編者按：作者通過(guò)《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》一課時(shí)，寫出了自己在這方面的反思，被孩子們的討論所啟發(fā)。接下來(lái)讓我們一起來(lái)看看這篇特別的孩子，謝謝你。

　　教學(xué)《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》一課時(shí)，課堂上還剩幾分鐘，于是組織了一場(chǎng)討論。

　　“雨果是法國(guó)人，但對(duì)法國(guó)的”勝利“沒(méi)有喜悅，沒(méi)有贊美，而是站在正義和良知的立場(chǎng)上揭露和批判了這次‘勝利’。他這樣是不是不夠‘愛(ài)國(guó)’?談?wù)勀愕目捶ā?rdquo;

　　雖然是開(kāi)放性問(wèn)題，但答案實(shí)際很明顯。我以為不會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題?？墒牵粋€(gè)男生的回答出乎了我的意料之外。

　　“我覺(jué)得雨果不愛(ài)國(guó)。愛(ài)國(guó)的話，就應(yīng)該支持祖國(guó)的軍事斗爭(zhēng)。國(guó)家打勝仗了，就應(yīng)該為她高興，而不是批判。”

　　說(shuō)實(shí)話，語(yǔ)文課是需要這樣特別的聲音的。有了不同意見(jiàn)，才有討論的必要，學(xué)生的思維在討論中才能得到鍛煉，表達(dá)能力才能進(jìn)一步提高。

　　我肯定了孩子敢于表達(dá)自己獨(dú)特觀點(diǎn)的膽量，也表達(dá)了自己的看法。但是課堂上卻沒(méi)有對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀進(jìn)行正面引導(dǎo)。說(shuō)到底，還是教學(xué)機(jī)智不夠。

　　全國(guó)著名特級(jí)教師王君曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：為人稱道的課堂“急智”其實(shí)來(lái)自于課前充分鉆研教材和傾情備課。唯有這樣，你的課堂聆聽(tīng)和課堂反應(yīng)才可能機(jī)敏。

　　回到教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，自己確實(shí)在備課方面出現(xiàn)了問(wèn)題。

　　我沒(méi)有料想學(xué)生可能會(huì)有相反的意見(jiàn)，對(duì)課堂預(yù)測(cè)不夠，這是其一。其二，自己備課的草草了事，也導(dǎo)致自己和學(xué)生處于同一水平。因此，最后的總結(jié)并沒(méi)有升華的作用。

　　要是再來(lái)一次，我可能會(huì)在以下角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)：

　　到底什么是愛(ài)國(guó)，什么是不愛(ài)國(guó)?

　　祖國(guó)處于危難之間，自己挺身而出;祖國(guó)有了發(fā)展進(jìn)步，自己倍感榮耀。這就是愛(ài)國(guó)。

　　對(duì)于國(guó)家任何的事情都不關(guān)心，不熱心。事不關(guān)己，甚至落井下石，充當(dāng)賣國(guó)賊。這就是不愛(ài)國(guó)。

　　既然是愛(ài)，就應(yīng)該有原則，有底線。如同子女對(duì)父母之愛(ài)。父母做錯(cuò)了事情，為人子女包庇縱容就是愛(ài)了嗎?

　　英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的性質(zhì)不容置疑。就是赤裸裸的一場(chǎng)侵略與掠奪的非正義戰(zhàn)爭(zhēng)。國(guó)家政府做錯(cuò)了事情，還一味贊揚(yáng)歌頌。這是狹隘的民族主義，不是真正的愛(ài)國(guó)。

　　有狹隘民族主義的人大有人在，可有著清醒頭腦、正直良知和公正立場(chǎng)的雨果更加難能可貴。

　　我們可以繼續(xù)保留自己的觀點(diǎn)，但不能給雨果扣上一個(gè)不愛(ài)國(guó)的帽子。要知道他老人家為了正義和良知，能夠在一般的國(guó)人都贊同的情況下，公開(kāi)的表達(dá)反對(duì)的觀點(diǎn)，矛頭還是自己的國(guó)家，是需要多大的勇氣和多么堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心啊!要是在如今的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，估計(jì)遭受的非議更多。

　　希望同學(xué)們都能如雨果一般，大是大非面前有自己的判斷，哪怕得罪的是自己的摯愛(ài)!

　　那個(gè)特別的孩子，感謝你，讓老師又有了進(jìn)步!

　　公眾號(hào)：羅老師用文字記錄生活

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