小學(xué)生寫(xiě)的做新時(shí)代的筑夢(mèng)人作文精選
習(xí)近平主席提出了中國(guó)夢(mèng)的思想理念，習(xí)近平主席把中國(guó)夢(mèng)定義為“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”，并表明這個(gè)夢(mèng)一定能實(shí)現(xiàn)，而且要凝聚每一個(gè)人的力量和每一份夢(mèng)想。小編整理了小學(xué)生寫(xiě)的做新時(shí)代的筑夢(mèng)人作文精選，希望能幫助到您。
小學(xué)生寫(xiě)的做新時(shí)代的筑夢(mèng)人作文
習(xí)近平主席提出了中國(guó)夢(mèng)的思想理念，習(xí)近平主席把中國(guó)夢(mèng)定義為“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”，并表明這個(gè)夢(mèng)一定能實(shí)現(xiàn)，而且要凝聚每一個(gè)人的力量和每一份夢(mèng)想。
在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的路上，每一個(gè)人都獻(xiàn)出了他們的力量，所以，我們應(yīng)當(dāng)更加努力學(xué)習(xí)，才能有更多更新奇的想法，來(lái)一步步實(shí)現(xiàn)我們的中國(guó)夢(mèng)。
城市和鄉(xiāng)村有很大的差異，城市有高樓大廈，有又寬又直的馬路，而鄉(xiāng)下，科技顯然沒(méi)有那么發(fā)達(dá)，跟城市可以說(shuō)是比不了的。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，我們一定要手牽手，城市和鄉(xiāng)村一起共同努力，共同創(chuàng)造，我們應(yīng)該向需要幫助的地區(qū)伸出援手，和貧窮地區(qū)一起，把我們的夢(mèng)，建造的更加完美。
習(xí)近平主席說(shuō)過(guò)，“我們既要綠水青山，也要金山銀山，寧要綠水青山，不要金山銀山，而且綠水青山，就是金山銀山?！痹S多年前，我們的科技不發(fā)達(dá)，連輛車都見(jiàn)不著，也沒(méi)有高大的建筑，到處是泥濘的小路。可是，那是一抬頭，藍(lán)天白云，放眼望去，青山綠水，綠樹(shù)紅花，空氣清鮮?，F(xiàn)在，雄偉的建筑，整齊的公路，一輛又一輛的新型的車子上了公路，嘀嘀直響，可神氣了?？墒?，一抬頭，不說(shuō)白云，連藍(lán)天都見(jiàn)不著，放眼望去，高樓，高樓，還是高樓，空氣，就更不用說(shuō)了，PM2.5超標(biāo)，樹(shù)林都見(jiàn)不著幾片。我們不能光顧著創(chuàng)造這個(gè)，制作那個(gè)，環(huán)境什么的都不管。這里砍點(diǎn)樹(shù)，那里鋪條路的。所以，我們應(yīng)該顧全大局，只要是危害環(huán)境的任何工程，我們都不做，這才能做到既要綠水青山，也要金山銀山呀!
地球，就像一個(gè)村莊，鄰里互幫互助，共同把夢(mèng)建得更高更勞，攜手共進(jìn)，更上一層樓。
在一代代筑夢(mèng)人的努力下，我們的中國(guó)夢(mèng)一定能實(shí)現(xiàn)。
小學(xué)生寫(xiě)的做新時(shí)代的筑夢(mèng)人作文二
人生因有夢(mèng)想而精彩，因?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想而偉大。生活在物質(zhì)日益富足的今天的我們，是幸福而幸運(yùn)的，每個(gè)人的夢(mèng)想都應(yīng)和國(guó)家的、民族的命運(yùn)聯(lián)系在一起，做新時(shí)代的“筑夢(mèng)人”。做一天和尚撞一天鐘，“敲鐘人”的生活很舒適，也很愜意，卻很難算得上是有意義的。
人無(wú)壓力輕飄飄，人要學(xué)會(huì)“居安思?！保樉硶r(shí)不得意，逆境是不失意，保持昂揚(yáng)向上的進(jìn)取心，不斷攀登人生高峰，在攻克人生困境中實(shí)現(xiàn)價(jià)值。不要長(zhǎng)時(shí)期讓自己在溫水煮青蛙的環(huán)境中沉淪。國(guó)家的發(fā)展、民族的進(jìn)步，需要每一個(gè)人都強(qiáng)化自身責(zé)任感，勇挑肩上重?fù)?dān)，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
人生的道路有平坦也有坎坷，有上坡也有下坡，有時(shí)晴有時(shí)雨，但總是要向前的。每個(gè)人都有自己的社會(huì)角色，并且都要扮演好。如果是一名教師，就立德樹(shù)人，率先垂范，讓祖國(guó)大地的優(yōu)秀學(xué)子在廣袤大地上生根發(fā)芽;如果是一名醫(yī)生，就救死扶傷，把挽救生命當(dāng)成人生最大樂(lè)事;如果是機(jī)關(guān)工作人員，就把為人民服務(wù)做到極致。
螺絲釘再小，飛機(jī)的螺旋槳上也少不了它;一朵鮮花再不起眼，但它也裝點(diǎn)了春意。作為新時(shí)代的“筑夢(mèng)人”，要讓自己有立足于社會(huì)的一技之長(zhǎng)。今天我們因國(guó)家的強(qiáng)盛而驕傲，明天國(guó)家也能因?yàn)槲覀兊拇嬖诙嗔艘荒ㄉ??！爸静涣?，則天下無(wú)可成之事?！泵恳粋€(gè)致力于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的新時(shí)代“筑夢(mèng)人”都要做到平凡而不“平庸”，奮進(jìn)而不守舊，踏實(shí)而不激進(jìn)。
小學(xué)生寫(xiě)的做新時(shí)代的筑夢(mèng)人作文三
五月的鮮花，為青春綻放，時(shí)代的旋律，因夢(mèng)想啟航，在這花海繽紛的季節(jié)里，八年五班迎來(lái)了屬于全體同學(xué)的青春禮。
首先，班主任孫老師為青春禮致辭，高挑的孫老師今天特意穿了一身莊重又不失青春活力的衣服，為現(xiàn)場(chǎng)濃郁的青春氣息又增添了一份活力，她在致辭中說(shuō)道：“十四歲，是青春的第一步，是人生新的起點(diǎn)，是少年邁向青年的里程碑。”她把自己的對(duì)同們的殷殷希望，對(duì)十四歲青春的成長(zhǎng)化作一句句謹(jǐn)言，深深地嵌入了同學(xué)們的腦海里。
其次，家長(zhǎng)代表們上臺(tái)為大家宣讀自己14歲時(shí)的成長(zhǎng)經(jīng)歷，在成長(zhǎng)的回憶里，訴說(shuō)的是她們內(nèi)心最真摯的情感，一段段刻骨銘心的經(jīng)歷不禁讓同學(xué)們潸然淚下;在時(shí)光的遠(yuǎn)方里，同學(xué)們感受到父母的青春也是那樣的激情澎湃，長(zhǎng)輩們?cè)?4歲時(shí)的青春經(jīng)歷觸動(dòng)著同學(xué)們心中最柔軟的地方，鼓勵(lì)著大家要扛起責(zé)任，在青春的人生之路上穩(wěn)步前行。
最后，同學(xué)們把寫(xiě)給十年后自己的一封信投入了信箱，每一封信都是大家對(duì)自己14歲青春禮美好紀(jì)念和成長(zhǎng)的向往，歲月的沉淀會(huì)讓同學(xué)們更加明確自己的奮斗目標(biāo)，當(dāng)10年后每個(gè)人收到自己今天在青春禮上寄出的這封信時(shí)，相信24歲的自己會(huì)更加意氣風(fēng)發(fā)。不負(fù)青春，不負(fù)奮斗，同們學(xué)寄情思于字里行間，把志存高遠(yuǎn)當(dāng)作青春禮最美好的祝愿，從此刻起，揚(yáng)起青春的風(fēng)帆：刻苦學(xué)習(xí)，練就一身過(guò)硬的本領(lǐng);磨練意志，用行動(dòng)詮釋肩頭的擔(dān)當(dāng);增強(qiáng)素質(zhì)，為心中遠(yuǎn)大的青春理想而砥礪奮斗。
小學(xué)生寫(xiě)的做新時(shí)代的筑夢(mèng)人作文四
“我愛(ài)我的老師，我的老師聰明又善良。我愛(ài)我的老師，我的老師最最棒。立三尺講臺(tái)，為我們展示博大的世界;乘書(shū)本航船帶我們遨游知識(shí)的海洋。”這是我的第一屆小學(xué)畢業(yè)生給我的留言，很簡(jiǎn)單，甚至有些幼稚。但在我的心中，卻埋下一粒為教育事業(yè)奮斗終生的信念種子。
——題記
2014年9月10日，在我國(guó)第三十個(gè)教師節(jié)，習(xí)近平總書(shū)記與北大師生座談時(shí)，號(hào)召全國(guó)廣大教師做“四有”好老師，這是對(duì)新時(shí)代教師的基本要求，特別是“要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)”中強(qiáng)調(diào)，扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)。我認(rèn)為，新時(shí)代的教師應(yīng)該特別注重學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐，把學(xué)識(shí)夯扎實(shí)，把本領(lǐng)錘煉硬，在教書(shū)育人工作中做出更多貢獻(xiàn)。
一、努力提高教學(xué)能力
班級(jí)管理水平直接影響教學(xué)總體水平，考驗(yàn)一個(gè)教師的教學(xué)能力，是教學(xué)工作的基礎(chǔ)和軟環(huán)境。從事教育工作以來(lái)，一直擔(dān)任班主任，在班級(jí)管理上，我始終堅(jiān)持摒棄傳統(tǒng)思想，從民主出發(fā)，尊重每個(gè)學(xué)生的想法，提高學(xué)生對(duì)管理的認(rèn)識(shí)，最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與管理的積極性，解決學(xué)生服從管理、投入管理的問(wèn)題。實(shí)踐中，我采取理性的態(tài)度，放手讓他們做自己能夠做的事情，讓學(xué)生在充分的實(shí)踐中，掌握知識(shí)，提高能力。比如，在班委會(huì)的組建上，我管理的班級(jí)均采取民主推薦、學(xué)生自薦、競(jìng)爭(zhēng)上崗等方式加以產(chǎn)生，以此提高班委會(huì)的整體工作水平，通過(guò)定期考核、民主評(píng)議、任課老師評(píng)價(jià)等方式輪崗任職，在班級(jí)里樹(shù)立了能者上庸者下的導(dǎo)向，倒逼學(xué)生干部加強(qiáng)自身建設(shè)，提高領(lǐng)導(dǎo)水平;在班級(jí)制度的建立上，通過(guò)班規(guī)班紀(jì)由班委會(huì)商討、全體學(xué)生表決的方式出臺(tái)，增加制度的認(rèn)可度，讓學(xué)生從被動(dòng)服從，到主動(dòng)遵守。長(zhǎng)期堅(jiān)持，就會(huì)形成民主與自律的良性循環(huán)，真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理、環(huán)境優(yōu)良、學(xué)風(fēng)過(guò)硬，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提升。
二、始終保持勤勉的教學(xué)態(tài)度
勤勉的教學(xué)態(tài)度，首先是用真心去愛(ài)學(xué)生，動(dòng)之以情，曉之以理?！栋嘀魅喂ぷ髀劇分袑?xiě)道：“光強(qiáng)調(diào)教師要愛(ài)學(xué)生是不全面的，還應(yīng)具體研究怎樣去愛(ài)，想愛(ài)還要會(huì)愛(ài)。如果不會(huì)愛(ài)，原來(lái)想愛(ài)，后來(lái)也變得不愛(ài)了?！睂?shí)際工作中，大多數(shù)老師是愛(ài)學(xué)生的，但真正用心去愛(ài)，用正確的方法去愛(ài)的并不多。往往是學(xué)生成績(jī)好、不犯錯(cuò)、勤奮好學(xué)的時(shí)候我們就“愛(ài)”，學(xué)生一犯錯(cuò)，就大聲斥責(zé)、批評(píng)，沒(méi)有心平氣和地用道理去說(shuō)服他們。我想，真正用心愛(ài)學(xué)生，要從了解學(xué)生的感受做起，疏通思想，觸碰心靈，讓他們信服你，接受你，心悅誠(chéng)服地接受教育，從而達(dá)到教育的真正目的。一是透過(guò)表象找根源。有的學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)“不好”，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，情緒不穩(wěn)定，這些不是學(xué)生本質(zhì)不好，背后一定有其他因素。要站在學(xué)生的角度，從關(guān)心他們的生活著手，多找他們談心，了解他們的需求，掌握他們的困惑，必要時(shí)要進(jìn)行家訪，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與，幫助學(xué)生一起解決難題。二是注意教育的方法。學(xué)生在校出現(xiàn)不守規(guī)矩等問(wèn)題時(shí)，不能簡(jiǎn)單的批評(píng)甚至諷刺挖苦，要掌握方法，尊重學(xué)生，先了解其違反紀(jì)律的心理，再指出他的錯(cuò)誤，最后把這樣做的危害性講清楚，鼓勵(lì)學(xué)生勇于承認(rèn)、知錯(cuò)就改。三是堅(jiān)持公平公正。作為班主任，要對(duì)學(xué)生一視同仁，不以成績(jī)簡(jiǎn)單劃分“好”與“差”，對(duì)于后進(jìn)生，要主動(dòng)親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，多關(guān)注他們的心理變化，經(jīng)常同他們交談，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，多些耐心，幫助他們樹(shù)立自信，消除自卑心理，主動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)步。
三、創(chuàng)造性地開(kāi)展工作
習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，老師要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)。時(shí)代在進(jìn)步，教育在發(fā)展，我們的工作也要主動(dòng)創(chuàng)新，常做常新，不斷滿足學(xué)生的發(fā)展
需求。對(duì)內(nèi)，要探索建立全民參與的管理體系，細(xì)化分工，專人負(fù)責(zé)，輪流上崗，大到衛(wèi)生、紀(jì)律，小到做操、聽(tīng)寫(xiě)，都有人牽頭負(fù)責(zé)，形成由班主任、班級(jí)干部、牽頭人組成的三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，人人參與管理，同時(shí)便于人人接受管理，全面促進(jìn)班務(wù)工作有序運(yùn)行，效率不斷提高。對(duì)外，要探索建立聯(lián)席協(xié)商機(jī)制，一旦有需要多班合作或遇到本班學(xué)生與外班學(xué)生發(fā)生沖突的情況，首先由事件發(fā)起班主任為臨時(shí)召集人，召集相關(guān)班主任或相關(guān)家長(zhǎng)對(duì)發(fā)生事件先期協(xié)商，后報(bào)年級(jí)負(fù)責(zé)人，聯(lián)席會(huì)議全程負(fù)責(zé)，跟蹤落實(shí)，一追到底，避免無(wú)序協(xié)調(diào)、多頭協(xié)調(diào)、“踢皮球”等情況，提高解決問(wèn)題的效率，把學(xué)生的精力最大化放到學(xué)習(xí)上來(lái)。
四、練就更扎實(shí)的知識(shí)功底
作為教師，扎實(shí)的知識(shí)功底是根本基礎(chǔ)，要一刻不放松學(xué)習(xí)和鍛煉。一是要保持“水量”充足。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“過(guò)去講，要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，現(xiàn)在看，這個(gè)要求已經(jīng)不夠了，應(yīng)該是要有一潭水”。進(jìn)入新時(shí)代，信息高速發(fā)達(dá)，社會(huì)快速進(jìn)步，教師不但要深刻理解書(shū)本知識(shí)，在具體工作中，還要為學(xué)生健康成長(zhǎng)、品德修養(yǎng)、擇校報(bào)名等等方面出謀劃策，更需要廣泛學(xué)習(xí)，及時(shí)充電，不斷滿足學(xué)生和家長(zhǎng)越來(lái)越廣泛的知識(shí)需求。二是要學(xué)會(huì)跳出教學(xué)看教學(xué)。從事一項(xiàng)工作時(shí)間長(zhǎng)了，思維就會(huì)固化，這方面我深有體會(huì)，許多工作一直很努力，但效果卻不盡如人意。所以要多學(xué)習(xí)黨的教育方針，提高政治站位，打破思維定式，跳出教學(xué)工作，從其他角度來(lái)找突破口，不斷完善工作方法，提高教學(xué)水平。三是要科學(xué)管理時(shí)間。隨著城鎮(zhèn)化的不斷深入，教育資源逐漸緊張，小學(xué)教師尤其是班主任的工作量很大，很少有時(shí)間靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。這就需要我們嚴(yán)格要求自己，合理利用時(shí)間，要充分利用集體備課、教研活動(dòng)等平臺(tái)集體讀書(shū)，共同學(xué)習(xí);合理安排節(jié)假日等課余時(shí)間，有計(jì)劃地進(jìn)行閱讀，多讀書(shū)，讀好書(shū)，養(yǎng)成好讀書(shū)的好習(xí)慣，確保教學(xué)工作與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升。
從業(yè)8年來(lái)，我自信沒(méi)有虛度一寸光陰，我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我的職業(yè)，對(duì)于教育事業(yè)，我是認(rèn)真的。我希望從我的班級(jí)走出去的學(xué)生，不僅有好成績(jī)，更有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，能具備作為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中共夢(mèng)主力軍的能力素質(zhì)。我將以習(xí)近平新時(shí)代社會(huì)主義思想武裝頭腦，認(rèn)真貫徹落實(shí)十九大精神，鼓足干勁，扎實(shí)工作，努力提高學(xué)識(shí)功底，努力做新時(shí)代的筑夢(mèng)人。
小學(xué)生寫(xiě)的做新時(shí)代的筑夢(mèng)人作文五
有一種東西，它看不見(jiàn)，摸不著，卻承載著無(wú)數(shù)人的夢(mèng)想。它仿佛給我們插上了一雙隱形的翅膀，讓我們?cè)诿Ｃ?shū)海中去尋找。
在我們的生命中，或許有些東西會(huì)被匆匆流逝的歲月而沖淡。但是往往總會(huì)有一種沁人心脾的芳香在身邊彌漫。它不是松竹梅給人留下的傲立風(fēng)雪的高潔品格，也不是桃李杏給人留下的溫馨甜美，而它，是書(shū)。人類最至高無(wú)上的境界是書(shū)，它總有著一種神秘未知的力量吸引著人們。書(shū)香彌漫的地方，總能給人以一種清新素樸、心曠神怡。
在無(wú)邊無(wú)垠的書(shū)山里，我認(rèn)識(shí)了諸葛亮的有勇有謀;各路英雄好漢的行俠仗義;體會(huì)著孫悟空對(duì)師傅的忠心耿耿，還有那林黛玉的楚楚可人……
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。事實(shí)的確如此，一本好書(shū)，就仿若一個(gè)好朋友，一個(gè)終身的知己。它會(huì)如一位無(wú)聲的老師，將知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)滲進(jìn)我們的腦海里;它能使我們拋下眼前的一切煩惱，深深浸潤(rùn)在書(shū)香里。它能陶冶我們的情操，提高自己的文化修養(yǎng)。日積月累，我們會(huì)從一個(gè)乳臭未干的小毛孩變成一個(gè)風(fēng)度翩翩的謙謙君子。書(shū)的力量，是無(wú)窮的。我們只有在書(shū)海中暢游，才能領(lǐng)悟到人生的真諦。
“或許我們可以消失一小會(huì)兒，在這漫長(zhǎng)夏日陰雨的黃昏中，趁著有點(diǎn)雨，趁著說(shuō)不清的煩惱，趁著十四歲。你披著濕濕的頭發(fā)，拉著我跑向荷塘。你劃槳，我撐傘，小船悄悄地離開(kāi)陸地，悄悄與世界隔離……”在這喧囂繁華的城市里，頂著巨大的壓力，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不想悄悄地消失一會(huì)兒，多么想走進(jìn)書(shū)的世界，與作者在夏天靜謐的荷塘邊呆呆地凝視雨中的美景啊。當(dāng)我翻開(kāi)書(shū)本的那一剎那，一團(tuán)白光將我吸進(jìn)了書(shū)中的世界，我就這樣悄悄消失了……
我醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己正躺在雨中的荷塘邊，雨水打濕了我的衣襟，打濕了我的褲腿，打濕了我圓圓的臉蛋。我沒(méi)有試圖擦干我的身子，或去別處避雨，我靜靜地站起來(lái)，望著荷塘中心的那一葉小舟，兩位姐姐一位拿著船槳，一位打著荷葉傘，在蓮花蓮葉中緩緩劃動(dòng)著小舟。這里真美，荷葉打開(kāi)綠色的擁抱，撐起了更多的傘。荷花笑或不笑都很美，無(wú)論是含苞待放的花骨朵兒，還是已經(jīng)綻開(kāi)全部花瓣兒的荷花都似一位位亭亭玉立的水中君子。沒(méi)有任何一?；覊m，更沒(méi)有喧囂和爭(zhēng)搶，也沒(méi)有沉沉的負(fù)擔(dān)。雨點(diǎn)不斷敲打著水面與荷葉，那水面上一圈一圈的漣漪便是小水滴們的杰作;荷葉上的小水滴則顯得更加圓潤(rùn)飽滿。荷塘中的那一葉深棕色小舟則與這美景融為了一體。這番美麗的景色讓我感到前所未有的神清氣爽，沁人心脾。我突然回過(guò)神來(lái)，發(fā)現(xiàn)雨水悄然已將我的全身浸濕……
我多么幻想這能成為現(xiàn)實(shí)，只有書(shū)能夠滿足和實(shí)現(xiàn)我的這個(gè)愿望。只有在書(shū)中，我才能感受到這般如此地愜意。正是這樣一篇篇的美文浸染著我，也是讀書(shū)改變了我。讀書(shū)使我身心更加寬闊，眼界更開(kāi)闊。是它，使得我的文化修養(yǎng)比同齡人高;是它，把我從原來(lái)一個(gè)愛(ài)發(fā)脾氣的，大大咧咧的女娃子，變得更成熟，愛(ài)思考。書(shū)是我能終身受益的伙伴，這也同時(shí)證明了，只有多閱讀，才能改變命運(yùn)。
同學(xué)們，在時(shí)代發(fā)展的同時(shí)，也是要靠讀書(shū)豐富閱歷才能改變命運(yùn)，取得成功。我們是新一代的接班人，我們將來(lái)是祖國(guó)的棟梁之才。可這一夢(mèng)想也只有靠讀書(shū)實(shí)現(xiàn)。同學(xué)們，多閱讀吧，它定會(huì)使你受益匪淺的。加油吧，同學(xué)們。
相關(guān)文章：
2.奮斗新時(shí)代,筑夢(mèng)前行話題優(yōu)秀作文|做新時(shí)代的筑夢(mèng)人優(yōu)秀范文5篇
3.關(guān)于做“新時(shí)代”的筑夢(mèng)人話題作文|筑夢(mèng)新時(shí)代主題征文
4.2019大學(xué)生關(guān)于奮進(jìn)新時(shí)代,爭(zhēng)做筑夢(mèng)人主題優(yōu)秀征文5篇
5.做新時(shí)代筑夢(mèng)人話題作文,奮斗新時(shí)代 爭(zhēng)做追夢(mèng)人主題優(yōu)秀范文