唐詩宋詞是中國古典文學的代表，對古詩的鑒賞能力也是考試考查的重點。教師指導(dǎo)學生鑒賞古詩詞，對古詩詞的意境和情懷進行深切的體會，并將古詩詞的深層意蘊有效挖掘出來。讓學生在課內(nèi)古詩詞學習的基礎(chǔ)上掌握基本的賞析技巧，對其思想內(nèi)容、藝術(shù)特點、表達技巧、作家風格等進行高層次的分析評價。以達到由課內(nèi)向課外延伸的目的，進而能夠擴大賞析面，真正形成一定的古詩詞的鑒賞能力，使學生終生受益。

　　古詩詞的鑒賞技巧(讀書筆記整理)

　　一、總體方法：

　　鑒賞。鑒賞藝術(shù)形象、鑒賞語言風格、鑒賞語言表達技巧。評價。分析詩歌的思想、感情、內(nèi)容。描繪的畫面，表達的思想感情，賞析詞語，賞析句子，詩歌的意象含義，比較鑒賞等。

　　賞景詩賞析

　　二、賞景詩賞析。

　　描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面，抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時應(yīng)當忠于原詩，用自己的聯(lián)想適當再創(chuàng)造，語言力求詩意。常用術(shù)語：① 景物的層次感、高低遠近，由高及低，由遠及近……② 景物的動靜，以動襯靜、以靜襯動、動靜結(jié)合。③ 景物色彩。④ 形象鮮明，一切境語皆情語。⑤ 大處著墨，工筆細描。從動靜，寫了……動景、靜景，概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞表達，如孤寂冷清、絢麗清新、熱烈歡快、蕭瑟凄涼、雄渾壯闊等。注意要恰如其分地吻合景物的特點和情調(diào)。后作結(jié)論，組成了一幅……的圖畫。

　　詠物詩賞析

　　三、詠物詩賞析。

　　先描述表層對物的感情，再回答深層由物所引發(fā)的對人的感情，或此物所寄寓的其他思想感情。煉字：① 指明哪字(詞)在句中的含義。(往往一個詞就構(gòu)成全詩的線索、感情基調(diào)。)② 描述詩景。③ 意境氣氛、思想感情。鑒賞語言風格：清新自然、樸實無華、華美絢麗，明白曉暢，多用口語，委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)委婉、簡練生動。鑒賞表達技巧：分析：從修辭方法、表現(xiàn)手法、篇章結(jié)構(gòu)賞析或兼而有之看題。借助詩歌的題目，能夠明確詩歌的意象，大體明確詩歌的基本內(nèi)容。解釋這種手法是人的情感、旨趣及運用這手法的好處。(注：語言表述是將詩的意境解釋和形式技巧的鑒賞結(jié)合在一起，流暢優(yōu)美。)⑴ 修辭手法：比喻、比擬、對比、對偶、夸張、諧音、雙關(guān)、借代、通感、互文、貶詞褒用、等。⑵ 表現(xiàn)方法：對比、比興、象征、以小見大、借古諷今、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、正面描寫、側(cè)面描寫、渲染(正面著意描寫)、烘托(側(cè)面表現(xiàn)，正襯、反襯兩種)、白描(用線條勾畫，不渲染烘托。例：“父耕原上田，子劚山下荒。”)、用典抒情、欲揚先抑、細節(jié)刻畫、樂景寫哀、賦、比、興等。

　　古詩詞的鑒賞技巧(讀書筆記整理)

　?、?篇章結(jié)構(gòu)：

　　層層深入、首尾呼應(yīng)、卒章顯志等。⑷ 抒情方法：① 直接抒情：(即景抒懷、直抒胸臆)如：蘇軾的《江城子》：“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤城，無處話凄涼。”作者的感情如江河直下，直抒對亡妻的懷念之情。“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”(王之渙《登鸛雀樓》)前兩句寫景，后兩句直接抒發(fā)在這樣的環(huán)境里產(chǎn)生的情懷，天然的形勢、闊大的氣象與詩人在這景象面前產(chǎn)生的富有哲理的思想融合在一起。② 間接抒情：a.情景交融：借事抒情、借景抒情(寓情于景)。b.托物言志：托物寓意(詠物詩)。c.寓情與理： 懷古傷己(哲理詩)。