魯迅先生童年的家的后面有一個(gè)百草園，這個(gè)百草園在大人的心目中可能只是一個(gè)雜草園，但在魯迅先生心里確是他的樂(lè)園。以下是小編準(zhǔn)備的從百草園到三味書(shū)屋讀后感范文，歡迎借鑒學(xué)習(xí)。

從百草園到三味書(shū)屋讀后感篇1

這篇散文是魯迅根據(jù)自己童年的經(jīng)歷而作的，收錄在《朝花夕拾》中。優(yōu)美的文字然我感受作者童年生活的美好，仿佛把我也帶到了那個(gè)年代。文中用了白描的手法鋪敘，以純真的筆調(diào)展現(xiàn)了孩童對(duì)大自然的熱愛(ài)，同時(shí)也對(duì)束縛孩童身心發(fā)展的封建教育做出了批判。

在作者的筆下,百草園中有碧綠的菜畦、光滑的石井欄、高大的皂莢樹(shù)和美味的覆盆子；孩子們能在冬天的百草園堆雪人、捕鳥(niǎo)；更能聽(tīng)到隱在那一片荒蕪的野草之中的美女蛇的故事。文中關(guān)于百草園中景致的描寫(xiě)，由靜到動(dòng)，詳略得當(dāng)，顯示出了身在其中的樂(lè)趣不會(huì)消失，只會(huì)在隨著季節(jié)的流轉(zhuǎn)而變得豐富多彩。

當(dāng)作者關(guān)上百草園的大門(mén)后，視角隨機(jī)又轉(zhuǎn)入另一個(gè)世界——三味書(shū)屋。在魯迅眼里，這是“最嚴(yán)厲的書(shū)塾”，孩童來(lái)到這里便會(huì)受到束縛。然而作者先抑后揚(yáng)，隨即寫(xiě)到書(shū)塾的后院的玩耍和課堂的偷樂(lè)，給學(xué)生時(shí)代的魯迅帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)。表現(xiàn)出了孩童追求快樂(lè)的天性是不可壓制的。

孩子是祖國(guó)的未來(lái)，每一個(gè)人都應(yīng)該擁有快樂(lè)的童年。魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》讓我回憶起童年的美好。

從百草園到三味書(shū)屋讀后感篇2

《從百草園到三味書(shū)屋》是魯迅先生的名著。

這篇文章最美的句子是：不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚——，多么優(yōu)美的排比句呀！

我從這篇文章中知道了一個(gè)故事：從前，有一個(gè)讀書(shū)人住在古廟里用功，突然聽(tīng)見(jiàn)有人叫他，只見(jiàn)有個(gè)美女的臉露在墻頭向他一笑，隱約走開(kāi)去了，他自然很高興。但竟然給那走來(lái)夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)，說(shuō)他臉上有妖氣，一定是碰見(jiàn)了美女蛇了；這人首蛇身的妖物能喚人姓名，倘一答應(yīng)，夜間便要來(lái)吃人肉的。

魯迅先生說(shuō)：這個(gè)故事使我覺(jué)得做人之險(xiǎn)。我也是這么認(rèn)為的。

魯迅先生小時(shí)候常在百草園捕鳥(niǎo)、逗蟋蟀、尋蟬、喂螞蟻——長(zhǎng)大了還有很多美好的回憶?！拔也恢罏槭裁醇依锏娜艘獙⑽宜偷綍?shū)塾里去?！币痪湓?huà)就從百草園轉(zhuǎn)到了三味書(shū)屋，我希望可以學(xué)習(xí)這種寫(xiě)作技巧。

魯迅先生小時(shí)候上學(xué)很會(huì)做小動(dòng)作。有一次，先生說(shuō)：“人都到哪去了！？”大家便一個(gè)個(gè)走回去，一同走回去也不行的。可見(jiàn)先生是多么的嚴(yán)厲！

這篇文章寫(xiě)的是魯迅先生童年的回憶。

從百草園到三味書(shū)屋讀后感篇3

曾經(jīng)夢(mèng)想，有這么一個(gè)地方，可以讓我和伙伴們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的捉迷藏、斗蛐蛐；曾經(jīng)夢(mèng)想，有這么一個(gè)地方，可以讓我自由自在的呼吸清新的空氣，也可以肆無(wú)忌憚的就地打幾個(gè)滾兒；曾經(jīng)夢(mèng)想，有這么一個(gè)地方，可以讓我?guī)е鞓?lè)去學(xué)習(xí)、伴著濃厚興致在書(shū)海里遨游……

這個(gè)暑假，當(dāng)我讀完了《從百草園到三味書(shū)屋》這篇文章的時(shí)候，我驀然發(fā)現(xiàn)，魯迅先生筆下的百草園就是我夢(mèng)想的地方。

在百草園里，有碧綠的菜畦，光滑的石井欄；在百草園里，有高大的的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；在百草園里，有鳴蟬的長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂，有輕捷的云雀……在如此美麗的地方，作者可以毫無(wú)顧忌的拔出牽連不斷的何首烏，甚而毀壞了鄰家的泥墻；可以感受長(zhǎng)媽媽講述的驚險(xiǎn)而刺激的美女蛇的故事；可以和伙伴們?cè)谙轮┑亩?，支起一面大的竹篩，開(kāi)心的捕鳥(niǎo)……這該是一種多么自由，多么令人向往的生活??！在這里，童真得到了盡情的釋放；在這里，孩提的夢(mèng)想自由飛翔。

然而，這份美好在進(jìn)入三味書(shū)屋的那一霎那戛然而止，僅有的快樂(lè)就是在先生讀書(shū)入神的時(shí)候描繡像和課余在書(shū)屋后面的園子里折臘梅花，尋蟬蛻了。除此而外，就是單調(diào)，枯燥的學(xué)習(xí)了。

在三味書(shū)屋里，整天面對(duì)的是先生嚴(yán)肅而冷漠的面孔，耳朵里充斥的是同學(xué)們雜亂無(wú)序的“笑人齒缺曰狗竇大開(kāi)”，還不準(zhǔn)問(wèn)一些稀奇古怪的問(wèn)題。看到這里，我不禁想到了我們現(xiàn)在的生活。每天除了學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)。雖然老師不像魯迅老師那么的嚴(yán)厲，但是也不會(huì)對(duì)我們放松要求。如果我們出現(xiàn)像逃課這樣的情況，是絕不會(huì)罵我們幾句就可以罷休的。我們每天要按時(shí)到學(xué)校上課，完成老師布置的課內(nèi)學(xué)習(xí)任務(wù)，課后還要去補(bǔ)習(xí)班上課，還有的同學(xué)要抓緊點(diǎn)滴時(shí)間去學(xué)鋼琴、繪畫(huà)等。在雙休日里，也不能自由的休息，不是去上補(bǔ)習(xí)班，就是埋頭寫(xiě)作業(yè)。而且，這樣的日子隨著年級(jí)的提高會(huì)變得越來(lái)越緊張了。

讀完了這篇文章，讓我體會(huì)了百草園的歡樂(lè)與自由，三味書(shū)屋的單調(diào)與枯燥。我真的很想每個(gè)像我一樣的學(xué)生能有一片夢(mèng)中的“百草園”！

從百草園到三味書(shū)屋讀后感篇4

媽媽為我買(mǎi)了一本書(shū)——《從百草園到三味書(shū)屋》，一拿到這本書(shū)，我就翻開(kāi)書(shū)津津有味地看了起來(lái)。

從書(shū)里，我看到了大鼻子等許多孩子的窮苦生活。我們很難了解到他們——一些身無(wú)分文的苦孩子，如何獨(dú)自在那繁華、廣大的大上海里謀生，要知道那是多么不容易?。】粗麄兊纳?，我像吃了還未成熟的草莓，心里——酸極了。像大鼻子，他小小年紀(jì)本應(yīng)睡在軟綿綿的床上聽(tīng)媽媽給他講故事，本應(yīng)在燒得旺盛炕前烤手取暖，本應(yīng)吃香噴噴的飯菜和伙伴們一起上學(xué)……可是，他沒(méi)有，他沒(méi)有過(guò)這個(gè)年紀(jì)本該享有的幸福生活。他沒(méi)有溫馨的家，沒(méi)有摯愛(ài)的家人，沒(méi)有名字……他只有別人吃剩下的殘?jiān)凰舶畎畹牡匕濉@多么令人心酸。相比之下，我們這些口含金湯勺的小公主、小少爺是何等的幸福呀！但我們卻不珍惜，浪費(fèi)糧食、挑食、不滿(mǎn)足……我們真是身在福中不知福呀！他們真是太可憐了！

但是，當(dāng)我看到他們成群結(jié)隊(duì)地舉旗保衛(wèi)祖國(guó)，發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神。我就被震撼了，這需要多大的勇氣呀！當(dāng)大鼻子把錢(qián)袋拾回給那位學(xué)生，我又被震撼了，大鼻子變得懂事了！于是，我就相信，他們一定能反抗成功，過(guò)上幸福美好的生活，因?yàn)槲腋惺艿搅巳碎g里的愛(ài)！他們懷著各種各樣的愛(ài)，匯集在一起，就形成了一條愛(ài)的河流，他們都為自己的愛(ài)起來(lái)反抗，為自己美好的生活而競(jìng)爭(zhēng)！他們流血流汗，他們的遭遇慘不忍睹，他們有多少人失去家，失去親人，又有多少人大半年也不能回家一趟呢？但是他們堅(jiān)持、反抗，雖然被“拒絕”時(shí)辛酸的一幕使人落淚。但是他們依舊堅(jiān)持、反抗，為美好的明天而奮斗，他們的努力見(jiàn)證了我們現(xiàn)在的美好生活，他們的愛(ài)世世代代傳承給我們！

我不僅看到了人類(lèi)的愛(ài)，我還看到了大自然的愛(ài)。

童話(huà)中美麗的仙子與鳥(niǎo)兒吟唱，與花朵舞蹈，與小動(dòng)物們相親相愛(ài)的美麗景象，在碧草如絲的原野畫(huà)出一道優(yōu)美精致的風(fēng)景線(xiàn)，與悅耳的音樂(lè)交融，這是多么如詩(shī)如畫(huà)如仙境一般的情境呀！這真是一種溫柔的歡樂(lè)的愛(ài)。

合上這本書(shū)，我久久地感受，藏在書(shū)里的，還有在這個(gè)世界上的如巧克力一般絲滑醇厚的愛(ài)。

從百草園到三味書(shū)屋讀后感篇5

上了初中以來(lái)，我們就在課本上學(xué)過(guò)了這篇課文?，F(xiàn)在寒假里，唐老師讓我們讀的《朝花夕拾》中又出現(xiàn)了這篇文章。再讀一番，享受著不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫的情感，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫(huà)。

“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹，肥胖的黃蜂，輕捷的叫天子，油蛉在低唱，蟋蟀們彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧……”

魯迅先生在文章中表現(xiàn)了他熱愛(ài)自然、向往自由的那股熱情，希望能自由自在地玩耍，與大自然親密接觸，不希望整日被父母、老師管束著，這也是我們所有孩子的企盼。

現(xiàn)在，我已經(jīng)遠(yuǎn)離了童年，進(jìn)入了少年，每天都在忙忙碌碌地學(xué)習(xí)，也少了許多自由。平日里，我們?cè)缟?：50就得起床，一直到晚上9點(diǎn)左右才能休息。一天下來(lái)，已經(jīng)很累了。本來(lái)想趁寒假暑假休息休息，沒(méi)想到假期里爸爸媽媽安排得更“緊湊”。

我多么盼望大人們能帶我到海邊、郊外玩耍。每當(dāng)海水漲潮時(shí)，我就光著腳丫，卷起褲腳，在沙灘上挖螺、撿貝殼、捉小魚(yú)、放風(fēng)箏……春天，去郊外踏青，去享受春日的陽(yáng)光；秋天，迎著習(xí)習(xí)的涼風(fēng)，在田野上四處奔跑……那種完全沉醉在大自然的懷抱中定然和在 “百草園”里玩耍的魯迅先生有著同樣的快樂(lè)。

再讀《從百草園到三味書(shū)屋》，我心中不由得想要以后建立一個(gè)像“百草園”一樣的園子，還孩子一個(gè)像魯迅一樣綠色自由的童年。

從百草園到三味書(shū)屋讀后感篇6

嘿，終于把《朝花夕拾》讀完了。其中給我留下最深印象的是《從百草園到三味書(shū)屋》這篇回憶性散文。它主要講了：童年時(shí)的魯迅先生從上學(xué)前常到百草園中獨(dú)自玩耍嬉戲，和到上學(xué)后到三味書(shū)屋的枯燥乏味學(xué)習(xí)，兩者形成鮮明對(duì)比。

百草園雖然荒涼，但它卻是作者的樂(lè)園。三味書(shū)屋雖然是個(gè)私塾，但它卻有一股親切的氣氛流動(dòng)其間。世間再荒涼的地方，也可能是有些人的樂(lè)園，世間再枯燥的地方，也有快樂(lè)在流動(dòng)，只不過(guò)你沒(méi)發(fā)現(xiàn)而已，就如那一句，世間并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》整篇散文就敘寫(xiě)了魯迅先生從有“無(wú)限樂(lè)趣”的樂(lè)園到全城最嚴(yán)厲的私塾上學(xué)的過(guò)程和心路歷程。

百草園“其中似乎確鑿只有一些野草”可是“那時(shí)卻是我的樂(lè)園”，其中充滿(mǎn)了童趣，作者對(duì)其中野草樹(shù)木的熱愛(ài)，還有對(duì)花鳥(niǎo)蟲(chóng)獸的活動(dòng)，描寫(xiě)得無(wú)一不是栩栩如生。

而和百草園相比，三味書(shū)屋的景致卻完全不同了，如果說(shuō)百草園的清新神奇給我們留下深刻的印象，那么三味書(shū)屋的昏暗枯燥與之形成鮮明的對(duì)比，也給我們留下了深刻印象，但實(shí)際上文章前后是和諧統(tǒng)一的，即便是三味書(shū)屋的生活充滿(mǎn)著陳腐味：學(xué)生進(jìn)學(xué)要先向孔子行禮，在向先生行禮。平時(shí)只能專(zhuān)心學(xué)習(xí)。盡管私塾設(shè)有打人的戒尺，也有罰跪的規(guī)矩，但對(duì)于魯迅而言同樣是新鮮而快樂(lè)的。

對(duì)于這樣的童年在現(xiàn)實(shí)生活中不會(huì)再有了！讀完這些文章，長(zhǎng)嘆一聲童年的樂(lè)園樂(lè)屋，該向那里找尋？

從百草園到三味書(shū)屋讀后感篇7

今天，我讀了魯迅先生的一部佳作，《朝花夕拾》。這本書(shū)大家應(yīng)該也不陌生。

百草園到三味書(shū)屋主要寫(xiě)了魯迅小時(shí)候在百草園和三味書(shū)屋無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，在百草園里聽(tīng)著蟬的歌唱聲，抓著蟋蟀，三味書(shū)屋是魯迅學(xué)習(xí)的地方，他在那里讀書(shū)，練字。他的老師對(duì)他十分嚴(yán)厲，正所謂嚴(yán)師出高徒。

讀完了百草園和三味書(shū)屋，我讀懂了魯迅學(xué)習(xí)為什么那么好，不是一味地學(xué)習(xí)，而是要多實(shí)踐，他在百草園里學(xué)習(xí)了很多天然的東西，不會(huì)想我們現(xiàn)在那樣在家里宅著。大自然他本身就是一本書(shū)，只要讀懂了他就好比走向了成功的大門(mén)。在三味書(shū)屋里和他的同學(xué)們一起做游戲這些都是只有實(shí)踐才能學(xué)好的道理。

讀書(shū)能使人懂得許多知識(shí)，讓我們一起盡情地在知識(shí)的海洋中盡情的翱翔吧。

從百草園到三味書(shū)屋讀后感篇8

我非常喜歡看書(shū)，因?yàn)闀?shū)不僅讓我獲得知識(shí)，提高寫(xiě)作水平，還能讓我在緊張的學(xué)習(xí)生活中得到許多樂(lè)趣。尤其是《魯迅散文集》，讀起來(lái)深?yuàn)W，但文章無(wú)論是景還是物，在魯迅筆下寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。《百草園到三味書(shū)屋》中的百草園讓我記憶猶新。

百草園是魯迅家后面的一個(gè)很大很大的園子，院子里樹(shù)木茂盛，百花齊放。蟬在樹(shù)枝上長(zhǎng)吟，黃蜂飛進(jìn)花蕊中，麻雀直沖云霄，還有爬滿(mǎn)墻頭的爬山虎和令人“口水流下三千尺”的野果子。園子里有趣味無(wú)限的傳說(shuō)：能制服妖怪的飛天蜈蚣，還有晚上出來(lái)喊人的美女蛇……魯迅就是在這個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)的園子里嬉戲、玩耍，度過(guò)了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的同年時(shí)光。

這篇文章我已經(jīng)讀了好幾遍了，園中美麗的景色和迷人的傳說(shuō)總能讓我浮想聯(lián)翩。上個(gè)暑假，我來(lái)到舅媽家，舅媽家后院也是一個(gè)大院子，里面種滿(mǎn)許多奇花異草，我一看到這園子就想到了百草園。我馬上跑到樓上叫愛(ài)搗蛋的表弟來(lái)幫我一起尋找爬山虎，我們細(xì)心觀(guān)察，仔細(xì)尋找，終于把它捉住了。我們又開(kāi)始找飛天蜈蚣了，但翻遍了整個(gè)院子還是一無(wú)所獲，只有等晚上看“美女蛇”了。

到了晚上，10點(diǎn)鐘還沒(méi)睡，一直躺在大床上，看著院子里有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么動(dòng)靜。過(guò)了好久，終于聽(tīng)到了有人在叫“我”，我以為是“美女蛇”，就馬上醒了，原來(lái)是舅媽。啊，魯迅的百草園真是耐人尋味！

從魯迅的百草園讓我想到了姑媽家的園子，從中，我又體會(huì)到了讀書(shū)帶給我快樂(lè)，讀書(shū)給予我無(wú)限的智慧；讀書(shū)使得我的生活增加了無(wú)限的樂(lè)趣。

從百草園到三味書(shū)屋讀后感篇9

“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏天……黑板上老師的粉筆還在拼命唧唧喳喳寫(xiě)個(gè)不停，等待著下課，等待著放學(xué)，等待游戲的童年”，羅大佑的這首歌唱出了多少人的童年心聲。每個(gè)人的心中都有一個(gè)美好的童年，魯迅也不例外。

不必說(shuō)《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》中令魯迅心馳神往的《山海經(jīng)》和“充滿(mǎn)神力”的長(zhǎng)媽媽?zhuān)膊槐卣f(shuō)《五猖會(huì)》中的迎神賽會(huì)和那令魯迅頭疼的《鑒略》，單是《從百草園到三味書(shū)屋》就可以稱(chēng)得上是魯迅童年的真實(shí)寫(xiě)照了。

每次讀到魯迅在百草園中玩弄斑蝥時(shí)，拔那何首烏的藤時(shí)，去摘那覆盆子時(shí)，總會(huì)想到我的童年。童年里有那一次一次的玩耍。一次，我們幾個(gè)小伙伴又在一起玩。不知道是誰(shuí)先看到一只野貓，也不記得是誰(shuí)喊了一聲——“貓，抓住它！”我們一哄而起，準(zhǔn)備去抓它。那只野貓看見(jiàn)我們向他靠近，“喵”的一聲鉆入草中逃走了，我們當(dāng)然也不會(huì)罷休。追阿！它東躲西藏，我們圍追堵截。不經(jīng)意間，踢飛了一塊兒石頭，踩壞了一朵花；貓尾掃過(guò)，倒下了一片草葉；腳起腳落，濺出了水坑中的水花。我們興奮地尖叫著追趕著，一直到了墻邊，它一躍上墻，飛也似地跑走了。

貓兒雖然逃走了，但我們又發(fā)現(xiàn)了新事物——那墻頭的枝條上掛著紫紅的桑葚！吃貨的心開(kāi)始躁動(dòng)。我們幾個(gè)同伴商量著，把一個(gè)人送上去夠桑葚。于是我們抬腳的抬腳，推屁股的推屁股，費(fèi)了九牛二虎之力才把他送了上去。但他太矮小，夠不到幾個(gè)，于是我們也要上去了。有人弄幾塊石頭壘在一起踩著石頭爬上墻去，有人順著墻角磚與磚的錯(cuò)格中爬上去。每人占據(jù)一根手臂粗細(xì)的桑枝上，一邊夠一邊吃。吃的滿(mǎn)手、滿(mǎn)嘴、滿(mǎn)臉都是紫紅的汁水。那汁水還一直在從嘴中嚼破的，手中擠破的桑葚中流出來(lái)。流出了一個(gè)夏天的甜蜜。

也許，童年就是魯迅那時(shí)手指下被按住的斑蝥和我們追趕的野貓，就是魯迅那時(shí)口中酸甜的覆盆子，我們口中紫紅的桑葚吧！

魯迅筆下冬天的百草園是比較無(wú)味的，大概是沒(méi)有人陪伴的緣故吧。于是魯迅“就只好來(lái)捕鳥(niǎo)”，這我沒(méi)有玩過(guò)，但是我喜歡“踹樹(shù)”。只需要一棵被雪蓋滿(mǎn)的不大結(jié)實(shí)的小樹(shù)，給它來(lái)上一腳，之后，雪就又下下來(lái)了。童年也許就是閏土父親口袋中叫著撞著的鳥(niǎo)和從樹(shù)上撲撲簌簌落下來(lái)的雪花吧！

童年不但是開(kāi)心瘋癲地玩耍，還要包括兒時(shí)的學(xué)習(xí)生活。

就像魯迅他們?cè)诶蠋熥x書(shū)時(shí)在下面用“紙糊的盔甲在指甲上做游戲”，我們也是會(huì)有這類(lèi)小游戲的，但在主課上是萬(wàn)萬(wàn)不敢的。副課上，我們有時(shí)會(huì)用筆和尺子拼成各種各樣的飛機(jī)，前后桌互相“打仗”。女生呢，則拿出繩子玩起了翻花來(lái)。

和魯迅的課間不同，我們不做“在地上和桂花樹(shù)上尋蟬蛻”、“捉了蒼蠅螞蟻”這樣安靜的事。我們男生一下課就滿(mǎn)教學(xué)樓地瘋跑，還要大喊大叫。噫——爽極了！童年，也許是魯迅折下的臘梅，尋得的蟬蛻，也許是魯迅的同學(xué)指甲上的紙盔甲，也許是魯迅自己做的畫(huà)。童年，也許是男生桌上的“戰(zhàn)斗機(jī)”，是教學(xué)樓里的喊叫，也是女生手里翻出的繩花吧！

不論童年的印象是什么，每一個(gè)人的童年都是美妙的，是一生中的最幸福的時(shí)刻。它的美好也同時(shí)提醒著我們時(shí)光一去不復(fù)返。還像那首歌中唱的：“老師說(shuō)過(guò)一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰?！?/p>

從百草園到三味書(shū)屋讀后感篇10

讀完魯迅先生寫(xiě)的這篇散文，我百感交集，從書(shū)中，我看到了魯迅先生的歡樂(lè)童年，也看到了他的不滿(mǎn)。

本文用了對(duì)比的手法，魯迅首先向我們描繪了一個(gè)自由自在的地方，在“他”的百草園里，有許多好玩的東西，盡管大人們并不這樣覺(jué)得，但這依然是個(gè)令所有孩子們向往的園地，魯迅先生在這里過(guò)得快活自在。但是畫(huà)風(fēng)一變，幼年魯迅該上學(xué)了，他來(lái)到了全城最嚴(yán)厲的私塾，老師是壽鏡吾先生，魯迅敬佩老師的知識(shí)淵博，但對(duì)老師的一些做法覺(jué)得不滿(mǎn)，課堂也很簡(jiǎn)單，描繪了一個(gè)乏味的學(xué)堂生活。

再看看現(xiàn)在，學(xué)校的課程五花八門(mén)，還有豐富的社團(tuán)活動(dòng)，老師巴不得讓學(xué)生多學(xué)點(diǎn)東西，也不會(huì)對(duì)學(xué)生的問(wèn)題置之不理。孩子們的課余生話(huà)更加層出不窮，不僅有電子產(chǎn)品和伙伴相伴，還有各色的書(shū)籍，新奇的玩具?？墒乾F(xiàn)在，依然有些家長(zhǎng)們過(guò)分地禁止玩樂(lè)，強(qiáng)制要求學(xué)習(xí)。雖然這樣的方式可以讓孩子們更專(zhuān)注于學(xué)習(xí)，但是，這會(huì)極大的打擊孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，甚至感到厭煩，從而降低效率。可你會(huì)說(shuō)：“魯迅先生的童年不也是如此嗎，那么他為什么如此成功呢？”確實(shí)，他成功了，可是現(xiàn)在成功的人多的去了，而且現(xiàn)今成功的人也能有美好的童年。魯迅先生成功后還是對(duì)這樣的童年感到不滿(mǎn)。若能在搞好學(xué)習(xí)的前提下，擁有快樂(lè)的童年，何樂(lè)而不為呢？這讓我聯(lián)想到了古人的話(huà)：“知之者不如樂(lè)之者，樂(lè)之者不如好之者?！边@又印證了興趣的重要性。從以前的琴棋書(shū)畫(huà)到現(xiàn)在，有了許多不同的，各有特色的興趣愛(ài)好，可以看出，人們依然把興趣當(dāng)做追求的目標(biāo)。

回到文章，作者借這樣分明的兩種環(huán)境，批判了當(dāng)時(shí)的政府、學(xué)堂禁錮思想的作風(fēng)，同時(shí)也希望當(dāng)時(shí)的教育事業(yè)有所改進(jìn)，并提出了自己的意見(jiàn)。正是人民寶貴的意見(jiàn)和優(yōu)秀的代領(lǐng)者才使得社會(huì)漸漸完善、發(fā)展，創(chuàng)造更好的條件供孩子們學(xué)習(xí)。