不再放棄作文600字(精選3篇)

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不再放棄作文600字篇1

我小的時(shí)候，特別喜歡聽爺爺拉二胡。長(zhǎng)大后，便纏著爺爺要學(xué)。爺爺答應(yīng)了。但這種興趣只維持了幾周，剛學(xué)時(shí)的熱情已蕩然無(wú)存，只是枯燥地拉著，直到有一天，我將它放棄。

在小學(xué)的畢業(yè)晚會(huì)上，同學(xué)用二胡拉了一曲著名的《賽馬》，聽得我眼直紅。二胡，我再次拿起了它?？墒菦]多久，就因?yàn)椤懊Α?，這個(gè)懶惰的代詞，便成了“三天曬魚，兩天曬網(wǎng)”，接近放棄邊緣。

我回到爺爺家，告訴爺爺我不再拉二胡時(shí)，爺爺什么也沒說(shuō)，只是拿起二胡，拉起一曲悲涼的《菊花調(diào)》。我心里想：爺爺拉得可真好啊!

對(duì)比之下，我拉二胡就是在鋸木頭。我的臉紅了：折騰了好幾年的二胡，竟然比不上爺爺?shù)氖种缓寐?

我又把二胡拿了回來(lái)，下定決心：我一定要堅(jiān)持下去!

不過(guò)，這不是說(shuō)辦到就辦到的。許久不按琴弦的手碰到鋼絲般堅(jiān)硬的弦，就有些疼，同時(shí)還要忍受著我拉出來(lái)的如同噪音般的聲兒，恨不得手指上綁些創(chuàng)可貼，耳朵里塞些棉花!

第三次經(jīng)歷同樣磨難的我，在剛開始，就面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。這次能否堅(jiān)持下來(lái)?

耳邊仿佛又響起爺爺那首近乎完美的《菊花調(diào)》，時(shí)而高昂熱烈，時(shí)而低沉憂傷。之前想放棄它的念頭，被一個(gè)更強(qiáng)烈的意識(shí)代替：我要堅(jiān)持下去!爺爺既然可以練出曲子，為什么我不能?

這一次，我不會(huì)，再放棄。

不再放棄作文600字篇2

小時(shí)候，我在學(xué)騎自行車時(shí)不小心摔了下來(lái)，之后就一直不敢試著學(xué)，但是現(xiàn)在我已經(jīng)跨入了六年級(jí)的大門，看著同學(xué)們自由自在地騎著自行車隨處轉(zhuǎn)悠，我的心也癢了起來(lái)，于是我便讓爸爸教我騎自行車。

來(lái)到小區(qū)的圓形花園旁，我深吸了一口氣，按照爸爸的指示坐上自行車，先兩只腳都放在地上，然后用腳蹬地，使車向前行進(jìn)。我這樣蹬了三圈后，覺得沒什么用，便對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，你直接扶著我騎吧，這樣蹬能有什么用?”“先讓你蹬是為了讓你找到平衡感，你要是直接騎肯定不行?！薄芭丁！甭犃税职值脑?，我只好繼續(xù)。又蹬了很長(zhǎng)時(shí)間，爸爸又讓我單腳蹬，盡量讓腳離地，等我蹬地很熟練時(shí)，爸爸終于同意扶著我騎了。

當(dāng)我真正雙腳都踏上踏板騎時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)騎自行車并沒有我想象的那么簡(jiǎn)單，雖然爸爸扶著我，但我的重心總是往一邊倒，總是剛騎了幾下，就不得不停下。爸爸耐心地教我，說(shuō)當(dāng)我覺得重心偏的時(shí)候，就把車柄向上另一邊微微地轉(zhuǎn)一點(diǎn)，又讓我再試試，可是我每次轉(zhuǎn)得幅度都有些大，所以騎了很長(zhǎng)時(shí)間都沒有進(jìn)展，我急得直冒汗，對(duì)爸爸說(shuō)：“算了，我不學(xué)了，回家吧。”爸爸聽了我的話，有些生氣，嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“不行，像你這樣容易放棄能干什么事，繼續(xù)學(xué)!”我只好調(diào)整了呼吸，想著平時(shí)人們騎自行車的樣子，緩緩地騎了起來(lái)，竟然騎了一圈都沒停?爸爸見我學(xué)得有起色，便換了場(chǎng)地，繼續(xù)教我……一天下來(lái)，我在沒人扶的情況下，也能騎出很遠(yuǎn)的距離了。

其實(shí)做任何事，只要不輕易言敗，總有一天會(huì)成功的。

不再放棄作文600字篇3

人的一生就像一盤棋，沒有固定模式，無(wú)論是沖在前面的小卒，還是威力四射的大炮，一旦邁出前進(jìn)的步子就一往無(wú)前，從不退縮。

我曾經(jīng)是一名非常優(yōu)秀的學(xué)生，每次考試都是第一，因此在我眼中沒有人是我的對(duì)手。潛意識(shí)里便滋生出了驕傲的情緒。但是在那一次考試中，我失敗了，徹徹底底的失敗了。

在人生的低谷中，總會(huì)長(zhǎng)出一顆顆希望的種子。而我獲得了那顆希望的種子時(shí)已荒廢學(xué)業(yè)整整一年光景。

而這一年后的第一天，我路過(guò)老師辦公室，卻聽見一段激烈的爭(zhēng)吵聲。校長(zhǎng)說(shuō)：“你為什么要那么做，如果不是你當(dāng)初偷偷降低他的分?jǐn)?shù)，他能墮落成現(xiàn)在的樣子嗎?老師反駁道：“校長(zhǎng)，您所說(shuō)的優(yōu)秀僅僅是指分?jǐn)?shù)。他目中無(wú)人，沒有把任何人放在眼里，那么他以后注定不會(huì)成功!現(xiàn)在如果他還不明白這個(gè)道理，以后遇到點(diǎn)挫折就會(huì)一蹶不振，怨天尤人。我在他成長(zhǎng)的道路上設(shè)置這么小的障礙，他都戰(zhàn)勝不了，以后遇到更大的障礙，您覺得他能跨越嗎?我這是在幫他，并不是傷害!”

聽到這里，我默默地流下了眼淚?；叵脒@些年來(lái)，老師一直兢兢業(yè)業(yè)，教書育人。她所交過(guò)的學(xué)生幾乎沒有一個(gè)不說(shuō)她是認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師的。她曾多次提醒我，要將目光放遠(yuǎn)大，“人外有人，天外有天”。耍小聰明的人是不會(huì)走太遠(yuǎn)的。她曾說(shuō)過(guò)，培養(yǎng)出讓自己佩服的學(xué)生是她教育的終極目的。希望我能成為她的驕傲。可我那時(shí)心浮氣躁，從小聽?wèi)T了贊許和表?yè)P(yáng)，根本聽不進(jìn)去她的嘮叨?，F(xiàn)在想來(lái)老師真可謂是用心良苦啊!

我回到班級(jí)，重新握起了筆，開始了復(fù)雜的數(shù)學(xué)演算。并且將一行文字寫在了文具盒最上方：

當(dāng)你成功時(shí)，不要驕傲自大;而當(dāng)你失敗時(shí)，不要輕言放棄!