學(xué)習(xí)啦：畢業(yè)季里，不光是學(xué)生傷感，老師也是一樣的傷感，下面我們一起看看這篇《總有些分別無處話離殤》。

　　又送走了一屆學(xué)生。

　　家長會(huì)后，我和同事一起下樓，兩個(gè)人都有氣無力的，她說：學(xué)生都送走了，我們明天就徹底輕松了，但為什么一點(diǎn)都不開心呢?我嘆了口氣，是啊，眼見著這幫跟我斗智斗勇的小屁孩越長越高，越走越遠(yuǎn)，拍了拍屁股頭也不回的時(shí)候，我們的心里還真有空落落的。

　　快到大門口的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見一女孩的媽媽向我走來，還沒開口說什么，她的眼圈已經(jīng)紅紅的。這紅眼圈讓我想起剛才開家長會(huì)時(shí)，那幾個(gè)一見到就立馬紅了眼睛的媽媽們。結(jié)束家長會(huì)時(shí)，她們又圍著我，有的人握著我的手，緊而有力;有的人看著我的眼，亮而真誠。“謝謝”二字剛一出口，她們的淚就已經(jīng)滾落，我的鼻子也酸酸的。我說：你們?cè)龠@樣，搞得我也要哭了。話還沒說完，有的媽媽已經(jīng)泣不成聲了。一個(gè)媽媽說：不行，曾老師，我一定要抱抱你!說完就緊緊擁住了我，那一剎那，我真的沒憋住眼淚。

　　三年，真的很長，長得讓老師和家長悄悄處成了朋友;三年，又真的太短，短得讓我們還沒有好好坐下來聊一聊與孩子無關(guān)的話題。然而，孩子真的是紐帶，情感的紐帶，他們進(jìn)步了，我們一起分享喜悅;他們退步了，我們一起分擔(dān)憂慮。在孩子面前，老師與家長結(jié)成了堅(jiān)不可摧的同盟，成了同喜同憂的伙伴。

　　十二年了，九年班主任生涯，完整的三屆學(xué)生，我從原來的二十歲出頭，到現(xiàn)在的三十又五，我越來越接近家長的年齡。

　　現(xiàn)在讓我去想一想第一屆學(xué)生，家長們看著當(dāng)時(shí)比自己孩子大不了十歲的我，不知道有多少擔(dān)心未曾說出口。那時(shí)我是老師，他們就是家長，我們之間相差的年齡與經(jīng)歷都太多太多，不可能建立更親密的關(guān)系，他們會(huì)在認(rèn)可我的同時(shí)加上“小丫頭”或是“年輕”這樣的字眼。到上一屆的時(shí)候，我的年齡為我增加了一定的說服力，一些家長和我的相處也像朋友一樣了，對(duì)我除了信任之外，她們經(jīng)常會(huì)說的是“曾老師真好”，也會(huì)時(shí)常告訴我他們對(duì)我的喜愛。而現(xiàn)在，我已漸漸逼近家長們的年齡，作為母親，我也越來越能理解母親，與她們相處，我多了更多發(fā)自內(nèi)心的理解，站在他們立場(chǎng)上去考慮孩子的問題，不苛責(zé)，不為難，我和她們說是朋友，其實(shí)更像是伙伴，為了同一個(gè)目標(biāo)而努力的伙伴，孩子的成人與成才就是我們的雙贏。

　　是的，我們的目標(biāo)都是孩子的成人與成才。我對(duì)孩子們說，初中三年就像是人生的一條江流，我就是擺渡人，用我的愛心之葦助你們渡江，你們順利到達(dá)彼岸了，我這三年就功德圓滿了;你們?nèi)羰遣恍⌒南萑虢牡匿鰷u了，我也會(huì)奮力去拉你們，不為救你們的身，而是為了渡你們的心——渡人，亦渡己。

　　有人說，教師只是個(gè)職業(yè)而已，不要把自己想得太崇高。我明白這一點(diǎn)，但我總覺得很多職業(yè)還是應(yīng)該當(dāng)做事業(yè)來做。一點(diǎn)意義都不追尋的老師是不能成為好老師的，這就如同一點(diǎn)感情都吝嗇付出的人也是當(dāng)不好老師的一樣。雖然每一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道不要對(duì)孩子付出太多感情，因?yàn)闊o知而無畏的孩子有時(shí)會(huì)讓我們傷透了心，但我們總是忍不住——面對(duì)一屆又一屆不同的孩子，看著他們初來乍到時(shí)懵懂的大眼睛，聽著他們稚氣未脫的叫著“老師好”，還有面對(duì)你表揚(yáng)時(shí)忍不住雀躍的眉梢，挨你訓(xùn)時(shí)低垂的眼角，你就這樣，就這樣忍不住又一次付出了自己的感情!

　　這兩天，我沒有跟孩子多說什么，只是盜用了網(wǎng)上的一句話：最后一節(jié)課，你看看書，老師看看你。其余的，什么也不用多說，因?yàn)樗^的師生一場(chǎng)，也不過就是你停留在原地，看著那群小小的身影，越長越高，越走越遠(yuǎn)，然后拍拍屁股頭也不回地走出校門，然后你嘆一口氣：又送走一屆學(xué)生……

　　公眾號(hào)：天府散文

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