影片《無(wú)手老師》觀后感范文二篇
《無(wú)手老師》是一部感人又十分理智的影片，小編看后深受感動(dòng)，下面小編就來(lái)分享兩篇關(guān)于《無(wú)手老師》的觀后感，希望大家喜歡。
影片《無(wú)手老師》觀后感范文一：
近日，XX總隊(duì)組織機(jī)關(guān)干部職工觀看電影故事片《無(wú)手老師》，這是總隊(duì)黨組進(jìn)一步深化黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，豐富教育實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的又一舉措。
《無(wú)手老師》是根據(jù)我省湟中縣漢東鄉(xiāng)下麻爾村小學(xué)回族教師馬復(fù)興的感人事跡拍攝的。馬復(fù)興是一位自幼失去雙手、身殘志堅(jiān)的鄉(xiāng)村教師，他沒(méi)有豪言壯語(yǔ)、沒(méi)有驚天動(dòng)地，他常說(shuō)的一句話就是：“老師就是學(xué)生的標(biāo)桿，這標(biāo)桿立得多高，學(xué)生的目光就能看的多”。馬復(fù)興淡泊名利、執(zhí)著堅(jiān)守、自強(qiáng)不息、甘于奉獻(xiàn)，在三尺講臺(tái)上辛勤耕耘了30個(gè)春秋。他沒(méi)有雙手，卻字寫得工整，畫畫得漂亮;他沒(méi)有雙手，卻用小小的黑板讓農(nóng)村的孩子們插上了飛翔的翅膀。馬復(fù)興的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個(gè)農(nóng)村教師的偉大形象，也是對(duì)最美鄉(xiāng)村教師最好的詮釋。
馬復(fù)興從小立志為社會(huì)多做貢獻(xiàn)，以一名鄉(xiāng)村殘疾教師做到了常人難以做到的事情。這種平凡中所展現(xiàn)的偉大精神，在今天實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)進(jìn)程中，無(wú)疑締造了一個(gè)關(guān)于夢(mèng)想與情懷的奇跡，他是這個(gè)時(shí)代當(dāng)之無(wú)愧的英雄。
通過(guò)觀看《無(wú)手老師》，大家被馬復(fù)興老師的精神和言行所感動(dòng)，紛紛表示要學(xué)習(xí)英雄、立足本職，在自己的工作崗位上作出更大的貢獻(xiàn)。
影片《無(wú)手老師》觀后感范文二：
為掀起學(xué)習(xí)先進(jìn)典型的熱潮，用模范人物的感人事跡引導(dǎo)全縣黨員干部、教師立足本職崗位，樹立熱愛(ài)教育、甘于奉獻(xiàn)的師德風(fēng)尚，連日來(lái)，浦江縣教育局組織全縣教職員工,利用晚上夜學(xué)時(shí)間觀看勵(lì)志電影《無(wú)手老師》。
《無(wú)手老師》中主人公馬復(fù)興自幼失去雙手，但是身殘志堅(jiān)，在人生道路上克服了重重困難，頑強(qiáng)的與命運(yùn)博弈，用堅(jiān)韌不拔的意志和堅(jiān)持到底的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了人生夢(mèng)想。影片通過(guò)對(duì)青海省模范殘疾教師馬復(fù)興身在貧困山區(qū)學(xué)校艱苦執(zhí)教，書寫人生大愛(ài)的感人事跡為故事線索，以生動(dòng)細(xì)致的情節(jié)和特定視角講述了馬復(fù)興老師與學(xué)生間的深情厚誼，讓人們感悟出什么是真誠(chéng)奉獻(xiàn)，每個(gè)人對(duì)社會(huì)、對(duì)生活應(yīng)盡什么樣的時(shí)代責(zé)任。他沒(méi)有雙手，但是字寫得工整漂亮，作的畫栩栩如生。他有一副無(wú)手指的雙臂，那是他自尊、自強(qiáng)、自立、自信的雙臂，扛起了本不屬于他的重任。馬復(fù)興在農(nóng)村執(zhí)教30余載，辛勤耕耘、執(zhí)著堅(jiān)守、無(wú)私奉獻(xiàn)、淡泊名利，譜寫著大愛(ài)的華章，是新時(shí)代精神的典范。
“無(wú)私的師德震撼人心，教育的堅(jiān)守鑄就燈塔。”觀影結(jié)束后，浦陽(yáng)第二小學(xué)黨員教師何斯茜在自己的觀后感中寫道，一幕幕電影的呈現(xiàn)，感動(dòng)了每一位觀看的教師。辛勤耕耘、執(zhí)著堅(jiān)守、無(wú)私奉獻(xiàn)、淡泊名利，這更是新時(shí)代教師的精神典范。
據(jù)了解，近幾年，浦江縣教育系統(tǒng)通過(guò)每周夜學(xué)、黨員作業(yè)、進(jìn)村入社、志愿服務(wù)群眾、兩亮三比等不斷深入開展各項(xiàng)活動(dòng)，將活動(dòng)與日常黨建工作相結(jié)合，旨在激勵(lì)全縣教師堅(jiān)定理想信念，立足本職崗位，不計(jì)較個(gè)人得失，懷一顆教育情懷，不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)，著力打造教育基層鐵軍，以更加飽滿的精神狀態(tài)投入工作中，為教育事業(yè)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
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