學(xué)習(xí)啦：作為一個老師，因為心中的“仰”，克服身體的“癢”，汲取語文的“養(yǎng)”。下面就讓我們一起來欣賞《癢 ·仰 ·養(yǎng)》這篇文章吧。

　　“不能曬太陽，不能吃海鮮”戴醫(yī)生告訴我。

　　“我要去河北徐水參加濕地語文年會，可以嗎?”

　　“最好別去，你的臉不能曝曬。”

　　“不行，這次的活動太重要了，我一定要去!”

　　“那好吧!你先連續(xù)吊三天的水，我再給你多開點藥，但你還是要注意，否則你臉上的過敏會更嚴(yán)重。”

　　夜晚，家人們都已熟睡，我站在陽臺上，望著遠(yuǎn)方，臉是出奇的癢，我想我一定要忍，不能抓，要讓它趕快好起來。

　　這時候心卻也是出奇的“癢”：河北徐水是一個怎樣的地方呢?這將是怎樣的一場語文盛會呢?心中仰慕的語文大師是怎樣引領(lǐng)他們的課堂的呢……

　　經(jīng)歷了一天的行程終于抵達(dá)徐水!

　　此時已是夜晚，走在涼風(fēng)習(xí)習(xí)的街上，驀然想起“徐水古來多佳釀，劉伶今尚臥金樽”。若不是臉上的過敏，真想抿一口 “劉伶醉”。

　　而在這里即將舉行的濕地年會更讓我堅信有如“春水初生，春林初盛，春風(fēng)十里，不如你。”

　　親愛的一菲老師，我現(xiàn)在已經(jīng)是“詩意悅讀回望經(jīng)典”小組的成員了呢!

　　偶然的機會，工作室的導(dǎo)師李萍老師把我拉進(jìn)了董一菲老師的詩意語文微信群。

　　“詩意語文”多么浪漫，多么唯美，多么個性!我一下子就喜歡上了她!又記得第一次看見一菲老師的照片時，我又一次被女神的氣質(zhì)驚艷!可惜，這都是我對一菲老師的“單相思”，我不敢“驚動”一菲老師，因為我覺得自己太平凡，太普通了!

　　但我又是幸運的，我加入詩意語文其中的“詩意悅讀回望經(jīng)典”小組，讀了《朱自清語文教學(xué)經(jīng)驗》這本大家之書寫了《朗讀和誦讀教學(xué)的真意》的讀后感，雖然是拙筆，但我覺得自己勇敢的邁出了第一步!

　　等啊等!盼啊盼!終于等到一菲老師的《涉江采芙蓉》了!

　　“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草

　　采之欲遺誰?所思在遠(yuǎn)道

　　還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩

　　同心而離居，憂傷以終老”

　　多么動人的詩啊!一菲老師用詩意的語言與孩子們共同解讀了這首詩的主題!課堂上一菲老師披古通今，妙語連珠，旁征博引，引導(dǎo)著孩子們尋找著“芙蓉者何，所思者誰”。整節(jié)課孩子們都沉浸在薰衣草般的香氣里，感受著古詩的意蘊!

　　親愛的王君老師，您一定不知道我們之間還有一段淵源呢!

　　那是2016年的秋天，我參加安徽省寧國市語文優(yōu)質(zhì)課比賽，我抽到的題目是《狼》。這樣的文言課怎能上出與眾不同呢?于是，我在網(wǎng)上搜集名師上《狼》的課例!這一搜，青春語文曉王君;這一搜，春風(fēng)得意遇知音;這一搜，優(yōu)質(zhì)課上展風(fēng)采!

　　王君老師《狼》這一課上的真是精妙絕倫，三幅“殺狼圖”更是讓人過目不忘，我站在王君老師的肩膀上又形成自己的教學(xué)設(shè)計，一舉獲得寧國市語文優(yōu)質(zhì)課一等獎的第一名!從此，王君老師就像我的另一個導(dǎo)師一樣，指點著我不斷地前行!

　　在濕地語文年會上，王君老師上的是青春語文作文課——寫作與負(fù)能量。這一次，我又被王老師的教法深深地折服了!同時我也為自己井底之蛙的思想而羞愧!因為，我平時總是杜絕學(xué)生寫那些負(fù)能量的內(nèi)容，我沒有像王君老師那樣高瞻遠(yuǎn)矚!原來寫作不排斥負(fù)能量，寫作認(rèn)同、接納、擁抱負(fù)能量的方式是充分表達(dá)它;寫作是精神成長的過程，這個過程就是逐漸疏導(dǎo)和升華負(fù)能量的過程。

　　多么精辟的真知灼見啊!原來任何東西都需要你去真正的理解、思考，最后你才會有自己的想法。感謝王君老師讓我學(xué)會了思考!

　　親愛的竇桂梅老師，你教授的《大腳丫跳芭蕾》讓我終生難忘。

　　我的腦海中時常想起你親切的喊著“貝琳達(dá)”!仿佛我就是那個“貝琳達(dá)”——前三次的入編考試名落孫山!這期間有個人的失落，有父母的失望，有外人的嘲笑，但我就和“貝琳達(dá)”一樣，我們都太愛自己的夢想啦!為了當(dāng)教師的夢想：我愿傾其所有;我愿奮斗一生;我愿愛她一生!

　　您的課堂思路設(shè)計得簡潔明了!

　　“我發(fā)現(xiàn)了……”“我還發(fā)現(xiàn)了……”“我還要發(fā)現(xiàn)……”

　　您的資源生成利用得恰到好處!

　　“優(yōu)美”和“優(yōu)雅”的區(qū)別。

　　您的語言真豐富!

　　您的聲音有一種魔力，吸引著我們，尤其后面您舉例說林沖時，采用說書人的方式。我想您不僅僅吸引了學(xué)生，您更吸引了我們這些老師，多么符合文本的屬性，多么的惟妙惟肖啊!

　　在濕地語文年會上，我不斷地吮吸著名師給予我的精神養(yǎng)料。

　　我深知自己終其一生亦無法達(dá)到這些名師的高度，所以我喜歡默默地仰望他們。在仰望的過程中，我是快樂的。因為他們一次又一次用自己的人格和品質(zhì)教養(yǎng)著我;他們一次又一次用自己的智慧和經(jīng)驗滋養(yǎng)著我，他們一次又一次用自己的努力和勤奮培養(yǎng)著我。

　　相聚的日子總是短暫的，離開的時候是那么的不舍!從臉上過敏的癢，到仰望名師，再到名師給予我的各種“營養(yǎng)”，我想，我的詩意語文夢一直都在生長!

　　作者：楊雙蘭

　　公眾號：三人行李萍中學(xué)語文名師工作室

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