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麥田里的守望者讀后感精選

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  導讀:通過這部小說,可以看到作者純熟的小說技藝,對人物的精確把握(如此精確,讓人懷疑霍爾頓就是不寫作的作者,兩個老師說的話也是),最重要的當然是豐富的心理描寫,下面是小編為你們整理的幾篇文章,希望你們喜歡閱讀。

  麥田里的守望者讀后感

  一直想讀讀《麥田里的守望者》這本書,可是在圖書館這本書太搶手了,一直借不到,不過幸運的是終于在前段時間讀了這本心儀已久的書。

  讀之前,完全無法想象書的內(nèi)容,開讀之后,看到是自己喜歡的敘事性文章,很開心,也很有興致去探討其中的豐富內(nèi)涵。

  但是,實際上,讀完這本書了我也沒有很好地領略其中要表達的真正含義。到底是要體現(xiàn)霍爾頓思想的轉(zhuǎn)變還是要透過霍爾頓的感受展現(xiàn)那個時代的美國呢?或許我要多讀幾次來進一步了解吧!

  在書中,霍爾頓描述的社會異常黑暗,似乎在他眼里除了他哥哥和弟弟、妹妹外,其他人都是披著羊皮的狼,都是虛偽的!我看到的是霍爾頓對生活、對世界的悲觀態(tài)度,或許這這本書就是要體現(xiàn)霍爾頓在麥田這金燦燦的世界里向美好世界的守望吧!

  麥田里的守望者讀后感

  暑假里,偶然看到了一個書名-------麥田里的守望者,令我心頭一震,一來是因為‚麥田‛二字勾起了我對童年以及家鄉(xiāng)的美好回憶,二來是我本身對這個在麥田里的‚守望者‛所守望的東西非常好奇,總覺得它將會是一本充滿浪漫回憶與等待的小說,于是懷著無限遐想以及期待的心情看上了這本書,然而書的內(nèi)容卻大大的出于我的意料,它讓我在自己的思維還未適應作者的意圖時,內(nèi)心就不自覺的受到了沖擊,在彼此意識的相互碰撞中,我的感觸頗深!

  這本書主要以一個16歲的中學生,霍爾頓為主人公展開的。他整日穿著風雨衣,戴著鴨舌帽,游游蕩蕩,不愿讀書。他對學校里的一切——老師、同學、功課、球賽等等,全都膩煩透了,3次被學校開除。

  又一個學期結束了,他又因5門功課中4門不及格被校方開除,他卻絲毫不感到難受,不等到退學的那一天,他就離開了學校,然而又不敢回家,于是他就在紐約城游蕩將近兩晝夜,全文主要抓住他這兩晝夜以他的口吻講述他的見聞,道出他的心聲,批判了成人世界的虛偽面目和欺騙行徑,反映了二次大戰(zhàn)后,美國社會的‚垮掉的一代‛精神面貌。

  看完了這部小說,我百感交集,既沒有完全贊同霍爾頓的那種些想法與做法,也沒有完全反對,而是在批判中默默的接受。

  在霍爾頓的眼中,現(xiàn)實的世界,充斥著虛偽,欺騙與世態(tài)人情,與他所渴望的樸實與真誠有著太大的出入,而他又無力法抗,只好苦悶、彷徨、放縱,最后甚至想逃離這個現(xiàn)實世界,到窮鄉(xiāng)僻壤去裝成一個又聾又啞的人。也許,從他所接受的教育中,他的經(jīng)歷中,我們能大概了解到他有這種想法的原因。

  ‚他們差不多在一千份雜志上登了廣告,總是一個了不起的小伙子騎著馬在跳籬笆。好象在潘西除了比賽馬球就沒有事可做似的。其實我在學校附近連一匹馬的影子也沒見過。在這副跑馬圖底下,總是這樣寫著:‘自從一八八八年起,我們就把孩子栽培成優(yōu)秀的、有腦子的年輕人。’完全是騙人的鬼話。在潘西也像別的學校一樣,根本沒栽培什么人才。而且在那里我也沒見到任何優(yōu)秀的、有腦子的人。也

  許有那么一兩個。可他們很可能在進學校時候就是那樣的人。‛一個傳授他知識,提升他思想境界的教育機構都如此虛假做作,他還能夠看到什么真實呢?

  他所尊敬的一位老師對他說過:‚一個不成熟男子的標志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去,一個成熟男子的標志是他愿意為某種事業(yè)卑賤地活著‛,一個教育者對被教育者做出這種認識的教育,又讓人能對未來抱有什希望呢?卻多了份絕望!

  真的,不僅是他,有些事情我們現(xiàn)在也常常遇到,我們也常常反感。比如,當你的家庭比較貧困時,親戚鄰居可能對你是冷冷淡淡不理不睬的,可是一旦你富有了,則可自當別論了;在職場中,靠關系的很快升職,然而,勤勤懇懇勞作的人卻遲遲得不到升遷;在人際交往中,當面一套,背后一套的人也不乏少數(shù)..........這些不好的一面幾乎每天都出現(xiàn)在我們的生活中,難道我們每天都得悲嘆現(xiàn)實,為這些虛偽與勢力耿耿于懷嗎?為這些不公而怨天尤人嗎? 或者說隨波逐流,融入其中,成為他們中的一員呢?

  其實,每個時代都有其鮮明的時代特點,每個人在不同的年齡層也表現(xiàn)出不同的性格特點,但社會的階級性與矛盾不調(diào)和性是永遠不會消失的,他有陰暗的一面也有光明的一面啊!但處于青春期的我們卻常常只注意到陰暗的那一面,總感嘆著現(xiàn)實世界的不公,虛偽,勢力,做作……總能感覺的自己是受害者,我們的精神世界總是苦悶仿徨、孤獨憤世,矛盾百出……但是仔細想一想,我們從小到大所感受到的愛都是假的嗎?我們經(jīng)歷過的美好都是虛的嗎?世界中那美好的一面我們真的能視而不見嗎?或者,我們站在那些所謂‚做作‛、‚勢力‛、‚虛偽‛ 的人的角度上想一想,他們這樣做的目的是為什么?難道真的是他們本身就喜歡做這些嗎?

  成人世界或許比較復雜,但是他們的本質(zhì)意圖還是美好的,只不過是我們怕深入其中來了解并理解他們罷了?;蛟S,他們中的大多數(shù)以前與我們懷著同樣的想法,覺得大人的世界很丑惡,覺得自己以后才不會像他們這樣,可是,當你真正步入了這個年紀,經(jīng)歷了類似的事情,你就會慢慢的明白那些大人為什么要這樣做了----當我們擁有了夢想,擁有了家庭,擁有了事業(yè),相應的,肩上就背負了責任,那是永遠也不可推卸的,為了它,我們就不得不去做某些事了,盡管我們很不愿意。

  潘西的校長是以一校之主,他的決定關系著學校的未來,也許他做那張海報只是純粹的為了多吸引幾個學生,讓自己的學校能繼續(xù)走下去;霍爾頓的父母讓他好好學習,只是為了讓他以后能獨立自主的生活著,讓他們少寫擔心而已,而不僅僅只是他所認為的‚可以買輛混帳凱迪拉克‛;老師的那番話或許是因為自己的某些不愉快的經(jīng)歷讓他的思想麻木了,對生活的激情也消失殆盡了而采取的一種自我保護手段……..試問?真正的‚壞人‛能有多少個?更多的是,我們常常提升了自己的認識標準,以高于正常生活限度的標準來看待周圍的事物,所以總覺得周圍的人、事、物都很黑暗。我們生存在這個世界上,每個人都擔任著不同的角色,更多地,我們只是為了成功的完成自己的責任而已,做好自己的本職工作罷了。

  霍爾頓的內(nèi)心太善良了,相應的,他的認識標準也自然的提高了,因而,他看不得世界上的一點陰暗面,然而,世界本身就是一個矛盾的統(tǒng)一體,既有美好的一面又有不如意的一面,就像白天與黑夜,太陽與月亮,他們既相互對立卻又不可分割,總是相伴相生著。對于一個人,一個社會也是一樣的,他們不會也不能做到完美。這樣,他所追求的美好純潔永遠只能在孩子身上看見,只有孩子,才不會有成人世界的丑惡陰謀,也因此極容易受到成人世界的不良影響!這是他唯一可以看到光明與希望的凈土,他要不惜一切去保護這片凈土。

  我常常被霍爾頓的夢想迷戀住了,因為它太誘人了,太美麗了,像夢一般 ------------ ‚有那么一群小孩子在一大群麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子,附近沒有人——沒有一個大人,我是說——除了我。我呢,就站在那混帳的懸崖邊。我的職務是在那兒守望,要是有哪個孩子往懸崖邊奔來,我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔,也不知自己是在往哪兒跑,我得從什么地方出來,我整天就干這樣的事。我只想當個麥田里的守望者。‛每天陪在孩子身邊,做孩子的守護天使,就這樣,日復一日的看著他們安全的長大!多么奢侈美好的夢想啊!

  看完了這這一段話,我流淚了,不為別的,只為了主人公那稚嫩卻又偉大的追求,很難想象一個讀書不用功,還怞煙、酗酒,滿口粗活,張口就‚他媽的 ‛的‚壞孩子‛會有這種想法,只因他追求的只是純粹的美好與真實,當現(xiàn)實滿足不了他的時侯,憤世嫉俗思想便引起的消極反抗,還有那敏感、好奇、焦躁、不安,想發(fā)泄、易沖動的青春期心理,又使得他不肯讀書,不求上進,追求刺激,玩世不恭。

  處在21世紀的青少年,也正面臨著類似的情形,好多類似的情緒便產(chǎn)生了,憤世嫉俗,特立獨行,盛行非主流……..我們正漸漸走向以自我為中心的泥潭,總是渴望別人能理解你,愛你,卻不知如何去愛別人;總覺得社會不公平,機會從不降臨在自己的身上,殊不知機會是要靠自己去爭取的,與其自怨自艾,倒不如充實自己,加強自己的戰(zhàn)斗力!總覺得大人只顧著自己忙,對自己不夠重視,而從來不想想大人們正在職場上激烈的拼搏著,身心俱疲,為的也只是自己的孩子。

  我們或許看到了世界上很多的黑暗,可追其根源,絕大多數(shù)還是來源于他們的愛或者他們?nèi)笔У膼郏瑢ψ约夯蚴亲约核匾暤娜耍皇潜憩F(xiàn)的方式不太正確罷了!

  因此,面對生活中不好的一面,我們既要保持自己內(nèi)心的本質(zhì)又要對他們加以理解的接受并加以引導,只要世界多了份包容與理解,只要我們?nèi)巳硕寄苌朴诎l(fā)現(xiàn)愛于給與愛,光明的一面遲早會戰(zhàn)勝黑暗,我相信,當我們的認識標準達到霍爾頓的那種水平,他所追求的那種純潔美麗的世界終將會實現(xiàn)!

  何謂真實?何為虛假?他們又能有什么明確的界限呢?同樣存在于每個人的心中,他們就是矛盾的結合體!只是,誰將會戰(zhàn)勝誰才是問題的關鍵!而這個結果,卻是要靠大家共同努力才能得到!

  麥田里的守望者讀后感

  菲苾說霍爾頓喜歡的不是什么真正的東西,霍爾頓認為是的。安多里尼老師說“為某種微不足道的事業(yè)英勇死去”“微不足道的事業(yè)”正是霍爾頓認為的真正的東西。其他多少是功利的。

  人一定會受環(huán)境的影響,發(fā)達的機械主義文明勢必會加深人與人之間的隔閡,這可以說是全書悲劇的根源。制度使個人變得利己、虛偽(馬克思主義有一個人的“異化”理論,LZ不裝13了,感興趣自己了解)。鄉(xiāng)下人往往比城里人質(zhì)樸,比如說。老子理想中的“小國寡民”恐怕也意在此。

  在霍爾頓一連串的咒罵中,我們可以看到人的變化。LZ挑一個說一下。同學在演講中離題時,老師給了他不及格。這個老師總是強調(diào)統(tǒng)一和簡化。“問題是,有些東西不能統(tǒng)一和簡化”,霍認為他講的很有趣。這是人思維方式的變化。

  還有,Game,my ass.Some game.If you get on the side where all the hot-shots are,then it’s a game,all right~I admit that.But if you get on the other side,where there aren’t any hot-shots,then what’s a game about it?Nothing.No game.

  老師對他說的規(guī)則,他有自己的認識。所謂公平的游戲帶給他傷害。

  霍爾頓是過分感性而缺乏邏輯的。他總是憑自己的感覺。他喜歡的是樂隊里一個敲鼓的人,是茂丘西奧(他肯定也喜歡桑丘),完全憑感覺而不是邏輯。事實上,霍爾頓的邏輯是怎樣的呢?舉個例子,

  The only trouble was,her mother answered the phone,so I had to hang up.

  這種邏輯和他常說的“我沒那心情”是一樣的。

  霍爾頓是耽于幻想而脫離現(xiàn)實的。他不是那種下定決心然后就能按自己的命令執(zhí)行的人。在他的想和做之間有一條鴻溝。他幻想和弟弟說話,幻想搭車去西部,幻想成為麥田里的守望者,而在生活中,他又是“你要想在這個世界上活下去,就得說這類話”的人(有點精神分裂神馬)?;粢庾R到自己的幻想與現(xiàn)實之間的深刻界限。就他對琴的態(tài)度,書里有一句話,

  I started toying with the idea,while I kept standing there,of giving old Jane a buzz?..The only reason I didn’t do it was because 1 wasn’t in the mood.If you’re not in the mood,you can’t do that stuff right.

  這表明了霍對自己幻想的認識。他害怕現(xiàn)實中那個改變了的琴改變他幻想中的琴。

  這種失敗感是最深刻的失敗感,導致霍爾頓持續(xù)的“他媽的那么沮喪、那么寂寞”。而他去西部的理想與其說是獨善其身不如說是一個無法適應環(huán)境的人自暴自棄的表現(xiàn)。所以菲苾想和他同去的時候,他很生氣。

  客觀地看,不從霍的角度看,霍爾頓是一個普通的善良敏感無法處理自己的感情無法適應環(huán)境而自暴自棄的少年(他不成熟,所以談不上世界觀)。

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