學(xué)習(xí)啦：文章以觀察者的角度，寫出了一個(gè)孤僻不合群的同學(xué)終于也找到了自己快樂(lè)的事，下面我們一起看看這篇《學(xué)會(huì)快樂(lè)》。

　　“有些不會(huì)尋找快樂(lè)的人，永遠(yuǎn)不會(huì)快樂(lè)，困難時(shí)只有苦中作樂(lè)，才會(huì)充實(shí)。”

　　——題記

　　快樂(lè)是一種陽(yáng)光，能融化人們心頭的堅(jiān)冰;快樂(lè)是一盞燈，能照亮人們心中的黑暗;快樂(lè)是沙漠里的泉水，給人們帶來(lái)無(wú)限希望……可有些人并不快樂(lè)，因?yàn)樗⒉欢每嘀凶鳂?lè)。

　　在我們班里，我們小組算是比較活躍的了，經(jīng)常組織一些小活動(dòng)一起玩。我們小組共有八個(gè)人，卻經(jīng)常是七個(gè)人一起，唯獨(dú)少了一個(gè)人，他不愿意參加，覺(jué)得幼稚。我們每一次的盛情邀請(qǐng)都被他冷言相拒，時(shí)不時(shí)的回復(fù)一個(gè)個(gè)厭惡的眼神。漸漸地，沒(méi)有人再去找他。

　　那是快期中考試的前夕，我們中午，下午放學(xué)都要延時(shí)，這不中午的最后一節(jié)語(yǔ)文課又要抄字詞題，這些題都寫過(guò)無(wú)數(shù)遍了。我心不在焉地寫著，放學(xué)鈴聲《童年》響起，心里不禁一陣竊喜，好多同學(xué)都跟著輕聲唱了起來(lái)。我們組還是心有靈犀，唱的很整齊，其他組都是稀稀拉拉的幾個(gè)人在唱，我頓時(shí)心情好了許多。突然我們組的“高冷”同學(xué)，滿臉不耐煩地扭到后面，瞪著我們，我們嚇得閉上的嘴，可又一想，立刻齊齊的還給他了三個(gè)白眼，他好像嚇住了，我們不由得沾沾自喜。可，那是誰(shuí)也沒(méi)有注意到他臉上的細(xì)微變化。

　　終于快期末考試了，一次課間，小組同學(xué)提議，一起玩“狼人殺”，我們玩的不亦樂(lè)乎。他聽(tīng)著我們的笑聲，轉(zhuǎn)過(guò)身看著我們，這次沒(méi)有不耐煩，沒(méi)有厭惡，我悄悄地觀察著他的表情變化，有些期待，有些盼望，還有些失落，我心里也有一些悵然。上課了，我還一直在思考要不要邀請(qǐng)他和我們一起玩，經(jīng)過(guò)一番深思熟慮，我決定說(shuō)服大家邀請(qǐng)他一起玩。下課后，我就立刻和小組同學(xué)商量這件事，后來(lái)大家都決定不計(jì)前嫌邀請(qǐng)他一起。“你去問(wèn)問(wèn)他要不要參加，畢竟都是同學(xué)!”我拍拍前桌的肩膀，對(duì)他說(shuō)。“可是他拒絕怎么辦?他整天冷著個(gè)臉，很尷尬。”他滿臉不愿意。“去試試吧!萬(wàn)一成功了呢?”我笑著為他加油“好吧，我試試看。”后來(lái)在我前桌的盛情邀請(qǐng)下，他也加入了我們的游戲。之后的小活動(dòng)，也很少缺席了，我們?cè)诜敝氐膶W(xué)習(xí)任務(wù)下，苦中作樂(lè)，為自己創(chuàng)造快樂(lè)，每天都過(guò)得很充實(shí)。

　　快樂(lè)不一定是自己出現(xiàn)的，需要我們用心創(chuàng)造，快樂(lè)可以很容易，可以讓生活中多一些歡笑……

　　公眾號(hào)：鄧州市小桔燈作文

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