《寶葫蘆的秘密》讀后感作文
《寶葫蘆的秘密》讀后感作文
《寶葫蘆的秘密》，說(shuō)不上是一本新書(shū)，因?yàn)樗呀?jīng)影響了近五十年。五十年前，張?zhí)煲砭鸵源藭?shū)去警醒那些好逸惡勞的小朋友，可謂是打上了預(yù)防針?！∠旅媸切【幷淼膸灼恼?，希望你們能喜歡
《寶葫蘆的秘密》讀后感：世間，從來(lái)就沒(méi)有不勞而獲的人生
在《寶葫蘆的秘密》中，主人公王葆的秘密就是他擁有了一個(gè)無(wú)所不能的寶葫蘆，寶葫蘆的作用是什么?就跟多啦A夢(mèng)的口袋、阿拉丁的神燈、神筆馬良的毛筆……差不多的一種想變出什么就能變出什么，想實(shí)現(xiàn)什么都能幫你實(shí)現(xiàn)的“魔法萬(wàn)能箱”。
王葆的夢(mèng)想那么多，有了這么一個(gè)寶葫蘆當(dāng)然好了，一次釣魚(yú)的時(shí)候，偶遇得到傳說(shuō)中能實(shí)現(xiàn)任何愿望的寶葫蘆，要什么有什么，想什么就成什么。但是伴隨快樂(lè)而來(lái)的就是無(wú)數(shù)個(gè)意想不到的：當(dāng)他和同學(xué)下棋想吃掉對(duì)方棋子，棋子馬上就飛到他嘴里……寶葫蘆不但沒(méi)給他帶來(lái)幸福，反而帶來(lái)無(wú)數(shù)困擾。
這個(gè)寶葫蘆雖然是一種萬(wàn)花筒，可以變出世界的驚喜和美好，但同時(shí)也是個(gè)讓人不勞而獲的魔咒，會(huì)讓人產(chǎn)生懶惰、消極、不思進(jìn)取的心理。正如童年時(shí)期我們也都曾經(jīng)夢(mèng)想擁有這么一個(gè)可以變出萬(wàn)千世界的小寶物，但是所有童話中的寶貝都有一個(gè)關(guān)鍵之處，就是善人用它救死扶傷，多做善事，惡人用它則物極必反，會(huì)衍生災(zāi)難。
這也正是為什么寶葫蘆非但沒(méi)有給王葆帶來(lái)快樂(lè)，卻帶來(lái)那么多不快樂(lè)的原因。貪念產(chǎn)生惡，而努力的過(guò)程才能給小朋友帶去成長(zhǎng)的收獲的快樂(lè)。所以，我覺(jué)得這么一個(gè)雖然通俗易懂的童話故事，卻能給孩子帶去深刻而受益一生的寶貴道理。教會(huì)孩子任何事情不要總想著祈求父母幫助，懇求他人援助，而是萬(wàn)事萬(wàn)物能靠一己之力去獲得最后的成功。哪怕是失敗，過(guò)程也是個(gè)成長(zhǎng)。
作者的語(yǔ)言生動(dòng)有趣，美好的故事充滿童真童趣，可以讓孩子們從中看到自己，也能從中悟到人生。在孩子的成長(zhǎng)中，最需要的是教育，最能深入心靈、啟發(fā)孩子是書(shū)籍。讀一本好書(shū)，孩子們雖然表面聽(tīng)的是主人公的故事，但從現(xiàn)實(shí)中卻聯(lián)想的是自己現(xiàn)在的生活。
我們都曾夢(mèng)想過(guò)成為無(wú)所不能的孫悟空，用他的猴毛和金箍棒瀟瀟灑灑走天涯，想要什么有什么。但是孫悟空還需要緊箍咒的束縛，也需要一路過(guò)斬將，保護(hù)師傅取得真經(jīng)。原本，這個(gè)世上就沒(méi)有不勞而獲的人生，所有付出都需要代價(jià)，所有耕耘才能釀出累累果實(shí)。
感謝《寶葫蘆的秘密》，很多時(shí)候童話故事，并不只是給兒童看，也會(huì)帶給成年人不少人生的感悟。
《寶葫蘆的秘密》讀后感：不勞而獲，不快樂(lè)
小時(shí)候看動(dòng)畫(huà)片的里面， 有阿拉丁神燈， 阿拉丁的神燈里面的燈神，幫助他實(shí)現(xiàn)愿望，最終讓他娶到了美麗的公主。 還有神筆馬良， 他畫(huà)筆下的東西一下子就能變成真實(shí)的東西。 多么神奇啊。
當(dāng)時(shí)就想， 如果生活中真的有這樣的神奇的事情， 該是什么樣子呢? 不需要努力， 想要的都在眼前了。
王褒也是這樣想的， 王褒的奶奶經(jīng)常給他講寶葫蘆的故事， 寶葫蘆是個(gè)神奇的寶貝， 能幫人實(shí)現(xiàn)自己的愿望。 想要什么就有什么。 這天王褒自己去釣魚(yú)的時(shí)候， 偶然得到了一個(gè)寶葫蘆， 哇。這豈不是以后自己想要什么就有什么了啊。
他想要魚(yú)， 釣魚(yú)的桶里面就有了魚(yú)， 還有漂亮的金魚(yú)。 可是金魚(yú)怎么會(huì)出現(xiàn)在河水里呢? 王褒把魚(yú)拎回家，路上遇到了同學(xué)小鄭， 小鄭看到這么多的魚(yú)很羨慕王褒， 想跟著他一起去釣魚(yú)。 還在水桶里見(jiàn)到了他不認(rèn)識(shí)的魚(yú)， 小鄭帶著王褒去找姐姐， 因?yàn)榻憬阏J(rèn)識(shí)的東西多， 姐姐說(shuō)金魚(yú)是不可能出現(xiàn)河水里的。 金魚(yú)是鯽魚(yú)的變種， 鯽魚(yú)進(jìn)化成的。 河水里有鯽魚(yú)不奇怪， 有金魚(yú)就很奇怪。 為此小鄭和姐姐還發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。看來(lái)，釣魚(yú)和變出來(lái)的魚(yú)還是有差別的呀。
這個(gè)寶葫蘆還有其他的本領(lǐng)， 他想吃好吃的， 美味的食物就出現(xiàn)了， 想要模型， 模型就出現(xiàn)了。 他能擁有一切他想要的， 但是有一樣， 他要給寶葫蘆保守秘密，不能讓任何人知道了寶葫蘆的存在， 不然寶葫蘆就再也不靈了。
寶葫蘆給王褒帶來(lái)方便的同時(shí)也給王褒帶來(lái)了麻煩， 因?yàn)楫吘共皇亲约焊冻鰟趧?dòng)得來(lái)的， 所以多少會(huì)讓人懷疑。 故事的結(jié)尾，他知道了寶葫蘆變出來(lái)的東西都是從別人那里得來(lái)的， 他很后悔， 自己吃了的花了的沒(méi)有辦法當(dāng)時(shí)返還了。 那些物品都列好清單， 希望還給大家。
王褒從夢(mèng)中被奶奶叫醒。 還好是一場(chǎng)夢(mèng)。
看來(lái)雖然人人都希望能有很多東西直接擺在眼前，不需要自己付出努力， 但是實(shí)際上是不可能的。 寶葫蘆也只不多是挪用了別人的成果。 想要什么東西， 還是需要自己付出勞動(dòng)才行呀。
《寶葫蘆的秘密》讀后感：天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐
《寶葫蘆的秘密》，說(shuō)不上是一本新書(shū)，因?yàn)樗呀?jīng)影響了近五十年。五十年前，張?zhí)煲砭鸵源藭?shū)去警醒那些好逸惡勞的小朋友，可謂是打上了預(yù)防針。
要獲得成功和別人的認(rèn)可，只有通過(guò)自身的努力的故事，在當(dāng)代已經(jīng)很稀少了，因?yàn)樽髡邔?xiě)作此書(shū)的時(shí)代，正是我國(guó)一窮二白而走向現(xiàn)代化的過(guò)程，而目前的兒童，生活的時(shí)代物質(zhì)文明極度豐富，他們的父母多半是受過(guò)高等教育的，自然不會(huì)讓自己的孩子養(yǎng)成不良的習(xí)性。不過(guò)，這書(shū)重讀，仍然感受到的是文字的活躍與洗練，可以作為兒童作文的極好“模仿品”。
對(duì)于兒童而言，這本書(shū)的情節(jié)很簡(jiǎn)單，但與情節(jié)相比，其主旨則更加簡(jiǎn)單。小學(xué)生王葆，好吃零食，又愛(ài)幻想，希望自己也能得到一個(gè)像寶葫蘆那般的神通，但是事實(shí)總是喜歡與他開(kāi)玩笑，即使他獲得了這樣的寶貝，仍然使他一直不開(kāi)心。
是非感，不是完全可以通過(guò)說(shuō)教而建立的，而是通過(guò)其親身經(jīng)歷的事情而長(zhǎng)成的，正所謂吃一塹長(zhǎng)一智。所謖的“塹”就是讓你經(jīng)歷教訓(xùn)與挫折。從這種意義上看，王葆的教訓(xùn)與挫折與其年齡段還是對(duì)稱的，考試總想考高分，卻不愿意動(dòng)筆，總以為寶葫蘆可以搞定，這種神話在五十年后的今天，仍然被一群不諳世事的小孩子所喜愛(ài)。學(xué)習(xí)就是一件痛苦的事情，但是如果結(jié)束了學(xué)習(xí)生涯，才發(fā)現(xiàn)痛苦的事情很多很多，比如失業(yè)、失戀，離異，這些都不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)好壞可以解決的。
這本書(shū)是文學(xué)作品，不是心理作品，所以對(duì)于心理方面的刻劃還是比較枯燥的，凡遇心喜事必然是笑容滿面，凡遇心悲事必然是愁云慘淡，這種愛(ài)與恨交叉的情感，并不是人人想躲避就可以躲避的。人心總是貪求舒適與快樂(lè)的，不僅對(duì)于孩子是這樣的，哪怕對(duì)于已經(jīng)是成人的你我，不也是一個(gè)道理嗎?
南柯一夢(mèng)似乎是所有無(wú)法圓滿的夢(mèng)想最佳的結(jié)局，這本書(shū)也不例外，在沒(méi)法前后響應(yīng)的情況下，對(duì)于寶葫蘆的結(jié)局，無(wú)非是讓夢(mèng)碎了，或者說(shuō)是夢(mèng)醒了，但是我們都知道，夢(mèng)碎本身并不可怕，可怕的是在已然夢(mèng)碎的情況下，我們又如何面對(duì)新一輪升起的太陽(yáng)。
這本童話書(shū)之所以能影響了五十年，就在于沒(méi)有給這個(gè)夢(mèng)想一個(gè)挽救的機(jī)會(huì)，讓讀過(guò)此書(shū)的人從夢(mèng)想中覺(jué)醒，進(jìn)而面對(duì)慘淡的現(xiàn)實(shí)，去開(kāi)創(chuàng)瑰麗的未來(lái)!