讀《唯一的聽眾》讀后感
讀《唯一的聽眾》讀后感篇1
今日,我學(xué)習(xí)了《唯一的聽眾》,本文的作者是落雪。記敘的是‘我’在家中練琴遭冷遇,父親和妹妹說‘我’是‘音樂白癡’,我喪失了信心。于是,我悄悄來到林中練琴。遇到了一位耳聾的老人,她鼓勵‘我’,樹立了‘我’的信心。我每一天都要應(yīng)對一位耳聾的老人盡心盡力的演奏。當(dāng)我停下來時,她總不忘說上一句:“真不錯,我的心已經(jīng)感受到了,多謝你,小伙子。”‘我’的一曲《月光》奏鳴曲讓妹妹大吃一驚。最終能在各種文藝晚會上為百上千的觀眾演奏小提琴。
這篇課文贊揚了老教授愛護(hù)、鼓勵年輕人成才的美德,也表達(dá)了作者對老教授的敬佩、感激之情。
老教授說自我是一個聾子,這是老人在鼓勵作者,不管拉成什么樣,老人也聽不見,但心里卻能感受到音樂的美妙,她愿意每一天做作者唯一的聽眾,目的是讓作者樹立信心。
老人善意的謊言,鼓勵作者苦練下去,功夫是不負(fù)有心人的。
唯一的聽眾,我們不也有自我的聽眾嗎?當(dāng)我和朋友吵架了,鬧別扭了,媽媽便會對我說:“對別人寬容點兒,就不會吵架了朋友的友誼也會更好?!碑?dāng)我考試的不好時,垂頭喪氣是,媽媽會對我說:“女兒,沒關(guān)系,這次考不好,下次繼續(xù)努力,要對自我有信心,加油!加油!”
人間有真情,也許你的一個微笑、一句贊許、一次肯定,就能讓別人感到溫暖的關(guān)懷,就能讓別人充滿自信地迎接生活的挑戰(zhàn)。請對別人多一些鼓勵和關(guān)心吧,那么我們每一天都會充滿期望,擁有奮發(fā)的活力。
讀《唯一的聽眾》讀后感篇2
今日,我學(xué)習(xí)了《唯一的聽眾》,本文的作者是落雪。記敘的是‘我’在家中練琴遭冷遇,父親和妹妹說‘我’是‘音樂白癡’,我喪失了信心。于是,我悄悄來到林中練琴。遇到了一位耳聾的老人,她鼓勵‘我’,樹立了‘我’的信心。我每一天都要應(yīng)對一位耳聾的老人盡心盡力的演奏。當(dāng)我停下來時,她總不忘說上一句:“真不錯,我的心已經(jīng)感受到了,多謝你,小伙子。”‘我’的一曲《月光》奏鳴曲讓妹妹大吃一驚。最終能在各種文藝晚會上為百上千的觀眾演奏小提琴。
這篇課文贊揚了老教授愛護(hù)、鼓勵年輕人成才的美德,也表達(dá)了作者對老教授的敬佩、感激之情。
老教授說自我是一個聾子,這是老人在鼓勵作者,不管拉成什么樣,老人也聽不見,但心里卻能感受到音樂的美妙,她愿意每一天做作者唯一的聽眾,目的是讓作者樹立信心。
老人善意的謊言,鼓勵作者苦練下去,功夫是不負(fù)有心人的。
唯一的聽眾,我們不也有自我的聽眾嗎?當(dāng)我和朋友吵架了,鬧別扭了,媽媽便會對我說:“對別人寬容點兒,就不會吵架了朋友的友誼也會更好。”當(dāng)我考試的不好時,垂頭喪氣是,媽媽會對我說:“女兒,沒關(guān)系,這次考不好,下次繼續(xù)努力,要對自我有信心,加油!加油!”
人間有真情,也許你的一個微笑、一句贊許、一次肯定,就能讓別人感到溫暖的關(guān)懷,就能讓別人充滿自信地迎接生活的挑戰(zhàn)。請對別
讀《唯一的聽眾》讀后感篇3
在我們的童年里,有很多我們“心靈的聽眾”。讀了《唯一的'聽眾》這篇文章,讓我感受很深。
這篇文章講了父親和妹妹覺得“我”拉小提琴夜曲就像在據(jù)床腿,他很沮喪,之后去森林里練習(xí)小提琴。在一天有一位很有聲望的教授“指點”,使“我”重新拾起期望,最終“我”竟然去文藝晚會上表演……
是什么讓“我”這個“音樂白癡”變成了一位小提琴手?是使“我”沮喪的父親?還是認(rèn)為“我”沒有任何天賦的妹妹?不,是那位“聾”老人——那個音樂學(xué)院最有聲望的教授。如果不是她這個有意的“聾”,“我”能重新獲得期望嗎?一個“聾”字拯救了“我”那顆受傷的,沮喪的心靈。
我敬佩那位“聾”教授,是因為教授不僅僅是“我”唯一的聽眾,更是“我”“心靈的聽眾”!聽著“我”拉著“據(jù)床腿”般的小提琴聲,她不光裝作聾子一般,還有十分溫柔的話語來鼓勵“我”:"我才想你必須拉的很不錯,真不錯。我的心已經(jīng)感受到了,多謝你,小伙子?!倍嗝瓷屏嫉闹e言,多么美麗的心靈呀!
在我們的生活中,心靈的聽眾不是很多嗎?媽媽是我心靈的聽眾,每當(dāng)我在生活中遇到困難時,他總是親切的對我說:“不能退縮,要做生活中的強者……”教師是我心靈的聽眾,當(dāng)我每次回答問題聲音小的時候,她總是鼓勵我,說:"不用怕,勇敢點,你能回答的……”同學(xué)是我心靈的聽眾,當(dāng)我沒了耐心的時候,同學(xué)總是對我說:“不用著急,多干幾次就好了……”我們心靈的聽眾還有很多、很多、很多……
心靈的聽眾,你是沮喪時的微笑,你是氣餒時的鼓勵,你是灰心時的期盼,你是閃爍在人們心靈深處的啟明星!
我也要做他人心靈的聽眾,讓我們的生活充滿愛,充滿微笑!
讀《唯一的聽眾》讀后感篇4
今日,我學(xué)習(xí)了《唯一的聽眾》,本文的作者是落雪。記敘的是‘我’在家中練琴遭冷遇,父親和妹妹說‘我’是‘音樂白癡’,我喪失了信心。于是,我悄悄來到林中練琴。遇到了一位耳聾的老人,她鼓勵‘我’,樹立了‘我’的信心。我每一天都要應(yīng)對一位耳聾的老人盡心盡力的演奏。當(dāng)我停下來時,她總不忘說上一句:“真不錯,我的心已經(jīng)感受到了,多謝你,小伙子。”‘我’的一曲《月光》奏鳴曲讓妹妹大吃一驚。最終能在各種文藝晚會上為百上千的觀眾演奏小提琴。
這篇課文贊揚了老教授愛護(hù)、鼓勵年輕人成才的美德,也表達(dá)了作者對老教授的敬佩、感激之情。
老教授說自我是一個聾子,這是老人在鼓勵作者,不管拉成什么樣,老人也聽不見,但心里卻能感受到音樂的美妙,她愿意每一天做作者唯一的聽眾,目的是讓作者樹立信心。
老人善意的謊言,鼓勵作者苦練下去,功夫是不負(fù)有心人的。
唯一的聽眾,我們不也有自我的聽眾嗎?當(dāng)我和朋友吵架了,鬧別扭了,媽媽便會對我說:“對別人寬容點兒,就不會吵架了朋友的友誼也會更好?!碑?dāng)我考試的不好時,垂頭喪氣是,媽媽會對我說:“女兒,沒關(guān)系,這次考不好,下次繼續(xù)努力,要對自我有信心,加油!加油!”
人間有真情,也許你的一個微笑、一句贊許、一次肯定,就能讓別人感到溫暖的關(guān)懷,就能讓別人充滿自信地迎接生活的挑戰(zhàn)。
讀《唯一的聽眾》讀后感篇5
這經(jīng)過讀了這篇《唯一的聽眾》,我感受到了一種鼓勵的力量是多么的強大,同時也感受到了一位老人完美的心靈。
文章主要講述了:“我”由于拉小提琴的水平很差,被家人認(rèn)為是音樂白癡,所以我不敢在家里拉琴,只敢去山林里空無一人時拉。一位“耳聾”的老人給予“我”微不足道的鼓勵使“我”找回了自信有聲望的音樂教授撒了一個善意的謊言,說自我是個聾子,使青年有勇氣在有人的場合下拉出水平很差的小提琴曲來。老人給予青年微不足道的鼓勵使青年的水平大幅度的提高了。使我感到這微不足道的鼓勵是無比強大的。一個動作、一種表情,看起來是微不足道的鼓勵,實際上能使一個失敗者成為成功者,能使一個沒有信心的人重拾信心。
我也有這種體會:一次硬筆比賽中,我根本沒有信心能獲得一個好成績,因爸爸的鼓勵:“拿不了獎沒什么大不了的!只要認(rèn)真地去寫好你的每一個字,其它的不重要?!卑职值脑捳Z使我信心倍增,在比賽時我調(diào)整好自我緊張的心境,想著描字本里的結(jié)構(gòu)、形狀,把字認(rèn)真地寫下來。最終,我的了三等獎,我高興、興奮不已,我明白我要感激的人是爸爸,才有今日的成績。
讀了《唯一的聽眾》使我明白了一個微不足道的鼓勵是一種強大的力量,也是信心的泉源。是給予沒有信心的人的鼓勵,是使有信心的人更是信心倍增。心靈的聽眾,你是沮喪時的微笑,你是氣餒時的鼓勵,你是灰心時的期盼,你是閃爍在人們心靈深處的啟明星!
讀《唯一的聽眾》讀后感篇6
今日,我讀了《唯一的聽眾》這篇文章。文章敘述了一位小提琴練習(xí)者與一位音樂學(xué)院最有聲望的教授之間的動人故事。為了支持和鼓勵練習(xí)者勇敢的練習(xí)下去,老人竟說自我是一個聾子,在老人的鼓勵下,最終使這位“音樂白癡”取得了成功??梢娎先诵撵`之完美,鼓勵的力量之偉大!
自信是成才的重要條件,所以,鼓勵和支持對于人的成功是十分重要的。文中的老人正是不斷地支持與鼓勵著練習(xí)者,是練習(xí)者擁有了自信,擁有了勇氣,并取得了成功。若是老人不斷地斥責(zé)他的錯誤,說他那里拉錯了,拉的不好了。練習(xí)者早就灰心喪氣,悄悄地溜走了,又哪里來得今日的成功
科學(xué)家發(fā)現(xiàn):人一旦受到鼓勵與支持,腦部某神經(jīng)線受到刺激,,人對某事物的興趣會上漲,興趣提升,做事的動力也就提升,自然是走上了成功之路。所以,家長要多鼓勵孩子。
鼓勵使人才之花常開,鼓勵使人才之樹常綠,鼓勵使人才之河常清,鼓勵使我們走上成功的道路。所以,教師們,家長們,必須要多鼓勵孩子哦!
讀《唯一的聽眾》讀后感篇7
《唯一的聽眾》,這篇課文主要講的是:一個小男孩十分熱愛音樂,喜歡拉小提琴。可是因為沒有天分,被家人否定了。之后在一位老人的幫忙下,漸漸地奏出了真正的音樂來。文中“老人謊稱自我耳聾來幫忙男孩”,令我十分感動。
她是一位老人,不,應(yīng)當(dāng)是一位德高望重的音樂教授。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)一個熱愛拉小提琴的男孩兒缺乏自信心的時候,便下定決心要幫忙他。便謊稱自我“耳聾”來幫忙小男孩找回自信心。這難道不是老人完美的心靈嗎?盡管老人相貌平平,可是她的心靈卻是那么完美!是的,外表美并不重要,而心靈的美才是真正的美!老人用心去感受小男孩的音樂,用真誠去幫忙小男孩找回自信!最終最終看到了一個成功的小男孩。
我也有類似小男孩的經(jīng)歷:在我小的時候,我十分喜歡唱歌,可是,因為我自身的原因,每次自我單獨唱的時候都會跑調(diào),這令家人十分“好笑”。我很自卑,從此不敢當(dāng)著家人的面唱歌,只好跑到家后面的竹林里去唱歌。有一天當(dāng)我剛唱完一支歌,突然在身后響起了“啪,啪……”的掌聲。我的好朋友突然跳出來說:“唱得真不錯。”我羞紅著臉,急急地?fù)u著頭。她說:“這樣吧,下個星期的今日我們倆來唱歌比賽,就在那里。”我還沒有反應(yīng)過來她就跑了。聽完好朋友的夸獎,我興奮,激動!又一支接一支地唱起來……那天很快就到了,我突然發(fā)現(xiàn)自我調(diào)唱準(zhǔn)了,歌聲更美了,我十分感激她──因為她的真誠。,讓我找回了自信。
那個小男孩之所以能成功,是因為他有了自信!而他的自信是老人所給予的,而給予別人自信的人,那就是最美的人!
讀《唯一的聽眾》讀后感篇8
當(dāng)我讀完《唯一的聽眾》的時候,眼睛不覺濕潤了。素有“音樂白癡”之稱的“我”竟在一夜之間成了一名有名的小提琴手。誰改變了“我”呢?是對自我兒子沒有一點期望的父親?不是。是說哥哥是“音樂白癡”的妹妹嗎?不是。是一位耳聾的音樂家。
我也有自我內(nèi)心的聽眾。
我的聽眾是爸爸,每當(dāng)我遇到困難時,爸爸就會鼓勵我說:“遇到困難不是逃避,而是堅持不懈的努力?!?/p>
我的聽眾是媽媽,每次我和小伙伴鬧矛盾的時候,媽媽說:“寶貝,要學(xué)會寬容別人?!?/p>
我渴望當(dāng)別人唯一的聽眾!
讀《唯一的聽眾》讀后感篇9
這篇課文主要講述了“我”在家中練小提琴的時候,父親和妹妹說“我”在音樂方面簡直是一個白癡。于是,“我”再也不敢在家里練小提琴了,就到了小樹林里去練小提琴?!拔摇痹诰毲俚臅r候遇到了一位教授,她為了讓“我”重拾自信,就撒了一個善意的謊言——謊稱自我是一個聾子。最終,在老教授的鼓舞下,讓“我”能在成百上千的的觀眾下演奏樂曲,成為了一名小提琴演奏家。
在現(xiàn)實生活當(dāng)中,每一天,早晨家人都會把你從睡夢中來,叫醒,為了讓你盡快地梳洗,他們故意地把時間說快了幾分鐘,你們可能以為這是家人在對你說謊,可是,這種“謊言”并不是存在著惡意的,它是“善意的謊言”,它是家人對你的關(guān)愛。很多人都會說:“做人要講誠信。”但我認(rèn)為,不能排除“善意的謊言”,善意的謊言的背后蘊藏著一種善良,一種完美的優(yōu)秀品質(zhì),這,可是生活中不可缺少的。
讀《唯一的聽眾》讀后感篇10
今日,我懷著無比激動的心境讀了《唯一的聽眾》這篇文章,文中老人微不足道的鼓勵給予青年人信心,使我深有感觸。
文章主要講述了:“我”由于拉小提琴的水平很差,被家人認(rèn)為是音樂白癡,所以我不敢在家里拉琴,只敢去山林里空無一人時拉。一位“耳聾”的老人給予“我”微不足道的鼓勵使“我”找回了自信。從不敢在家練琴到應(yīng)對成百上千的觀眾演奏使我感到鼓勵這強大的力量。
有聲望的音樂教授撒了一個善意的謊言,說自我是個聾子,使青年有勇氣在有人的場合下拉出水平很差的小提琴曲來。老人給予青年微不足道的鼓勵使青年的水平大幅度的提高了。使我感到這微不足道的鼓勵是無比強大的。一個動作、一種表情,看起來是微不足道的鼓勵,實際上能使一個失敗者成為成功者,能使一個沒有信心的人重拾信心。
我也有這種體會:一次硬筆比賽中,我根本沒有信心能獲得一個好成績,因爸爸的鼓勵:“拿不了獎沒什么大不了的!只要認(rèn)真地去寫好你的每一個字,其它的不重要?!卑职值脑捳Z使我信心倍增,在比賽時我調(diào)整好自我緊張的心境,想著描字本里的結(jié)構(gòu)、形狀,把字認(rèn)真地寫下來。最終,我得了三等獎,我高興、興奮不已,我明白我要感激的人是爸爸,才有今日的成績。
讀了《唯一的聽眾》使我明白了一個微不足道的鼓勵是一種強大的力量,也是信心的泉源。是給予沒有信心的人的鼓勵,是使有信心的人更是信心倍增。
讀《唯一的聽眾》讀后感篇11
閱讀了落雪所著的《唯一的聽眾》之后我不僅僅為作者熱愛音樂,對音樂的追求堅持不懈,持之以恒的精神所感動,更為老音樂家的人格魅力所吸引。
文章敘述了一個感人的故事,“我”開始拉琴像鋸木頭,被人嘲笑。在老音樂家的關(guān)懷下,“我”的自信心增強了,堅持天天練琴,迅速地成為各種文藝晚會上的演奏小提琴手。從這個小提琴手的成長故事,能夠看出關(guān)懷、幫忙、和鼓勵,能夠幫忙一個孩子樹立起自信心,而自信心正是一個人成功不可缺少的條件。
多么忠誠而偉大的聽眾,她不僅僅給了作者巨大的勇氣,更給了作者成功的信心。其實,每個人都有天分,每個人都能夠成功,可是,成功的道路從來不會一帆風(fēng)順,作為一名教師,當(dāng)學(xué)生沒有把課文讀正確,沒有把作文寫生動,我們又是什么態(tài)度我們能否靜下心來聽一聽,看一看孩子應(yīng)對教師那驚慌無助的神情如果換一個角度去思考,也許你會發(fā)現(xiàn),他已經(jīng)比上一次讀得流利了,他已經(jīng)比上次的作文有提高了。我們不能用一個標(biāo)準(zhǔn)來要求每一個學(xué)生,畢竟人與人之間是有差異的,但我相信,每個孩子都是能夠塑造的。
我們不僅僅要做學(xué)生的聽眾,更要做學(xué)生的觀眾。尤其是此刻這種高效課堂下的課堂教學(xué),我們更要學(xué)會傾聽,學(xué)會欣賞,讓課堂真正成為學(xué)生的大舞臺,使學(xué)生在這個平臺上得到充分展示,使他們的才智得以充分發(fā)揮。
讓我們走進(jìn)學(xué)生中間去,做孩子們最忠實的聽眾,用我們的愛心去給于他們足夠的自信,這樣才能使他們前進(jìn)的步伐邁得更大,使他們距離成功越來越近。
讀《唯一的聽眾》讀后感篇12
前不久,我們在學(xué)校學(xué)習(xí)了一篇課文,課文的題目叫做《唯一的聽眾》,學(xué)習(xí)了這篇課文,我有感而發(fā),思潮起伏。
課文的大概資料是這樣的:課文圍繞“我”的心理行動的變化和老婦人的語言變化兩條線索展開,記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫忙下,有沒有信心到學(xué)會拉小提琴,到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事,贊揚了老教授愛護(hù)、鼓勵年輕人成才的美德,表達(dá)了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
啊!這位老教授的品質(zhì)是那么的高尚!她為了讓“我”學(xué)會拉小提琴,竟稱自我是一位聾子!就是因為她說自我是聾子,才讓“我”學(xué)會拉小提琴,就是老教授不停的鼓勵“我”,給“我”以溫暖的感覺,才讓我大有成就,在各種文藝晚會上展示自我的才藝。在現(xiàn)實的生活中,有哪些人會稱自我是聾子,幫忙一個沒有自信心的人重新找回自信有哪些人,會每一天幫忙這個人,并不厭其煩的重復(fù)同一句鼓勵的話語又有哪些人會將這個人彈奏的相當(dāng)差勁的琴聲,贊美成潭水般的美麗音韻
沒有!就是因為沒有,才能夠看出這位老教授是多么的值得我們學(xué)習(xí),是多么的德高望重,是多么的善良。