學(xué)習(xí)啦：誠信是人的根本，做人做事以誠信為先，面對錯誤不要害怕，勇于承擔錯誤所收獲的道理比什么都重要，下面我們一起看看這篇《忠于誠實、勇?lián)e誤》。

　　中午給學(xué)生布置了一張測試卷作為作業(yè)，知道有些多，部分學(xué)生可能做不完，所以下午就沒有收交，找來班長向同學(xué)們傳話：“中午測試卷沒有做完的，下午可以自行補完，放學(xué)之后要交齊”。

　　我想，這樣安排之后學(xué)生應(yīng)該都會按時上交，可我忽略了今天是周四，學(xué)校三四年級安排的是作文課，一個下午學(xué)生都在聽作文、寫作文、抄作文中度過，根本沒有時間去補未完成的數(shù)學(xué)試卷。

　　放學(xué)我走進屋里，一聲令下：“各小組長快速收試卷，然后我們布置晚上作業(yè)。”頓時屋里呼呼啦啦都是找卷子、交卷子、催交卷子的聲音，一組、又一組，等了一會兒，還是差一組，于是我不滿的問道：“還有哪一組沒有交，太墨跡了。”

　　最后一組的小組長付同學(xué)拿著卷子趕快跑過來，一臉通紅的說：“老師，我還有一題空著沒有做完”。

　　好一個誠實的孩子，我當然沒有批評他，反而給他一個贊許的目光說：“沒做完就不用交，今晚做完，但是你要保證做對，明天早上我可是要檢查的。”付同學(xué)如同獲得了赦免，把自己的卷子拿了回去。

　　這時候，班長李同學(xué)走了過來，怯聲說：“老師，我的卷子上也有空題”。

　　我說：“有空題為什么還上交?”

　　李同學(xué)說：“我怕不交你會說我作業(yè)沒有完成，一定會批評我的。”

　　我心里一顫，多么讓人心疼的孩子，明明知道是錯誤行為，卻為了迎合我的要求硬著頭皮去做。我之前的教育是多么的糟糕，竟然讓學(xué)生連說句實話的勇氣都沒有了，這真值得我好好的反思一下。

　　想到這里，我柔聲說：“找到你的卷子，今晚拿回家做吧，記得做完要檢查。”

　　學(xué)習(xí)程度還不錯的班長，卷子上尚有空題，何況是其他學(xué)生呢?果不其然，又有七八個孩子跑過來說：“老師，我們的卷子上也有空題，讓我們也補補吧，明天一定做好上交”。這些孩子得到我的應(yīng)允之后，都從講臺上找到他們的卷子，心安的放進書包。

　　我有理由相信，明天我的講臺上一定會整齊的放著這些孩子正確率很高的試卷。

　　放學(xué)路上，我在反思自己的教育。我一直認為自己是一個嚴慈相濟的老師，比如：四年級的數(shù)學(xué)課少，我對課堂效率要求很高，所以對學(xué)生聽課的專注力方面要求比較嚴，對學(xué)生家庭作業(yè)的檢查也毫不含糊;我還認為教育的首要任務(wù)就是育人，所以就要求學(xué)生一定要誠實。為了讓學(xué)生上課毫無負擔的回答問題，我對學(xué)生回答問題時的正確率要求就比較松懈，只要站起來回答，哪怕錯誤也不會受批評，回答完問題就可以坐下;為了讓孩子們養(yǎng)成誠實待人，班級中發(fā)生的壞事情，只要誠實坦白就會網(wǎng)開一面，受到比較輕的懲戒。

　　站在學(xué)生的角度，因為老師平時要求家庭作業(yè)比較嚴格，所以大部分學(xué)生剛開始無論是否做完，都上交了試卷，為的就是暫時躲過一頓批評。而付同學(xué)在交卷子的關(guān)鍵時刻，在蒙混過關(guān)和坦誠布公之間，選擇了相信我，相信我會因為他的誠實再給他一次機會。

　　魯迅說：“誠信為人之本”，我慶幸當時心底的柔軟讓我選擇了諒解，沒有辜負付同學(xué)的信任，讓付同學(xué)更加堅定：要做一個誠實的人。而同學(xué)們發(fā)現(xiàn)我們之間能夠相安無事之后，也主動的向我討回自己的試卷，邁開了“忠于誠實、勇?lián)e誤”的關(guān)鍵一步。

　　公眾號：3度夢想

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