學(xué)習(xí)啦：寫出一篇好作文必須要有大量素材，這些素材從什么地方來呢?下面我們一起看看這篇《作文素材從哪兒來?》。

　　葉圣陶先生說：“生活如源泉，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇。”

　　中年級(jí)的作文要學(xué)會(huì)觀察生活，從生活中尋找素材，緊扣教材，運(yùn)用單元讀寫訓(xùn)練點(diǎn)。如此循序漸進(jìn)，實(shí)現(xiàn)寫作能力螺旋上升。

　　一：從學(xué)校生活中發(fā)現(xiàn)素材

　　學(xué)校生活是學(xué)生生活極重要的組成部分。在學(xué)校里學(xué)生每時(shí)每刻都在接觸或親身經(jīng)歷一些事，心中會(huì)產(chǎn)生獨(dú)特的感受，這些均可成為習(xí)作的素材。例如本學(xué)期的科技節(jié)開幕式，科學(xué)老師在升旗儀式演示3個(gè)小實(shí)驗(yàn)，頓時(shí)激起大家對(duì)科學(xué)的探知興趣，這個(gè)時(shí)候，可以以“大黃老師”的實(shí)驗(yàn)作為素材來寫作。

　　二：善于挖掘家庭生活

　　學(xué)生在家中度過的時(shí)間是自由的，每位同學(xué)的家庭體驗(yàn)也是不同的，不失時(shí)機(jī)地?cái)X取習(xí)作素材，則是錘煉自己組織語言的大好機(jī)會(huì)。例如：節(jié)日到了，同學(xué)們或參加郊游活動(dòng)或獨(dú)自完成某項(xiàng)任務(wù)，老師也可以趁機(jī)布置特殊作業(yè)，為學(xué)生創(chuàng)造寫作素材。例如重陽節(jié)到了，要求同學(xué)們?yōu)殚L(zhǎng)輩做一次小甜品，這就有了李佳芮的《戚風(fēng)蛋糕》，學(xué)完《觸摸春天》，布置學(xué)生回家體驗(yàn)盲人生活，這就有了《盲人日記》。學(xué)生有親身體驗(yàn)的之后，往往文章寫起來得心應(yīng)手。

　　三：巧妙接觸社會(huì)生活

　　社會(huì)生活豐富多彩，學(xué)生都樂意參與，它是學(xué)生積累素材最主要的渠道。如通過平時(shí)春游、秋游，記錄自己參與集體活動(dòng)的快樂，布置一次《我是小義工》，要求學(xué)生完成一次社會(huì)實(shí)踐，為他人服務(wù)等等……

　　這些實(shí)踐活動(dòng)由于學(xué)生親自體驗(yàn)，印象特別深刻，無形中為孩子的寫作提供了有源之水。

　　公眾號(hào)：順德德勝小學(xué)嘉荷文學(xué)社

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