讀后感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。下面是小編收集整理的《“輸”在起跑線上的哈佛男孩》讀后感范文5篇，歡迎借鑒參考。

　　《“輸”在起跑線上的哈佛男孩》讀后感范文5篇(一)

　　本書講述的主人公于智博，他今年29歲，已經(jīng)是世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)聯(lián)想集團(tuán)的總裁高級(jí)助理。他21歲被當(dāng)時(shí)全球最大電腦商戴爾電腦公司聘用，先后在3個(gè)重要部門任職。他2009年畢業(yè)于哈佛大學(xué)商學(xué)院，曾是花旗銀行10名“全球領(lǐng)袖計(jì)劃成員”之一。他就是于智博，被媒體稱為“輸”在起跑線上的哈佛男孩——小學(xué)留級(jí)，中學(xué)排名倒數(shù);9歲時(shí)父母離異，自小由爺爺奶奶帶大;16歲時(shí)去美國(guó)留學(xué)，就讀于一所全校只有50人的鄉(xiāng)村中學(xué)。

　　他的經(jīng)歷中值得我們關(guān)注的：小學(xué)留級(jí)，中學(xué)倒數(shù)，體育是他自尊心的避風(fēng)港，進(jìn)入不到50人的美國(guó)“鄉(xiāng)村中學(xué)” ，于智博說(shuō)“人生有多個(gè)起跑線，也許我現(xiàn)在落后于人，但并不見得會(huì)永遠(yuǎn)落后于人，找到屬于自己的最佳匹配，才是最重要的?！庇谥遣┱f(shuō)，他最喜歡俞敏洪的一句話：蝸牛只要能夠爬到山頂，和雄鷹所看到的景色就是一樣的。從三流大學(xué)到名牌高校。

　　2008年，美國(guó)爆發(fā)了金融危機(jī)。這一年年底，也是哈佛大學(xué)商學(xué)院畢業(yè)生們四處求職的時(shí)間。在三成同學(xué)沒有滿意工作的時(shí)候，于智博一下子拿到了5家機(jī)構(gòu)的聘書，分別是花旗集團(tuán)、三星株式會(huì)社、LG電子、蘋果計(jì)算機(jī)和美國(guó)籃球聯(lián)盟(NBA總部)。2009年，哈佛畢業(yè)之后，于智博選擇了到花旗銀行工作，盡管與其他4家公司相比，待遇是最低的，但是在他看來(lái)“工作中可以鍛煉的能力和學(xué)到的東西是其他4家公司的數(shù)倍”。接受培訓(xùn)之后，他被派駐到巴西，在那里，他成功組建了南美銀行界第一個(gè)專門服務(wù)中資企業(yè)金融團(tuán)隊(duì)，并被評(píng)為最佳新員工。

　　在花旗，廣闊的事業(yè)前景等待著他。然而2010年，于智博毅然作出了一個(gè)讓很多人覺得不可思議的決定——回國(guó)發(fā)展。對(duì)于他的選擇，父親很贊成，他說(shuō)：“在戴爾和哈佛，盡管有同事之間的合作，但主要是一種個(gè)人英雄主義式的戰(zhàn)斗。今后的崗位需要的是協(xié)調(diào)各方，進(jìn)而領(lǐng)導(dǎo)多個(gè)部門，需要更多的韌性和付出更多的辛苦?！?/p>

　　在教育專家史青星看來(lái)，現(xiàn)在不知有多少父母還為孩子“輸在起跑線”上而糾結(jié)，而于智博的故事告訴我們，一個(gè)人在今天能否取得成功，是否能夠取得喜人的成績(jī)，與他曾經(jīng)的過(guò)去關(guān)系不大?！拔磥?lái)的成績(jī)決定于你現(xiàn)在邁出的每一步，而不是你曾經(jīng)的起跑線上的表現(xiàn)?！?/p>

　　我認(rèn)為于智博的經(jīng)歷給我的感受：一、孩子在學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)只是他的一個(gè)方面，不代表全部。不能因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)習(xí)上不夠出色而打擊孩子的自信心。二、父母對(duì)孩子充滿信心，正確的引導(dǎo)孩子有好的意志品質(zhì)就一定能夠成功。三、美國(guó)的教育環(huán)境與中國(guó)的差距巨大，真正促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。四、美國(guó)的學(xué)生也好，成人也好，生活內(nèi)容都很豐富，社會(huì)活動(dòng)多樣。

　　我也有一些困惑：最近在給兒子選擇幼兒園，因?yàn)樗挥?1個(gè)月，所以考慮離家近，伙食好點(diǎn)的。很多知名的幼兒園都是雙語(yǔ)教學(xué)，兩歲就開始學(xué)英語(yǔ)，還是外教授課，不知道是借這樣的名目收費(fèi)還是真正對(duì)孩子有好處。

　　還有如何對(duì)待孩子學(xué)習(xí)落后的問題，我作為教師已經(jīng)習(xí)慣于把學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，作為家長(zhǎng)，我侄女學(xué)習(xí)的事情一直都是我管，感覺到學(xué)習(xí)有問題就能分析出很多其他方面都有問題，其實(shí)學(xué)習(xí)好的孩子就一點(diǎn)問題沒有嗎?絕對(duì)不是。每個(gè)人都有問題，尤其是十三四歲的孩子。只是我們成人天真的認(rèn)為學(xué)習(xí)好的孩子就可以原諒了。

　　《“輸”在起跑線上的哈佛男孩》讀后感范文5篇(二)

　　非常高興，自己有幸讀了《“輸”在起跑線上的哈佛男孩》一書。我堅(jiān)信：此書對(duì)我的影響將會(huì)深入貫徹整整一生!

　　本書介紹了名叫于智博的大哥哥，曾在國(guó)內(nèi)高中成績(jī)倒數(shù)。到了國(guó)外后，靠著自己小時(shí)候無(wú)論是父母有意識(shí)培養(yǎng)的，還是自己無(wú)意間養(yǎng)成的軟實(shí)力，從最適合自己的學(xué)院開始，歷經(jīng)在諸多世界名企的工作經(jīng)驗(yàn)，也踏踏實(shí)實(shí)地靠著努力與意志進(jìn)入了哈佛商學(xué)院，成為花旗銀行“全球領(lǐng)袖計(jì)劃成員”，不斷創(chuàng)造著屬于自己的那份輝煌。

　　這么一個(gè)后勁十足的人物，給我的最深印象便是：他活得很真實(shí)。

　　現(xiàn)在的中國(guó)孩子們不正缺少這個(gè)嗎?過(guò)著家長(zhǎng)強(qiáng)迫過(guò)的生活，補(bǔ)這補(bǔ)那，這就是可怕的硬實(shí)力崇拜，一味地認(rèn)為成績(jī)好便是萬(wàn)事大吉。我看著書中的內(nèi)容，不禁偷笑了幾回，因?yàn)槲艺J(rèn)為起碼我過(guò)得和于智博一樣，與自己的心理生活很吻合。更幸運(yùn)的是，我遇上了一對(duì)明智的家長(zhǎng)。從小，我對(duì)足球很感興趣，對(duì)于加入足球興趣班的請(qǐng)求，父母毫不猶豫地鼎力支持，另外的一些學(xué)科類輔導(dǎo)課程也是我的“一己私欲”!但我與于智博不同的是，我的成績(jī)還是不錯(cuò)的，但我還有哪些地方?jīng)]有達(dá)到“哈佛男孩”的標(biāo)準(zhǔn)呢?

　　首先，于智博常常投身于公益事業(yè)，為整個(gè)社會(huì)貢獻(xiàn)出哪怕一絲微不足道的力量，他也能因此收獲到因幫助別人而汲取的快樂和滿足。我相對(duì)他，就顯得對(duì)這個(gè)社會(huì)“冷酷無(wú)情”了，一到假日小隊(duì)時(shí)間，似乎就是我最難以接受的，滿心認(rèn)為這簡(jiǎn)直是無(wú)聊透頂，是浪費(fèi)時(shí)間，不僅損失了自己做作業(yè)的時(shí)間，還是消耗完成自己興趣愛好的時(shí)間。實(shí)際上假日小隊(duì)活動(dòng)就是一種對(duì)社會(huì)愛的奉獻(xiàn)。愛，也是一種能力。犧牲自己的時(shí)間，去付出愛，更是自己胸襟的淋漓體現(xiàn)。當(dāng)然，公益事業(yè)也能鍛煉我們的社會(huì)實(shí)踐能力——哈佛不喜歡書呆子，而是喜歡具有領(lǐng)袖氣質(zhì)的人才。沒有良好的社會(huì)實(shí)踐能力，你想當(dāng)領(lǐng)袖?一紙空談!從小做起，多接觸接觸社會(huì)，收獲是永遠(yuǎn)“宅”在家中無(wú)法獲得的，并且也將使你獲益頗豐。更重要的是，經(jīng)過(guò)一些實(shí)踐的磨礪，你將來(lái)一定會(huì)在大家面前展現(xiàn)出一個(gè)真實(shí)的自己。

　　其次，我認(rèn)為是更重要的一點(diǎn)，就是個(gè)性塑造能力。你，是獨(dú)一無(wú)二的!你也因獨(dú)特而寶貴，所以屬于你自己的那個(gè)通過(guò)努力后獲得的真實(shí)人生才是自己想要的，才是最成功的。在中國(guó)這個(gè)人口眾多的國(guó)家，中、高考也就成了相對(duì)最公平的人才選拔方法，這也是國(guó)家的無(wú)奈，才出臺(tái)這一政策。但是，都以統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，真的無(wú)異于流水線生產(chǎn)產(chǎn)品，各個(gè)雷同、無(wú)特點(diǎn)，創(chuàng)新型人才少之又少。但我們又為何不妨抽空來(lái)鍛煉自己的運(yùn)動(dòng)能力，陶冶自己的情操愛好呢?這更有利于學(xué)習(xí)效率的提升!比一直泡在題海之中的結(jié)果當(dāng)然是好很多的。2012北京人大附中同學(xué)李澤高考前還在打羽毛球，依舊斬獲高考狀元。真正只會(huì)讀書的人是不會(huì)成功的。即使一時(shí)會(huì)在那個(gè)膚淺的成績(jī)檔案上走在別人前面，但走入社會(huì)，被別人拉開的差距不會(huì)只是一點(diǎn)點(diǎn)。不要違背自己的意愿去做事，朝著適合自己、屬于自己的那條道路前進(jìn)，不隨波逐流，這才是有個(gè)性的人。往往有個(gè)性的人是個(gè)多元的人他有多種才能，例如：耳熟能詳?shù)膯滩妓梗粌H創(chuàng)新意識(shí)極強(qiáng)，而且還有那甚至可謂為不可思議的演講天賦，似乎就注定他這生會(huì)有神奇的現(xiàn)實(shí)扭曲立場(chǎng)，這樣奠定了他個(gè)性化的成功人生。每個(gè)人對(duì)成功的定義是不一樣的，但每個(gè)人追求成功的心是一樣的;每個(gè)人的外貌、興趣是不一樣的，但每個(gè)人擁有真實(shí)自己的意愿是一樣的。

　　投身公益，做自己喜歡做的事，是過(guò)真實(shí)的生活;塑造個(gè)性化的自己，是做本真的自己。本真的生活，本真的自己——鑄就真實(shí)的人生。

　　《“輸”在起跑線上的哈佛男孩》讀后感范文5篇(三)

　　媽媽培訓(xùn)歸來(lái),一同回來(lái)的還有一本書——《輸在起跑線上的哈佛男孩》。咦?這書名怎么這么奇怪?他輸在了起跑線上同,難道還能贏嗎?還有,為什么要在“輸”字上加上引號(hào)?帶著許許多多的小問號(hào)和難以遏制的好奇心,我翻開?這本書。不看不知道,一看嚇一跳!天哪,他這種情況,算是輸在了起跑線上嗎?嗯?他就是輸在了起跑線上呀!你看,他上小學(xué)時(shí)留了級(jí),中學(xué)時(shí)成績(jī)一直是班里倒數(shù),可……你再看看他長(zhǎng)大后的成績(jī)。上“東俄”大學(xué)時(shí)當(dāng)了宿舍管理員——校園里薪水的工作;在“密州大”創(chuàng)辦了“布萊德中國(guó)物流論壇”,獲得惠爾浦實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),后來(lái)在聯(lián)合利華實(shí)習(xí)8個(gè)月,為公司解決了不少問題,畢業(yè)后在DELL工作,考上了哈佛MBA……長(zhǎng)大后和小時(shí)候判若兩人呀!如果小時(shí)候他沒有打下基礎(chǔ),他怎么可能……噢,對(duì)了,他長(zhǎng)大后為什么能取得如此驕人的成績(jī)呢?

　　是因?yàn)樗能泴?shí)力基礎(chǔ)!

　　說(shuō)實(shí)話,“軟實(shí)力”這個(gè)詞我也是第一次聽說(shuō)。那么何為軟實(shí)力呢?

　　軟實(shí)力,就是除學(xué)習(xí)成績(jī)以外的能力。比如:運(yùn)動(dòng)能力,演講能力,領(lǐng)導(dǎo)能力,吃苦能力等等。書里的主人公——于智博哥哥,其實(shí),在軟實(shí)力這方面沒有輸在起跑線上,所以“輸”字上加了個(gè)引號(hào)。

　　那么,軟實(shí)力,你注重了嗎?

　　人生有無(wú)數(shù)條賽道,可是,有好多人只注重“學(xué)習(xí)”這條賽道。不知是哪一年,有了這么一句口號(hào):“不要讓孩子輸在起跑線上!”——說(shuō)的當(dāng)然是“學(xué)習(xí)”賽道。

　　于是,就有了一批批在提高學(xué)習(xí)成績(jī)上絞盡腦汁的孩子?？墒?在“軟實(shí)力”的賽道上,只有稀稀拉拉的幾個(gè)人在奔跑。

　　成功人士能有幾個(gè)呢?如果說(shuō)硬能力(即學(xué)習(xí)成績(jī))好的人一定能成功,那為什么只有幾個(gè)人成功了呢?那么多的高材生呢?

　　所以,我呼吁:在注重硬實(shí)力的今天,也要著重培養(yǎng)軟實(shí)力!

　　有些知識(shí)學(xué)了不一定有用,但軟實(shí)力卻能助你成功。名校哈佛,錄取人時(shí),不但要看硬能力,還要考驗(yàn)軟實(shí)力!

　　說(shuō)來(lái)慚愧,我的硬能力不錯(cuò),但軟實(shí)力還是有些欠缺。比如,書的作者認(rèn)為最重要的軟實(shí)力——體育精神,恰恰是我的最弱的。于哥哥在球場(chǎng)上所向披靡,威風(fēng)八面,而我,跑不了幾步就開始喘氣;于哥哥被人撞倒了,眼冒金星,還說(shuō):“繼續(xù)練!”。而我,才練了幾小時(shí)籃球,第二天就走不成路了,練籃球這件事也不了了之了。我要向于哥哥學(xué)習(xí),在培養(yǎng)硬能力的同時(shí),還要注重訓(xùn)練軟能力!

　　《“輸”在起跑線上的哈佛男孩》讀后感范文5篇(四)

　　曾幾何時(shí)，“輸在起跑線上”這個(gè)刺耳的聲音一直縈繞耳邊，大多數(shù)的家長(zhǎng)、老師們紛紛行動(dòng)起來(lái)，努力尋找我們失敗的原因——智力，于是大家開始“亡羊補(bǔ)牢”，犧牲掉本屬于孩子們歡娛的時(shí)間，忙碌奔波于各個(gè)補(bǔ)習(xí)班之間，可是一段時(shí)間以來(lái)，我們的收效又有多大呢?是不是我們的孩子們最后就贏了呢?

　　假期重讀了《輸在起跑線上的哈佛男孩》一書，對(duì)我的觸動(dòng)很大。故事的主人公于智博9歲留過(guò)級(jí)，中學(xué)排名倒數(shù)，這個(gè)在媽媽眼中的“不爭(zhēng)氣的東西”，最終創(chuàng)造了輝煌的人生，25歲，考上了美國(guó)哈佛商學(xué)院MBA;27歲畢業(yè)后成為花旗銀行“全球領(lǐng)袖計(jì)劃”成員;28歲，擔(dān)任聯(lián)想集團(tuán)總裁助理。

　　那么是不是所有“輸在起跑線上的孩子”都能像智博一樣成功創(chuàng)造自己輝煌的人生呢?我們先來(lái)看看他的成長(zhǎng)環(huán)境;雖然家人也因他的學(xué)習(xí)萬(wàn)般無(wú)奈，但家人還是始終希望智博能在身體和心靈上都健康成長(zhǎng)。所以，從不約束他所喜愛的體育活動(dòng)，因?yàn)樗麄冎?，體育活動(dòng)不僅能夠鍛煉身體，更重要的還可以幫助他建立信心。

　　誠(chéng)然，智博的成功不僅僅是因?yàn)樗邆淞藞?jiān)定地信心，還有諸多的因素最終促成了他的成功。這里作為體育教師的我不去分析這些，我僅從體育這個(gè)角度來(lái)說(shuō)說(shuō)我的看法。

　　體育在當(dāng)今以分?jǐn)?shù)為主的中小學(xué)教育中已經(jīng)看不到他的重要性了，但是，等到將來(lái)進(jìn)入職場(chǎng)，就會(huì)看到體育好的學(xué)生有無(wú)窮發(fā)展的后勁?？茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn)，運(yùn)動(dòng)能使大腦產(chǎn)生更多的神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)素，這種化學(xué)物質(zhì)利于腦細(xì)胞的發(fā)育和成長(zhǎng)。另外，多元智力理論也指出，運(yùn)動(dòng)能力本身也是衡量智力水平的標(biāo)準(zhǔn)之一!在美國(guó)，橄欖球運(yùn)動(dòng)非常流行。在有些人的眼里，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)可能屬于雖勇無(wú)謀、身材高大的野蠻人，誰(shuí)會(huì)想到，這些職業(yè)橄欖球隊(duì)在選拔隊(duì)員時(shí)，除了要求他們是大學(xué)生選手，還要求這些隊(duì)員要通過(guò)一個(gè)智力測(cè)試，測(cè)試的結(jié)果直接影響他們是否被錄取。韓國(guó)知名的足球明星樸智星，是亞洲征戰(zhàn)歐洲聯(lián)賽最杰出的運(yùn)動(dòng)員代表，1999年，在他剛剛考上明知大學(xué)的時(shí)候，被韓國(guó)主教練許丁茂招入國(guó)家隊(duì)，在那里他成為少數(shù)具有超強(qiáng)閱讀比賽能力的運(yùn)動(dòng)員之一。由此可見，運(yùn)動(dòng)能力與智力水平有著一定的關(guān)聯(lián)。

　　體育與競(jìng)技比賽，能鍛煉我們超乎常人的永不認(rèn)輸?shù)钠床瘢谶\(yùn)動(dòng)中你可以體驗(yàn)競(jìng)技帶來(lái)的精彩人生。我們聽說(shuō)過(guò)因抑郁自殺的形形色色之人，但是我們卻很少聽說(shuō)過(guò)自殺的體育明星吧。具備體育精神，使我們?cè)诼L(zhǎng)的人生中，不管遇到多少艱難險(xiǎn)阻，都絕不會(huì)退縮，永遠(yuǎn)保持勇往直前、樂觀向上的良好心態(tài)。

　　要想使學(xué)生獲得良好的體育精神體驗(yàn)，就必須具備完整的體育比賽體制，美國(guó)的學(xué)校有各種形式的比賽，回頭看看我們……，因此，作為體育教師的我深感自身的壓力很重，我們只有通過(guò)更多的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究從而探究出適合我們學(xué)生發(fā)展的體育鍛煉體制，才能讓我們的孩子最終不會(huì)輸在起跑線上。

　　《“輸”在起跑線上的哈佛男孩》讀后感范文5篇(五)

　　夜晚,皓月當(dāng)空。我站在陽(yáng)臺(tái)上,細(xì)細(xì)品味著剛讀完的《小學(xué)生之友》,心中回味無(wú)窮。

　　當(dāng)我翻開小學(xué)生之友的第一面,它就像一塊吸鐵石,深深地吸引著我。這本書內(nèi)容豐富、繪畫精致。每本書總共分為兩部分,一部分是:無(wú)限探索。一部分是:智慧魔法。我讀了不少小學(xué)生之友的文章,什么奇奇怪博士破案,什么華羅庚的故事,什么,可我映象最深的還是里面陶衛(wèi)東改寫的假如給我三天光明。

　　海倫·凱勒(1880年6月27日-1968年6月1日),是美國(guó)一位殘障教育家。她在19個(gè)月大時(shí)因?yàn)橐淮胃邿率骷笆?。后?lái)籍著她的導(dǎo)師安·沙利文(AnneSullivan)的努力,使她學(xué)會(huì)說(shuō)話,并開始和其他人溝通。并且畢業(yè)于哈佛大學(xué)

　　文章主要講述了海倫·凱勒,一個(gè)又盲又聾的女子的成長(zhǎng)經(jīng)歷,以及她的心路旅程。她的一生只有三天的光明,第一天:她要去看看那些給予過(guò)她幫助與關(guān)懷的人們,記住那些充滿善意的眼睛,他們一定有著美好的心靈。

　　第二天:她要在黎明起身,去見證黑夜變成白晝的奇跡,那該是多么令人激動(dòng)啊!

　　第三天:她將在忙碌中度過(guò),她要親自去體會(huì)那些勞動(dòng)人民的快樂。

　　鼓舞和激勵(lì)著世界上成千上萬(wàn)的人勇敢地面對(duì)生活的不幸。哪怕身有殘疾,也身殘志不殘,戰(zhàn)勝人生的一切困難。

　　海倫說(shuō)過(guò):“無(wú)論處于什么環(huán)境,都要不斷努力?！边@點(diǎn)我可是真切的看到過(guò)的,因?yàn)?在我小學(xué)時(shí),學(xué)校要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),我同學(xué)劉欣報(bào)了一個(gè)自己喜愛的項(xiàng)目—女子800米競(jìng)賽,就在下午放學(xué)時(shí),她獨(dú)自一人在跑道練習(xí),她跑啊跑,撲!她累得摔倒在地。開完運(yùn)動(dòng)會(huì),她對(duì)我說(shuō):“我真的非常想放棄,但是我想到了海倫的那句“無(wú)論處于什么環(huán)境,都要不斷努力?！?所以我就決定了,絕不認(rèn)輸!我要更加努力的跑,就站了起來(lái)繼續(xù)跑,可我跑的過(guò)程中,還是一摔一起、一起一摔的,不知摔了多少回,最后我還是站了起來(lái)。雖然沒有得到名次,可我努力過(guò),重在參與嘛?！?/p>

　　人類的精神雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了時(shí)空的限制,但無(wú)論在什么時(shí)代,自強(qiáng)不息、努力、毅力與勇氣都是我們生存的基礎(chǔ)。生理上的殘缺并不可怕,可怕的是心靈的“殘疾”,那才是真正意義上的殘疾。所以我們一定要學(xué)會(huì),勇敢地面對(duì)突如其來(lái)的打擊與困難,努力去解決這些困難,只要把一個(gè)個(gè)困難決絕了以后,才可以迎來(lái)一個(gè)又一個(gè)的成功。