學(xué)習(xí)啦：高中階段一樣需要讀書來(lái)積累各種寫作的材料，只有擁有足夠豐富的積累才能寫出好的作文，下面我們一起看看這篇《高中生閱讀材料首選》。

　　常常有家長(zhǎng)和學(xué)生問(wèn)，高中生最適合讀些什么書?我的回答一般都是人物傳記。這絕不僅僅是出于我個(gè)人的閱讀偏好，而是有著比較充分的理由的。

　　讀人物傳記，不僅是讀書，更是讀人。能夠成為傳記主人公的，基本都是各個(gè)領(lǐng)域的頂尖人物，甚至是超越歷史的偉大人物。讀人物傳記，就是在走近優(yōu)秀人物，了解他們光輝燦爛的人生之路。對(duì)于高中生來(lái)講，榜樣的力量是無(wú)窮的，那些傳主們或多或少能夠?qū)δ贻p人有一些引領(lǐng)和啟發(fā)。從一個(gè)杰出人物身上吸收到哪怕一小點(diǎn)，也是有著重要意義的。

　　人物傳記讀起來(lái)相對(duì)比較輕松。當(dāng)今時(shí)代，閱讀普遍呈現(xiàn)出碎片化、淺層次的特點(diǎn)。作為語(yǔ)文教師，一方面我們?cè)诠膭?lì)學(xué)生去“啃”經(jīng)典，另一方面也的確很難抵擋社會(huì)潮流和愈演愈烈的應(yīng)試教育?；谶@樣的現(xiàn)實(shí)，我們帶領(lǐng)學(xué)生去讀一點(diǎn)人物傳記，可能是一個(gè)比較好的平衡點(diǎn)。人物傳記主體就是講述一個(gè)人的生平歷程，有很強(qiáng)的故事性，讀起來(lái)有趣;人物傳記一般不會(huì)采用比較高深的敘事技巧，讀起來(lái)比較平易。在高中緊張的學(xué)習(xí)之余，隨手拿起一本人物傳記，哪怕斷斷續(xù)續(xù)地讀完，可能其實(shí)際效果也要好過(guò)強(qiáng)迫學(xué)生讀那些比較艱深的經(jīng)典名著。換個(gè)角度來(lái)說(shuō)，傳記讀多了，學(xué)生的閱讀能力逐漸提升了，再去讀大部頭經(jīng)典，可能也更容易一些了。

　　人物傳記內(nèi)容豐富。一部好的傳記，除了傳主本人的故事，還會(huì)涉及到其他許多人物。讀一本傳記，往往可以了解到一個(gè)團(tuán)體，甚至一個(gè)時(shí)代。譬如你讀一本林徽因傳，一定可以同時(shí)了解到梁思成、梁?jiǎn)⒊⒘珠L(zhǎng)民、徐志摩、金岳霖等人，由一個(gè)人而串氣許多人，對(duì)拓展高中生的視野來(lái)說(shuō)，是事半功倍的。

　　再功利一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，人物傳記本身是個(gè)非常豐富的作文素材寶庫(kù)。高中生多讀一些人物傳記，多了解一點(diǎn)杰出人物，寫起作文來(lái)就能夠到達(dá)信手拈來(lái)的程度，何樂(lè)而不為呢?

　　公眾號(hào)：教書匠陳浩

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