關(guān)于語文的作文話題素材篇1

很小的時(shí)候，我就看到天上有星星和月亮，在天晴時(shí)候出來了，陰雨天又躲回去了。有時(shí)候靜悄悄地掛著，有時(shí)候還輕輕地跳動(dòng)著。天上的星星真是太有趣了，我想，它們一定隱藏著很多很多的秘密。

今天終于迎來了久違的大晴天，晚飯后，我們?nèi)胰艘黄鸬綐琼斎タ纯葱切呛驮铝痢?/p>

抬頭一看，一個(gè)明亮的月亮像燈籠一樣高高地掛在天空上，月亮周邊的星星多得數(shù)不勝數(shù)。好像是趁著這大好天氣，月亮媽媽帶著星星寶寶們出來給我們表演節(jié)目了。有的星星大的像乒乓球，有的小的像珍珠，更小的像螢火蟲。仔細(xì)一看，它們就像頑皮的小朋友一樣，一閃一閃地眨著眼睛，似乎在邀請我們和它們一起玩游戲呢。

突然看到有一道亮光快速地從天邊上一劃而過，瞬間就消失得無影無蹤。我以為是天上的飛機(jī)壞了，從天上掉到地下了。正當(dāng)我驚訝萬分的時(shí)候，爸爸說，那就是彗星。在我們看到彗星的一剎那，它已經(jīng)在天空中飛行了數(shù)千里了。爸爸接著說，“天上的星星看起來都很小，彼此之間也挨得很近，像芝麻、綠豆一樣大大小小的擁簇在一起。其實(shí)它們都很大很大，是地球和太陽的幾倍甚至是幾十倍。兩顆星星之間的距離，也是幾十甚至幾百萬公里?！闭鏇]想到天上的星星這么大，星星之間的距離這么遙遠(yuǎn)。真沒想到，天上的星星看起來很平凡，其實(shí)它們身上還隱藏著那么多的秘密。

爸爸的話，讓我對天上的星星更感興趣了。看著天上閃爍的星星，我情不自禁地閉上眼睛，想到偉大的科學(xué)家發(fā)明了飛機(jī)和飛船，讓我們能夠像鳥兒一樣在天上飛來飛去。我遙想著，以后我們一定會發(fā)明出飛得更快更遠(yuǎn)的超級飛船，以最快的速度在各個(gè)星星間飛行。我夢想著有朝一日，能在天空中尋找像地球一樣的星球，把人類遷移過去。我就坐在超級飛船上，像個(gè)快遞員一樣，整天忙碌著，飛奔于各個(gè)星球間，給大家?guī)ジ鞣N各樣的好消息。

我慢慢睜開眼睛，看到天上的星星變得更加可愛了。它們有的向我招手，有的向我眨眼睛，有的對我說悄悄話。我暗下決心，一定要努力學(xué)習(xí)，懷揣著探求星星的夢想，終有一天，我將飛往浩瀚的天空，打開星星中隱藏的一個(gè)又一個(gè)秘密。

關(guān)于語文的作文話題素材篇2

人生，總有一種期待……

我的努力是父母的期待

“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸”這是屬于母親的期待。小的時(shí)候，母親期待我們能夠健康成長;長大后，又期待我們能夠快樂幸福。因?yàn)槟赣H的期待，我積極地面對生活，勇敢地走向社會，從懵懂走向成熟，從失敗走向成功，一步又一步自信地走向未來。

我的成功是老師的期待

一個(gè)鏡頭永遠(yuǎn)溫馨在心中，一位教師上《新型玻璃》一課時(shí)，請一位女學(xué)生讀第一自然段。這小女孩把“一個(gè)劃破玻璃企圖盜竊展品的罪犯被抓住了”這句話讀錯(cuò)了。老師鼓勵(lì)她，啟發(fā)她，在老師熱切期待的目光下，第八次，終于，小女孩把句子正確流暢地讀了出來。全班同學(xué)為她鼓掌，掌聲使她流下了激動(dòng)的淚水。下課了，這小女孩當(dāng)著幾百名聽課老師的面，動(dòng)情地對老師說：“老師，我覺得您像我的爸爸媽媽，歡迎您再來我們班上課?！薄@樣的情形何止一次出現(xiàn)在我們的學(xué)生生活中：夕陽下，在操場，在田間小路，苦口婆心淳諄勸說，課間一遍又一遍的講述，直至豁然開朗……老師總是真誠的期待著，這期待，凝聚著教師對孩子的尊重、寬容和希望;這期待，凝聚著教師對每個(gè)孩子，尤其是后進(jìn)孩子的火熱的愛!這期待，讓你不會自暴自棄，這期待，給你前進(jìn)的動(dòng)力。

我的未來是自己的期待

李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的吟唱感動(dòng)著我們，杜甫：“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情鼓舞著我們，蘇軾“大江東去浪淘盡”的豪邁陶冶著我們，陶淵明“不為五斗米折腰”的節(jié)操熏染著我們……我們不甘平庸，立志走向未來，去書寫人生的精彩篇章。未來，是我們的期待，創(chuàng)造輝煌，是我們的追求……因?yàn)槲覀冎溃褐灰€有期待，生命的光輝就將永遠(yuǎn)閃耀。半百之齡的姜子牙心懷期待，垂釣渭水，等來周文王;躬耕隴畝的諸葛亮好為《梁父吟》，甘當(dāng)“臥龍”終于在期待中得遇知音，成就一番宏業(yè)……有期待，才會有輝煌，總有一種期待，讓理想之樹開花;總有一種期待，讓人生之路常新;總有一種期待，讓生命之樹常青。

是的，只要明天還在，不管未來是平坦還是泥濘，我們都會永遠(yuǎn)期待，用熱情去擁抱每一個(gè)黎明。總有一種期待，讓我們的人生精彩;總有一種期待，讓我們的心靈為之感動(dòng)……

關(guān)于語文的作文話題素材篇3

春風(fēng)日麗，邀三五佳友聚集一堂，暢抒襟懷，不失為一樂事。

物以類聚，人以群分，沒有一個(gè)人不曾擁有過朋友，卻有人不曾品味過友誼，視其為手中交換的籌碼;自私者躲避友誼，視之為感情的累贅;冷漠者不肯付出，始終品嘗不到友誼;真誠者珍惜友誼，用來揚(yáng)起人生的的風(fēng)帆。

千金易得，知己難求。茫茫人海，環(huán)目四望，何人可引為知己?何人堪稱知音?知己者，意趣相投，志向相近，知心知肝也。由此可知，尋覓一個(gè)真心相待的朋友，絕非易事。不但有著共同的志趣、理想，還能敞開肺腑，真心以待。管鮑之誼，互相信任，互相扶持，留下千古佳話。當(dāng)然，沒必要按眾多的條條框框去選擇朋友，你在選擇別人的同時(shí)也正被別人挑選，關(guān)鍵在于能否心靈相通若心有靈犀，一面之緣也會成為生死之交，一句相投也會成為故友。伯牙逢子期，跨越了門第之見，只因律而成為摯交，千古流傳。

尋覓朋友是一難，維系朋友就是二難。馬克思說：“友誼需要忠誠去播種，熱情去澆灌，原則去培養(yǎng)，諒解去護(hù)理!”如果把朋友當(dāng)成任你驅(qū)使的工具，那么你將與友誼無緣。忠誠又是友誼的根基，古人將其濃縮為一個(gè)“義”字。一個(gè)“義”字提煉出“肝膽相照”;一個(gè)“義”字，濃縮出“同舟共濟(jì)”。這些錚錚的詞語中，無不滲透著一個(gè)厚重的“義”字。熱情是友誼的營養(yǎng)液，任何一種情感的付出都伴隨著心跳加速，血液的涌動(dòng)。正如大仲馬說：“友誼也像花朵，一旦任性或冷淡，這朵心靈盛開的花朵，便會頃刻萎謝?！痹瓌t是友誼的標(biāo)尺，微系的紐帶。無原則的友誼是危險(xiǎn)的，如一把達(dá)摩克利斯寶劍。友誼是脆弱的，如一顆晶瑩的水晶，一不小心就會香消玉殞，即使修復(fù)，也難光潔如新。友誼的真諦是付出，而不是索取，古有刎頸之交，用生命去換取友誼，視之高于一切。

得當(dāng)?shù)膶ひ?、?jīng)營、維護(hù)友誼，不亞于撐起人生第三大支柱。

友誼是美好的、珍貴的。對于其得注釋莫過于魯迅的“人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之”。

友誼地久天長。

關(guān)于語文的作文話題素材篇4

進(jìn)入高年級，我們班換了一位語文老師。

剛知道來教我們語文的老師是副校長的時(shí)候，我很擔(dān)心，擔(dān)心老師很嚴(yán)厲、會布置很多作業(yè)。等到開學(xué)之后，我才知道其實(shí)副校長可以算是天使的化身了。

副校長姓吳，我們叫她吳老師。她非常漂亮，像蝴蝶一樣；她的聲音很動(dòng)聽，像畫眉鳥的聲音一樣。她很善良，如果有同學(xué)做錯(cuò)了事，她會語重心長的給犯錯(cuò)的同學(xué)講道理。

她是天使的化身。一次，我想提前多做點(diǎn)作業(yè)。一來，可以讓原本煩人的作業(yè)早點(diǎn)做完；二來呢，當(dāng)做到那一頁的時(shí)候就可以少做了。

于是，我一下子把《練習(xí)冊》提前做了十幾頁。結(jié)果，吳老師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了我提前做的十幾頁。然后，吳老師就派語文組長來找我。

“董欣苗，吳老師叫你去辦公室一趟”，當(dāng)我聽到這句話時(shí)，我就已經(jīng)知道為什么吳老師叫我去辦公室了。

到了辦公室，我的小心臟咕咚咕咚飛快的跳著，我是多么的緊張。等到吳老師的辦公桌前，我的心都提到嗓子眼里了，哎呀，太恐怖了。

我還以為吳老師會狠狠的罵我，可她卻語重心長的跟我說：“這些都是你做的嗎？你做的已經(jīng)夠多了，可以不用再做了，但你要及時(shí)復(fù)習(xí)，別把前面學(xué)的給忘了。”聽了老師的話，我心花怒放，我開心的說“好，我知道了?！比缓缶头祷亓私淌?。

本以為是狂風(fēng)暴雨的批評，被吳老師輕風(fēng)細(xì)雨的化解了，吳老師果然是天使的化身。

關(guān)于語文的作文話題素材篇5

晚風(fēng)吻盡，你的淚，任我擁抱你的傷。 ——題記

“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！泵看我髡b起這首詩，我都會熱血沸騰，似乎回到了戰(zhàn)火紛飛的年代，自己正站在高山之巔，看黃河，九曲三彎，濁流激蕩，奔天而去。

那時(shí)，我豪情萬丈。你那滔滔濁浪，莫非是母親喚兒早日回？抑或是對敵人的怒吼？沿著您的足跡，我的心融進(jìn)了您的懷中，您用氣吞山河之勢領(lǐng)著我前進(jìn)，領(lǐng)著我奔騰……

黃河母親，歷代文人墨客用多少精美絕倫的語句贊美過您？五千年的滄桑巨變，可曾憔悴您的容顏？追逐您永不信息的腳步，我不禁潸然淚下，親愛的母親河啊，您累了么？

那滔天巨浪告訴我，為了這個(gè)民族，為了您的兒女，為了華夏的騰飛，為了民族精神得以傳承，您必須不停地奉獻(xiàn)乳汁。

我的眼睛濕潤了，為了您深愛的兒女，您甘愿犧牲?！爸灰氵^得比我好”，從風(fēng)中，從浪中，傳來一聲聲吶喊。

淚水在我的眼中泛濫，母親啊！您是這樣的無私，可您的兒女是如何待您的？您可曾看到，他們那些蠅營狗茍的勾當(dāng)？您可知，為了一已私利，他們屢屢將罪惡的黑手伸向您？他們在您的動(dòng)脈上濫砍亂伐，殺雞取卵，瘋狂凌遲著您的肌膚！一寸一寸，一尺一尺，一米一米……我聽見了您撕心裂肺的哀號，我明白了您石破天驚的怒吼。您心如刀割，只得以一次比一次更慘烈的怒吼警告那些不肖子孫。

母親，擁抱著您殘損的軀體，和著您的悲鳴，踏著您的節(jié)拍，我明白了什么叫責(zé)任，什么叫歉疚，什么叫希望。

我懂了，我深愛的母親，我心中的黃河。擦干眼淚，將對您的愛化作一種永恒，帶著母親給予我的責(zé)任，我該起程了。

關(guān)于語文的作文話題素材篇6

有很多人覺得白皮膚高鼻梁才是顏值高，但我并不這么認(rèn)為。擁有烏黑的頭發(fā)、深色的眼睛、黃色的皮膚、以及不太高的鼻梁的我，可以隨時(shí)自豪地喊出：“我是中國人!”

從出生起，我便是中國的一份子。幼時(shí)尚還稚嫩，而每日清晨，除了清脆的鳥鳴，耳畔邊還會響起熟悉的旋律，此時(shí)總會一種心安的感覺。

慢慢地，我長大了。

國慶閱兵式時(shí)，我看到電視里步伐整齊的隊(duì)伍和那徐徐升起的鮮紅旗幟，聽到幼年時(shí)熟悉的旋律，我才知道那是一種歸屬感。每每想到我的祖國在一天天強(qiáng)大起來，心中的自豪之情便油然而生。

我的祖國地大物博，有一望無垠的江海平原，有滾滾東逝的萬里長江，還有連綿起伏的巍峨山巒?？粗俏∥√焐剑拿４竽?，心中波瀾壯闊。細(xì)數(shù)草原上的牛羊，它們正細(xì)嚼慢咽地吃著青草，和那一曲羌笛、幾聲胡茄聲正悠然漫步。

行走于國之邊疆，領(lǐng)略祖國的湖光山色、沙漠風(fēng)光以及她濃濃的草原風(fēng)情。如果你敞開懷抱，和當(dāng)?shù)責(zé)崆榈娜艘黄痫嬕豢凇翱ㄍ咚埂钡挂彩遣诲e(cuò)的選擇。于回味無窮中感受絲綢之路的歷史底蘊(yùn)，和天地之間的雄渾之美。

我的祖國不僅有壯麗的山河和悠久的歷史，而且我們的經(jīng)濟(jì)也在飛速地發(fā)展，并在世界上占有重要的地位。

生活在中國最大的金融中心之一——上海，總能看到各國的友人來拜訪這座金融城，看著各色沖上云霄的高樓及五彩閃爍的霓虹燈，心中充滿了幸福、感激，也學(xué)會感恩現(xiàn)在擁有的一切，未來愿和祖國攜手并進(jìn)!

靜坐窗前，默然筆尖，我期許著……

關(guān)于語文的作文話題素材篇7

記得我第一次見你的時(shí)候是剛步入初中的開學(xué)第一天，你臉上如冬天里陽光般溫暖的笑容猶使我印象深刻。

還記得那天報(bào)名排隊(duì)時(shí)，你就站在我的前一位。突然間，你轉(zhuǎn)過身來：“我們以后可就是同學(xué)了喲”我望了你一眼，習(xí)慣性的“嗯”了一聲，但你似乎并不在意，自顧自的拉起我的手說要做我的朋友，還給了我一個(gè)甜甜的笑。那時(shí)的我并沒有把你的那句“誓言”放在心上，只是一笑而過。而你后面為我做的那些事都無不宣誓著你那天的認(rèn)真。

剛?cè)氤踔校鎸Φ囊磺卸际悄吧?。陌生的景、陌生的人讓我無從適應(yīng)。不太喜歡與人親近的我總喜歡站在窗前發(fā)呆，那時(shí)的我看起來不免有些孤單。而每當(dāng)這時(shí)，你都會跑到我身邊來像初晨的鳥兒般嘰嘰喳喳個(gè)不停。然而，你的目的永遠(yuǎn)只有一個(gè)——逗我開心。然而我每次都只是禮貌性的笑笑。但你卻仍開心的像個(gè)孩子，然而在最后你總不忘對我說：“你笑起來真好看，若是在自然點(diǎn)就更漂亮了”。

我記得有一次我在教室里胃疼的厲害，雖然我極力忍耐，可身為同桌的你仍看出了我的不尋常。你探過頭來問我是不是很難受，明明是疑問句，你卻問的很肯定。我低著頭不語，這時(shí)的你卻起身出去了。半分鐘后，你重新來到我身邊說要帶我去醫(yī)務(wù)室，我抬頭本想拒絕，卻觸上了你那雙滿是擔(dān)心的眼睛，最后輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭。走出教室沒幾步，我實(shí)在難受蹲下身來，你說要背我。我動(dòng)了動(dòng)嘴最終閉上，聽話的趴在你背上。你在醫(yī)務(wù)室門口停下，沉默了一會后問我寢室有沒有藥(我對學(xué)校的醫(yī)務(wù)室很抗拒)我“嗯”了一聲，算是回答。然后你背著我回了寢室。

到了寢室，你把我安頓好了以后就開始給我拿藥倒水。事后你坐在我床頭，不停的“念叨”，語氣雖重，卻包含了你對我的濃濃關(guān)心。我轉(zhuǎn)過身背對著你，一顆眼淚悄然滑下，滴在枕頭上蕩出一朵小花，也蕩開了我的心門。

我生性冷淡，不會輕易讓別人走進(jìn)我的世界。你的執(zhí)著你的真誠讓我們成為了好朋友。事雖已過三年，可我們的友情故事仍被許多人銘記。我曾問你為什么一定要和我做朋友，你回答說我天生就應(yīng)活在陽光下?lián)碛袪N爛的笑容，不應(yīng)被那么多煩惱奪取。這句話我仍記得很清晰。如今我把這句話送給你，愿在另一個(gè)學(xué)校的你一如既往的陽光快樂。

關(guān)于語文的作文話題素材篇8

我的生活中從我開始記憶起就有這么兩個(gè)人永遠(yuǎn)都揮之不去，嘮叨老媽和變臉老爸，在家里，嘮叨老媽是絕對的老大，我和老爸不得不俯首稱臣。

我的嘮叨老媽，生得五大三粗，高大的個(gè)頭，胖胖的身材，配上一張四方臉，不怒自威。在家絕對是最有的，我的衣食住行都由老媽來管。每次天氣稍變冷時(shí)，老媽便左一句“把線衣線褲穿上”，右一句“把手套口罩戴上”。有時(shí)候我離家上學(xué)時(shí)，老媽又開始嘮叨：“到了學(xué)?？梢獔F(tuán)結(jié)同學(xué)啊，夜里睡覺甭蹬被子?！庇终f“心里有啥想不開的就往家里打電話”。我剛走出大門，她又追出來喊：“要好好聽教師的話呀!甭讓爸媽操心?！卑?，看看吧，我的嘮叨老媽真讓人既好氣又好笑，但又不得不順從于她。

老媽不但對我嘮叨，對老爸嘮叨尤甚。老爸生得小巧玲瓏，棱鼻子小眼睛，在白皙皮膚的襯托下，顯得文質(zhì)彬彬。老爸愛抽煙，只要讓老媽看見了，老爸除了逃之夭夭，只有洗耳恭聽的份了，你聽，老媽的嘮叨又開始了，“你呀!就不會戒掉?一天少吸兩根可虧死你了!省些錢買斤肉，也讓全家飽飽口福，地里見那幾個(gè)錢都讓你這個(gè)冒煙洞變成煙了……”不用看就知道，我那可憐的老爸肯定嚇得已經(jīng)把煙掐滅了，瞧!俺愛嘮叨的老媽夠威風(fēng)吧!

雖然老媽嘮叨讓人心煩，但老爸的變臉更讓人驚顫，老爸的臉色簡直變得太快了，比六月的天變得還快。

那一次，我正在看我最喜愛的電視劇《西游記》，突然我感覺后面站了一個(gè)人，我轉(zhuǎn)臉一看，原來是老爸!他笑嘻嘻地看著屏幕說：“我閨女要是跟孫悟空一樣聰明我就不用犯愁了。”我也打趣說：“老爸，你看那孫悟空被唐僧管制的服服帖帖，還真有點(diǎn)像你和老媽吧!”老爸撓撓頭說：“誰讓現(xiàn)在是女人當(dāng)家呢，我也沒辦法。”然后我和老爸一起大笑。突然老爸不笑了，盯著我直勾勾地看，直盯得我心里發(fā)慌，手心出汗。我小心翼翼地問：“老爸，咋了?”“咋了、你不知道，你作業(yè)做完了沒有了?”這時(shí)我才想起我一進(jìn)家門就看電視，作業(yè)還乖乖的躺在書包里等我，于是我只能依依不舍地離開電視去寫作業(yè)去了……唉!剛才還是陽光明媚，怎么眨眼間就烏云密布了呢?真是嚇?biāo)牢伊耍习值哪樧兊每烧婵煅?

我生活中的這兩個(gè)人，嘮叨的老媽使我和老爸感到溫暖和幸福，變臉老爸使我明白什么是該做的，什么是錯(cuò)誤的，我愛我的嘮叨老媽和變臉老爸。

關(guān)于語文的作文話題素材篇9

當(dāng)所有色彩的融合體——陽光，穿過重重阻礙，來到我們這個(gè)原本黑暗的世界時(shí)，它便開始分離，七種色彩漸漸顯出自己的特點(diǎn)，在這個(gè)世界上留下了自己的痕跡，它們共同構(gòu)成了一個(gè)光彩絢爛的生命家園。

我站在陽臺上，向遠(yuǎn)方極目眺望，無數(shù)種深深淺淺的色彩竟如同海浪一般向我涌來。近處的，赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，絲絲分明。

越往遠(yuǎn)方，色彩越暗淡。是有人抹掉了它們的光芒?不，那是各種色彩在視野空間最遠(yuǎn)處的又一次融合，如同久別重逢的友人一般匯聚在一起，是一種升華，一種成熟，比那純純的單色更加美麗。

在地平線上，也就是我視線所及的最遠(yuǎn)方，所有深、淺、明、暗的色彩如同被卷入漩渦，然后不斷碰撞、交織，形成了這地球上最成熟的色彩，也就是陽光的本色。

我曾滿懷信心地走向它，想要去觸碰這高貴的精靈，它卻捉迷藏似的向遠(yuǎn)方逃去，我不甘心，拼命地追逐，它便愈來愈遠(yuǎn)，似乎遙不可及，當(dāng)我為此疲憊時(shí)，回頭歸家，重新遠(yuǎn)眺，卻又驚奇地發(fā)現(xiàn)，那被我拼命追求過的色彩，不知何時(shí)又悄悄回到了原來的位置。我這才意識到，有些東西原來是一直伴隨著我的，由于我急于得到它反而讓它離我愈加遙遠(yuǎn)起來。

在我眼中，最美麗的色彩是所有色彩的交融。它的可貴之處在于，急功近利之人不能捕獲它，只能由對生活充滿耐心的人用心靈去創(chuàng)造。

特殊的，陽光也是各種色彩的融合體，但它與以上所說的“遠(yuǎn)方的色彩”卻有著天壤之別。它們的區(qū)別在于，一個(gè)是初生的生命，一個(gè)則是經(jīng)過分離和思索，嘗過痛苦而升華成的一個(gè)成熟的生命，而過程是最重要的。

即使吞噬一切的黑夜降臨，所有色彩都湮滅其中，我的腦海里也會有一種色彩，令我心迷，令我沉醉。

關(guān)于語文的作文話題素材篇10

語文課歷來被認(rèn)為是初中語文教學(xué)中比較難把握的科目，尤其是復(fù)習(xí)階段，教學(xué)任務(wù)比較重，學(xué)生的復(fù)習(xí)舊課程的興趣和用心性也要把握。本文就自我在初三語文教學(xué)中的一點(diǎn)做法談幾點(diǎn)自我的看法，不足之處期望大家給出批評指正。

一、情感共鳴，激揚(yáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1、情感引發(fā)

精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，為課堂創(chuàng)設(shè)濃郁的感情氛圍，是引發(fā)情感的重要藝術(shù)手段。好的導(dǎo)語能夠?qū)б涂刂茖W(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的順向心理定勢和和諧的課堂氣氛，構(gòu)成良好的教學(xué)準(zhǔn)備狀態(tài)，使學(xué)生迅速進(jìn)入預(yù)定的教學(xué)軌道，能夠說是教學(xué)成功的基石。

語文教學(xué)中，有許多情景交融的佳作，它們或激昂、或深沉、或喜悅、或悲憤，在開講時(shí)，先適當(dāng)導(dǎo)控一下學(xué)生的情感，往往能收到事半功倍的效應(yīng)。例如《沁園春?雪》，在教學(xué)時(shí)我讓學(xué)生先反復(fù)誦讀體會詩人的思想，在此基礎(chǔ)上全班賽讀，激發(fā)學(xué)生誦讀的用心性，以帶動(dòng)學(xué)生對詩歌的理解。

最后教師進(jìn)行范讀，使學(xué)生情趣激昂，體驗(yàn)詩人博大的胸襟和偉大的英雄氣概，學(xué)生留下了深刻的印象，甚至有的學(xué)生就因此對我的課感興趣，喜歡上了語文。

2、興趣激發(fā)

要使學(xué)生從本質(zhì)上深刻理解、體會課文的思想感情，把文章的情與理相互聯(lián)系在一齊。例如在學(xué)習(xí)《孔乙己》的時(shí)候，學(xué)生們感到孔乙己既可笑、又可憐，值得同情。這樣的認(rèn)識顯然還是停留在課文的表層。于是我引導(dǎo)學(xué)生深入分析，讓學(xué)生深刻地認(rèn)識到造成孔乙己杯具的根源，認(rèn)識到封建科學(xué)制度和冷漠的舊社會的罪惡。

二、因材施教，靈活采選用教學(xué)形式和方法

1、教學(xué)形式要出奇奪勝

好奇好勝是初中學(xué)生的特點(diǎn)之一，新異的刺激能引起他們的定向探究活動(dòng)，因此初中學(xué)生學(xué)語文的興趣往往來自于新。例如在閱讀課的設(shè)計(jì)上，我經(jīng)常變換花樣，采取的形式有討論型、競賽型、摘記型、列提綱型、比較型、質(zhì)疑型等等。

讀書的方法有淘汰朗讀法、學(xué)生互相指定朗讀法，分主角朗讀法、競賽朗讀法、配樂朗讀法等等。課堂教學(xué)小結(jié)有概括式、評儀式、歸納式、理序式、抒情式、承上啟下式、檢測式。由于經(jīng)常變換各種方法，學(xué)生聽課常聽常新，從而有效地持續(xù)、鞏固了學(xué)生對語文課的興趣。

2、教學(xué)方法要百變多樣

教法的變化更主要的就應(yīng)體此刻單元教學(xué)的整體設(shè)計(jì)上。我在安排單元教學(xué)方面，一般是這樣處理的：講讀課以老師講授為主，學(xué)生讀、析為輔，準(zhǔn)確地傳授知識，自讀課以學(xué)生讀練為主，教師點(diǎn)撥為輔，到達(dá)學(xué)生鞏固新授知識、提高讀說潛力的目的;課外自讀課，以學(xué)生讀用為主，教師檢查為輔，使學(xué)生能正確的遷移新授知識與潛力。

三、作文下水，思路與學(xué)生同步

好些教師自我教學(xué)生寫作文，其實(shí)自我并不見得會寫作文，教師不下水，那是隔靴搔癢，對學(xué)生的評批也不能對癥下藥。

1、堅(jiān)決不用套話、空話，要明明白白地指出該文的優(yōu)缺點(diǎn)。

例如學(xué)生寫“我的老師”之類的文章，運(yùn)用了典型事例表現(xiàn)了一個(gè)老師的.盡責(zé)、有愛心、淵博等優(yōu)秀品質(zhì)，我們評他寫得好，就不必說“中心突出、選材恰當(dāng)”等套話，我們應(yīng)在文中每一個(gè)事例旁注明該事反映了老師的什么品質(zhì)，并在文末寫下這樣的總評：“文中的老師很使我感動(dòng)，我期望也能像他一樣?！奔偃缥闹杏袀€(gè)別事例是剩余的，甚至是有礙中心的表達(dá)的，就要把它圈出來，在旁邊注明“此處應(yīng)刪(改)”，并寫出具體理由。

2、和學(xué)生建立起一種作文“會商”的關(guān)系

評語要盡量使用商量、談話的語氣。學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真寫下一篇文章，是學(xué)生的一項(xiàng)勞動(dòng)成果。我們尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果，學(xué)生也會因此而受感染，反過來尊重我們的勞動(dòng)成果，也就不會冷漠地對待我們的“評、批”。在教學(xué)過程中，學(xué)生是主體，我們的“評、批”采取了商談的語氣，學(xué)生的主體地位受到極大的尊重，必然會從心理上十分自覺地理解老師的指導(dǎo)。只有做到這一點(diǎn)，我們的“評、批”才能真正起到應(yīng)有的作用。

3、評語的形式拒絕程式化

要做到個(gè)別輔導(dǎo)與全面提高相結(jié)合?！霸u、批”不務(wù)必在作文簿上寫，也能夠在課堂上講;不務(wù)必只有老師評，也能夠在老師指導(dǎo)下進(jìn)行小組討論;不務(wù)必只有老師評學(xué)生的習(xí)作，也能夠讓同學(xué)評老師寫的同題的文章。總之，不管哪一種形式，只要有利于提高學(xué)生的寫作用心性和寫作水平，我們都能夠去嘗試采用。

4、評語的導(dǎo)向重在指導(dǎo)和鼓勵(lì)，拒絕批評式說教

在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是最見成效的方法。我每次進(jìn)行語文問卷時(shí)，都要調(diào)查學(xué)生對語文課的興趣問題，但每一次的調(diào)查都不容人樂觀――喜歡課文的學(xué)生總是少數(shù)，而害怕作文則是絕大多數(shù)學(xué)生的呼聲，這其中的原因固然很復(fù)雜，但學(xué)生對語文不感興趣則是一種普遍的現(xiàn)象。因此，我認(rèn)為初中語文老師要保證教學(xué)質(zhì)量，務(wù)必下大功夫培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。興趣培養(yǎng)起來了，一切事都好辦;興趣培養(yǎng)不起來，往往會勞而無功。