《無手老師》描述了青海省模范殘疾教師馬復(fù)興身在貧困山區(qū)學(xué)校艱苦執(zhí)教的感人事跡，以生動(dòng)細(xì)致的情節(jié)和特定視角講述了馬復(fù)興老師與學(xué)生間的深情厚誼。這里給大家分享一些優(yōu)秀的觀后感，希望對大家有所幫助。

　　2019無手老師觀后感

　　《無手老師》這部影片不同于我們?nèi)粘＝佑|到濃稠到甜膩的那種“心靈雞湯”，它的拍攝手法樸實(shí)，但卻最接近真實(shí)，非常值得一看。在離場時(shí)，我注意到許多觀眾在擦著眼角，我的內(nèi)心也涌動(dòng)著的難以言說的情緒。

　　影片是根據(jù)青海省湟中縣漢東鄉(xiāng)下麻爾村小學(xué)回族教師馬復(fù)興的感人事跡拍攝的。馬復(fù)興是一位自幼失去雙手、身殘志堅(jiān)的鄉(xiāng)村教師，他沒有豪言壯語、沒有驚天動(dòng)地，他常說的一句話就是：我班里的學(xué)生，一個(gè)都不能少!為此，他一個(gè)個(gè)去找，將失學(xué)輟學(xué)的孩子一個(gè)個(gè)找回;每個(gè)月都入不敷出，大部分收入捐贈(zèng)學(xué)生，補(bǔ)貼學(xué)校;甚至供養(yǎng)，資助學(xué)生上學(xué)。他用自己的實(shí)際行動(dòng)，去感化每一個(gè)學(xué)生，感動(dòng)每一個(gè)人。不禁讓我感慨，這是當(dāng)今真正所謂的師之魂!

　　代課老師馬復(fù)興，經(jīng)歷人生不幸，各種異樣眼光，命運(yùn)終于給了他機(jī)會(huì)：他成為了一個(gè)小學(xué)代課老師。他倔強(qiáng)地遵守著一個(gè)都不能少的承諾，對這份責(zé)任執(zhí)著的追求，是一種讓人敬佩的精神和信念!片中馬復(fù)興那被高原烈日拉長的身影和滿眼黃土卻閃爍希望之光。是何等的震顫人心，就只是因?yàn)槟敲匆粋€(gè)簡單的信念和職責(zé)!

　　馬復(fù)興是怎樣一個(gè)人呢?我忽然想化用評論名家傅小石的一段話，大意是：”他殘破的人生，苦難的命運(yùn)，殘缺的雙手——和一顆完美的心。”

　　看2019無手老師有感

　　上星期六下午，學(xué)校工會(huì)組織80后年輕教師去電影院觀看了電影《無手教師》。這是一部根據(jù)真人真事改編的電影，電影透過一組組寫實(shí)的鏡頭，在短短的120分鐘內(nèi)向我們展示了殘疾教師馬復(fù)興坎坷曲折、自強(qiáng)不息、無私奉獻(xiàn)的人生經(jīng)歷。

　　坎坷曲折：出生才4個(gè)月的馬復(fù)興不幸掉入火炕，身體尤其是雙手被嚴(yán)重?zé)齻?，為了保住性命不得已雙手被截肢。從此這個(gè)孩子、這個(gè)家庭就陷入了坎坷的境地。身體的殘缺讓他在童年時(shí)期感受到的是身體健全孩子所無法體會(huì)的生活不便、他人的冷嘲熱諷、被排擠、被歧視的孤獨(dú)絕望。因?yàn)樯鲜謿埣脖粍儕Z考大學(xué)的機(jī)會(huì)，尋找對象時(shí)他人的嫌棄，可以說馬復(fù)就是伴隨著挫折和血淚交織成長起來的。

　　自強(qiáng)不息：正如他的小名“尕娃”，雖然在年幼時(shí)遭遇了重大的打擊，經(jīng)歷了種種不公平的待遇，但是他憑著內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)毅然頂住了重重困難。面對小伙伴的嘲笑排斥，他決心用另一種成功證明自己的價(jià)值。努力讀書，經(jīng)過無數(shù)次的痛苦練習(xí)，手肘不知磨破流血了多少次，他終于學(xué)會(huì)用手肘書寫了還獲得了象征榮譽(yù)的小紅花。雖然沒有雙手，但他卻是當(dāng)?shù)貙W(xué)校里成績最好的高中生。為了消除家長學(xué)生的質(zhì)疑，他用一手工整的粉筆字和熟練的粉筆畫征服了學(xué)生。為了不誤人子弟，他勤奮鉆研教材經(jīng)常外出聽課提高教學(xué)水平。

　　無私奉獻(xiàn)：代課老師一個(gè)月的工資只有20多塊，自己家里的經(jīng)濟(jì)情況比較拮據(jù)，但是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有學(xué)習(xí)用品的時(shí)候，他毅然動(dòng)用了自己微薄的工資;發(fā)現(xiàn)學(xué)生因?yàn)榧揖称D難而輟學(xué)的時(shí)候，親自上門做家長工作，動(dòng)用自己的工資幫助學(xué)生繼續(xù)求學(xué)。為了學(xué)生，他賒欠的賬單只能用下個(gè)月的工資來償還。俗話說，做好事不難，難的是做一輩子好事。為了學(xué)生盡心盡力，為了學(xué)生自己省吃儉用他整整堅(jiān)持了30多年。

　　看完這部電影，我的內(nèi)心久久不能平息。教師的職業(yè)價(jià)值是什么?只是單純的教書育人嗎?教師只是一份養(yǎng)家糊口的工作嗎?人的潛能到底有多大?馬復(fù)興用自己的人生經(jīng)歷交出了一份滿意的答卷。馬復(fù)興老師雖然沒有一雙手，但是他的心中有一雙手，這雙無形的手讓馬復(fù)興插上了飛翔的翅膀，幫助他戰(zhàn)勝了各種挫折，幫助他堅(jiān)定自己的人生理想，最終實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。不僅如此，這雙無形的手通過他的言傳身教還在學(xué)生的心里生根發(fā)芽，伴隨學(xué)生的成長變成參天大樹，成為學(xué)生受益一生的精神財(cái)富。我相信他的學(xué)生以后不管遇到多大的困難都能勇敢面對，因?yàn)樗麄兊睦蠋熅褪撬麄兊哪７栋駱印Ｎ移诖蔀閾碛羞@雙無形之手的老師!

　　無手老師2019看后心得體會(huì)

　　《無手老師》是一部具有感情色彩的勵(lì)志電影。講述了麻爾村學(xué)校教師馬復(fù)興在雙手殘缺的情況下，克服常人難以想象的困難，堅(jiān)持在貧困山區(qū)教書育人的高尚情操和動(dòng)人事跡。

　　三尺講臺(tái)存日月，一支粉筆寫春秋，老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，電影中的馬復(fù)興是感動(dòng)中國的人物，他的故事讓人動(dòng)容，而他的精神更值得思索，我在他身上看到了不認(rèn)輸不服氣敢擔(dān)當(dāng)有責(zé)任。馬復(fù)興幼年時(shí)因意外失去了雙手，他克服常人難以想象的困難，長年累月用斷臂夾住筆練習(xí)寫字，他身殘志堅(jiān)，學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，他的意志堅(jiān)定不向命運(yùn)認(rèn)輸，沒有手的他以優(yōu)異成績念完高中，當(dāng)他滿懷希望地填報(bào)高考志愿時(shí)，班主任的一番話刺痛了他的心，殘酷的打擊他幾乎絕望，但是他仍沒有放棄，命運(yùn)給了他一個(gè)機(jī)會(huì)——擔(dān)任村里小學(xué)的代課老師。當(dāng)他聽說自己可以當(dāng)老師的那一刻，他開始了“艱難”備課生涯，學(xué)寫黑板字、學(xué)畫畫等。他沒有雙手，字卻寫得工整，畫畫得漂亮;他沒有雙手，卻用小小的黑板讓農(nóng)村的孩子們插上了飛翔的翅膀。他為了提高學(xué)習(xí)教育，充實(shí)孩子們的生活，他四處跋涉去聽課，努力提高業(yè)務(wù)水平。由于他在的貧困山區(qū)小學(xué)，孩子的失學(xué)率較高，他就連自己那點(diǎn)微薄的收入全部用在了孩子們身上，為他們買學(xué)習(xí)用品、買鞋子、交學(xué)費(fèi)等。馬復(fù)興的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個(gè)農(nóng)村教師的偉大形象，也是對最美鄉(xiāng)村教師最好的詮釋。

　　馬復(fù)興老師在遭受挫折和打擊之后，依靠執(zhí)著的信念、頑強(qiáng)的毅力，人生依然可以充滿生機(jī)、充滿希望，他的故事向我們傳遞了積極向上的正能量。我們審計(jì)人要以馬復(fù)興老師為榜樣，學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為審計(jì)事業(yè)出一份力。