2019美術(shù)外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文
通過(guò)美術(shù)教育,我們可以有效的促進(jìn)形成和發(fā)展學(xué)生的人文意識(shí)。下面是由小編整理的“2019美術(shù)外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文”。僅供參考,歡迎大家前來(lái)閱讀。
2019美術(shù)外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文(一)
其實(shí)在之前就聽(tīng)說(shuō)區(qū)里要安排外出寫(xiě)生,也就一直暗暗盼望著,特別是前不久參加市里的美術(shù)年會(huì)時(shí),看到一位老師的寫(xiě)生油畫(huà)創(chuàng)作,內(nèi)心真是“羨慕嫉妒恨”!這回好了,終于我們也有機(jī)會(huì)了!雖然自己繪畫(huà)功底不怎么好,但是可以學(xué)習(xí),可以進(jìn)步,還是很讓人高興的。
只是天公不作美,臨出發(fā)前下起了雨,并且一直持續(xù)到寫(xiě)生結(jié)束的前一天。為期兩天半的寫(xiě)生時(shí)間雖然短了點(diǎn),但是也是收獲良多,意猶未盡。 我是第一次來(lái)這里,第一次見(jiàn)識(shí)到原生態(tài)的自然之美。大洼確實(shí)是一個(gè)很美麗的地方,特別是這個(gè)季節(jié),山里的色彩變得豐富艷麗,隨處可見(jiàn)的楊樹(shù),一叢一叢,葉子由黃到綠,其間點(diǎn)綴著幾棵懸掛著如小燈籠一樣可愛(ài)果子的柿子樹(shù),再加上一些叫不上名字的有著各色顏色的植物,星星點(diǎn)點(diǎn),滿(mǎn)眼燦爛,馬上就讓人想起一個(gè)詞——“層林盡染”-----很多畫(huà)畫(huà)的人都喜歡到這里來(lái)寫(xiě)生,作為省內(nèi)的“寫(xiě)生勝地”,還是很名不虛傳的。只可惜連這里水都被污染了,很多原本很清澈的溪流都變得污濁,連其間的山石也被染成了黑色,曾經(jīng)的小魚(yú)小蝦們更是蹤跡全無(wú)——雖然這里的鄉(xiāng)民們依然淳樸善良,但是他們不知道丟失了的最寶貴的東西就再也找不回來(lái)了-----
傷感的思緒拉回來(lái),還是說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)的事吧,我們這次一共是來(lái)了27名老師,按照“國(guó)畫(huà)”、“速寫(xiě)”和“色彩'分了三個(gè)小組。為了節(jié)約時(shí)間,一到目的地后就馬上放好行李,每人領(lǐng)了一包干糧開(kāi)始集合進(jìn)山。
我們一行人跟隨有經(jīng)驗(yàn)的尚主任走在最前面,走過(guò)一處小橋,再向右轉(zhuǎn),眼前突然展現(xiàn)出一條鋪滿(mǎn)落葉的小徑,蜿蜿蜒蜒,指向不知名的遠(yuǎn)方,我們一邊贊嘆著這神秘美麗的大自然,一邊繼續(xù)繼續(xù)前行尋找適合畫(huà)畫(huà)的地點(diǎn),最后發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有意思的茅草屋,有山石壘成的矮矮的圍墻,聽(tīng)到里面?zhèn)鞒觥斑氵恪钡慕新?,原?lái)是一個(gè)羊圈——這里的羊們也很有意思,清一色的黑山羊,平日我們所熟知的白羊一只也看不到。然后,第一幅畫(huà)就獻(xiàn)給了這個(gè)“古色古香”的羊圈?,F(xiàn)在再看這幅畫(huà),虛實(shí)關(guān)系處理得不好,主體物也不突出,畫(huà)得很不成熟----- 在山里吃過(guò)中飯后,我們又找到一家山間小屋,只是很可惜,還沒(méi)怎么畫(huà)完,天空就飄起了雨,我們只好打道回府,雨一直下到晚上。第一天只算是畫(huà)了半天的畫(huà)。
第二天吃早飯前,進(jìn)行了統(tǒng)一評(píng)畫(huà),很多國(guó)畫(huà)與色彩作品都畫(huà)得很漂亮,特別是陳俊河老師的國(guó)畫(huà),很讓人佩服,功底深厚,技法純熟,一看就是老國(guó)畫(huà)手了-----吃過(guò)早飯后再次出發(fā),只是這次還沒(méi)畫(huà)滿(mǎn)一個(gè)小時(shí)老天又下起了雨,我們只好奔回住處,路上遇到不少狂奔回去的老師們,他們也是很無(wú)奈得嘆氣 ?;氐剿奚岚褎倹](méi)畫(huà)完的速寫(xiě)根據(jù)記憶補(bǔ)了補(bǔ),聽(tīng)說(shuō)尚主任和顧老師畫(huà)畫(huà)極好,我們幾人去學(xué)習(xí)了一下,感覺(jué)自己真是差太遠(yuǎn)了!顧老師筆法熟練,構(gòu)圖大氣,無(wú)論是造型還是筆法線(xiàn)條都處處顯示出深厚的美術(shù)功底;尚主任的畫(huà)更是筆法靈活,造型嚴(yán)謹(jǐn),虛實(shí)得當(dāng),筆法熟練而富于變化,無(wú)論是樹(shù)的變化還是山石的變化都極具有藝術(shù)上的美感------同時(shí)也給我們幾人的作品指點(diǎn)了一下,哪里不足,應(yīng)該怎樣改進(jìn),都一一給我們做了詳細(xì)的解答,我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)了自己的不足的同時(shí)也感到通過(guò)學(xué)習(xí)確實(shí)是有了進(jìn)步,至少在眼界上開(kāi)闊了很多,并且非常感謝尚主任的不吝賜教。
到了下午雨稍停了,我們帶傘出去繼續(xù)畫(huà)畫(huà),找到第一天的山間小路,漫步在落滿(mǎn)金黃色樹(shù)葉的小徑上,兩旁滿(mǎn)是姿態(tài)各異顏色各異的樹(shù),樹(shù)的對(duì)面還有“層林盡染”的一叢叢的更多的樹(shù),小溪,大小不一的山石,以及掩映于樹(shù)木之間的山間石屋,秋風(fēng)乍起,紛紛揚(yáng)揚(yáng)的樹(shù)葉翩然而下,絢爛至極,即使是飄著雨,也是極美的意境啊!可以想象,若是有著燦爛的陽(yáng)光,那該是另有一番景致了。我對(duì)好友說(shuō),這真是世外桃源啊!可惜,不久大雨又至,我們匆匆拍了幾張照片,帶著未完成的畫(huà),戀戀不舍得離開(kāi)了這“世外桃源”。
最后一天了,我們要回去了,老天反倒晴了!清晨,飯前評(píng)畫(huà),這次好作品非常地多,不僅是好的國(guó)畫(huà),好的油畫(huà),好的色彩,還有很多好的速寫(xiě),相比之前,我都不好意思把自己的速寫(xiě)拿出來(lái),每個(gè)人都有每個(gè)人獨(dú)特的風(fēng)格,陳俊河老師這次的國(guó)畫(huà)是一幅為了表現(xiàn)黑白灰對(duì)比的山間石屋,仍然是讓人嘆服的深厚的造型能力和純熟的國(guó)畫(huà)手法。而其他幾位老師的國(guó)畫(huà)也是各有特色,效果都不錯(cuò);另外幾幅色彩作品包括油畫(huà),顏色都非常地豐富;兩位用色粉筆完成的色彩作品,色彩艷麗,很富有裝飾性;還有努力認(rèn)真的王真真老師的色彩畫(huà),色彩淡雅,很有靈氣;最后一組速寫(xiě)作品也是各有千秋,印象比較深的有周文秋老師的,構(gòu)圖巧妙,中遠(yuǎn)近景的空間大關(guān)系處理得很好,并且最后上了一點(diǎn)顏色,更顯得古樸秀麗,效果非常好;另外有位張老師的速寫(xiě)筆法熟練,構(gòu)圖漂亮,整體效果非常好------還有另外一些叫不上名字的老師的作品,有的專(zhuān)取一個(gè)小景,但是也是畫(huà)得很有意思,富有裝飾美感,有明顯的個(gè)人風(fēng)格,總之,大家都比前一天有進(jìn)步,效果很明顯。
評(píng)完畫(huà),還剩下兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間,利用這剩下的寶貴時(shí)間,我們又畫(huà)了一幅速寫(xiě),拍了幾張美景,到了中午12點(diǎn)不得不集合了,最后全體老師合影留念,離開(kāi)了這令人難忘的地方。
兩天半的時(shí)間,真的是太短,感覺(jué)不夠用的,因?yàn)樽约旱睦L畫(huà)水平不是很好,學(xué)習(xí)到了很多,進(jìn)步了很多,這就是最好的收獲了,難忘的美景,難忘的同事們,難忘的好吃的飯菜,難忘的雖然互相還叫不上名字但仍然互幫互助團(tuán)結(jié)友愛(ài)的可貴精神!希望明年我們還能再來(lái)!
2019美術(shù)外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文(二)
20xx屆美術(shù)生培訓(xùn)已經(jīng)告一段落,回看我第一次將近半年帶隊(duì)培訓(xùn)工作,快樂(lè)與責(zé)任同在,經(jīng)驗(yàn)與遺憾兼有,下面結(jié)合個(gè)人工作淺談一下對(duì)外出培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、培訓(xùn)的收獲
1、歷練了學(xué)生
一是增強(qiáng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。外出培訓(xùn),像他們一樣的美術(shù)生有很多,在這里的每一位學(xué)生都是為了實(shí)現(xiàn)考大學(xué)的理想而相聚在同一個(gè)地點(diǎn)。晚上查寢,12點(diǎn)鐘了還有學(xué)生在畫(huà)速寫(xiě),因?yàn)樗麄冇辛死硐?,也看到了壓力,所以就有了主?dòng)競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),每個(gè)學(xué)生都由平常的被動(dòng)學(xué)習(xí)變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)。
二提高了學(xué)生獨(dú)立自主的能力。班里的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女,從小就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)父母的疼愛(ài),外出培訓(xùn)的這段時(shí)間里,學(xué)生從一開(kāi)始不會(huì)洗衣、不會(huì)整理自己的生活用品,慢慢的都變成了能夠獨(dú)立生活的優(yōu)秀生,這為他們今后的獨(dú)立學(xué)習(xí)生活起到了很好的歷練。
2、充實(shí)了自己
一是拉近了與學(xué)生的距離。外出培訓(xùn),不僅要做學(xué)生的專(zhuān)業(yè)老師,還要做學(xué)生生活老師。每一次與學(xué)生聊談,覺(jué)得自己又成長(zhǎng)了一步。從一開(kāi)始與學(xué)生就事論事,沒(méi)有過(guò)多的話(huà)語(yǔ)交流,到現(xiàn)在溝通自由,談心事,幫助他們解決生活、學(xué)習(xí)等等各方面的大小事,更加真實(shí)的了解了學(xué)生的所思所想,為今后更加科學(xué)的教育學(xué)生起到了很好的指導(dǎo)作用。
二是拉近了與專(zhuān)業(yè)的距離。
外出培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人也是一次提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)之旅。通過(guò)與培訓(xùn)老師的交流以及個(gè)人所看所見(jiàn),使自己的專(zhuān)業(yè)眼界得到開(kāi)拓,更加深入的了解到目前的美術(shù)高考形式、審美標(biāo)準(zhǔn)、繪畫(huà)風(fēng)格,為今后的教學(xué)積累了知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。
3、不足與遺憾
第一次帶隊(duì)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),雖然外出前同事跟我講了很多他們?cè)谕夤芾韺W(xué)生的經(jīng)驗(yàn),但由于自己工作經(jīng)驗(yàn)的不足,培訓(xùn)初期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)思想狀況了解不夠,導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)與心理狀態(tài)有較大波動(dòng),影響到了學(xué)習(xí)的信心。在今后的工作中,要大力加強(qiáng)培訓(xùn)前期與初期的準(zhǔn)備工作,特別是要加強(qiáng)初期對(duì)學(xué)生思想的開(kāi)導(dǎo)、學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo),讓每一個(gè)學(xué)生都能快速適應(yīng)培訓(xùn)的節(jié)奏與生活。
家長(zhǎng)對(duì)外面培訓(xùn)情況了解不夠,部分家長(zhǎng)怕孩子在外面吃苦,給予的生活費(fèi)過(guò)多,導(dǎo)致學(xué)生花錢(qián)大手大腳,養(yǎng)成了不良的消費(fèi)觀念,建議學(xué)校每學(xué)期開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì),通過(guò)專(zhuān)業(yè)老師與家長(zhǎng)溝通交流,讓家長(zhǎng)更加清析了解外出培訓(xùn)的情況。
2、如何做好專(zhuān)業(yè)教學(xué)和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)之間的銜接使專(zhuān)業(yè)合格率達(dá)到90%以上?
每一年的美術(shù)高考形式在發(fā)生著變化,每一屆學(xué)生的基本素養(yǎng)也不同,要朝著90%這個(gè)目標(biāo)努力奮斗,我覺(jué)得有這樣幾點(diǎn)可以值得思考:
1、強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)能力培養(yǎng)。好的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)是快速提升專(zhuān)業(yè)能力的根本。在培訓(xùn)中有這樣一個(gè)現(xiàn)象,大多數(shù)原來(lái)基礎(chǔ)好的學(xué)生能夠很快的從培訓(xùn)中得到提高,基礎(chǔ)較弱的學(xué)生適應(yīng)的比較慢。所以在外出培訓(xùn)前,幫助學(xué)生打一下堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ),以便能夠在培訓(xùn)初期快速適應(yīng)培訓(xùn)節(jié)奏。
提高美術(shù)生對(duì)美術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)興趣,現(xiàn)在高校招生,考察的不僅僅是學(xué)生的繪畫(huà)能力,更是考察學(xué)生的想象力觀察力創(chuàng)造力,學(xué)生要想從萬(wàn)萬(wàn)人之中跳出來(lái),必須是一個(gè)全面的、綜合素養(yǎng)較高的人,在今后的教學(xué)中,可考慮適當(dāng)加入風(fēng)景類(lèi)寫(xiě)生內(nèi)容,讓學(xué)生深切感受到藝術(shù)來(lái)源于生活,感受到學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣,有了樂(lè)趣也就有了學(xué)習(xí)的進(jìn)步。這也在無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力。
2、建立適當(dāng)?shù)膶W(xué)生淘汰機(jī)制。在教學(xué)過(guò)程我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生確實(shí)不適合學(xué)習(xí)美術(shù),缺乏最基本的美術(shù)素養(yǎng),比如想象力、觀察力,這類(lèi)學(xué)生學(xué)起來(lái)非常吃力;有的學(xué)生是抱著學(xué)特長(zhǎng)課放松的心態(tài)進(jìn)了特長(zhǎng)班,學(xué)習(xí)目的不對(duì);還有部分學(xué)生以為學(xué)了特長(zhǎng)就很容易考上大學(xué),如果沒(méi)有一定的文化課成績(jī)做鋪墊,也很難考上大學(xué),因此組建班級(jí)要充分考慮學(xué)生的興趣、態(tài)度、專(zhuān)業(yè)與文化課功底,對(duì)于態(tài)度差、確實(shí)沒(méi)有美術(shù)基本素養(yǎng)的學(xué)生建議適當(dāng)淘汰。
3、在做好學(xué)生專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)的同時(shí),也要做學(xué)生的心理老師。培訓(xùn)學(xué)校人多,一部分學(xué)生在培訓(xùn)初期在跟其他同學(xué)的比較中,發(fā)現(xiàn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)薄弱,心里競(jìng)爭(zhēng)壓力大,因此培訓(xùn)初期要多關(guān)注學(xué)生的心理變化,充分鼓勵(lì)、關(guān)心學(xué)生,讓學(xué)生快速適應(yīng)培訓(xùn)課程;部分心理素質(zhì)較差的學(xué)生,在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的同時(shí),教師可加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)和心理的輔導(dǎo),讓每一個(gè)學(xué)生在培訓(xùn)起跑線(xiàn)上的差距相對(duì)較小,這樣就可以讓每一個(gè)學(xué)生都能共同發(fā)展進(jìn)步。
2019美術(shù)外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文(三)
近期我參加了縣組織的小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)教學(xué)研討會(huì),會(huì)上組織了兩位教師的示范課,說(shuō)課,還有專(zhuān)家講座。 通過(guò)美術(shù)教育,我們可以有效的促進(jìn)形成和發(fā)展學(xué)生的人文意識(shí)。這首先我們就要努力通過(guò)各個(gè)方面的學(xué)習(xí)形成和發(fā)展自己的人文意識(shí),豐富自己的人文素養(yǎng),如果我們老師不具備人文意識(shí)和素養(yǎng),就不可能在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中向?qū)W生進(jìn)行人文素養(yǎng)教育,其實(shí),不要將美術(shù)教育視為單純的技術(shù)訓(xùn)練,不要將美術(shù)從豐富的人文背景中剝離出去,再次要高度重視美術(shù)作品的鑒賞,理解發(fā)掘人文。這一活動(dòng)一般在教學(xué)欣賞、導(dǎo)入上運(yùn)用,在課堂中盡可能讓學(xué)生接觸感受最大限度的信息量,課堂中所學(xué)的任何東西,都應(yīng)視為浩瀚的人文海洋中的幾個(gè)小島,通過(guò)這些小島,他們接觸的應(yīng)該是人文精神的海洋。但在不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意時(shí)間的安排,在“造型 表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域及“設(shè)計(jì) 應(yīng)用”領(lǐng)域中不能放棄對(duì)學(xué)習(xí)技能的探究性學(xué)習(xí)及技能訓(xùn)練。
新課程的另一重大舉措就是該以往的授之于魚(yú)為授之于漁。轉(zhuǎn)換課堂角色,改變往昔以師為主生為輔的教學(xué)模式為以生為主,師為輔的過(guò)程,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的導(dǎo)地位。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)自主,培養(yǎng)學(xué)生的自主能力,和增強(qiáng)學(xué)生主體人格。而美術(shù)學(xué)科本身的性質(zhì)決定了本學(xué)科更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式:自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,我們首先要尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生,要承認(rèn)每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的存在,差異無(wú)好壞之分,它代表的是人的多樣性,在課堂上,差異是一種資源,不同是一種財(cái)富,這在課堂交流討論中得到了充分的運(yùn)用。 當(dāng)然,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位,并不是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)采取放任自由的態(tài)度,我們應(yīng)該作為主導(dǎo),起向?qū)?,顧?wèn)作用,指導(dǎo)學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
每次學(xué)習(xí)課標(biāo),每次都有新的感悟和體會(huì),感受到了我們這集體的溫馨向上的力量,在學(xué)習(xí)完課標(biāo)走下樓梯的瞬間,突然,有三個(gè)元素涌上心頭,在這一空間,我,學(xué)生我將如何來(lái)引領(lǐng)他們?如何讓他們喜歡上我的美術(shù)課,我并不希望他們各個(gè)都成為畫(huà)家,當(dāng)然,這也是不可能的,我只希望是他們愛(ài)上我的美術(shù)課,愛(ài)上每個(gè)歡樂(lè)的40分鐘。