同學(xué)們是不是正在緊張的四六級(jí)考試的復(fù)習(xí)當(dāng)中呀?復(fù)習(xí)也要注意技巧哦。那么關(guān)于大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試技巧有哪些？下面小編給大家分享大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試技巧，希望能夠幫助大家!

大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試技巧篇1

英語(yǔ)四級(jí)翻譯技巧一：增詞法

在翻譯段落時(shí)，為了能充分的表達(dá)原文含義，以求達(dá)意，翻譯時(shí)有必要增加詞語(yǔ)來(lái)使英文的表達(dá)更加順暢。

例子：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

譯文： Modesty helps one to go forward, whereas conceit makes one lag behind.

批注：中間加上了增連詞whereas，以使英語(yǔ)的句子表達(dá)更加有邏輯性。

英語(yǔ)四級(jí)翻譯技巧二：減詞

英語(yǔ)的表達(dá)傾向簡(jiǎn)潔，漢語(yǔ)比較喜歡重復(fù)。重復(fù)，作為一種漢語(yǔ)修辭方法，在某種場(chǎng)合下，重復(fù)的表達(dá)一個(gè)意思，是為了強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣。

為了有更強(qiáng)的節(jié)奏感和押韻，漢語(yǔ)中也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)排比句。考生在翻譯這些句子時(shí)，為了符合英文表達(dá)的邏輯，就要有所刪減或省略。

例子：這是革命的春天，這是人民的春天，這是科學(xué)的春天!讓我們張開(kāi)雙臂，熱烈擁抱這個(gè)春天吧!

譯文：Let us stretch out our arms to embrace the spring, which is one of the revolution, of the people, and of science.

批注：如遇到重復(fù)的漢語(yǔ)排比句，漢譯英時(shí)記得遵守英語(yǔ)的邏輯表達(dá)，用定語(yǔ)從句來(lái)翻譯，使英文句子讀起來(lái)也朗朗上口。

英語(yǔ)四級(jí)翻譯技巧三：詞類(lèi)轉(zhuǎn)換

英語(yǔ)語(yǔ)言的一個(gè)很重要的特點(diǎn)，就是詞類(lèi)變形和詞性轉(zhuǎn)換，尤其是名詞、動(dòng)詞、形容詞之間的轉(zhuǎn)換。

例子：她的書(shū)給我們的印象很深。

譯文：Her book impressed us deeply.

批注：在這里漢語(yǔ)中的名詞需轉(zhuǎn)化成英語(yǔ)中的動(dòng)詞"impress"。

英語(yǔ)四級(jí)翻譯技巧四：語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)換

語(yǔ)態(tài)分為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，漢語(yǔ)中主動(dòng)語(yǔ)態(tài)出現(xiàn)頻率較高，而與之相反，英語(yǔ)中被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的使用率較高。因此考生在翻譯時(shí)，要注意語(yǔ)態(tài)之間的`轉(zhuǎn)換。

例子：這個(gè)小女孩在上學(xué)的路上受了傷。

譯文：The little girl was hurt on her way to school.

批注：這里，“受了傷”的主動(dòng)語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)換為"was hurt"的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

英語(yǔ)四級(jí)翻譯技巧五：語(yǔ)序變換

為了適應(yīng)英文的修辭避免歧義，有時(shí)需要對(duì)原文的語(yǔ)序進(jìn)行調(diào)整。

英語(yǔ)四級(jí)翻譯技巧六：分譯與合譯

在遇到較長(zhǎng)的句子或較復(fù)雜的句子時(shí)，可以考慮分譯，以使譯文簡(jiǎn)潔，通俗易懂。同時(shí)也可以把漢語(yǔ)的兩個(gè)較簡(jiǎn)短的句子譯成一句，中間用連接詞來(lái)鏈接。

英語(yǔ)四級(jí)翻譯技巧七：正反表達(dá)翻譯

正反表達(dá)翻譯可以分為兩種情況：

1.漢語(yǔ)從正面表達(dá)時(shí)，英語(yǔ)從反面表達(dá)。小編簡(jiǎn)稱(chēng)為“漢正英反”。

2.漢語(yǔ)從反面表達(dá)時(shí)，譯文從正面表達(dá)。小編簡(jiǎn)稱(chēng)為“漢反英正”。

例子：他的演講不充實(shí)。

譯文：His speech is pretty thin.

大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試技巧篇2

考試的時(shí)候一定不要緊張，如果緊張可以試著深呼吸幾次，另外準(zhǔn)備充分可以最大限度的減少緊張情緒，可以把考試當(dāng)成自己平時(shí)做模擬題，這樣就不會(huì)緊張了。除了聽(tīng)力之外，別的部分內(nèi)容自己要合理安排，先做自己擅長(zhǎng)的和有把握的題目，把大部分時(shí)間放在分值重的題目上，比如閱讀理解，剩余時(shí)間來(lái)做自己拿不準(zhǔn)的題目。先把所有的確定的和擅長(zhǎng)的題目做完，保證自己會(huì)的題目不失分，這樣自己心里有底了就不會(huì)太緊張了，可以放松下來(lái)做剩下的題目了。閱讀理解部分在考試中占得比例最大，要把主要時(shí)間和精力放在閱讀理解上，做的時(shí)候先讀選項(xiàng)和題目，再讀文章，這樣可以有針對(duì)性，而且節(jié)約了寶貴的考試時(shí)間。如果時(shí)間充裕的話(huà)，作文最好是打草稿，這樣在寫(xiě)的時(shí)候就不會(huì)出現(xiàn)單詞不會(huì)拼寫(xiě)的現(xiàn)象和語(yǔ)法錯(cuò)誤了，而且卷面比較整潔，不會(huì)失去卷面分。

考試的時(shí)候一定不要緊張，如果緊張可以試著深呼吸幾次，另外準(zhǔn)備充分可以最大限度的減少緊張情緒，可以把考試當(dāng)成自己平時(shí)做模擬題，這樣就不會(huì)緊張了。

除了聽(tīng)力之外，別的部分內(nèi)容自己要合理安排，先做自己擅長(zhǎng)的和有把握的題目，把大部分時(shí)間放在分值重的題目上，比如閱讀理解，剩余時(shí)間來(lái)做自己拿不準(zhǔn)的題目。

先把所有的確定的和擅長(zhǎng)的題目做完，保證自己會(huì)的題目不失分，這樣自己心里有底了就不會(huì)太緊張了，可以放松下來(lái)做剩下的題目了。

閱讀理解部分在考試中占得比例最大，要把主要時(shí)間和精力放在閱讀理解上，做的時(shí)候先讀選項(xiàng)和題目，再讀文章，這樣可以有針對(duì)性，而且節(jié)約了寶貴的考試時(shí)間。

如果時(shí)間充裕的話(huà)，作文最好是打草稿，這樣在寫(xiě)的時(shí)候就不會(huì)出現(xiàn)單詞不會(huì)拼寫(xiě)的現(xiàn)象和語(yǔ)法錯(cuò)誤了，而且卷面比較整潔，不會(huì)失去卷面分。

英語(yǔ)四級(jí)考試題目以選擇題為主要考查形式，不要留下空白，即使不會(huì)做也要猜一個(gè)選項(xiàng)填上，這樣至少有四分之一的概率是對(duì)的。

在考試中要留有填涂答題卡的時(shí)間，答題卡填涂不要出現(xiàn)錯(cuò)涂或者漏涂的現(xiàn)象，更不要錯(cuò)行，如果因?yàn)榇痤}卡填涂的問(wèn)題而失分是十分可惜的。

大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試技巧篇3

(一)聽(tīng)力

1.語(yǔ)音知識(shí)：

1)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、語(yǔ)頓：語(yǔ)音在這里指的是單詞的發(fā)音，如果考生不能準(zhǔn)確地發(fā)出每個(gè)單詞的發(fā)音，考試時(shí)很容易將熟悉的單詞聽(tīng)成其它詞匯;語(yǔ)調(diào)主要包括升調(diào)、降調(diào)和升降調(diào)，升調(diào)往往暗示說(shuō)話(huà)者對(duì)事物的遲疑態(tài)度，降調(diào)則表明說(shuō)話(huà)者肯定的觀點(diǎn)，而升降調(diào)透露出說(shuō)話(huà)者的驚訝或難以置信的心理;語(yǔ)氣可直接表明說(shuō)話(huà)者對(duì)某事物或人的觀點(diǎn)態(tài)度;語(yǔ)頓是指說(shuō)話(huà)者在陳述一句話(huà)是必然會(huì)按照句子內(nèi)部成分做相應(yīng)的停頓，而聽(tīng)眾則可以跟隨這種停頓的節(jié)奏來(lái)理解句子表達(dá)的意思。

2)英美語(yǔ)發(fā)音差異：縱觀歷年聽(tīng)力真題，英式英語(yǔ)和美式英語(yǔ)往往是交替出現(xiàn)，這就給廣大考生帶來(lái)了不小的障礙，因?yàn)榇蟛糠挚忌惶m應(yīng)美式發(fā)音。所以，考生有必要總結(jié)在四六級(jí)聽(tīng)力中經(jīng)常出現(xiàn)的英美語(yǔ)發(fā)音差異

2.解題技巧：

1)對(duì)話(huà)：

(1)地點(diǎn)方向——抓住關(guān)鍵詞;

(2)身份關(guān)系——抓住關(guān)鍵詞;

(3)時(shí)間數(shù)字——逐一記下所有數(shù)據(jù)，時(shí)間主要進(jìn)行加減運(yùn)算，而數(shù)字價(jià)格型則主要進(jìn)行乘除運(yùn)算;

(4)詞匯句型——同義替換;

(5)行動(dòng)計(jì)劃——注意對(duì)話(huà)中的謂語(yǔ)動(dòng)詞;

(6)建議請(qǐng)求——熟悉各種表建議的句型，以及虛擬語(yǔ)氣;

(7)觀點(diǎn)態(tài)度——注意說(shuō)話(huà)者的語(yǔ)氣或語(yǔ)調(diào)。

2)短文：運(yùn)用閱讀、寫(xiě)作、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、語(yǔ)音知識(shí)解題

(1)敘述型(Detion)：記敘描述為主，主題包羅萬(wàn)象，通常開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，關(guān)鍵把握首句。

(2)論說(shuō)型(Argumentation and Exposition)：議論說(shuō)明為主，議論文以說(shuō)理勸服為旨，而說(shuō)明文則以解釋介紹為的。

(3)故事型(Story)：以記事為主，或講故事或反映現(xiàn)實(shí)生活，5個(gè)wh-，即where(地點(diǎn))，who(人物)，when(時(shí)間)，what(內(nèi)容)和how或why(方式和原因)為重。

(4)報(bào)告型(Report)：說(shuō)明介紹為主，有report, news,bulletin,announcement等形式，首句把握是關(guān)鍵。

(5)談話(huà)型(Speech) ：有敘事、描述、說(shuō)明及議論等形式，常見(jiàn)的類(lèi)型有l(wèi)ecture, conversation,talk,interview等，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山是特點(diǎn)。

3.復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)：分析句子結(jié)構(gòu)，定位所缺單詞的詞性;長(zhǎng)句抓主干，枝節(jié)部分可自行合理組織，避免不必要的語(yǔ)法或拼寫(xiě)錯(cuò)誤。

(二)詞匯

1.記憶規(guī)律：一天記憶的時(shí)間為1.5—3.0個(gè)小時(shí)最好，一個(gè)月下來(lái)可以牢固記憶大約220—9600個(gè)英語(yǔ)單詞。對(duì)于普通人在正常狀態(tài)下，一般的范圍是2800—5600個(gè)單詞。

2.記憶方法：

(1)讀音規(guī)則——即字母組合規(guī)律及其發(fā)音，這可以幫助學(xué)生在一聽(tīng)到某個(gè)發(fā)音的情況下就可以立即反映出該詞的拼寫(xiě)，為進(jìn)一步猜測(cè)意思打好基礎(chǔ);

(2)構(gòu)詞法——對(duì)于任何一個(gè)生詞，要盡量去拆分，直至最簡(jiǎn)單的部分，這樣就可以利用詞根和詞綴知識(shí)猜測(cè)詞義;

(3)歪門(mén)邪道——科學(xué)的方法并不能快速記憶所有單詞，所以從應(yīng)試的角度出發(fā)，往往得求助于一些歪門(mén)邪道，如分割聯(lián)想或諧音聯(lián)想法。 以ponderous為例，考生可從該詞的發(fā)音出發(fā)，利用中文諧音和意思聯(lián)想“胖的要死”，即可記住該詞表示“沉重的，笨重的”。

3.解題方法：前后語(yǔ)義;解釋定義;轉(zhuǎn)折對(duì)比;因果提示;詞匯同現(xiàn);固定搭配;熟詞僻義。

(三)閱讀

1.黃金原則：不求甚解——考生應(yīng)把平時(shí)看中文報(bào)紙的方式用在英語(yǔ)閱讀上，學(xué)會(huì)從整體上把握文章的結(jié)構(gòu)或脈絡(luò)。

2.本質(zhì)解密：閱讀的過(guò)程就是讀者和作者之間的交流過(guò)程，讀者對(duì)文章的理解程度取決于他對(duì)文章主題的知識(shí)了解和作者的知識(shí)面的重合度有多大。也就是說(shuō)，兩者的交叉部分越大，讀者就越容易看懂文章。因此，考生應(yīng)平時(shí)應(yīng)注意跨擴(kuò)大自己的知識(shí)面，以備考試所需。

3.閱讀五忌：

(1)和尚誦經(jīng)，念念有詞——不少考生閱讀文章時(shí)，往往會(huì)讀出聲來(lái)或是默讀，這會(huì)大大降低閱讀速度，要知道reading一詞翻譯成漢語(yǔ)有兩個(gè)基本意思，即“讀”和“看”，而閱讀理解應(yīng)該是一個(gè)看的過(guò)程;

(2)就地取材，手筆兼顧——有的考生經(jīng)常用筆或者是手指，指著文章讀，這同第一個(gè)壞習(xí)慣同出一則，應(yīng)該盡量避免，不過(guò)，動(dòng)筆畫(huà)出重要成分卻是考試所需，這在下面我會(huì)再加說(shuō)明;

(3)搖頭晃腦，左右開(kāi)工——有相當(dāng)?shù)腵考生在考試時(shí)經(jīng)常怯場(chǎng)緊張，所以卷紙一到手，整個(gè)人就縮成了一團(tuán)趴在桌子上，這樣在閱讀時(shí)必然減小了自己的視線(xiàn)范圍，從而不得不左右晃動(dòng)腦袋才能讀完文章，所以，考生切記，你移動(dòng)的不應(yīng)該是腦袋，而應(yīng)該是眼球，考試時(shí)應(yīng)盡量擺正坐姿;

(4)三番五次，不厭其煩——一篇文章的解讀，往往最多兩遍即可把握其十之_，考生應(yīng)在一遍從頭到尾看完全文的情況下直接答題，而后再進(jìn)行第二次閱讀，但盡量不要再進(jìn)行第三次。

4.生詞推測(cè)：

構(gòu)詞法：詞綴法

上下文線(xiàn)索：反義近義;解釋定義;說(shuō)明舉例;前后語(yǔ)義

5.長(zhǎng)句解構(gòu)

6.三類(lèi)必須劃出的成分：要想從文章整體結(jié)構(gòu)上把握文章，一下三類(lèi)詞是考生邊看文章時(shí)應(yīng)該邊劃出來(lái)的。

(1)指稱(chēng)詞：人稱(chēng)指稱(chēng)(如I, they等)、指示指稱(chēng)(如this,that等)和比較指稱(chēng)(如same,different等)。

(2)連接詞：增補(bǔ)型(如and, furthermore等)、轉(zhuǎn)折型(如but,although等)、因果型(如because,so等)、序列型(如first, second等)和時(shí)間型(如after,before等)。

(3)詞匯銜接：重述和搭配是詞匯銜接的兩種詞匯關(guān)系。重述包括重復(fù)、同義詞、或近義詞、上下義關(guān)系和廣義詞等。搭配主要是指詞匯之間共現(xiàn)或同時(shí)使用的現(xiàn)象。

(四)綜合測(cè)試

完形填空：完形考查的是學(xué)生的綜合能力，以前的考題語(yǔ)法占了很大一部分，但最近重點(diǎn)轉(zhuǎn)向了詞匯、固定搭配和篇章邏輯，所以考生要學(xué)會(huì)從詞匯記憶和辨析出發(fā)，利用上下文去解題。

簡(jiǎn)短回答：考查內(nèi)容的本質(zhì)就是詞匯語(yǔ)法+閱讀理解+寫(xiě)作，考生要記住該題解題的原則是“一毛不拔”，盡量用六個(gè)單詞的篇幅答題，再就是要從語(yǔ)法和拼寫(xiě)的角度檢查自己的答案。

(五)寫(xiě)作

要提高自己的寫(xiě)作水平，除了要從語(yǔ)法、詞匯、措詞、造句、組段等基本的寫(xiě)作知識(shí)和技能開(kāi)始以外，還要注意從閱卷老師的角度，創(chuàng)造文章的“閃光點(diǎn)”，即那些讓老師一見(jiàn)鐘情、給予加分的獨(dú)到之處。本人根據(jù)自己的教學(xué)和閱卷經(jīng)歷，將其概括為以下幾點(diǎn)，以供廣大考生參考。應(yīng)篇幅所限，在此無(wú)法詳述。

1、大綱標(biāo)準(zhǔn)記心頭——有的放矢;

2、技法套路勤操練——他為己用;

3、有頭有尾有內(nèi)容——有始有終;

4、開(kāi)頭結(jié)尾妙語(yǔ)連——一見(jiàn)鐘情。