(shū)總體色調(diào)十分溫暖,回憶性散文比較多,文字柔美而清新。在看書(shū)的過(guò)程中,我會(huì)不由地被這種溫暖的氛圍感染,想向這種文字靠近,于是緊張煩躁的心情會(huì)得到放松。過(guò)于緊張的節(jié)奏導(dǎo)致的靈感缺失這時(shí)候悄然又回到了身邊。
記得《魯迅先生的二三事》這篇文章里有這么一個(gè)細(xì)節(jié),魯迅先生在放松的時(shí)候選擇翻書(shū),他覺(jué)得翻翻書(shū)便是休息了。
我現(xiàn)在倒是很能體會(huì)這種感受。
回顧這幾年所看的書(shū),你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn),原來(lái)見(jiàn)證你成長(zhǎng)的不僅僅是歲月,還有你所看過(guò)的書(shū)。我可以在我這幾年看的書(shū)的類型里找到我的成長(zhǎng)軌跡。年輕的喜歡看小說(shuō),看《生命不能承受之輕》、看《百年孤獨(dú)》、看《穆斯林的贊禮》、看《霍亂時(shí)期的愛(ài)情》。覺(jué)得這些書(shū)真好看,真?zhèn)ゴ?,但是是否真真看懂?現(xiàn)在認(rèn)真思考,答案還真不確定的。
現(xiàn)在我的意識(shí)里一本好書(shū)的壽命應(yīng)該是無(wú)限延長(zhǎng)的,它的價(jià)值內(nèi)涵也應(yīng)該是無(wú)限豐富的。因?yàn)樗鼈儾粌H僅蘊(yùn)含著寫作者的智慧,還蘊(yùn)含著很多生活的智慧在里面。所以當(dāng)我的學(xué)生在一個(gè)夜晚與我聊起阿來(lái)的《塵埃落定》的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)我的解讀有所不同了,校長(zhǎng)前段時(shí)間在其工作室里發(fā)起了一條討論:列舉目前為止對(duì)你影響最大的一本書(shū)。我當(dāng)時(shí)沒(méi)多想便確定了《穆斯林的葬禮》這本書(shū),其實(shí)當(dāng)時(shí)我只是為這本書(shū)雙線環(huán)形的寫作手法感到贊嘆。里面的情節(jié)人物我已經(jīng)開(kāi)始淡忘,出于一個(gè)隨意的決定,我又查詢了這本書(shū)的資料,發(fā)現(xiàn)我其實(shí)并不了解這本書(shū),如果讓現(xiàn)在的我重新閱讀這本書(shū),我又會(huì)有不同的體會(huì)。“好書(shū)常讀常新”說(shuō)的就是這么一個(gè)道理吧!我們一輩子都不敢說(shuō)出自己的書(shū)讀夠了這樣的狂語(yǔ)。
也因?yàn)檫@一契機(jī),我才發(fā)現(xiàn)我這些年所看過(guò)的書(shū)簡(jiǎn)單地就是歸為兩類:小說(shuō)和散文。而這些書(shū)能給我很多美好的感受,但是我發(fā)現(xiàn)我的職業(yè)發(fā)展,我的為人處世,需要我擴(kuò)寬我的閱讀量。于是在這一年里,我看了一些專業(yè)上的數(shù)和心理學(xué)的書(shū)籍。以前我只認(rèn)識(shí)蘇霍姆林斯基。漸漸地我認(rèn)識(shí)了李鎮(zhèn)西、我認(rèn)識(shí)了王軍。他們的書(shū)籍讓我更關(guān)注我的工作。初一,很注重培養(yǎng)孩子們的閱讀,我也時(shí)常提醒自己,不要做功利的老師,要在初一就培養(yǎng)起學(xué)生閱讀的興趣以及習(xí)慣。這一年培才的人與事帶給我最大的收獲就是教會(huì)了我“慢慢來(lái)”這一處事方法。
在我遇到不如意的事情時(shí),我總提醒我自己,慢一點(diǎn),慢慢思考,想好了再去做。也因?yàn)槲抑挥凶龊昧宋易约?,我才能給予我的學(xué)生更多的東西。
一年前有位朋友和我說(shuō)平臺(tái)很重要,它帶給你的遠(yuǎn)比你想象的要多。因?yàn)閬?lái)到了培才這個(gè)更加廣大的平臺(tái),接觸的事物很專業(yè)也很廣泛。我認(rèn)識(shí)了心理咨詢師的老師,他們告訴我如何進(jìn)入心理學(xué)這個(gè)領(lǐng)域。他們給我介紹的第一本書(shū)是一沙的《繪畫(huà)心理學(xué)》。這本書(shū)十分有趣,而且專業(yè)性強(qiáng),我瞬間對(duì)心理學(xué)充滿興趣。在慢慢不斷地接觸心理學(xué)的書(shū)籍的時(shí)候,我也更加了解自己,寬容他人。最重要的是心理學(xué)的書(shū)籍讓我更了解我的學(xué)生,應(yīng)對(duì)的方法也有以前的單一變得靈活。以前看書(shū),憑借的是自己喜好,直觀感覺(jué)。不得不說(shuō),還是看了很多不好的書(shū)籍,學(xué)到的遠(yuǎn)不如買到的書(shū)多,我有時(shí)候會(huì)不由自主地想,如果一開(kāi)始便有個(gè)指路人那該多好,這樣所走的路應(yīng)該能更遠(yuǎn)吧。
無(wú)論是為了尋求內(nèi)心的平靜亦或是職業(yè)的發(fā)展,自我人生方向的確定,我始終覺(jué)得你所選擇的書(shū)籍中蘊(yùn)含著你所要尋找的答案,你所交往的人群,他們所閱讀過(guò)的書(shū)籍中,也隱藏著你所要的答案。前提是,你已經(jīng)走在閱讀的路上了。
以下是課前展示,每天語(yǔ)文課給十分鐘時(shí)間學(xué)生展示文章,文章自己挑選,展示完了闡述挑選這篇文章的原因或者談?wù)摽赐赀@篇文章的感想,效果:引起了學(xué)生閱讀的興趣,也掌握了學(xué)生閱讀的方向,但是成績(jī)上的體現(xiàn)并不明顯,閱讀方法上還需要指導(dǎo)。
作者:訴非
公眾號(hào):訴非s
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