電影《少年的你》雖然在青春愛(ài)情片范疇之內(nèi)，反映的卻是校園霸凌這一主題，而《少年的你》男、女主角的精彩演繹，也讓電影好評(píng)不斷，下面是小編為大家收集的關(guān)于易烊千璽主演《少年的你》觀后感精選7篇范文。希望可以幫助大家。

　　《少年的你》觀后感1

　　今天去電影院看了《少年的你》，有震撼、有感動(dòng)、有驚喜、也有心痛。整部影片的基調(diào)是壓抑的，鏡頭轉(zhuǎn)換很快，節(jié)奏很緊張。甚至于整部影片的臺(tái)詞并不多，簡(jiǎn)單但是又句句誅心。我一直很喜歡眼睛會(huì)說(shuō)話的演員，都說(shuō)眼睛是心靈的窗戶，所以一開(kāi)始，我很難想象在現(xiàn)實(shí)生活中白凈的男孩，眼睛充滿溫柔的男孩，如何演繹出一個(gè)生來(lái)就生活在淤泥中的小混混。

　　這部電影主要是以校園霸凌為題材，講述了女主人公陳念被校園欺凌，然后遇見(jiàn)小混混劉北山(最后失手殺死一直欺負(fù)她的女生魏羨，小北替陳念頂罪)的故事。

　　因?yàn)橛腥烁艺f(shuō)過(guò)，電影和小說(shuō)有點(diǎn)不一樣，所以叫我不要看小說(shuō)。沒(méi)有看小說(shuō)也挺好的，我兩個(gè)室友因?yàn)榭催^(guò)這本小說(shuō)，看電影的時(shí)候都有點(diǎn)出戲。

　　坐我右邊的那個(gè)小姐姐，看到___和千璽在最后頂罪的時(shí)候，那番對(duì)話，眼眶泛紅，鼻子已經(jīng)開(kāi)始一抽一抽的了。我的眼淚水也在眼眶打轉(zhuǎn)，但還是忍住了。

　　不得不說(shuō)，___和千璽的對(duì)手戲真的很有碰撞感，感覺(jué)整部戲因?yàn)樗麄儌z的對(duì)手戲有了張力，讓整部電影更有起伏。

　　希望社會(huì)能多多關(guān)注校園欺凌，這也如電影中所說(shuō)：

　　校園欺凌很難找到證據(jù)，抑或者那些學(xué)生無(wú)知。所以，能從源頭杜絕是最好不過(guò)的了!

　　《少年的你》觀后感2

　　《少年的你》，關(guān)注的是更加現(xiàn)實(shí)的題材，___飾演的陳念是一名性格內(nèi)向的高三生，她最大的愿望，就是考上大學(xué)，然而，纏上她的，是校園霸凌，生來(lái)內(nèi)向的她，更加封閉孤獨(dú)，就在這時(shí)候，易烊千璽主演的小北進(jìn)入了她的生活。

　　一個(gè)是一心考學(xué)的乖乖女，一個(gè)是早早在社會(huì)中摸爬滾打的“問(wèn)題”少年，兩個(gè)正值最美好年華的少年在18歲的夏天，嘗到了成人世界的殘忍……

　　這部影片中，易烊千璽的眼睛是會(huì)說(shuō)話的，不，應(yīng)該說(shuō)那就是小北的眼睛。在面對(duì)質(zhì)疑與不公時(shí)，眼里有屬于小北的倔強(qiáng)，和小北的狠勁，他的憤怒，沒(méi)有大吼，但我卻感受到了他的憤怒，特別是他在看陳念視頻的時(shí)候，憤怒，痛苦但又心疼。我記得千璽以前說(shuō)過(guò)，自己不是一個(gè)經(jīng)常生氣的人，甚至連想揮手的想法都沒(méi)有。但這部影片卻恰恰相反，小北從不掩飾自己的憤怒，憤怒了就揮拳，哪怕最后遍體鱗傷，也要使勁揮拳。唯一的掩飾，就只有想保護(hù)陳念的時(shí)候，因?yàn)橄氡Ｗo(hù)，所以不能憤怒。一個(gè)眼睛會(huì)說(shuō)話的人，以后一定會(huì)是一個(gè)好演員，期待易烊千璽以后的電影作品。

　　很感謝易烊千璽帶來(lái)了小北，也呼吁這個(gè)社會(huì)能夠真正的去關(guān)注到校園霸凌事件，每一個(gè)施暴者都是未成年，每一個(gè)受害者也是未成年，未成年不是犯罪的借口，每一個(gè)人都第一次生而為人，那為何要受他人欺負(fù)。就像電影中，看似正義的警察，一樣會(huì)質(zhì)問(wèn)為什么你受傷害時(shí)不報(bào)警，為什么你不找大人，老師會(huì)質(zhì)問(wèn)為什么不告訴老師，為什么不欺負(fù)別人只欺負(fù)你。好像到了最后，做錯(cuò)的反而是被欺負(fù)的我們。這又何嘗不是來(lái)自成年人的霸凌與傷害。一次霸凌，對(duì)于施暴者只是一個(gè)游戲，就像施暴三人組中最懦弱的那一個(gè)，對(duì)外說(shuō)自己是因?yàn)楹ε滤圆坏貌唬鋵?shí)不過(guò)是想別人轉(zhuǎn)移注意力到另外的受害者上。

　　起初我以為她是唯一一個(gè)施暴者中仍心存善良的人，但最后發(fā)現(xiàn)，她從未有過(guò)憐憫，事情過(guò)去后，她依舊花著心思紋著眉毛打扮的光鮮亮麗。而悲傷卻一直留在了受害的人心中一輩子。陳念是幸運(yùn)的，哪怕遭遇了霸凌，但至少她有小北，有小北保護(hù)著她，小北也是幸運(yùn)的，因?yàn)殛惸罹褪窍Ｍ?，就是光芒，把他從以往的污泥生活中拯救了出?lái)，光明正大的走在大街上。希望世界能夠再善良一點(diǎn)，希望每一個(gè)遭遇不幸的人都能遇到自己的光明。我們生活在污泥中，但仍有人仰望星空。

　　《少年的你》觀后感3

　　一部很現(xiàn)實(shí)題材的電影，一部講述校園霸凌的電影!這這部作品真的很揪心，不知道有多少次咬牙切齒想沖進(jìn)電影里大人的感覺(jué)，這也就是這部作品精良之處，讓觀眾可以入戲，在戲中親身經(jīng)歷一次原型感受!

　　這部作品是圍繞著小北和陳念二者為故事線進(jìn)行整部劇的發(fā)展!

　　陳念一個(gè)成績(jī)優(yōu)異卻因教育資源缺乏轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)了高考復(fù)讀班，因?yàn)楹〉淖詺⒊蔀榱讼乱粋€(gè)被霸凌的接班人，加上她母親的不良影響，這讓她被孤立無(wú)援，本以為熬過(guò)了高考，一切都以為會(huì)好!一次意外的相遇，她遇見(jiàn)了小北!而小北，一個(gè)從小被拋棄的孩子，靠著自己自食其力，因?yàn)闆](méi)讀書(shū)，成為了大眾眼中的不良少年的小混混!

　　一次偶然的相遇，一個(gè)鬼使神差的勇氣，一個(gè)被發(fā)現(xiàn)的報(bào)警電話，一個(gè)難忘的吻，就這樣，兩人在最落魄的時(shí)候相遇相逢!

　　兩個(gè)自認(rèn)為跌進(jìn)谷底的人都在對(duì)方身上找到了支撐對(duì)方活下去的勇氣，找到了對(duì)方的閃光點(diǎn)!小北找到了第一個(gè)問(wèn)他疼不疼的人，陳念找到了愿意默默跟在她身后保護(hù)她的人!

　　故事不可能永遠(yuǎn)都在童話里，而魏萊就是這部劇的最可悲的人，一個(gè)心里壓抑卻沒(méi)找到正確的疏導(dǎo)方式的人，才會(huì)變成一個(gè)可以以欺負(fù)她人致其死亡而不自知，當(dāng)她可以笑著面對(duì)警察的質(zhì)問(wèn)的時(shí)候，那一刻多可悲啊!而她也正是可悲的結(jié)局!

　　真的不要去惹一個(gè)一直在忍耐一直在忍耐的人，因?yàn)槟愕囊伙A一笑在她眼里都是萬(wàn)劍穿心，是那么的諷刺!不要以為誰(shuí)都可以一笑泯恩仇!

　　這部電影里我很喜歡小北為了心愛(ài)的人精心策劃，很喜歡小北可以不顧一切摘除陳念的嫌疑，很喜歡小北找到了可以默默守護(hù)的人，很喜歡小北可以露出最開(kāi)心的笑容!

　　我也喜歡陳念的善意的110，有了開(kāi)始才會(huì)有過(guò)程，我很喜歡陳念可以在小北想報(bào)仇的時(shí)候背后抱住了她，說(shuō)明她很珍惜這個(gè)對(duì)她好的人，我很喜歡陳念不愿意讓小北頂罪的掙扎!

　　很喜歡兩個(gè)人都可以為對(duì)方著想，因?yàn)樗麄儍蓚€(gè)人都可以感同身受對(duì)方的感覺(jué)!喜歡他們可以一起面對(duì)挑戰(zhàn)，面對(duì)未來(lái)!

　　小北和陳念一起坐上押解車的時(shí)候，兩個(gè)人都釋懷了，都解放了，那天的陽(yáng)光好美，照在他們兩個(gè)更美!也許很多人會(huì)覺(jué)得這個(gè)結(jié)局不美，但我覺(jué)得只要兩個(gè)人在一起，那相視一笑就夠了!這就是少年的你，很羨慕少年的人，希望你可以不要成年!

　　這部劇的制作真的很贊，我很喜歡場(chǎng)景的選擇，色調(diào)的選擇，但我覺(jué)得這部劇我最喜歡的就是話外音，高考進(jìn)場(chǎng)的那一瞬間的死寂，閱卷刷刷刷的聲音，小北和陳念互相心有靈犀的聲音真的把人帶進(jìn)了戲里!

　　校園霸凌一個(gè)現(xiàn)在國(guó)家高度重視的問(wèn)題，校園霸凌也許你不自知的成為了霸凌者，也許你還以為只是同學(xué)間的開(kāi)玩笑，很多被霸凌者其實(shí)有很多原生家庭的問(wèn)題，所以變的有些懦弱，但請(qǐng)大家不要以戳別人痛處來(lái)娛樂(lè)自己，沒(méi)有人會(huì)甘愿一直懦弱，只是不愿多此一舉!記住，永遠(yuǎn)不要惹一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的人，因?yàn)榕滤蝗徽f(shuō)的話會(huì)是你最后聽(tīng)到的一句話!每個(gè)人都想要有個(gè)小北，可不是每個(gè)人都會(huì)那么幸運(yùn)，有多少人成了胡小蝶!老話說(shuō)的好，勿以惡小而為之，勿以善小而不為!如果你遇到胡小蝶這朋友，請(qǐng)至少說(shuō)一句鼓勵(lì)的話!

　　生活在陰溝里記得也要仰望天空!

　　《少年的你》觀后感4

　　少年的你，聽(tīng)名字，以為會(huì)是一個(gè)溫暖的故事。它確實(shí)溫暖，以至于讓人止不住地流眼淚。這大概是我看過(guò)的上百部電影里，唯一一個(gè)從頭哭到尾的故事。

　　長(zhǎng)這么大，始終最怕的，是人性的惡。有的人，心里住著鬼。也許只是小小的調(diào)侃你、疏遠(yuǎn)你，孤立你的小鬼，也許，是讓你永遠(yuǎn)只能走在陰影里的魔鬼。

　　陳念失手了，但錯(cuò)不在她。小北想要保護(hù)陳念，他的動(dòng)機(jī)也沒(méi)有錯(cuò)。錯(cuò)的開(kāi)始，是最后失去生命的人的心里的鬼。是魔鬼把她推向死亡，也是她，縱容自己的惡，所以，生命拋棄了她。

　　小北沒(méi)有父母給他愛(ài)，被父親拋棄，被母親嫌棄，被生活毆打，可生命里卻流淌著最溫暖的血性。別人打他，他會(huì)打回去，別人欺負(fù)陳念，他會(huì)欺負(fù)回去，但是，他的本質(zhì)里住著善良，只是需要更好的引導(dǎo)。

　　飽滿的情感是這部電影最突出的地方。那些受過(guò)的傷，那些無(wú)人訴說(shuō)的痛苦，那些流回心里的淚，在簡(jiǎn)單的臺(tái)詞、簡(jiǎn)潔的畫面中表達(dá)得濃郁而深沉，而演員富有張力的表演，讓所有扣人心弦的情緒都呈現(xiàn)得剛剛好。少年的青澀、單純、固執(zhí)、真誠(chéng)，全部真實(shí)地在他們的臉上得以詮釋，讓人不得不感他們所感，想他們所想，信他們所信。

　　只要熬過(guò)了高考，就好了。高考后，他們都變成了大人。陳念保護(hù)世界，小北保護(hù)陳念。跟在她身后的路，不再曲折或黑暗。那些摔過(guò)的樓梯，那些逃過(guò)命的樓梯，那些仿佛爬不到頂?shù)臉翘?，變得平坦。不再是少年的他們，腳步里有光，走到了希望。

　　《少年的你》觀后感5

　　影片講述了看似風(fēng)平浪靜的校園背后隱匿著的陰暗校園霸凌事件，以不堪受辱自殺的胡小蝶，害怕報(bào)復(fù)的曾好，被凌虐的陳念和死去的魏萊為一條長(zhǎng)線，用此連接成的校園的暴力似乎就是一個(gè)巨大的圓圈，而欺凌事件就在這些循環(huán)往復(fù)間生生不息。

　　若是打個(gè)比喻，那么學(xué)校就像一座奇異的植物園，里面的每個(gè)少年都是一株植物。他們有的像葛藤和松木爭(zhēng)奪陽(yáng)光雨水，你死我活;有的像石蕊松蘿互利共贏。但是，如果有些人連學(xué)校都走不出去，那以后又如何接受社會(huì)的洗禮?就像未被家庭教育好的魏萊、渴望走出去的陳念、不再相信學(xué)習(xí)的北野和懦弱膽小的曾好等人，他們不過(guò)是一群青春年少的孩子，但他們都走不出這一方小小的校園，最終全陷入萬(wàn)劫不復(fù)的深淵。

　　在影片的最后，當(dāng)判決結(jié)果出來(lái)時(shí)，這些警官都陷入了沉默，因?yàn)槌赡耆烁緹o(wú)法理解孩子世界里對(duì)于犯罪的純粹理解。這時(shí)其中一個(gè)警官說(shuō)：“我們不會(huì)，因?yàn)樗麄兪巧倌辍！笔前。挥猩倌瓴艜?huì)那么單純的為了自己或?yàn)榱怂硕p易付出一切。

　　這個(gè)世上，每個(gè)人都有屬于自己長(zhǎng)大的方式，可從來(lái)沒(méi)有一個(gè)大人會(huì)去告訴小小的少年們?nèi)绾稳ラL(zhǎng)大?于是，對(duì)于正常長(zhǎng)大的大人們來(lái)說(shuō)，他們可能永遠(yuǎn)也無(wú)法理解那些自小就被生活拋棄的孩子的想法。那些孩子在這個(gè)殘忍的世界獨(dú)自成長(zhǎng)成少年，一次又一次舔舐著世上最無(wú)情黑暗的一面。他們的生活總是那么的痛苦，于是活著活著，一不小心就活到了別人的世界里。所以，那些在大人眼里微不足道的惺惺相惜，卻是他們對(duì)彼此最珍貴的美好承諾。

　　看完電影，心中壓抑不已。其中印象最深的一幕就是兩個(gè)少年隔著玻璃隔板又哭又笑。這個(gè)過(guò)程沒(méi)有一句多余的寒暄和問(wèn)候，也沒(méi)有一句空洞的思念與愛(ài)戀，有的，只是前所未有的釋放與解脫。

　　整部電影從未提過(guò)一個(gè)愛(ài)字，但是少年的他們卻教會(huì)了觀眾什么是愛(ài)。少年心中純粹的愛(ài)肆無(wú)忌憚，為了彼此可以付出一切。這份愛(ài)仿佛天地可鑒，日月可表。

　　“你去保護(hù)這個(gè)世界吧，我來(lái)保護(hù)你。”其實(shí)，面對(duì)欺凌事件，每個(gè)女孩都可以勇敢，只要無(wú)論什么時(shí)候她們回過(guò)頭，總會(huì)有一個(gè)小北哥在身后。

　　“南望北野，經(jīng)久不徙?！?電影中，小北在成長(zhǎng)，陳念在成長(zhǎng)，警官在成長(zhǎng)。電影外，易烊千璽在成長(zhǎng)，曾國(guó)祥的創(chuàng)作在成長(zhǎng)，我們也在成長(zhǎng)。

　　在講述少年的電影里總有一個(gè)人會(huì)是年少的你，希望屏幕前每一個(gè)人生陷入無(wú)助和迷茫的少年，都能尋得屬于自己的依托與熱望;也希望，每一位少年都能堅(jiān)定的成為一個(gè)溫暖的人，盡管光亮渺茫，依然借你以光成長(zhǎng)!只要成長(zhǎng)，就還有希望，不是嗎?

　　在此，希望天下所有的飽受欺凌的少年都可以勇敢站起來(lái)，不再只仰望星空，而是在前往星空的路上奔跑!

　　《少年的你》觀后感6

　　今天觀看了《少年的你》，雖然感覺(jué)有點(diǎn)沉重，但是也充分表現(xiàn)出來(lái)了少年時(shí)候的愛(ài)情。可能不會(huì)轟轟烈烈，但是也是默默的喜歡，每個(gè)人可能少年時(shí)候都有一個(gè)想要保護(hù)的人，但是我們就是從少年一路走來(lái)，少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。

　　“你保護(hù)世界，我保護(hù)你”，這樣一句出自少年口中的話，聽(tīng)起來(lái)倍覺(jué)真誠(chéng)和可貴。這份真誠(chéng)和可貴，多么干凈。

　　少年，字典上解釋：指十歲左右至十七歲這一時(shí)期的孩子，他們的自我意識(shí)迅速發(fā)展，逐漸形成一定型式的自我價(jià)值觀和自我認(rèn)識(shí)能力。

　　而即將邁入18歲的少年，幼稚著也成熟著，沖動(dòng)著也自覺(jué)著，迷茫著也堅(jiān)定著，獨(dú)立著也依賴著，用他們?cè)诔砷L(zhǎng)歲月中所積累的認(rèn)知，努力想要看清并且融入這個(gè)世界。然而，不是每個(gè)人都有灑滿陽(yáng)光的少年時(shí)期，都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　從少年到成年，從充滿棱角到被磨平，從少年到青年，從青澀到成熟，我們也許會(huì)失去很多東西，也會(huì)得到很多，這就是成長(zhǎng)吧，影片中表現(xiàn)了每個(gè)學(xué)校都會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象，小編個(gè)人感覺(jué)是地區(qū)的教育水平和家庭教育問(wèn)題，也是每個(gè)人，都會(huì)出現(xiàn)的，影片中一句話很觸動(dòng)人心“我沒(méi)有朋友”值得深思!最后結(jié)局，如果再來(lái)一次你會(huì)怎么選擇小北說(shuō)：“沒(méi)有如果”是啊，時(shí)間一去不復(fù)返，曾經(jīng)只是曾經(jīng)，沒(méi)有如果，這就是成長(zhǎng)，從無(wú)畏然后遵守規(guī)則。

　　《少年的你》觀后感7

　　電影的定位是反映校園欺凌問(wèn)題，讓觀眾認(rèn)識(shí)到校園欺凌帶來(lái)的巨大危害，它不但會(huì)改變?nèi)松鼤?huì)索人性命。

　　什么是校園欺凌?就是指由少數(shù)人組成的群體，對(duì)個(gè)別人進(jìn)行圍攻、羞辱、孤立、毀謗，并對(duì)其身心進(jìn)行持久的傷害。那么，被欺凌的為什么會(huì)是ta?不知道，或許ta太漂亮，或許ta學(xué)習(xí)太好，或許ta太懦弱，或許ta出身卑微，或許ta怎么都叫人看不順眼，但是，這都不是ta的錯(cuò)。

　　陳念在受審時(shí)曾質(zhì)問(wèn)懷孕的女警官：“我是被欺凌者我有錯(cuò)嗎?我尋求過(guò)幫助，可是有用嗎?如果是這樣一個(gè)不安定的社會(huì)，你忍心把你的孩子生出來(lái)嗎?”這些話擲地有聲，然而，也說(shuō)到了關(guān)鍵點(diǎn)上，那就是家庭教育!

　　反觀魏萊何以成為校園欺凌者，她家境富裕，她的媽媽言語(yǔ)中帶著高高在上的優(yōu)越感，她認(rèn)為自己的女兒是最優(yōu)秀的孩子，她給她規(guī)劃好了一個(gè)光明的未來(lái)。因?yàn)楦呖际Ю?，魏萊的父親一整年都不跟她說(shuō)一句話，她來(lái)到這個(gè)學(xué)校復(fù)讀，她要成為她父母期望中的人上人，她不允許別人比她強(qiáng)，她靠著自己的美貌和金錢，無(wú)所不用其極的欺凌成績(jī)優(yōu)秀的胡小蝶，胡小蝶不堪受辱跳樓自殺后，她不但一點(diǎn)都不追悔，轉(zhuǎn)而繼續(xù)欺凌成績(jī)好的陳念。她像惡魔一樣狠狠地捅人一刀，又像天使一樣帶著笑容去安慰，她不知道什么是犯罪，她冷血，而她的內(nèi)心，是不是也在渴望真正的關(guān)愛(ài)呢?這難道不是父母教育的失敗嗎?為什么女兒內(nèi)心那么陰暗，而父母就一點(diǎn)都沒(méi)有察覺(jué)呢?魏萊欺凌團(tuán)的另一個(gè)女生，父親接到處理女兒的通知來(lái)到學(xué)校，二話不說(shuō)就是暴打自己的孩子，這難道不是家庭教育的失敗嗎?

　　再來(lái)看看學(xué)校方面，只注重升學(xué)率，一個(gè)生命不在了，只賠了些錢就了事。警察到學(xué)校調(diào)查，當(dāng)上課鈴響時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)居然說(shuō)：“讓她去上課吧，她們高三的時(shí)間耽誤不起?！彪y道一條逝去的生命真的不及幾節(jié)課重要嗎?

　　還有警方，在校園欺凌事件中，取證不足、缺少直接證據(jù)，所以即便陳念報(bào)了警，警方也無(wú)法對(duì)欺凌者給予懲處，尤其是這些未成年人，只能交回學(xué)校給予相應(yīng)的處罰?？墒?，為什么取證不足?因?yàn)閷W(xué)校的無(wú)關(guān)痛癢，因?yàn)閷W(xué)生們的冷漠。高考，也是一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，這就是現(xiàn)實(shí)。

　　其實(shí)，不只是學(xué)生們的冷漠，還有群眾的冷漠。陳念在小巷里被欺凌的時(shí)候，那么長(zhǎng)的時(shí)間，那么大的動(dòng)靜，沒(méi)有一個(gè)人發(fā)出一聲正義的吶喊，沒(méi)有一個(gè)人打一下110報(bào)警，只在最后時(shí)刻，從一扇窗子后面，傳來(lái)一聲“再鬧就報(bào)警了”的低喊才算制止住了這場(chǎng)暴行。

　　再看看那些被欺凌的對(duì)象，幾乎毫無(wú)例外的，生活在底層社會(huì)，有一個(gè)不健全的家庭，自身弱小，性格自卑懦弱，得不到足夠的關(guān)愛(ài)和保護(hù)，淪為被欺凌者時(shí)不敢聲張。這不也是家庭教育的缺失嗎?

　　花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。十七八歲，本該是最美的青春年華，那些即將成人的少年本該在陽(yáng)光下大聲歌唱。然而，在陰影里，藏著什么誰(shuí)知道呢?不要因?yàn)橐粫r(shí)的欺凌，而成為一生的影響。

　　校園欺凌問(wèn)題是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題，它需要家庭、學(xué)校、警方以及社會(huì)上的每一個(gè)人共同努力，關(guān)愛(ài)他們，讓他們有一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

　　我的天空里沒(méi)有太陽(yáng)，總是黑夜，但并不暗，因?yàn)橛袞|西代替了太陽(yáng)，雖然沒(méi)有太陽(yáng)那么明亮，但對(duì)我來(lái)已經(jīng)足夠，憑借著這份光，我便能把黑夜當(dāng)成白天。我從來(lái)就沒(méi)有太陽(yáng)，所以不怕失去。——想起了東野圭吾《白夜行》里的這段話，想起了雪穗和桐原。

　　校園霸凌有哪些危害?

　　施暴者的危害：

　　1.走上范圍道路。那些常在中小學(xué)打架，特別時(shí)加入到暴力幫派的學(xué)生。很多都走上了犯罪道路。

　　2.社會(huì)遺棄。很難獲得社會(huì)(主要是學(xué)校和家庭)的認(rèn)可，社會(huì)歸屬感長(zhǎng)期得不到滿足，最后仇恨社會(huì)，危害社會(huì)，最終被社會(huì)遺棄。

　　3.“捷徑”意識(shí)。喜歡畸形發(fā)展道路，做人不會(huì)腳踏實(shí)地，難以感受小成就的激勵(lì)。最后養(yǎng)成好逸惡勞的惡習(xí)。

　　受害者的危害：

　　1.肉體損傷或者殘疾、甚至付出寶貴生命。

　　2.使受害者更加懦弱。在以后的學(xué)習(xí)生活中缺乏信心和勇氣。自卑。逃避。

　　3.痛苦。心靈的陰影和傷害?？赡芤惠呑右矒]之不去。

　　哪些人最容易成為施暴者?

　　1、發(fā)型、衣著怪異者;

　　2、有吸煙、酗酒等惡習(xí)者;

　　3、思想變態(tài)，心理扭曲者;

　　4、常在校內(nèi)拉幫結(jié)派，勾結(jié)社會(huì)閑散人員;

　　5、沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，成績(jī)地下者;

　　6、學(xué)習(xí)生活中，感覺(jué)壓力大，無(wú)處發(fā)泄者;

　　7、單親家庭，父母疏于教育者。