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讀《花開的聲音》讀后感五篇

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  《花開的聲音》這種豐富翔實、真實客觀的記錄,本身就是一部“成長史”,凸顯出班級每一個成員由稚嫩到成熟、由青澀到沉穩(wěn)的成長過程。下面是學(xué)習(xí)啦的小編為你們整理的文章,希望你們能夠喜歡

  《花開的聲音》讀后感

  《花開的聲音》這本書我早有耳聞。但耳聽為虛,眼看為實?!痘ㄩ_的聲音》究竟是本怎樣的書呢?我簡單地翻了一下書,這才發(fā)現(xiàn)其中的奧秘:《花開的聲音》其實是一本作文書,然而,此書中所有作文均由我校學(xué)生寫作而成。此書也是由學(xué)校老師修改而成。全書收錄的作文類型范圍很廣,大到穿越時空,小到玩耍電腦。就算你的作文自成一家,老師們也照樣分類,收錄入書。

  這本書的封面設(shè)計十分好,正封上有一棵愛心書,樹上結(jié)著愛心果。其余的封面上印著學(xué)校的業(yè)績。當(dāng)我剛拿到這本書時,就立即看了起來,同學(xué)們一個個也目不轉(zhuǎn)睛地翻了起來。一頁頁地過去了,一頁頁都那么精彩。我專心地讀著,有些忘乎所以了!

  花開的聲音讀后感

  那時花開的聲音很美――《花開的聲音》讀后感

  春節(jié)過后,一個偶然的機會,我到全國十大名牌中學(xué)――衡水中學(xué)去拜訪老同學(xué)。在他的辦公桌上看到了裝幀精美的一本書,叫《花開的聲音》。在看到它的第一眼,我就被這個詩意的名字所吸引。只記得那是一首歌的名字,很唯美的旋律,至今還余音繞梁。這是一本什么樣的書呢?好奇心的驅(qū)使,使我在拜別老同學(xué)的時候,冒昧地連同這本書一齊要了來。

  說實話,本人雖然身為衡水人,也在教育行業(yè)里面混了不少年,但是,說到對于衡水中學(xué)的了解,卻委實令人汗顏。同時,由于了解極少,再加上“隔行如隔山”的緣故,對于這樣一所全國名校還是有不少誤解的。這次看到這本富含衡中元素,代表衡中精神的書籍,覺得是時候啦,再也不能錯過這樣一個既能夠了解衡中,又能夠解決自己在這方面“孤陋寡聞”的好機會。

  其實,這本書只是2011年衡中60周年校慶系列出版物中的一種,是衡水中學(xué)2009屆410班(奧賽班)值班班長班級日志的匯編。拿回這本書的那一刻,我就決心要踏下心來,認認真真地“拜讀”一下:一者想以此種方式向該班這群衡中莘莘學(xué)子中的“佼佼者”致敬,再者正能夠借此“窺斑見豹”,深入到衡中學(xué)子的內(nèi)心去了解他們成長的“心路歷程”。

  不容諱言,通讀全書,看得出其資料的稚嫩,但惟其如此才顯得更加真實。同時我深深地感受到,該班71名同學(xué)從進入該班的那一刻開始,心中的所思所想:對于學(xué)習(xí)、對于生活,他們充滿著激情;對于老師、對于社會,他們滿懷著感恩;對于奧賽、對于高考,他們自信并緊張地準(zhǔn)備著。同學(xué)們之間相互激勵,相互幫忙,負重奮進,之后居上,一次次趕超,一次次跨越,實現(xiàn)了完美的轉(zhuǎn)身。從班主任信金煥在全國大賽中勇奪桂冠,到班級某些同學(xué)獲得“十大學(xué)星”表彰,是群眾的力量使他們所向披靡,戰(zhàn)無不勝。這樣一群“鷹狼”之師,必將銳不可當(dāng)。

  ……

  這,正如花開的日子,每一步都很精彩,但是最精彩的還是花開的全過程。學(xué)子們用纖細的筆觸記錄著生活,沒有什么豪言壯語,字里行間全是對生活的無限熱愛。一點小小的調(diào)侃,成為緊張學(xué)習(xí)生活的“潤滑劑”,給激情燃燒的歲月增添了完美的回憶;一點小小的感動,成為這些“遠離”父母為未來而拼搏的“天之嬌子”的“暖心包”。三年的時間真的很短,孩子們卻能夠在不到一年的日子里,成為“莫逆”之交。

  他們“奔跑”的氣勢如虹,照耀蒼穹;他們“戰(zhàn)斗”的青春歲月,充滿豪邁與雄壯??粗旰蟮男标栒t,關(guān)山更蒼,每一個孩子都在醞釀,都在迸發(fā)。衡中的歷史在他們的夢想中編為冊頁,他們用奮斗來為這冊頁裝幀。青春的詩行還在一天天敘寫,在筆尖下流淌的是青春的誓言,更聽得到花開的聲音。

  捧著這份厚重,內(nèi)心涌動起十足的力量,這是國家之幸,亦是民族之福。耳邊響起孩子們鏗鏘的宣誓聲:“少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進步則國進步……”

  那時花開的聲音,真美!

  花開的聲音讀后感

  星期五下午,我們老師給我們發(fā)了一本書叫《花開的聲音》,封面漂亮極了!正中間是一朵紅紅的愛心花,下面有兩個小朋友光著腳丫子,其中一個小朋友手提水壺正在給愛心花澆水,另一個小朋友看著愛心花雙手張開,面帶微笑,背面是我們學(xué)校春季運動會精彩瞬間的剪影,最下面是我校榮獲全國寫字先進校的照片,好看吧!

  這本書里面有我們?nèi)熒膬?yōu)秀作文,分為老師版和學(xué)生版,其中有我們班楊雨欣郝雯、蔡淑敏、張可凡、李卓厚、耿佳毅的六篇優(yōu)秀作文。其中我感到寫得最感人的作文是李卓厚寫得《天亮了》,下面我就來給大家介紹介紹他的作文吧!

  這篇文章寫得是我們以前的班主任李老師,但是她已經(jīng)不在這個世上了,她離開我們已經(jīng)快半年了,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都十分相念她。李卓厚在文中把對李老師的濃濃的思念之情寫得淋漓盡致,讓人讀了感到情真意切,催人淚下,令人十分感動。

  花開的聲音,是我們自己的聲音,是我們成長的聲音?!痘ㄩ_的聲音》是我們的好伙伴,我會傾聽同學(xué)們的心聲,我還會吐露我自己的聲音,讓我們像花兒一樣綻放自己。

  讀《花開的聲音》讀后感

  這天下午,我照常到學(xué)樣接兒子放學(xué),走上教室,發(fā)現(xiàn)這天呆在教室里的小朋友比平時多得多,大家都在認真一閱讀著一本同樣的書《花開的聲音》,教室里還不時地發(fā)出了快樂的笑聲。

  回到家里,我細細地品味著這只屬于四(5)班的奇跡,這是對小朋友童年豐富多彩的生活及師生感情的見證。那里記載著《花開的聲音》真是一本辦得十分成功、也是獨一無二的雜志,里面匯集了三、四年級每一個小朋友的精彩習(xí)作,搞笑的童話、小朋友的奇思異想,也有最感人的友誼,還有小朋友們刻骨銘心的感恩大行動……都寫得惟妙惟肖,確實讓人感動和回味無窮。感謝鄭老師和吳老師的不辭勞苦,感謝家長們的支持,也感謝小朋友們的精彩寫作……。

  花開的聲音讀后感

  當(dāng)我第一次看見《花開的聲音》的時候,給我最深的印象是:名字十分好聽,對吧,相信你也會認同我的說法。就像一朵含苞欲放的花骨朵兒正在緩緩得張開自己嬌艷的面龐,等待它們的是人們的贊嘆或是植物們的嫉妒。你再仔細聽聽它們開放的聲音,便會覺得如此美妙。當(dāng)時我便毫不猶豫得買下了這本書。心中有種莫名的喜悅。

  更讓我意想不到是這本書居然是由兒童文學(xué)界第一個高度自覺的年輕女作家創(chuàng)作組合的,共有三個人。這三個人的名字分別是:饒雪漫、郁雨軍、伍美珍。她們各自有各自的風(fēng)格:饒雪漫筆名“沐溪”。她的經(jīng)典語句是:喜歡聽暖暖的調(diào)子看安和的文字。

  喜歡躺在沙發(fā)上吹著涼涼的風(fēng)然后沉沉睡去;

  郁雨軍筆名“竹韻瀟瀟”。她的經(jīng)典語句是:

  一天到晚上上網(wǎng)的孩子。對竹子有天生的眷戀。

  愛寫字,寫自己心中流淌出來的感受,描繪自己眼中的斑斕世界。

  伍美珍筆名“翠微”。她的經(jīng)典語句是:

  善良、敏感、追求完美,享受陽光和夢想。

  喜歡在文字、音樂與城市間行走,以敏感的眼睛和細膩的感情在人群中捕捉點滴的感動。

  三個人總結(jié)的經(jīng)典語句:

  在最深藍的夏夜里/你是否聽到了花開的聲音那是我的心/請?zhí)嫖矣肋h珍藏/這是最初的綻放。

  不說那么多了,也許買這本書真是買對了。哇,不看不明白,一看嚇一跳。里面的語句實在是太優(yōu)美了,搞得我覺得我是幼兒園的小朋友,感到我的作文實在太爛了,都不好意思了。把彈鋼琴這件普通的事比作手指在黑白間進行著優(yōu)雅的舞蹈。哎,怪我的想象力不好吧!恩,我找一句句子,很美得喲:“就這樣,起舞,飛揚,肆意散開,之后灑落天崖。碎。飄。停。忘。”看吧,就這短短一些字,就內(nèi)含意味深刻的意思;就這短短幾個字“碎。飄。停。忘。”我就感到用語言表達不出來的一種莫名的美。我老是覺得她們寫的東西總有一種深不可測的一種好處。簡簡單單的一個“碎”字,我就感到作者的情緒很悲傷似的;簡簡單單的一個“飄”字,我就感到作者好像失去了自我似的;簡簡單單的一個“停”字,我就感到作者的情緒很失落似的;簡簡單單的一個“忘”字,我就感到作者的好象已經(jīng)絕望似的。

  我再找一句吧!恩,聽好嘍:“因為有了你們,我明白,花瓣的綻開不必須是要被撕裂的。讓她溫柔的綻放,也挺好。

  給你演繹一朵花開的聲音。真的,很美。”當(dāng)時我讀到這時,我真的真的好感動,作者好像在感謝關(guān)心、鼓勵、照顧她的人,也好象作者在那個人身上明白不要勉強,順其自然會更好,作者想給那人演繹這樣的事,來表達自己內(nèi)心的感情。就應(yīng)是這樣的吧!或許還有更深刻的意思;或許我理解錯了;更或許我根本就沒有體會真正的感情吧!不管怎樣,讀到那里,我的大腦告訴這很感動,相信你也這么認為。

  《花開的聲音》的確好看,寫的是三個作者的自己真情實感的故事,還是蠻感人的,而且句子讀起來的時候還很優(yōu)美。能夠去書店看看。好好體會一下她們的感情哦!


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