關(guān)于《少年的你》觀看有感作文5篇
。影片聚焦校園霸凌主題，在各方面的情節(jié)的展現(xiàn)中，有點(diǎn)有面，給了受害者、施害者、旁觀者、執(zhí)法者、原生家庭、教育體制不同維度不同層面的構(gòu)建，小編整理了關(guān)于《少年的你》觀看有感作文5篇，歡迎參考借鑒。
關(guān)于《少年的你》觀看有感作文
在觀影的過程中我常常想起我的學(xué)生時(shí)代，我依然清晰的記得，我們宿舍有一同學(xué)長得五大三粗的，全身都是腱子肉，永遠(yuǎn)留著一頭剛出監(jiān)獄似的發(fā)型，那時(shí)的我們都流行的是非主流，而老師們則都是主流發(fā)型，而這們同學(xué)的發(fā)型既不主流也不非主流，他的穿著總是黃配黑，黑色的T恤，黃色的褲子和皮鞋，從來沒有穿過運(yùn)動(dòng)鞋，就連打籃球的時(shí)候他也穿黃色的皮鞋，實(shí)在讓同學(xué)們有點(diǎn)費(fèi)解。好像同學(xué)們都對(duì)他有點(diǎn)偏見，一種不太過分的偏見。
他每天上課都非常的認(rèn)真，從來不遲到，從來不曠課，最多只是偶爾打一個(gè)瞌睡，每天一下課手里都抱著課本在閱讀，無論是課桌上，走廊里，操場上，還是宿舍里，都能看到他閱讀的身影，可他的成績問題差得要命，所以同學(xué)們常常都嘲笑他是個(gè)書呆子，一個(gè)真正的呆子，與書無關(guān)的呆子。
后來終于有同學(xué)看不下去了，對(duì)看不下去了，于是在他認(rèn)真閱讀的時(shí)候跑到他的身后用書“咔咔咔咔”的拍他的腦袋，他也不生氣，只是憨憨的轉(zhuǎn)過頭說“別打我腦袋，越打我越笨”，于是周邊的同學(xué)便哈哈大笑了起來，教室時(shí)充滿著歡樂的空氣。
從那以后同學(xué)們只要看見他在認(rèn)真的閱讀，都會(huì)跑過去用手拍一下他的腦袋，無論是在走廊里，操場上還是在宿舍里。同學(xué)們拍完他的腦袋便會(huì)在他的身邊停留一會(huì)，等著他說出那句“別打我腦袋，越打我越笨”然后同學(xué)們便會(huì)回他一句“不會(huì)的，腦袋只會(huì)越打越聰明”，然后“哈哈哈哈”的笑著跑開。如果有女同學(xué)拍他的腦袋，他除了說出他的口頭禪，他還會(huì)用書遮住自己羞紅的臉暗自的傻笑一會(huì)兒。
每次課間在操場上打籃球的時(shí)候，如果人手不夠，同學(xué)們總會(huì)想到那個(gè)在操場上認(rèn)真閱讀的同學(xué)，當(dāng)然如果人手湊齊了，他肯定是被踢出去的那一個(gè)。我印象最深的是他每次投球都像是擲鉛球，動(dòng)作極其丑陋，基本上也投不進(jìn)，每次投不進(jìn)或者傳球失誤那個(gè)第一次用書拍他腦袋的同學(xué)都會(huì)沖過去用腳踢他的屁股，然后說上一句“我日XXX”。不管是在他的同隊(duì)還是對(duì)手，都是這樣的待遇。
后來不知咋地，踢他屁股成了一種常態(tài)，別的同學(xué)也開始這樣了，一投球一失誤都會(huì)去踢他一下，偶爾進(jìn)一個(gè)球，大家都會(huì)歡呼著“哦，書呆子進(jìn)球了”然后都跑過去一人拍一下他的腦袋。時(shí)間長了我才發(fā)現(xiàn)他的腦袋好像跟大家的不一樣，是扁了，我確認(rèn)過了，確實(shí)是扁了。可他自己覺得挺圓的，然后每次同學(xué)叫他打球，他都會(huì)摸一摸自己的腦袋，高高興興放下書上場了，有時(shí)候他的書在籃球桿下被來來回回的人踩爛了，他還挺高興的，我無法理解。
后來在宿舍里，總有人在自己輪值的時(shí)候命令他拖地，如果拖得不干凈被宿管扣了分，還會(huì)被人一頓暴打，對(duì)就是那個(gè)第一次用書拍他腦袋的那個(gè)同學(xué)帶的頭。別看他比宿舍里所有的人都強(qiáng)壯，但他就是不還手，打完了，就坐到自己床上抱著一書盯著，然后露出一臉生氣的樣子，就這樣大概十分鐘他就會(huì)睡著。
就這樣時(shí)間過了好久，宿舍里的氣氛變得有點(diǎn)不融洽了，因?yàn)槟莻€(gè)第一次用書拍他腦袋的同學(xué)開始讓他洗襪子，有時(shí)還會(huì)讓他洗衣服，就這樣這位同學(xué)成了他的大哥，一個(gè)并不會(huì)庇護(hù)他的大哥。就這樣大家覺得不公平，為什么只能給他一個(gè)人洗襪子。于是大家便讓他打開水，打飯，洗碗，掃地，拖地，洗廁所，站崗放哨。后來他感覺自己忙不過來，就把大哥的活兒給放下了，可是大哥一生氣就揍他一頓，于是他又只能抱著書生氣的盯著，然后睡去。
有時(shí)他生氣的時(shí)候常常在幫誰洗了碗后，就把水彈到那人臉的上，然后常常會(huì)招來一頓拍腦袋和踢屁股，偶爾還會(huì)被罵上幾句。就這樣大家好像不使喚他就覺得不公平，而這一切他的大哥也看在眼里，卻默不作聲，但宿舍的氣氛卻常常顯得有些緊張，尤其是在該替誰先干活的這件事上，每當(dāng)在這個(gè)節(jié)骨眼上他都會(huì)默默的替他的大哥先干。
直到有一天下晚自習(xí)回來的時(shí)候他的大哥發(fā)現(xiàn)自己的被子下面有一只死老鼠，他的大哥大發(fā)雷霆，挨個(gè)問了一遍，都沒有人承認(rèn)，大哥便在宿舍里破口大罵，詛咒放死耗子的人，不知道過了多久，宿舍里沉默了，靜得像深夜里寒冷的湖面。就在宿舍快要熄燈的時(shí)候他的大哥給宿舍里抽煙的人一人發(fā)了一支煙，然后一邊抽著一邊商量怎么處理這只死耗子，最后大家一致商量，把這只死耗子放在他的床墊底下，從這時(shí)起整個(gè)宿舍的氣氛變得比以前任何時(shí)候都要融洽，大家都開始洗臉?biāo)⒀罍?zhǔn)備入眠。當(dāng)然這個(gè)時(shí)候的他還在教室里捧著教科書認(rèn)真的閱讀。
時(shí)間過了好久，突然有一天，全校所有的同學(xué)都被叫到了操場，全部按周一的升旗儀式站好，主席臺(tái)上坐滿了警察，經(jīng)校長介紹還來了好多的市委的領(lǐng)導(dǎo)，教育局的領(lǐng)導(dǎo)。這時(shí)同學(xué)們才知道原來我們宿舍的樓上，有一位高三的學(xué)生用水果刀捅死了同宿舍里的一個(gè)同學(xué)，因?yàn)槭裁丛蛭乙膊磺宄艺驹诤笈乓膊辉趺绰牭们宄?，就只聽見主席臺(tái)上的人高談闊論了一番，講了些什么法律，校規(guī)，家長，同學(xué)關(guān)系之類的話。
會(huì)議結(jié)束以后，警察和保安便到宿舍大肆的搜刮了一番，搜出些打火機(jī)，水果刀，木棒，鐵器，黃色小說，等一類的物品，然后還在宿舍門口展示了一下，最后還貼了些安全標(biāo)語。
從這次整頓以后，我們宿舍再次變得寧靜，不過氣氛還算融洽，只是有一點(diǎn)變得和以前不一樣了，就是大家都變得勤勞了，再也沒有人指使那個(gè)扁腦袋干活了，大家自己的活兒都非常積極的干完了。只是大家也不再跟他說話，也不再調(diào)侃他，不再拍他腦袋，不再踢他屁股，不再叫他打籃球，在教室里在走廊上，在操場上，大家對(duì)他都保持靜默。
只是有時(shí)候他會(huì)小聲的問身邊的同學(xué)，需要打飯嗎?要打開水嗎?要洗碗嗎?要幫你洗襪子嗎?......
而同學(xué)則回答說：“吃過了”，“水打好了”，“洗完了”，“不用了”......
有時(shí)候他也常常自己默不作聲的幫同學(xué)洗碗，掃地，打水，但同學(xué)們也沒有感謝他，也沒有罵他，也沒有拍他腦袋，也沒有踢他屁股......
在教室里同學(xué)們也不在打擾他，他常常請(qǐng)求幫助同學(xué)掃地，大家也不理他，只是默默的掃著地。不知從那一天起，晚自習(xí)后他每天回宿舍的時(shí)間也一天比一天晚。
大家都對(duì)他保持沉默，有時(shí)候晚上聊天，他只要一插話，大家都立刻沉默了，然后安然的睡去。
就這樣過了不到半個(gè)學(xué)期，有一天同學(xué)們下晚自習(xí)回宿舍，大家笑哈哈的一打開門，突然有一陣陣的惡味襲來，同學(xué)們都半捂著鼻子打開燈尋找臭源，當(dāng)走近窗臺(tái)處才發(fā)現(xiàn)，那個(gè)屬于書呆子的床鋪已經(jīng)空無一物，只有一只水分不多的木乃耗子散發(fā)著一絲不香也不太臭的氣息。
此時(shí)大家面面相覷，環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)平時(shí)凌亂的窗臺(tái)，刷牙杯也擺放得整整齊齊的，床下的鞋子也很整齊，地也拖得很光亮，書柜整潔又干凈。唯一不足的只是書柜空出了一格，以及空氣里還殘留著一絲有點(diǎn)臭的香氣。
他的大哥坐在他的床上抽了一支煙，就他一個(gè)人抽了一支，誰也沒有發(fā)煙，什么話也沒話，然后一手拎著木乃耗子，一手夾著床板下樓了。直到他大哥回來才得知，宿管老師說他退學(xué)了，這些日子他和同學(xué)說過的話不超二十句，只有每晚回來的時(shí)候宿管老師會(huì)問他最后學(xué)習(xí)怎么樣了。
到現(xiàn)在我也沒有想明白為何我成了一個(gè)猥瑣的觀察者。
這是一部成功的商業(yè)片，關(guān)注著這些年一直熱議的校園暴力問題，高考問題，原生家庭問題，所有的情節(jié)您在網(wǎng)上都應(yīng)該看到過，它熟悉又陌生，熟悉的是這些問題我們曾經(jīng)都遇到過甚至親身經(jīng)歷過，陌生的是所有的故事都是一個(gè)個(gè)的片段，沒有故事的結(jié)局。
它緊緊的的抓住了社會(huì)問題，也緊緊的抓住了觀眾的眼淚，還有很多易烊千璽粉絲的眼淚，影院里那細(xì)小的抽泣聲不知為千璽流的還是為小北流的，它適合千璽的愛豆，也適合離開校園多年的甚至還沒離開校園的人們，離開校園的人們懷戀校園里的狗血生活，沒離開的人想看清自己的生活，我稱它為“戰(zhàn)火里的青春”，就是暴力和性。它適合所有的家長，因?yàn)樗P(guān)注著孩子的成長，你的孩子說不定也正在經(jīng)歷這樣的生活，有的事情學(xué)生是不會(huì)告訴家長的，真的我親身經(jīng)歷過的，因?yàn)閷W(xué)生的世界是另一人世界，他不是家長的成人世界，不能只是心里說他們看起來很正常，看起來很正常不是事后的借口，出事之后的歇斯底里毫無卵用，這樣的社會(huì)新聞，百度一下比比皆是。它適合這些問題的受害者也適合這些問題的的制造者，它讓受害者會(huì)學(xué)傾訴，讓問題制造者承擔(dān)后果。它適合所有政客，讓政客知道教育的重要和教育的改革。它適合戀愛的人，讓人們追問這是愛情么?
看，批判現(xiàn)實(shí)主義多大的市場啊。
它也給觀眾留下了問題，警察誘供好嗎，合法嗎?一個(gè)前途無限的青春少女與一個(gè)游手好閑的問題少年，我們是該功利一點(diǎn)呢還是實(shí)用一點(diǎn)呢?校園暴力到底怎么解決呢?人性這么復(fù)雜。要真相還要功勞還是要道德。功利一點(diǎn)拯救了好人，那好人一定就一直是個(gè)“好人”嗎，壞人就一定一直是個(gè)“壞人”嗎。暴力從人一生下就有，從嬰兒對(duì)成人的暴力索取，到幼兒園的暴力崇拜孩子王，到青春期的暴力示威，還有成年人的暴力無處不在，這么看來人和動(dòng)物本沒什么區(qū)別，人類文明也沒什么了不起，僅僅是暴力過后的暫時(shí)平靜罷了。
電影成功的邏輯像極了《我不是藥神》。它的愛情故事也有點(diǎn)類似《這個(gè)殺手不太冷》，還有網(wǎng)友說像極了好多電影，總分10分的話，那加起來還不得打200分啊。內(nèi)容僅是社會(huì)新聞的合輯，形式用的很巧妙，如果只是玄幻愛情的內(nèi)容用這種形式表達(dá)出來，估計(jì)會(huì)被噴死，易烊千璽好幸運(yùn)啊，如果不是金馬獎(jiǎng)出了問題，拿個(gè)金馬獎(jiǎng)也沒什么問題。此時(shí)的我感慨，影片只要內(nèi)容好了，形式自然就好了，演技也自然好了，票房也不會(huì)差。
當(dāng)我觀看到一半的時(shí)候我覺得他是個(gè)香港導(dǎo)演拍的，很有香港導(dǎo)演的風(fēng)格，銅鑼灣古惑仔浩南哥馬仔街頭斗毆，不過看背景好像是在網(wǎng)紅城市重慶，昏暗的鏡頭，港式警察局，還有那股想要賺錢而且還要觀眾流著淚的掏錢。
很好在我看來，票房差不了，口碑也差不了，要大賣。
關(guān)于《少年的你》觀看有感作文二
今天去看了《少年的你》，理由是昨天看到一些影評(píng)說不錯(cuò)。趕巧有個(gè)空余時(shí)間就去看了一下?？纯丛鴩閷?dǎo)演的作品是不是那些評(píng)論里說的那樣好。
先說結(jié)論，我覺得這部電影很值得一看，無論是學(xué)生、父母、還是教師等社會(huì)各界人士都可以去看看，寫寫自己的感受。同時(shí)，我對(duì)曾國祥導(dǎo)演有更多的期待日后會(huì)很關(guān)注他的電影。
電影主要講述校園欺凌事件。以___飾演的高三學(xué)生陳念為主線開始講述她所受的欺凌，在這之前被欺凌的另外一個(gè)小姑娘胡小蝶跳樓自殺了。因?yàn)殛惸钤诤〉笾聸]有給予幫助，她很內(nèi)疚。也正是因?yàn)檫@件事在碰到一個(gè)小混混(易烊千璽飾演)被打時(shí)主動(dòng)報(bào)警結(jié)識(shí)了這個(gè)小混混劉北山。之后，陳念在被多次霸凌、嘲諷、排擠后求助一個(gè)警官無果，只能求助于小混混劉北山保護(hù)。在他倆共同生活的這段時(shí)間里，相互了解、相互幫助、相互攙扶、互相情愫。某次，在劉北山不在的情況下，陳念為幫助同學(xué)再次遭受欺負(fù)，被一些人拿手機(jī)拍下裸照。之后，欺負(fù)人事件的主要人物魏萊害怕陳念報(bào)警去求陳念原諒，一番言論之下陳念誤傷了魏萊。劉北山為了替陳念頂罪，幫她把后面的事情處理完并教陳念如何面對(duì)警方。之后，快到判刑的時(shí)候，陳念自首跟劉北山一起坐牢了。
主要故事包括第一個(gè)：陳念受到集體的排斥、霸凌、和嘲諷，除了陳念其他同學(xué)也有這樣的情況。那么那些霸凌者、嘲諷者、排擠者為什么會(huì)這樣做，同時(shí)也說明了那些少年的冷血和失去理智或者無理由的殘忍。
第二個(gè)故事：劇中有句臺(tái)詞：生活在陰溝，也要記得仰望星空。兩個(gè)少年，無依無靠，只能夠依靠他們自己，相互依靠相互攙扶走過成人的叢林。想要走出現(xiàn)在的生活，過自己想要的生活。
第三個(gè)故事：這兩個(gè)少年的愛情故事，一個(gè)為愛自我犧牲的小混混。劉北山為了幫陳念洗脫罪名自己抗下所有的罪。同時(shí)那段殺人的鏡頭也是拍的有點(diǎn)懸疑的感覺。
第四個(gè)故事：警察在沒有任何實(shí)在的物證下說服陳念去自首，挽救了這兩個(gè)少年。
一些思考如下：
家庭對(duì)少年的成長是至關(guān)重要的。家庭環(huán)境時(shí)刻影響著孩子心理健康成長的狀況。請(qǐng)父母們除了工作以外，盡量多多學(xué)習(xí)與孩子溝通的方式和技巧，不要除了打罵和批評(píng)。應(yīng)該在ta遇到問題時(shí)，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并能夠幫助提供一些解決方案。強(qiáng)烈建議父母能夠幫助孩子一起成長。看這部電影時(shí)，我想到了之前看到過的一句話“孩子是成人的祖先”。單身家庭應(yīng)該要比以前更加關(guān)注和關(guān)愛孩子，比普通孩子給予的關(guān)注和認(rèn)可要更多一些。
對(duì)于學(xué)校，請(qǐng)不要把學(xué)校的升學(xué)率放在第一位，同時(shí)希望能夠真正切切的關(guān)心每一位同學(xué)的成長，關(guān)注他們是否每一天快樂。只有在健康的環(huán)境下才能孕育出心理健全的人才。衷心的希望學(xué)校能夠在培養(yǎng)人才的同時(shí)能夠訓(xùn)練或者教一教這些在校生父母如何去跟孩子溝通，如何能夠讓父母關(guān)注到孩子真正需要關(guān)注的地方而不只是成績和好大學(xué)。幫助他們更好的建立親密關(guān)系。
對(duì)于社會(huì)，我希望能夠有更多的包容心。包容度更大一些，切實(shí)的去關(guān)心和關(guān)愛每一個(gè)孩子的成長和發(fā)展，即使那個(gè)孩子不是你的孩子。孩子的未來就是我們這個(gè)社會(huì)的未來。每個(gè)人能夠盡到自己的責(zé)任。
對(duì)于少年，我衷心希望你們能夠健康快樂的成長。同時(shí)，我建議你們多多能夠理解他人，去幫助他人。有問題能夠主動(dòng)找長輩們、大哥哥大姐姐們、老師、警察等。希望你們從小就可以培養(yǎng)出解決問題的能力和解決問題的途徑。主動(dòng)結(jié)交一些知心的朋友，也要尋找一些能夠幫助你發(fā)泄不良情緒的途徑承受不了的要發(fā)泄出來。學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代方法保護(hù)好自己。
那么通過這個(gè)電影，我覺得未來在心理學(xué)這一類的專業(yè)可能會(huì)越來越受歡迎。幫助他們建立更好的親密關(guān)系，解決好未來孩子們的心理健康問題。
最后這部電影很贊的地方是陳念去看監(jiān)獄里的劉北山，兩個(gè)人面對(duì)玻璃一段沒有話語的表演。___與易烊千璽的那段表演真的很精彩，開心、難過、惋惜、鼓勵(lì)、堅(jiān)持、等待、愛憐、希望、痛苦、不舍等等一系列的情緒都在那段表演。你真的可以好好欣賞一下。
關(guān)于《少年的你》觀看有感作文三
因?yàn)橐粋€(gè)惡俗的吻，兩個(gè)本該永不相交的少年開始了不一樣的人生。她叫陳念，他叫劉北山，大家喊他小北哥，陳念喊他——小北。
石縫下破土而生的白色雛菊亦是少年不甘沉寂的青春，戰(zhàn)勝陰溝里的黑暗才能做一枚守護(hù)你的月亮。
少年時(shí)代里最美好的是什么，是小北對(duì)陳念“你往前走，我一定在你身后”的保護(hù)，是“攜風(fēng)踏浪，陪伴同行”的陪伴，是“擎星北顧，遂光不懼”的支持。
陳念原本一直是緊繃的，不安的，眼神惶惶，像不知道該往哪里逃命的小野獸。哪怕是在家做作業(yè)，都隨時(shí)準(zhǔn)備著躲避催債的人，但穿過隧道，陽光灑落下來，就是小北的家，雖然破敗，卻是陳念的安全屋。她松弛下來，終顯露出一點(diǎn)少女的溫柔青澀。在那兒她不用擔(dān)心走到半路被推倒，不用害怕那些惡作劇，有個(gè)人對(duì)她說：“你保護(hù)世界，我保護(hù)你?！?/p>
在陳念眼里，高考錄取是從“少年”到“大人”最重要的儀式，所以她忍氣吞聲，承受一切同齡人不該也幾乎難以承受的恥辱。她也許懦弱，但也可以看作堅(jiān)強(qiáng)，什么也不能動(dòng)搖她有朝一日奔向北京的決心，什么也不能磨滅她蹚過漫長的荊棘見到光明的希望。她的這種觀念深深影響了想保護(hù)她的小北。
小北逞勇斗狠，但面對(duì)高中學(xué)識(shí)難以掩飾自卑，他是一個(gè)純真到近乎天真的人，因?yàn)殛惸睢币黄鹱叱鋈ァ钡膲簦纳钣辛酥攸c(diǎn)和目標(biāo)。他跟陳念一樣，會(huì)被那句“在陰溝里也要仰望星空”所感動(dòng)，約定了要不惜一切“走出去”，一路保護(hù)她走上高考考場。這是一個(gè)曾經(jīng)自己也有過機(jī)會(huì)、也向往過，但如今永遠(yuǎn)無法踏足的戰(zhàn)場。不過，他還會(huì)在奔赴高考的路上，綁上白色的雛菊，給陳念送上祝福。
小北是最好的小北，陳念也是最好的陳念。他們做到 走出來了。陳念大概是去了她夢寐的北京，小北也還是小北，永遠(yuǎn)在陳念身后的小北，永遠(yuǎn)是這個(gè)速度，這個(gè)樣子，唯一不同的是，再也不用躲避攝像頭，可以光明正大的走在陳念身邊。在樹葉慢慢慢慢變黃，飄落的一個(gè)秋季，他們再也不是陰溝里的少年了。
希望 每個(gè)陳念的身后都是——小北。
關(guān)于《少年的你》觀看有感作文四
自《七月與安生》后，曾國祥似乎有些繼承了陳可辛衣缽，在內(nèi)地生活環(huán)境描摹上不掉鏈子，在情感表達(dá)上也愈發(fā)成熟。影片聚焦校園霸凌主題，在各方面的情節(jié)的展現(xiàn)中，有點(diǎn)有面，給了受害者、施害者、旁觀者、執(zhí)法者、原生家庭、教育體制不同維度不同層面的構(gòu)建，同時(shí)利用高考前的高壓環(huán)境，給核心事件賦予了更深刻豐富的思考空間。同時(shí)，儀式感(動(dòng)員、答題、閱卷)、沖突感(大雨天)極強(qiáng)的高考呈現(xiàn)，更是給“成年”這件事帶來了象征意味，一度引起觀影者的共鳴。
其次，最值得一提的是，導(dǎo)演曾國祥真的是太會(huì)選演員了，我想不到比___和易烊千璽更適合這部電影的人，他們都有小動(dòng)物一樣的眼神，對(duì)世界時(shí)刻保持警惕，但靠在一起的時(shí)候，只有依戀和溫柔。全片出現(xiàn)了好幾次懟臉的鏡頭，是對(duì)演員的極大考驗(yàn)，他們臉部肌肉的每一絲變化，睫毛的每一次震顫都恰到好處，小北和陳念隔窗相望的時(shí)候，沒有一句臺(tái)詞，全靠眼神和表情的變化來傳遞彼此心意，他們倆演絕了。
特別是影后___依，在影片中她舊奉獻(xiàn)了史詩級(jí)的表演，在年齡感上并沒有違和感，也拿掉了一些跳脫式的演法，為了這部戲在造型上付出了很多，弱小與倔強(qiáng)也演得很真實(shí)，每一個(gè)動(dòng)作都還原了真實(shí)世界里那些不被待見的弱者，可眼神卻堅(jiān)定勇敢，她探監(jiān)的哭戲讓人分外憐惜，只能說她的一切表現(xiàn)都十分的貼合角色，而且十分出彩，讓陳念這個(gè)人物一直牽引著觀眾的思緒。
不過，最令人意外的還得是易烊千璽。他雖然首次做電影男主角，但此次他帶來了近幾年流量明星最好的一次大銀幕表現(xiàn)，也初次展露了他的銀幕魅力和演員質(zhì)感，外形棱角分明，個(gè)性表達(dá)自然充分，角色貼合度高，塑造能力強(qiáng)，通俗地講，還很有蘇感，令人驚喜，并對(duì)他的感情戲表現(xiàn)會(huì)有期待。對(duì)比他初期拍戲時(shí)的狀態(tài)到《長安十二時(shí)辰》的小李必，再到這一部，完全是“從無到有再到好”的三級(jí)跳躍式的進(jìn)步。
總而言之，影片《少年的你》是今年我看過的華語片中非常值得嘉許的一部，有道有術(shù)，有表達(dá)有情感也有完成度。在如今的社會(huì)環(huán)境里，也非常需要這樣的現(xiàn)實(shí)題材影片出現(xiàn)。成年人的世界飛速發(fā)展，在這種快節(jié)奏狀態(tài)下，絕不要忽視少年的鋒銳與敏感，關(guān)注他們的成長狀態(tài)和心理健康，也是在守護(hù)這個(gè)世界的美好。
最后，我是特別建議家長要帶孩子一起去看，看完除了告訴他們面對(duì)欺凌時(shí)要怎么做之外，更重要的是告訴他們不要去欺凌別人，在看到別人被欺凌的時(shí)候要及時(shí)伸出援手。
關(guān)于《少年的你》觀看有感作文五
少年的你上映的第三天，突發(fā)奇想還是得去支持我的小黃鴨和四字，校園暴力的題材太過沉重，兩個(gè)年輕演員實(shí)在太棒了，___的笑太治愈，易烊千璽的笑帶著一種會(huì)感染的魔力，讓我不由自主也想笑。
就我個(gè)人而言，我很幸運(yùn)，沒有遭受過校園暴力，只是這個(gè)詞語離我們真的很近，以前我也想象過如果我被校園暴力，我會(huì)怎么做，是將一切深埋心底，還是武裝起來捍衛(wèi)自己。其實(shí)想這種問題的一定是弱者吧，勇敢的人從一開始就不怕這個(gè)問題的存在，一旦發(fā)生，自然會(huì)奮起抵抗。
校園就是一個(gè)小社會(huì)，只是其中的主角是未成年的學(xué)生，如果和社會(huì)對(duì)等的話，校園暴力就是刑事案件了吧。僅僅是因?yàn)槟挲g的問題，"不懂事"的孩子依舊可以不懂事，老實(shí)的學(xué)生就算受了傷卻要一再退讓，并且原諒那些"施暴者只是個(gè)孩子"，為什么施暴者因?yàn)槟挲g就可以不對(duì)它所做的一切負(fù)責(zé)，而受害者卻要承擔(dān)這一切呢?聽說未成年保護(hù)法將要大改動(dòng)，當(dāng)法律能夠重新審視施暴者和受害者的立場，那這些問題也就不存在了吧。
一個(gè)被迫屈服，一個(gè)勇敢反抗，反抗很痛，但那些痛只是暫時(shí)的，屈服也痛，更是一種折磨，并且長久，社會(huì)從不因誰懦弱而同情誰，只有勇敢的人才能主導(dǎo)自己的行為。
還是少年的你一定要勇敢。
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