《一生只為一事來(lái)》講述的是地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商董大山正在想方設(shè)法拆除阻礙自己項(xiàng)目的陳舊小學(xué)，但是電視臺(tái)播放的“感動(dòng)中國(guó)年度人物”評(píng)獎(jiǎng)中的一個(gè)名字，讓董大山的記憶一下子回到了36年前……希望以下影評(píng)對(duì)您有所幫助!

　　《一生只為一事來(lái)》觀后感一

　　國(guó)產(chǎn)片的旁白敘事又來(lái)了。仿佛不旁白矯情就不是國(guó)產(chǎn)片。

　　平淡到就像一潭死水，一件件雞毛蒜皮的碎事，沒(méi)有任何的戲劇波動(dòng)，沒(méi)有任何一個(gè)人物的成長(zhǎng)改變，典型的國(guó)產(chǎn)片流水賬模式。

　　支老師從城市來(lái)到山村支教的動(dòng)機(jī)何在?沒(méi)有一個(gè)合理合情的說(shuō)明，顯得這個(gè)人物很虛?？慈思摇斗排０嗟拇禾臁罚督處熑沼洝飞踔痢赌陌∧陌∩袢ゴ濉范疾皇瞧桨谉o(wú)故就來(lái)奉獻(xiàn)自己的青春自己的愛(ài)的。而且這個(gè)人物由始至終是沒(méi)有“成長(zhǎng)”的，她沒(méi)有因?yàn)槭裁蠢щy而產(chǎn)生離開(kāi)的念頭，而且對(duì)父母絕情(丟下父母遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)是為不孝，與華夏的傳統(tǒng)文化美德是背道而馳的，“大公無(wú)私”到犧牲自己的愛(ài)情、親情、青春和未來(lái)，這樣的人一點(diǎn)也不可愛(ài)，也不值得提倡!)。

　　這種拍了無(wú)數(shù)次的支教電影，但從沒(méi)看過(guò)一部真正動(dòng)人的。有一部《遙望南方的童年》，人家講的不是支教，卻將鄉(xiāng)村教育講得比誰(shuí)都深刻有愛(ài)。

　　

　　《一生只為一事來(lái)》觀后感二

　　開(kāi)始沒(méi)報(bào)很大期望，但一行數(shù)人居然都看的流淚了，這是一部需要安靜觀看的影片，沒(méi)有跌宕起伏的情節(jié)，沒(méi)有絢目驚艷的特效，它其實(shí)就像支老師的一生：平凡，素樸，但每一秒都飽含著創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)的赤誠(chéng)之心。

　　電影里，董大山是整部電影的主線，用他時(shí)間跨度巨大的視角來(lái)呈現(xiàn)支老師三個(gè)人生階段的片斷，其實(shí)這也是所有人的視角，因?yàn)槿魏稳硕紵o(wú)法完整的看見(jiàn)支老師為孩子們奉獻(xiàn)的每個(gè)日夜，正如電影里所說(shuō)的：“我不知道那場(chǎng)大雨有沒(méi)有淋到支老師，但我可以想象的到，在那段孤獨(dú)的上山路上，在我們沒(méi)有看到的許許多多地方，在漫長(zhǎng)的年年歲歲、春夏秋冬里……她就是這樣艱難無(wú)畏的獨(dú)自跋涉，獨(dú)自前行……”，沒(méi)有人知道她究竟孤獨(dú)的經(jīng)歷了多少，電影短短的108分鐘同樣無(wú)法完整展現(xiàn)，時(shí)間的局限性是電影的遺憾，同時(shí)這又是許許多多“支老師們”的偉大。一部感人至深的好片要靜心品讀。

　　

　　《一生只為一事來(lái)》觀后感三

　　我是鄉(xiāng)下長(zhǎng)大的，我的父母都是鄉(xiāng)村教師，來(lái)看這個(gè)片子后感覺(jué)心里挺不舒服的。中國(guó)有很多很多村校好老師，卻因?yàn)槿焙玫木巹『蛯?dǎo)演沒(méi)辦法把故事說(shuō)出來(lái)。

　　1.細(xì)節(jié)處理不夠真實(shí)。一處是河邊狗一下在對(duì)面，一下在這一面。還有一處是小馬過(guò)河，我是村里長(zhǎng)大的，我們村里孩子沒(méi)有過(guò)不了河的。更何況有大石頭。支老師落水，水很淺，只要站起來(lái)就可以了。學(xué)生都在救老師，老師卻躺著不動(dòng)。八十年代的城里人再脆弱也不至于掉淺水里站不起來(lái)。狗是游泳好手，不會(huì)淹死。村里孩子不會(huì)說(shuō)自己村的醫(yī)生是赤腳醫(yī)生。這個(gè)概念我們鄉(xiāng)下孩子不懂，我們和尊重老師一樣尊重醫(yī)生。

　　種的樹(shù)，太密了，長(zhǎng)不大的。

　　羅如意媽媽一個(gè)農(nóng)村大媽，紋眉很精致。

　　2.刻意煽情。很多地方?jīng)]有尊重觀眾的感情脈絡(luò)，逐步鋪墊。支老師離開(kāi)，就靠女同學(xué)的一次咆哮流淚，就讓大山覺(jué)悟了。浪費(fèi)了一個(gè)非常好的煽情點(diǎn)。

　　說(shuō)下我童年的幾個(gè)片段吧。

　　我表哥是在山頂教書(shū)的老師，只有三個(gè)年級(jí)，大概二十個(gè)不到的學(xué)生，春天筍會(huì)從教室里長(zhǎng)出來(lái)，冬天孩子手上都是凍瘡。學(xué)校沒(méi)有自來(lái)水，水要靠老師自己挑。學(xué)生覺(jué)得我哥工作辛苦還要挑水太累，三年級(jí)的學(xué)生就每天早上起來(lái)主動(dòng)幫哥哥挑水，這個(gè)傳統(tǒng)一直延續(xù)。

　　山上沒(méi)有完整的操場(chǎng)，城里人捐的足球不能踢，一踢就沒(méi)了，哥哥就帶著孩子們縫沙包，上課的時(shí)候就丟沙包，丟沒(méi)了也不可惜。

　　四年級(jí)，孩子們就要去山下讀書(shū)，我爸媽的學(xué)校里。山高路遠(yuǎn)，得住校。因?yàn)檫€小，會(huì)尿床，我媽媽每天下課時(shí)候就跑宿舍去摸床鋪，把尿濕的被子悄悄拿出來(lái)曬。

　　村里人感謝老師，每次到了季節(jié)都會(huì)送一些自己家種的菜阿水果阿來(lái)，每次都和我爸媽說(shuō)，孩子不聽(tīng)話，就打，我不心疼，只要肯讀書(shū)，怎么打都沒(méi)關(guān)系!

　　所以，我們小時(shí)候讀書(shū)不認(rèn)真，是要被打手心的，并沒(méi)有覺(jué)得老師是什么體罰。

　　

　　《一生只為一事來(lái)》觀后感四

　　《一生只為一事來(lái)》這部電影的英文譯名是：She Lights up the Mountain。“她點(diǎn)亮了這座大山”，這句翻譯文藝而又準(zhǔn)確地描述了支月英老師的奉獻(xiàn)。 十九歲的年輕老師支月英來(lái)到泥洋小學(xué)支教。可村里頑劣的孩子大山得知這個(gè)消息后卻表示，即使來(lái)了新的老師，也會(huì)像之前的陳老師一樣受不了山里的條件，哭著下山的。

　　可是最終支老師就像泥洋的青竹一樣，在大山里扎了根。 董支書(shū)帶著支老師參觀教室的時(shí)候，大山輕蔑地說(shuō)“怎么樣?是不是和你想的不一樣?”然后又向往地說(shuō)“城里的學(xué)校有單雙杠，學(xué)校里還有樹(shù)呢!”董支書(shū)便自豪地說(shuō)“我們這也有樹(shù)，我們這也有花，滿山的野花，好看著呢!”

　　董支書(shū)對(duì)于泥洋小學(xué)的堅(jiān)定的熱愛(ài)和自信，看了令人心生感動(dòng)，無(wú)比動(dòng)容。教育工作者應(yīng)該對(duì)教育、對(duì)學(xué)校充滿自信，相信教育和知識(shí)的力量是偉大的。 支老師在回宿舍的路上，停下來(lái)抬頭看了一眼夜空。鏡頭在天空停住了兩秒鐘?？蛇@短短的兩秒鐘，卻能給我的內(nèi)心帶來(lái)震撼。從來(lái)沒(méi)有看過(guò)如此干凈純粹的星空，黑夜黑得純粹，夜星亮得放肆。

　　支老師也笑著說(shuō)“這兒的星星可真漂亮。”在這樣美的環(huán)境中，連蟲(chóng)兒都不敢大聲叫。不由得讓人聯(lián)想，大山里的山是綠的，水是甜的，小孩子是美的。簡(jiǎn)樸的環(huán)境造就質(zhì)樸的人，但正是因?yàn)樾『⒆拥膬?nèi)心質(zhì)樸純粹才更需要知識(shí)的存在。大山里的交通與信息溝通都不如山外發(fā)達(dá)，許多人甚至幾十年都沒(méi)走出過(guò)大山，他們的眼中只有連綿不絕的山和需要解決的溫飽，認(rèn)為山里的男孩子能掙錢(qián)就行了，女孩子會(huì)干活能嫁個(gè)好人家就行了，讀書(shū)的事情不重要。 在那個(gè)年代，支月英的存在就像是一個(gè)在前方封閉的山洞中奮力開(kāi)挖的人。在她之前或許有很多人舉起鋤頭砸向閉合的前方，但是他們都沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)。 有一名叫如意的學(xué)生讀書(shū)很認(rèn)真，她很熱愛(ài)讀書(shū)。在有一天如意缺課沒(méi)來(lái)學(xué)校時(shí)，支老師在大山的帶領(lǐng)下去到了如意家。去如意家的路十分難行，從傍晚走到天黑還沒(méi)走到。大山說(shuō)，山上的人都慢慢下遷了，但是如意的母親生病了，沒(méi)有搬遷?？墒侨缫饷刻爝€是第一個(gè)到達(dá)班級(jí)的同學(xué)。因?yàn)槿缫鉄釔?ài)讀書(shū)，就像董支書(shū)所說(shuō)“若是心里存了條下山的道，那就什么都擋不住她下山的路。” 大山一直不信任支老師，認(rèn)為她教不了多久，不僅處處與她作對(duì)，還在她的飯菜里放巴豆，把她最喜歡的紅色筆記本扔進(jìn)廁所，在她的窗外放稻草人嚇唬她。直到支老師在如意與大山的陪同下，翻山越嶺地走了17家，一家一家地勸說(shuō)那些家長(zhǎng)，讓他們把孩子送去學(xué)校上學(xué)，大山才對(duì)支老師的印象有所改觀。在回來(lái)的路上，如意的脊梁挺得比以前更直了，連辮子也甩成了一首歌。大山心中對(duì)于這位新老師的偏見(jiàn)少了，多了一份敬意。 支老師離開(kāi)時(shí)，她站在隨風(fēng)飄蕩的狗尾巴草中，回頭留戀地看著，這時(shí)，一個(gè)奶聲奶氣的聲音在喊“支老師”。原來(lái)是那個(gè)牽著牛的小孩子，他來(lái)告訴支老師，他的爸爸同意支老師的話，打算讓他過(guò)年之后就去學(xué)校讀書(shū)，他給支老師保證，他會(huì)認(rèn)真讀書(shū)。

　　小小的孩子，用勁全力地喊出來(lái)這些話，大山里的風(fēng)兒和野草野花也會(huì)感動(dòng)落淚。支老師之前翻山越嶺地走訪，秉著“一個(gè)都不能少”的信念，去確保盡可能多的孩子能夠得到教育，雖然當(dāng)時(shí)只有兩家含糊其辭地說(shuō)會(huì)讓孩子去讀書(shū)，但在之后肯定會(huì)有更多的家長(zhǎng)意識(shí)到教育的重要性。這就是支教的任務(wù)之一。大山深處的許多孩子，因?yàn)榧依镓毟F無(wú)法讀書(shū)，但也有一些家長(zhǎng)會(huì)讓自己的孩子去讀書(shū)。或許只是讓孩子去學(xué)校認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，這就需要教師和教育工作者負(fù)起責(zé)任，勸說(shuō)家長(zhǎng)讓孩子接受教育。支老師的勸說(shuō)改變了大山里的一些家長(zhǎng)對(duì)于讀書(shū)的偏見(jiàn)。 后來(lái)，那個(gè)喊著“大山報(bào)仇，十年不晚”的孩子考了全鄉(xiāng)第五，走過(guò)小河大喊“快樂(lè)”的如意考了全鄉(xiāng)第三，但是如意因?yàn)槟赣H生病的緣故沒(méi)能去讀初中。支老師陪著如意在山坳里坐了一宿。那晚的月亮特別亮，亮得沒(méi)人舍得哭。 大山大學(xué)畢業(yè)后回去看望支老師，這個(gè)時(shí)候的支老師已經(jīng)變成與泥洋人民無(wú)二的一位教師了。她已經(jīng)變成泥洋的毛竹，深深地扎根在了泥洋。那片留給畢業(yè)生的山坡已經(jīng)栽滿了樹(shù)，那個(gè)最頑劣的孩子董大山已經(jīng)走出了大山，那個(gè)曾經(jīng)的“大姐姐”已經(jīng)變成了泥洋小學(xué)的老教師。

　　她點(diǎn)亮了這座大山。支老師不僅改變了江西邊遠(yuǎn)山區(qū)里的人們對(duì)于教育的態(tài)度，她也用一顆熱忱的心和堅(jiān)定的信念，軟化了一個(gè)頑劣孩子的心，使他能夠走出大山，成為一個(gè)成功人士。 支老師說(shuō)“我們不是因?yàn)榭吹搅讼Ｍ湃?jiān)持，而是因?yàn)閳?jiān)持才看到了希望?！彼f(shuō)，“再黑的夜，只要我們抬頭就有月亮?！?/p>

　　一生只為一事來(lái)，教師只為教育來(lái)。

　　《一生只為一事來(lái)》觀后感五

　　電影講述了支老師幾十年守在偏遠(yuǎn)的山村講臺(tái)，從“支姐姐”到“支媽媽”，教育了大山深處的兩代人，她關(guān)愛(ài)學(xué)生，視他們?yōu)樽约旱暮⒆樱瑤椭毨Ш⒆?，讓他們都能得到教育。支老師走的最多的是崎嶇山路，想得最多的是如何能夠教好大山深處的孩子們。今天正值?5個(gè)教師節(jié)，祝支老師節(jié)日快樂(lè)，全國(guó)各地的教師們節(jié)日快樂(lè)!