小學(xué)教育心得:教育中榜樣的思考
學(xué)習(xí)啦:孩子的家庭教育十分的重要,需要通過家校的共同建設(shè)才能成功,下面我們一起看看這篇《教育中榜樣的思考》。
我常想,到底學(xué)生需要的是什么?老師要教給他什么呢?
是知識(shí)?是學(xué)問?是發(fā)展智力?是學(xué)會(huì)做人?或許都有,但又或許都不是,當(dāng)孩子一天天長大,逐漸離我們而去,最重要的是要學(xué)會(huì)生存,這才是根本。
老師改變不了什么,學(xué)生的個(gè)性、智慧早已定型,學(xué)校只是社會(huì)的縮寫,實(shí)際是由孩子參與的游戲,越接近現(xiàn)實(shí),教育才越成功。
今天學(xué)習(xí)《西門豹》講了西門豹的管理:“西門豹聽完老大爺?shù)脑捑拖铝钭ゲ豆偌澓臀灼?rdquo;好,還是現(xiàn)在這樣處理好?當(dāng)然這樣處理好,原因是:
1、眼見為實(shí),確定老大爺說的是不是真的。
2、防止推卸,當(dāng)場(chǎng)對(duì)面當(dāng)值抵賴。
3、村里人更了解西門豹的施政想法。
……
為什么只處理了巫婆和官紳頭子,不處理其他官紳?
小朋友引出了《道德經(jīng)》:兵者不祥之器,非君子之器,不得已而用之,恬淡為上,勝而不美。
問題來了:上操的時(shí)候,班干部管理同學(xué)們站隊(duì)情況,遇到個(gè)別沒遵守的小朋友,班干部怎么辦?
1、回來告老師。
2、現(xiàn)場(chǎng)制止。
選擇2。
如果這個(gè)同學(xué)還是不守紀(jì)律呢?
……
我們發(fā)現(xiàn):管理,不是在職位上粗暴地使用權(quán)力,而是智慧地服務(wù)于所系的責(zé)任。
小朋友說:“老師,‘君子不重則不威’”是的,“自知者明”,這個(gè)自知里有自律、克制和思考,這樣的“自強(qiáng)自立”才會(huì)真正擁有真正的“權(quán)威”。
格拉德威爾說,要想保證權(quán)威的合法性,要做到:你要能聽到你所管理的下屬的聲音;保有穩(wěn)定的法規(guī);公平性。
這是提供給孩子們?cè)趪L試中思考的模板。
家庭教育是不是這樣呢?拿第一點(diǎn)舉例:
故事發(fā)生在紐約市布魯克林區(qū),這兒有個(gè)小社區(qū),紐約警察在這個(gè)地方,是沒有合法性的。為什么呢?因?yàn)檫@個(gè)地區(qū)的犯罪率太高,高到幾乎每個(gè)家庭都有親友被警察逮捕過——如果你的父兄在監(jiān)獄里,而你因?yàn)楦感植辉诙钤谒罨馃嶂?,你不太可能?duì)警察有什么好感。所以這個(gè)地區(qū)的文化是恨警察。
然后當(dāng)?shù)鼐謥砹藗€(gè)女警長,搞了一系列大刀闊斧的改革,讓警察重新獲得了權(quán)威合法性。這套改革,用我們中國話來講,就是“密切聯(lián)系群眾”和“給群眾送溫暖”。她選派好警察,對(duì)有犯罪前科的家庭挨家挨戶訪問,說從此之后我們警局不光干警察的活,我們還給你提供服務(wù)!我們幫你回高中上學(xué),我們幫你找工作,我們給你提供條件讓你回家照顧家人,然后你能不能不犯罪。趕上感恩節(jié),警局還出錢給每家送了一只火雞。
看書看到這里,我回頭想電視里經(jīng)常報(bào)道的領(lǐng)導(dǎo)走訪五保戶,現(xiàn)在看來真不是沒有意義。你得讓人知道你關(guān)心他們,他們的聲音你能聽到,你才有合法性。
所以想想我們是不是在聽孩子的聲音?你試圖做的事情是不是孩子需要的?還是“你以為”的?
這是一個(gè)積極的例子,還有一個(gè)感受會(huì)不一樣的例子:
我知道的有一個(gè)孩子的奶奶嚴(yán)厲禁止孫子放學(xué)后外出,只能在家看電視;一次孩子拿錢買書被奶奶揍了一頓;還有一次她在眾目睽睽之下,表演式地對(duì)孩子咆哮:你一天到晚的什么都不行,就知道給我惹事……這位家長用這樣的權(quán)威來管理孩子,我們甚至可以預(yù)見,這樣的管控下,孩子將會(huì)被變成一個(gè)什么樣的人。
我想,家庭教育、管理的基礎(chǔ)是一定應(yīng)該是仁愛,社會(huì)上的管理呢?軍事管理、財(cái)務(wù)管理、企業(yè)管理等等,各有側(cè)重,但是除了權(quán)謀,也應(yīng)該有人性的美好。
《西門豹》里最后提到:西門豹發(fā)動(dòng)老百姓開鑿了十二條渠道,把漳河的水引到田里。莊稼得到了灌溉,年年都得到了好收成。
書本上的故事說完還要提家庭,因?yàn)楹⒆拥某砷L過程就是對(duì)大人的模仿過程。當(dāng)然一定要培養(yǎng)孩子的自立自強(qiáng),“貴以身為天下,若可寄天下;愛以身為天下,若可托天下”,希望孩子能有收獲。
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