學(xué)習(xí)啦：　在教育和轉(zhuǎn)變這些所謂“問題孩子”時(shí)，身為教育工作者，必須要有足夠的耐心和愛心。下面讓我們一起來閱讀《愛心的力量》這篇文章吧!

　　蘇霍姆林斯基說過：學(xué)生身上不論帶有什么樣的問題和缺陷，總還是有一些善良的東西。教育者的責(zé)任就是去挖掘、發(fā)現(xiàn)這些美好的東西，要無一例外地尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性。我非常喜歡這句話，在教學(xué)中也一直在實(shí)踐這句話。我感覺現(xiàn)在的學(xué)生非常有個(gè)性，優(yōu)缺點(diǎn)都比較明顯。部分學(xué)生比較頑皮，課堂上不愿意學(xué)習(xí)，課下不會(huì)團(tuán)結(jié)同學(xué)，經(jīng)常招惹是非，甚至蠻橫霸道。一些老師和家長(zhǎng)稱他們?yōu)?ldquo;問題孩子”。這些學(xué)生一旦得不到正確的引導(dǎo)和教育，得不到應(yīng)有的尊重，他們的心靈就容易扭曲，行為就會(huì)變得怪異，非常不利于他們的健康成長(zhǎng)。其實(shí)我們不難發(fā)現(xiàn)：“問題青年”大多都是“問題少年”的升級(jí)版。這些孩子一旦成為“問題青年”，不但給家庭帶來不幸和悲哀，更是給社會(huì)帶來極大的麻煩和危害。作為教一名師，我覺得自己有義務(wù)把所遇到的“問題少年”變成“陽光少年”。

　　許佳樂是我們班的一個(gè)男孩，長(zhǎng)得帥氣，能說會(huì)道?？墒?，他紀(jì)律觀念相當(dāng)?shù)?，上課經(jīng)常遲到，不愛學(xué)習(xí)，作業(yè)馬馬虎虎，花錢大手大腳，零食不斷。罵人打架更是家常便飯，屢教不改。在班里大有“小霸王”的氣勢(shì)。在老師們的眼中，他就是“問題學(xué)生”。我教他以后，認(rèn)真分析了他的情況以后，對(duì)他進(jìn)行了如下教育，取得了很好的效果。

　　第一步，同家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，幫助家長(zhǎng)正確引導(dǎo)孩子。在許佳樂的家里，我了解到了他的家庭情況很好，是家里的三代單傳。爺爺有退休金，爸爸搞運(yùn)輸，媽媽在家經(jīng)營(yíng)小賣部。他在家里可謂是掌上明珠，從來都是說一不二。一家人對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問，對(duì)孩子的要求言聽計(jì)從。吃的、穿的在班里都是最好的。孩子從小就養(yǎng)成了“唯我獨(dú)尊”的性格。在一次家訪中，我和佳樂的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶坐到了一起，詳細(xì)的分析了孩子的性格特點(diǎn)和將來可能出現(xiàn)的危害。我說：如果家長(zhǎng)放任不管，學(xué)校教育很可能就會(huì)蒼白無力。我們的目標(biāo)應(yīng)該是一致的：我們學(xué)校要培養(yǎng)一個(gè)好學(xué)生，你們家庭要培養(yǎng)一個(gè)好孩子。孩子培養(yǎng)不好，你們就是給他掙下金山、銀山也沒有用。我還告訴他們說：喜愛孩子沒有錯(cuò)，讓孩子過得好一些更沒有問題。但是喜愛不是溺愛，孩子從小應(yīng)該培養(yǎng)自立、自強(qiáng)、自立的能力。我給家長(zhǎng)講了“中日夏令營(yíng)兒童較量”的事例，講了幾個(gè)由于溺愛孩子而導(dǎo)致孩子生活不能自理的案例。最后我給他們一家人支招：一、教育孩子，正面引導(dǎo)為主，批評(píng)教育為輔。二、對(duì)孩子的閃光點(diǎn)要肯定，要鼓勵(lì)。三、對(duì)孩子表現(xiàn)出來的壞習(xí)慣、壞習(xí)氣要給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)。四、關(guān)注孩子學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與老師的溝通。五、要有耐心，教育孩子要持之以恒。我的苦口婆心總算讓王剛一家人感動(dòng)。他的爺爺拉著我的手說：李老師，謝謝你，你多次來我家，為了我們家的樂樂，你真是操碎了心，太謝謝你了，我們?cè)诩依镆欢ㄒ獓?yán)格管教孩子。您放心吧!

　　第二步，尋找孩子的“閃光點(diǎn)”，并讓它“閃光”。每天飯前飯后，我經(jīng)常到班里去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。通過家訪后近一個(gè)月的細(xì)心觀察，我發(fā)現(xiàn)許佳樂在學(xué)校組織的“小科技比賽”中表現(xiàn)非常積極。其創(chuàng)作的“環(huán)保黑板擦”獲得了全校二等獎(jiǎng)。在班上，我表揚(yáng)了他，我說：你很聰明，如果你今后繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，肯動(dòng)腦子，考上大學(xué)，好好學(xué)習(xí)，日后有可能會(huì)成為“發(fā)明家” 的。 在我的表揚(yáng)下，同學(xué)們第一次對(duì)他投去了羨慕的目光。許佳樂非常激動(dòng)。從此我發(fā)現(xiàn)他聽課的積極性明顯提高。我發(fā)現(xiàn)他為老師做事非常積極。每次課下他都搶著搬作業(yè)。為了調(diào)動(dòng)他的積極性，我特意安排他為品德課代表，為大家服務(wù)。沒有想到這個(gè)小小的“人事任命”極大的調(diào)動(dòng)了他的積極性。學(xué)習(xí)興趣每日俱增，上課還經(jīng)常爭(zhēng)著回答問題，以前可是從來沒有主動(dòng)回答過問題。有一次，我去食堂，無意間發(fā)現(xiàn)了一件事情。遠(yuǎn)遠(yuǎn)我發(fā)現(xiàn)他在排隊(duì)打飯的隊(duì)伍旁邊指手畫腳。我悄悄地踱到隊(duì)伍后才大吃一驚，他竟在維護(hù)隊(duì)伍秩序，正在批評(píng)一個(gè)插隊(duì)的學(xué)生呢!說句實(shí)在話，以前他可是“插隊(duì)大王”呢!我向他投去了贊賞的目光，他看見了我，笑了笑，臉紅了。

　　通過一段時(shí)間的觀察，許佳樂在各方面都有了很大進(jìn)步。他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了較大進(jìn)步，以前的“蠻橫霸道”漸漸消失了，他由人見人煩的“問題孩子”變成了班里的“熱心大王”，在每次學(xué)校組織的“獻(xiàn)愛心”活動(dòng)中他成了捐款、捐書最多的同學(xué)。佳樂的進(jìn)步是令人欣喜的，也促使我對(duì)自己的工作效果感到滿意。

　　在教育和轉(zhuǎn)變這些“問題孩子”的過程中，我感到教師必須要有愛心。只有愛生如子，才能有耐心做學(xué)生工作。我深知：愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子才是高尚。工作中遇到困難，不要?dú)怵H，要有恒心。同時(shí)，不要以簡(jiǎn)單、粗暴的態(tài)度對(duì)待這些“問題孩子”，對(duì)于這些學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處要及時(shí)給予肯定，幫助他們樹立自信心和自尊心。讓他們享有尊嚴(yán)，得到尊重。我深知：一個(gè)人如果在需要的季節(jié)里播下了愛的種子，那么他一定會(huì)在收獲的季節(jié)里收獲果實(shí)。

作者：李同學(xué)

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