2022年寒假《科學公開課》觀后感7篇
《科學公開課》的課程內容將以激發(fā)科學興趣、弘揚科學精神、提升科學素質為目的，注重思維方式的培養(yǎng)，下面小編為大家整理了2022年寒假《科學公開課》觀后感7篇，希望大家喜歡！
寒假《科學公開課》觀后感1
我們都知道，生活中處處有科學，我們在生活中是永遠也離不開科學的，生活中的科學真是無窮無盡，我就發(fā)現(xiàn)了很多。
有一回，我跟朋友去工行院里打乒乓球，正打著，忽然，我沒接好，球掉到了地上，我立刻去拾球，結果，一不小心把球踩扁了，我們都非常的焦急，不知道該怎么辦才好。最后，我決定回家去找媽媽，看看她有沒有什么辦法。媽媽說把乒乓球在熱水里泡一會兒就行了，我照媽媽說的去做，過了一小會兒，乒乓球果然漸漸的恢復了原狀，我們都非常的高興，也非常的好奇，就問媽媽這其中的原理是什么，媽媽讓我自己去尋找答案，我們于是決定上網(wǎng)查查這到底是什么原理。
我上網(wǎng)查了這其中的原理。原來，乒乓球本身是密封的，它之所以扁了，是因為外界的壓力大于了它所能承受的能力，但是，泡在熱水里就不一樣了，因為乒乓球是會熱脹冷縮的，外界的熱量很大，根據(jù)熱的傳熱原理，球里面的氣體受到了熱力，乒乓球就會膨脹，因此，乒乓球也就慢慢的恢復了原狀。
這就是生活中的科學。其實，生活中的科學有很多很多，關鍵就在于我們是否去探索、發(fā)現(xiàn)他們。隨隨意意的一件小事，里面都包含著無窮無盡的科學，只要我們去探索、發(fā)現(xiàn)生活中的科學，我們懂得的知識就會越來越多，越來越多。
寒假《科學公開課》觀后感2
星期六的中午，外婆正在做午飯，我也跑過去湊熱鬧，我笑著對外婆說：”外婆，我能幫您炒蕃茄炒雞蛋嗎?“”行啊!“外婆爽快地答應了。我聽了一蹦三尺高。我先放了許多油倒進鍋里，打開煤氣 閥門，這才想起準備工作還沒做好，我這才慢吞吞地轉身準備切蕃茄，攪雞蛋，好一會兒聽見鍋里發(fā)出”撲撲“的聲音，我轉頭一看：”媽呀!鍋里面著火啦 !“我大叫起來，爸爸趕緊跑了過來，用 鍋蓋蓋住鐵鍋，這場”火災“才算平靜下來。這時，一個疑問從我的腦子里蹦出來：鍋蓋怎么能蓋住鍋里的火苗呢?
于是，我?guī)е蓡栒襾砹税职?，爸爸笑著對我說：”不著急，讓我們先做個實驗吧!“爸爸讓我拿來一根蠟燭和一個透明的玻璃杯。首先，我點燃了蠟燭，把它放在餐桌上，紅色的火苗隨我的呼吸左右 擺著，像一位紅衣少女在翩翩起舞。我拿出備用的玻璃杯完全蓋住蠟燭，透過玻璃，我發(fā)現(xiàn)紅色的火苗越來越小，越來越弱，漸漸地直到消失徹底熄滅了。這更加引起了我的好奇，我迫切地問爸爸：” 用一個玻璃杯罩住蠟燭，火苗為什么就能夠熄滅呢?“這時，爸爸才向我解釋說：”燃燒需要不斷消耗空氣中氧氣才行，由于杯子的阻擋，外面的空氣進不來，等玻璃杯里的氧氣消耗完了，蠟燭也就熄 滅了。所以需要滅火的時候我們可以用沙土，濕棉被。蓋子等蓋在火苗上，就是為了讓火苗得不到氧氣才會熄滅了?！?/p>
哦!原來生活中處處有學問啊!只要我們細心觀察，就會獲得探索的成果。
寒假《科學公開課》觀后感3
一次偶然的機會，我在電視上看見有一個人把水杯上放了一張紙，再用他的雙手托住那張紙，然后迅速地把杯子倒過來，我發(fā)現(xiàn)杯子的水竟然奇跡地沒有流出來，我便感到好奇，就自己試了試。
我首先拿出一個杯子，一張餐廳紙和一杯水。然后把水倒進杯子里，用那張紙輕輕的蓋在上面，便輕輕一倒，水竟然都流出來了，我感到奇怪：為什么電視上水都能不流，而我做了一次水卻都流出來了。我有點相信電視里的那個人表演的節(jié)目是不真實的。我半信半疑地走到媽媽面前，對媽媽說：“媽媽，我剛剛做了電視上的那個實驗，我卻沒有成功，為什么呢?”媽媽對我說：“兒子，把你做實驗的經(jīng)過都跟媽媽說一下，好嗎?”“好的，媽媽?！蔽掖舐暤卣f道。之后，我把做實驗的經(jīng)過一五一十的跟媽媽講了一遍，媽媽一下就看出了破綻，對我說：“兒子，你的紙沒有放平和抓緊，所以水才會流出來?！蔽衣牰膵寢尩脑?，就立刻按照媽媽說的再做了一遍?！敖K于成功啦，終于成功啦!”我大叫了起來，媽媽走了過來，夸獎了我。雖然這次實驗成功了，但我還是不明白把紙放在裝滿水的杯子上，然后倒過來，水沒有流出來的原因。
帶這這個疑問，我翻閱了十萬個為什么。從中我找到了想要的答案：原來紙把杯子密封住了，倒過來不流是因為大氣壓壓住了。大氣壓對紙片的壓強大于水柱對于紙片的壓強，所以紙片不掉下來，水也就流不出來了。
啊!原來我們身邊處處有奇妙的科學現(xiàn)象，在今后的學習過程中我要勤動手，勤動腦，只有這樣才能掌握更多的科學知識
寒假《科學公開課》觀后感4
你們知道膠水是什么嗎?對了，膠水就是能粘東西的一種粘粘的液體?？墒?，你一定不知道“神奇的膠水”是什么吧!其實，它就是一個隱形膠水。
“叮鈴鈴”上課了。此時，孔老師滿面春風的走上了講臺。老師說：“今天，我來給大家表演一個魔術?！蓖瑢W們都興奮不已。老師先向王藝潼和何宜淞借了兩本一樣厚的古詩書，然后，又做了一個翻書的動作，已示書里什么都沒有。老師神秘地從兜里拿出一瓶膠水，然后，又把兩本書放在一起，用隱形膠水“粘”了一下。瞧，她翻開一頁書，裝模作樣的地涂了一點膠水。然后，把另一本書的一頁粘上去反反復復的好幾次，終于粘完了。
老師先叫單心瑩來把兩本書拉開，可是她費了九牛二虎之力，也沒把書給拉開。老師又叫了我和薛靜亮，同學們都為我們兩個大個子的男同學鼓掌、吶喊。我們兩個人全力以赴，使出了渾身的力氣，還是沒能拉開。
這時，老師解釋說：“這是摩擦力在作怪，摩擦力是一種阻礙物體運動的力，每頁書之間都有摩擦力，所以是拉不開的?！甭犃死蠋煹脑?，同學們都恍然大悟。
寒假《科學公開課》觀后感5
學生進行科學探究必然要借助一定的探究材料，這是實現(xiàn)兒童科學探究過程的必要條件。小學科學課的探究材料包括可供觀察、探究的所有信息材料和實物材料。如課本、圖冊、課外讀物、媒體信息、兒童生活中的所見所聞和熟悉的物品、周圍的環(huán)境、實驗儀器、電教媒體材料等等。提供學生科學的實驗儀器有的時候也是非常有必要的，但是實驗室的儀器容易使學生一定的陌生感，同時也不利于學生課后繼續(xù)進行科學探究。
在教學中，我盡量采用貼近學生生活的實驗材料，學生生活中的牛奶盒、可樂瓶、生日蛋糕的泡沫盒等等都是教師們進行科學探究實驗的好材料。比如教學科學教材《聲音的產(chǎn)生》的時候，不是用專門的實驗器材音叉，而是提供給學生生活中一些材料，比如學生的塑料直尺，紙張等常見的材料，要求學生想各種辦法使它們發(fā)出聲音來。學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗會想出各種各樣的辦法來，使直尺等物體發(fā)出聲音來，忙得不亦樂乎。
又如，在教學科學教材《溫度計的秘密》實驗的時候，我提供給學生的實驗材料是小藥瓶和學生喝牛奶用的透明塑料管，而不是實驗室的燒瓶和玻璃管，實驗的效果同樣很理想。教學中如果一味使用專門的實驗器材會制約了學生課外的科學探究活動。提供學生隨處可見的生活化的實驗材料，有興趣的學生就可以利用課余時間作進一步的科學探究了。
如在教學科學教材《有趣的浮沉現(xiàn)象》一課時，我就為學生提供了一組生活中常見的物體(馬鈴薯、泡沫塊、橡皮、回形針、小木塊、小鐵塊等等)，讓學生猜測哪些物體是沉，哪些物體是浮，并把你認為是沉的物體放一堆，浮的物體放一堆。學生探究得興致勃勃。
寒假《科學公開課》觀后感6
生活中有許多科學，只要我們留心就能發(fā)現(xiàn)。
有一次，媽媽買的洗潔精用完了，這時，媽媽就說到：“去樓下買一瓶洗潔精上來?！蔽疫B忙說：“不用，不用，這個我來解決吧媽媽，我有辦法?！眿寢寙栁矣惺裁崔k法。我連連說：“用香蕉皮來代替洗潔精吧!還可以用蘋果皮、橙皮……這樣我們家的碗和盤子、碟子就都是水果味的了?！眿寢尶湮艺f：“你真是一個小科學家呀!”我一聽，樂的一蹦三尺高。
上次，我在學校寫字的時候，我覺得手很酸，我就讓老師教我怎么樣手才不會算，老師就告訴我筆拿高一點手就不算，果真，手不酸了，我十分開心。
我媽媽是一個漂亮的女人，也是一個智慧的女人。我媽媽非常漂亮，可她沒多花錢，她是用水果和蔬菜來美容。
所以呀，我們要用眼睛，用腦子，去發(fā)現(xiàn)生活中的科學!
寒假《科學公開課》觀后感7
“花兒變紅了!花兒變紅了!”我驚奇的大叫。
那一天，一陣強烈的風把院子里的白菊花吹斷了一枝，我看見了，順手把菊花插在書桌上快要見底的紅墨水瓶里。第二天，我再去看時，花朵已經(jīng)變成了紅色。
“會不會是紅墨水的原因?”我自言自語道。
這時，媽媽突然走到我身邊，提議道：“你做個實驗就知道了呀!”
我點了點頭，跑到院子里又剪了一朵菊花，我很心疼，可是為了真相，只能忍痛割愛了。
到了書桌邊，我準備好了工具，首先，我先用切片把花莖一分為二，然后，把紅墨水瓶和藍墨水瓶并排放好，最后，把一半花莖放入藍墨水瓶中，一半放在紅墨水瓶中。
時間一分一秒地過去了，忽然，媽媽大叫一聲：“花莖變色了?！甭牭铰曇?，我注意地看過去，果然花莖一面紅，一面藍的，而且顏色還尋著花莖往上爬。我扒開花瓣，發(fā)現(xiàn)里面也變色了。
又過了一會兒，白菊花變成了地朵一面紅，一面藍的奇異的花。
其實，生活中處處充滿了奧秘，只要你愿意探索就會發(fā)現(xiàn)。
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