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課堂教育心得:只要行動就有收獲

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  學(xué)習啦:課堂教育需要我們的行動,只有不斷的行動才能有所收獲才能有所感動,下面我們一起看看這篇《只要行動就有收獲》。

  10月份的一天上午,我們請來了城區(qū)人民路小學(xué)的王曉琴老師來大豐港實驗學(xué)校上教研課。這是一節(jié)五年級的語文課,課上孩子們坐得端端正正,很遵守紀律,但是起立發(fā)言時卻聲音不響亮,站得不直,顯得是那么的不自信。在王老師要求大家說說自己的感受時,舉手發(fā)言的同學(xué)就更少了。這可是農(nóng)村學(xué)校孩子們的通病。

  下午,是我借這個班上教研課。我思量著這個班孩子們上午在王老師課上的表現(xiàn),如何讓孩子們在我的課上有所轉(zhuǎn)變,增強自信呢?我認真思考課前與他們聊天的內(nèi)容。快到上課時間了,我調(diào)試好課件后,看著孩子們也已經(jīng)端坐準備上課了。接著我在黑板上寫了一個大大的“大”字,讓大家組詞。“大家”、“大小”、“大伙”……,孩子們一個接著一個說著。隨即,我在“大”字后面又寫了一個“聲”字,問:“誰能大聲將這個詞讀出來?”兩三個孩子舉手讀了,聲音一個比一個響。我及時豎起大拇指,對大家說:“發(fā)言時,聲音響亮,這就是大聲。”然后,我又在“大聲”下面寫下“大方”這個詞,讓學(xué)生們往下接著讀。有孩子站起來了,雙手撐著桌,胸沒有抬起,我立即提醒:“大方,就是要求我們發(fā)言時抬頭挺胸,雙手放在褲子兩邊。”接下來的幾個學(xué)生都能大聲地大方地讀好這個“大方”,我的內(nèi)心不由欣喜萬分,知道孩子們有了進步。我又在“大方”這個詞后面寫下“大膽”兩個字,問:“誰能大膽地舉手,讀出這個詞?”舉手的學(xué)生很多,我一個一個請著他們讀,過程中不斷糾正孩子們的站姿,不斷地提示他們要做到聲音響亮,同時不斷地加以表揚:“你真大方”、“你的聲音真大”、“你很大膽,我喜歡。”……看火候已到,我讓大家一起讀黑板上的這三個詞:“大聲、大方、大膽”,最后提醒:“同學(xué)們,這節(jié)課,讓我們一起做到這三個要求吧!”

  上完課,回顧課上孩子們的表現(xiàn),真的不錯。學(xué)生們坐得端正不說,發(fā)言的聲音不再是上午課上的“蚊子哼”了,孩子們站著時精神飽滿,發(fā)言時大方而思維活躍,課堂上的學(xué)習任務(wù)高效地完成了,連他們的課任老師都不相信自己班的孩子們有這樣大的變化。

  回想這節(jié)課的課前談話和孩子們的課中表現(xiàn),我想:農(nóng)村學(xué)校的孩子在課堂上可以表現(xiàn)地更好,但需要老師的要求明確,需要老師的及時表揚鼓勵,需要老師的耐心訓(xùn)練。只要我們給予他們發(fā)展的平臺和空間,給予他們訓(xùn)練的次數(shù)和嚴格,他們一樣可以做到城里孩子那樣自信、大氣。教師在此過程中,不僅是用高超的應(yīng)對在組織課堂教學(xué),而且還扮演著一個重要的角色,即讓孩子們體驗到突破原有狀態(tài)的生命激情。課堂不只是知識的傳授,更是師生生命的深刻共鳴,是師生享受幸福完整的教育生活的重要載體。

  在理想課堂的路上,我們必須相信:只要行動就有收獲,只有堅持就有奇跡。

  公眾號:大豐區(qū)教育學(xué)會

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