編者按：本文寫了兩次實驗的過程，寫得有條理，語句連貫流暢，清楚明白，重點突出。準(zhǔn)確地描寫了實驗操作時的動作，讀后實驗的過程歷歷在目。下面讓我們一起來看看這篇有趣的小實驗。

　　哈哈!又到了一周一度的實驗課。本周我榮幸地被老師抽(選)中，當(dāng)上了播報員。既然是播報員，就得有播報員的樣子嗎!于是，我很快就進入了播報員的(精神)狀態(tài)了。【評：以播報員的角色來講解實驗過程，新穎。】

　　“咳，咳，下面為您帶來最精彩、最好玩的實驗課。首先是每期都有的陸茂玲——陸老師，然后是(我們)最熟悉的場地——教室。”我用播音腔說，“您現(xiàn)在看到的是陸老師拿著(實驗所用材料)東西走上了講臺。她，即將要做的實驗，名稱是分離食鹽與水，需要的材料有：三腳架、蒸發(fā)皿、石棉瓦、食鹽、火柴、酒精燈、濃鹽水、放大鏡、攪拌棒……”【評：描述在實驗前老師走上講臺時的情景?！?/p>

　　隨后，老師細心地把全部過程都告訴了我。老師做實驗，我來幫助老師把實驗的每個部(步)驟說一遍。【評：近水樓臺先得月?！?/p>

　　“首先，我們把石棉瓦放在三腳架上，蒸發(fā)皿放在石棉瓦上，然后點燃火柴。用火柴點燃酒精燈，把酒精燈放在三腳架下。它的火焰高度要碰到蒸發(fā)皿。如果火勢不猛，就用嘴吹一吹，注意不要把火吹滅。然后把濃鹽水倒在蒸發(fā)皿里，用攪拌棒輕輕攪和。隨著火焰的猛(烈)裂，濃鹽水(里的水)漸漸(蒸發(fā)了，蒸發(fā)皿里)變成了(白色的結(jié)晶)食鹽與水了。(再)然后熄滅火焰。(注意，)不要剛熄滅就拿起蒸發(fā)皿，要冷卻一會再拿起。然后把蒸發(fā)皿拿到食鹽旁，用放大鏡進行比較。我發(fā)現(xiàn)食鹽和白色晶體差不多一樣。(這)說明白色的晶體可能就是食鹽。”【評：詳細介紹了從鹽水中分離出鹽的過程?！?/p>

　　(我用字正腔圓地說：“海鹽就是用這個原理，將海水放入鹽田里，經(jīng)過了蒸發(fā)等一系列飛工序，就得到了我們食用的鹽。”)【評：既然是播報員，就得對此進行講解啊!】

　　放學(xué)回家后，我意猶未盡，又做了一個實驗，名稱是氣體在水中的溶解能力。需要的材料只有三個，分別是汽水、注射器和橡皮塞。實驗步驟：輕啟一瓶汽水，用注射器吸取約三分之一管的汽水，然后用橡皮塞封住管口，慢慢拉到最后，再慢慢地往回推，反復(fù)三次。我(使)拿出了吃奶的勁兒往回拉，卻發(fā)現(xiàn)好像拉一架飛機，特別難拽。由此，我發(fā)現(xiàn)：如果用橡皮塞封住了管口，不讓進一點空氣的話，就會非常的(地)難拔;如果進去了一點空氣，就會輕松許多;如果把空氣全部放了進去，就一點也感覺不到它很(難拉)沉了。【評：很有條理地講述了實驗的過程?！?/p>

　　(這是為什么?我在網(wǎng)上查找到了答案：空氣中有大氣壓強，針管的外界氣壓大，當(dāng)封住管口后，里面是近似真空的，幾乎沒有氣壓，所以你很難拉動。)【評：要揭示原因，才能是一次完美的實驗。】

　　今天的實驗真有趣。我也明白了：科學(xué)無處不在，只要你留心觀察，樂于思考，勇于探索，就會有所收獲?！驹u：實驗后的感受。】

　　(同時我也認(rèn)識到了，)啊，大千世界，無奇不有，世界上還有很多奧妙等待著我們?nèi)ヌ剿?，發(fā)現(xiàn)呢!

　　作者：通榆縣第二實驗小學(xué)四年一班 史依田

　　公眾號：我教孩子們寫作文

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