2019年一師一優(yōu)課、一課一名師活動觀后感有哪些_教師網(wǎng)上曬課如何脫穎而出
2019年一師一優(yōu)課、一課一名師活動觀后感有哪些|教師網(wǎng)上曬課如何脫穎而出
2019年一師一優(yōu)課，一課一名師活動的開展，讓我們看到了屬于教師的工匠精神，更讓我們體會到了教師職業(yè)的術(shù)業(yè)有專攻。今天小編在這里給大家?guī)?019年一師一優(yōu)課、一課一名師活動觀后感有哪些，接下來我們一起來看看吧!
2019年一師一優(yōu)課、一課一名師活動觀后感有哪些
根據(jù)靈寶市教體局及陽平鎮(zhèn)中心學校首屆 “一師一優(yōu)課、一課一名師”活動實施方案安排，我校積極響應，科學安排，扎實推進，校級“優(yōu)課”評選活動已經(jīng)接近尾聲，現(xiàn)將本階段工作總結(jié)如下：
1、依據(jù)中心校“一師一優(yōu)課一課一名師”活動方案為基石，我校班子成員認真學習揣摩其精髓，結(jié)合我校實際情況制定出了我校的“一師一優(yōu)課一課一名師”活動方案。
2、依據(jù)《2011課程標準》及《高效課堂十講》我教務處組織各教研組成員制定出了婁底小學首屆“優(yōu)課”評課標準，并在第一時間送達各位教師手中，為他們賽課準備指明了方向。
3、領(lǐng)導重視校長親自任評課小組組長，全體教師積極參與活動氛圍非常熱烈。
4、賽課實錄：
在賽課過程中，不管是年齡較大的資深教師還是指教的校級骨干都迸發(fā)出了前所未有的精神頭，課下隨處都可以
看見或聽見他們在一起探討教法，為了能夠使自己的課堂出彩，教師們忘記了吃飯，熬到深夜，在這段時間已經(jīng)是家常便飯了。
即將退休的強建莊老師白板應用不是很熟練為了能夠在課堂上不出錯，利用飯后時間自己一遍又一遍的操作，還請電教管理人員現(xiàn)場“說法”，功夫不負有心人強老師的那堂課基本上把電化教學與傳統(tǒng)教學完美的結(jié)合在了一起。 如火如荼的賽課活動即將結(jié)束，通過這次賽課活動我們欣喜的看到教師們的課堂高效程度進一步得到了提升，電化教學手段掌握的更加牢固，活動結(jié)束了，但“優(yōu)課”還遠遠沒有結(jié)束，這只是“優(yōu)課”的開始并不是終點，這一點我們學校從領(lǐng)導到一線教師都清醒的認識到了，以后我們要把“優(yōu)課”常態(tài)化，讓孩子們在“優(yōu)課”中快樂學習、快樂成長。
一師一優(yōu)課、一課一名師心得體會
本學期在教研室的安排下，我在2018年12月12日觀看了“一師一優(yōu)課，一課一名師”，下面我來談一談感受：
老師科學、合理的評價。上課老師課堂評價的活動設計與本堂課的中心話題相結(jié)合，能做到個人評價與集體評價相結(jié)合，多角度，準確地給予評價，獎品形象、生動、有趣、直觀、充滿色彩，充滿人性化;在英語課堂上能緊緊揪住小學生的心，吸引學生全身心地投入到各個英語教學活動中，達到以評激趣的效果。
課件制作精美、實用。講課老師都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。本次講課教師的課件設計的都很精 美、實用。教師利用多媒體的優(yōu)勢，很好的操練了這些重難點。如利用課件設計的猜單詞、自編的chant等。 這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中避免出現(xiàn)類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。
教師網(wǎng)上曬課如何脫穎而出
曬課的宗旨：促進互相學習交流，實現(xiàn)資源共建共享。讓老師們互相學習，在研課中提升，在曬課中成長。
曬課到平臺的操作過程不難，無非就是登陸平臺-編寫教學設計-上傳課件資源-預覽提交-等待審核。
難的是什么呢?難的是這堂課是否可以曬，是否值得曬，是否可以在千千萬萬的曬課中脫穎而出。
首先我們要了解下曬課要求：
教師所提交的網(wǎng)上“曬課”內(nèi)容應包括一節(jié)完整課的教學設計、所用課件及相關(guān)資源(或資源鏈接)、課堂實錄(可選，擬參加縣、市級“優(yōu)課”評選者必選)和評測練習(可選)等。課堂實錄(指教學過程視頻)應展現(xiàn)課堂教學的所有內(nèi)容，過程完整，畫面清晰。建議進行適當?shù)暮笃诩糨嬏幚?，在適當環(huán)節(jié)插入教學資源呈現(xiàn)畫面，保證資源呈現(xiàn)畫面清晰。
抓重點：完整的教學設計，也就是必須是完整的一堂課，不能是只有開始沒有結(jié)尾，也不能僅僅就放幾分鐘微課或者視頻結(jié)束。
課件資源：這堂課涉及到的教學資源或是網(wǎng)絡鏈接要提前準備好，不能課堂上再百度查詢吧，事前充分的準備是必要的。提前用微講師微課制作工具做好的微課可以上傳到學校的資源庫保存，屆時直接點擊即可觀看。
課堂實錄：這個就很重要了，整個課堂的講解過程，學生的學習狀態(tài)，老師的教學過程等通通需要錄制下來，并且還得是畫面清晰，這個就離不開信息化工具的支撐了。很多學校硬件設備配置不夠，老師入鏡了學生又不能顯示，不能全方位展示教室教學情況，傳統(tǒng)的錄播教室需要好幾位老師配合才能完成一門課程，這樣比較費時費力，后期剪輯還得依靠專業(yè)老師處理，這樣的一門課程成本價很高。微講師課堂教學系統(tǒng)支持多攝像頭同步錄制課堂教學，實景錄制，畫面清晰直觀，后期只需要簡單操作剪輯掉冗余內(nèi)容，老師沒有計算機基礎(chǔ)也能快速完成課程制作。最重要的是還可以為自己的課程添加水印，曬課的時候等于是原創(chuàng)標記，讓你的課程脫穎而出。
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