學(xué)習(xí)啦：作文素材的積累是作文的源頭活水，是作文教學(xué)中常態(tài)的、重要的基礎(chǔ)性工作。下面就讓我們一起來(lái)欣賞《獨(dú)特經(jīng)典的作文素材從哪兒來(lái)?》這篇文章吧。

　　近日遇一位老師講作文。說(shuō)這篇作文的亮點(diǎn)，就是這個(gè)素材獨(dú)特;那篇作文得高分，就是那個(gè)材料很經(jīng)典。于是有一個(gè)學(xué)生，起來(lái)問(wèn)老師，什么樣的素材是獨(dú)特的?什么樣的材料才經(jīng)典?怎樣才能有獨(dú)特和經(jīng)典的素材呢?這個(gè)老師很機(jī)智，他說(shuō)獨(dú)特就是：他無(wú)你有，他有你新;而經(jīng)典就馬克思所說(shuō)：是普遍的那一個(gè)，又是獨(dú)特的那一個(gè)。我看到這個(gè)學(xué)生滿懷欽佩，又滿懷疑惑的坐下了。

　　下課了，那個(gè)學(xué)生剛好從我身邊路過(guò)。我就說(shuō)同學(xué)你的問(wèn)題提的很好，老師的回答也很經(jīng)典，你懂了嗎?那個(gè)孩子很率真的回答，一點(diǎn)都沒(méi)懂，老師說(shuō)“他無(wú)我有”，可我有我也許知道，別人有沒(méi)有我怎么知道?老師說(shuō)“經(jīng)典是唯一的，又是普遍的”?？墒裁礃拥臇|西，是唯一的，又是普遍的呢?而且老師也沒(méi)有告訴我，去哪里尋找獨(dú)特的或經(jīng)典的素材。

　　學(xué)生課間時(shí)間緊又要急著上廁所或打茶水，我就帶著學(xué)生的疑惑回了辦公室。在教育中，在我們自己學(xué)習(xí)的過(guò)程中似乎經(jīng)常碰到這樣的現(xiàn)象：很多聽(tīng)起來(lái)很好的理論，感覺(jué)沒(méi)什么卵用，解決不了實(shí)際問(wèn)題。或者說(shuō)，認(rèn)知還沒(méi)有達(dá)到全面理解相應(yīng)理論，沒(méi)到能直接用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐的程度，看似很好的道理，沒(méi)法用。其實(shí)不光是學(xué)生，我們成年人不也一樣嗎?網(wǎng)絡(luò)不流行說(shuō)：懂一大堆道理也過(guò)不好一生嗎。不僅過(guò)不好一生，連眼前的坎兒，恐怕都難以靠好的理論來(lái)幫自己過(guò)去。

　　怎么辦呢?理論需要下移，要更接地氣。毛主席研究了一大堆馬列主義理論，可是講出來(lái)很通俗：槍桿子里面出政權(quán);革命不是請(qǐng)客吃飯;一切反動(dòng)派都是老虎。鄧小平說(shuō)：黃貓黑貓，逮住老鼠就是好貓。很生動(dòng)!無(wú)論這句話未來(lái)怎么評(píng)價(jià)，但在當(dāng)時(shí)，通俗易懂，操作性強(qiáng)，產(chǎn)生了巨大的影響。

　　這樣扯遠(yuǎn)了，咱們還是言歸正傳了，那么，什么樣的材料是獨(dú)特的經(jīng)典的材料呢?我想回答具體一點(diǎn)。

　　我嘗試著給高一學(xué)生說(shuō)好好讀書(shū)，一學(xué)期去讀五本經(jīng)典書(shū)籍。高一高二讀20本書(shū)，每本書(shū)做5000字的讀書(shū)筆記。到高三的時(shí)候，你就有10萬(wàn)字的讀書(shū)筆記，這10萬(wàn)字的讀書(shū)筆記，就是你在高三寫(xiě)作時(shí)，所能擁有的獨(dú)特、經(jīng)典的素材。一定好過(guò)你摘抄的讀者上的素材，好過(guò)你買(mǎi)的作文素材大全上的素材。

　　可是，學(xué)生一聽(tīng)說(shuō)要他寫(xiě)10萬(wàn)字的讀書(shū)筆記，就說(shuō)自己快暈死了。給學(xué)生算了算賬，有些事情，只要你堅(jiān)持做，沒(méi)有你想象中那么困難，譬如我們說(shuō)一學(xué)期讀五本書(shū)，算下來(lái)，也就一個(gè)月讀一本書(shū)，而一本書(shū)做5000字的讀書(shū)筆記，算下來(lái)也就一個(gè)多星期寫(xiě)一千字的讀書(shū)筆記，加之還有寒暑假。只要你愿意把它當(dāng)作一件重要的事情來(lái)做，應(yīng)該不是問(wèn)題。

　　接下來(lái)就是要讀什么樣的經(jīng)典了?可以分幾類(lèi)：文學(xué)經(jīng)典，實(shí)用類(lèi)經(jīng)典，論述類(lèi)經(jīng)典。為什么要讀經(jīng)典?因?yàn)樗麄兌冀?jīng)過(guò)了時(shí)間的淘洗，是先人們的智慧的結(jié)晶。所以你從經(jīng)典上所感知到的東西，一定與經(jīng)典比較接近。而經(jīng)典總是常讀常新，如果你是自己認(rèn)真的閱讀原典，在此基礎(chǔ)上有形成的自己的理解，形成了自己的讀書(shū)筆記，那你這個(gè)讀書(shū)筆記的內(nèi)容，就是獨(dú)特的。

　　這里恐怕有人又要糾結(jié)了，經(jīng)典讀不懂怎么辦?這個(gè)可以從兩個(gè)方向去回答，一方面，你可以先選擇容易讀懂的經(jīng)典，循序漸進(jìn)，然后再去讀一點(diǎn)稍難的經(jīng)典。另外一方面，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，如果你真愿意去看一本稍有點(diǎn)難度的經(jīng)典，弄懂真的很困難嗎?不認(rèn)得的字，不懂得文化歷史現(xiàn)象，找度娘啊!還有什么不懂的，在知乎上去問(wèn)一問(wèn)啊!知乎上的大小V，什么問(wèn)題都可以幫你回答。再在這個(gè)問(wèn)題上糾結(jié)，呵呵，不說(shuō)了，裝睡是沒(méi)辦法把你叫醒的!

　　還有同學(xué)糾結(jié)我沒(méi)時(shí)間啊。呵呵，時(shí)間就像海綿里的水，只要擠總會(huì)有的!我每年都給我自己的學(xué)生說(shuō)語(yǔ)文課，課桌上除了放課本之外，放本自己喜歡的經(jīng)典書(shū)籍，放一本自己喜歡的字帖。如果你覺(jué)得，我這個(gè)語(yǔ)文老師，在課堂上講的都是些你不想聽(tīng)的或者是已經(jīng)聽(tīng)過(guò)的內(nèi)容。如果我給你的一些任務(wù)，是你早會(huì)了的，或沒(méi)有思考價(jià)值的。那就看你的經(jīng)典書(shū)籍或者大膽練字去。

　　還有同學(xué)說(shuō)，高三了，來(lái)不及了，高三其實(shí)也可以，說(shuō)沒(méi)時(shí)間，高三一學(xué)年閱讀三本書(shū)總可以吧!一本文學(xué)類(lèi)的;一本實(shí)用類(lèi)的，最好是傳記;一本論述類(lèi)的。三本經(jīng)典反復(fù)閱讀，做兩三萬(wàn)字讀書(shū)筆記，也完全可以擁有經(jīng)典的、獨(dú)特的寫(xiě)作素材。一本文學(xué)經(jīng)典，是時(shí)代、人生、社會(huì)的一面鏡子。一本經(jīng)典的傳記告訴我們一個(gè)人，從哪兒來(lái)，又走到哪兒去，以及這來(lái)去之間，起起伏伏，喜怒哀樂(lè)。一本論述類(lèi)的經(jīng)典，可告知我們一個(gè)問(wèn)題的思考角度，分析方法，研究深度，對(duì)人類(lèi)的啟示等等。

　　這樣的知識(shí)你都有了，高考的那個(gè)小作文題應(yīng)該是可以應(yīng)對(duì)的，更何況，我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，高考作文，考來(lái)考去，本質(zhì)上就一個(gè)問(wèn)題：社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在變遷，傳統(tǒng)與時(shí)尚矛盾與沖突，青年人你們?cè)趺纯?怎么應(yīng)對(duì)?本質(zhì)就是在問(wèn)我們?nèi)绾慰创覀兩磉叺娜恕⑹?、情、?如何讓我們的社會(huì)變得更加美好?如何過(guò)好我們的一生?而事實(shí)上，每一部經(jīng)典作品都在思考這些問(wèn)題。

　　這樣說(shuō)，呵呵，要想擁有獨(dú)特、經(jīng)典的素材，好像一本經(jīng)典就夠了!紅學(xué)家周汝昌先生大半輩子都在研究紅樓夢(mèng)，感覺(jué)他還沒(méi)有研究夠，而看他寫(xiě)的文章，感覺(jué)他通過(guò)這一本紅樓夢(mèng)，把什么問(wèn)題都看明白了。

　　這樣看，解決標(biāo)題問(wèn)題的關(guān)鍵就在于你能把經(jīng)典閱讀到什么程度了。

　　公眾號(hào)：深圳波波語(yǔ)文

　　本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!——學(xué)習(xí)啦