編者按：對(duì)于老師來說，面對(duì)一個(gè)班集體，形形色色的學(xué)生，總會(huì)遇到讓自己的憤怒的時(shí)候，下面就讓我們一起來看看這篇《這件事讓我憤怒》。

　　“老師，不知道是誰在男生廁所墻上寫字罵我。我......氣人得很......”我剛出教室，王佳昕就攔住我啜泣著說。

　　有這種事?我一聽她說完，氣就不打一處來。跑去一查看，果然在男廁所影壁墻上赫然醒目地用白粉筆寫著“王佳昕到此一游”和“王佳昕愛XXX”兩行大字，凡路過的人人皆可看見。

　　班里的男生歧視、欺負(fù)王佳昕也不是一天兩天了，王佳昕告狀也不是一次兩次了。就在這個(gè)星期天來學(xué)時(shí)，王佳昕家長就來找了我，談及學(xué)生在校受到男生欺負(fù)的事情。我昨天晚上班會(huì)時(shí)間才在班里針對(duì)王佳昕的事在班里又三令五申，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，今天一早就出現(xiàn)了這事，你說我能不憤怒嗎?

　　究竟是誰干的?我該怎么來查這件事?

　　我來到教室，和平常一樣，晨會(huì)時(shí)間，班干部在公布昨天一天的違紀(jì)扣分情況。我神色嚴(yán)肅地站在講臺(tái)上，目光從一個(gè)一個(gè)同學(xué)的臉上掃過。同學(xué)們的臉在我眼里依然是純真、稚嫩。我該懷疑誰?

　　我提出讓男生每人拿出一張紙，寫出自己從下晚自習(xí)到今天早上上早讀前個(gè)人的行蹤和證明人，并寫下所言屬實(shí)的承諾字樣。讓女生寫一寫“我眼中的王佳昕”。

　　很快同學(xué)們都寫完上交了。我一張張查閱，認(rèn)真核對(duì)，并沒有發(fā)現(xiàn)什么端倪。我查出楊斐和郭昌因被寢管老師叫去開會(huì)回宿舍比較晚，還有平時(shí)這兩個(gè)人最愛欺負(fù)王佳昕了。另外靳會(huì)強(qiáng)早上起得比較早，又是他第一個(gè)發(fā)現(xiàn)墻上的字跡，所以我把目標(biāo)鎖定這三個(gè)人。

　　然而令給我感到意外的是，他們?nèi)齻€(gè)都拒不承認(rèn)自己和這件事有關(guān)?？粗麄円荒槦o辜的樣子，和眼睛里委屈的淚水，我怎能斷定這件事就是他們所為。真相到底是什么?

　　是什么蒙蔽了我的雙眼?讓我看不清真誠面具下的欺詐。是什么讓小小年紀(jì)孩子有如此深的城府，做錯(cuò)事臉不青不紅，泰然自若?我陷入了一個(gè)迷陣。

　　女生眼中的王佳昕，長相普通，善良熱心，學(xué)習(xí)努力。雖然有點(diǎn)自私自利，愛在小事上斤斤計(jì)較，喜歡斜眼看人。但卻努力在改正自己的缺點(diǎn)，并不招人討厭的一個(gè)女生。但男生為什么就那么討厭她呢，以至于當(dāng)著她家長的面就朝她吐口水，她一回答問題，班里男生就咳嗽。這件事我批評(píng)過，開導(dǎo)過，為什么就不見效呢?

　　越想越生氣，越想越憤怒，我也不是福爾摩斯，我肉眼凡胎，難以從這么多我曾經(jīng)以為是可愛的孩子的中間一眼望穿，糾出真兇。

　　我想我要去查看監(jiān)控，我要得知真相，我要讓這個(gè)在自以為是的孩子知道做錯(cuò)事還不敢承認(rèn)錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果是什么。

　　就在中午吃過飯后，有兩個(gè)學(xué)生來到了我的住室外喊報(bào)告。我開門一看，是我們班的班長常張博和靳會(huì)強(qiáng)。我隨口問他們干什么，沒想到他們竟然說是來承認(rèn)錯(cuò)誤的。

　　什么?我不敢相信眼前的事實(shí)。做這件事的竟然是我最信任的班長做的!我無法用言語來表達(dá)我當(dāng)時(shí)的震驚。靳會(huì)強(qiáng)會(huì)這樣做，我一點(diǎn)也不意外，因?yàn)樗旧砭驮谖业膽岩芍小？墒浅埐槭裁磿?huì)這樣做呢?是什么讓一個(gè)班長敢冒天下之大不韙，公然和班主任老師作對(duì)?

　　問起原委，結(jié)果卻讓我更是意外。只僅僅是“好玩”，并沒有任何動(dòng)機(jī)?？粗鴥蓚€(gè)孩子虔誠悔過的樣子，我耐心地給他們分析這件事的嚴(yán)重性。并告訴他們，這樣做是對(duì)王佳欣同學(xué)的傷害。做人不可以把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。同時(shí)做錯(cuò)了事就要勇于承擔(dān)，不能逃避和推卸責(zé)任。

　　事后，我讓他們寫了檢查和道歉信，他們受到了應(yīng)有的批評(píng)和責(zé)罰。

　　這件事的真相就是這樣。我為什么憤怒?也許我是以一個(gè)成年人的心來揣度孩子心思，在孩子的思想世界里，并沒有我們成年人虛假與丑惡。這只僅僅是一個(gè)惡作劇而已!