那些燦爛的細(xì)節(jié)作文650字(優(yōu)秀5篇)

在寫(xiě)作文中，學(xué)生需要對(duì)自己的觀點(diǎn)和素材進(jìn)行分析和整理，這有助于提高他們的思考能力和邏輯思維能力。那些燦爛的細(xì)節(jié)作文650字要怎么寫(xiě)？接下來(lái)給大家?guī)?lái)那些燦爛的細(xì)節(jié)作文650字，方便大家學(xué)習(xí)。

那些燦爛的細(xì)節(jié)作文650字篇1

細(xì)節(jié)決定成敗，只因那道題，我被提拔為數(shù)學(xué)課代表，只因我為數(shù)學(xué)課代表，看到了那朵玫瑰，只因老師的那個(gè)舉動(dòng)，我感受到了師愛(ài)......

一次數(shù)學(xué)課上，我做對(duì)了一道題，那是一道較難的簡(jiǎn)算題，并且班級(jí)只有我自己做對(duì)了，因此老師提拔我為數(shù)學(xué)課代表。下午的時(shí)候，我抱著一摞沉重的作業(yè)本，悄悄地走進(jìn)了老師的辦公室，走到了老師的辦公桌旁，老師正在伏案批改著作業(yè)，老師戴著眼鏡，神情很專(zhuān)注，時(shí)不時(shí)的還緊皺眉頭可能是因?yàn)橛型瑢W(xué)作業(yè)出錯(cuò)了吧，我盡量動(dòng)作輕一些，不想打擾到老師。老師的案幾上有一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的陶瓷花瓶，上面有部分鑲嵌著花，最顯眼的部分有一個(gè)“勤”，還賦詞一首“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”花瓶中有一朵鮮艷的玫瑰，與其他老師普通的多肉相比之下，布滿(mǎn)著水珠的花瓣顯得尤為高貴，嬌艷欲滴，亭亭玉立，正式開(kāi)放燦爛的玫瑰，看上去非常典雅、莊重，給人美的質(zhì)感。這時(shí)，我把那摞作業(yè)本小心翼翼地放在桌子的一角，但手一松的時(shí)候，不小心把老師身邊桌子上的鋼筆帶到了地上，這我有點(diǎn)緊張，因?yàn)榈孛媸菆?jiān)硬的，鋼筆掉到地上很容易被摔壞，這時(shí)老師抬頭了，仿佛被驚醒了。我急忙彎下腰，半蹲著身子，很快就撿起了筆，但因我動(dòng)作太快，過(guò)于緊張，我并沒(méi)有意識(shí)到我的頭部撞到了桌角，撞到桌角的那一瞬間，我覺(jué)得桌角并不堅(jiān)硬，反而柔軟，我似乎意識(shí)到了什么，抬頭一看，是老師的手在那里扶著。一定是我在彎腰的瞬間，老師迅速地用左手按住了桌角，因?yàn)槟鞘俏ｋU(xiǎn)的，就在這同時(shí)我站起身來(lái)，正好撞到了她的手上，到我意識(shí)到自己并沒(méi)有受到傷害，抬頭看她時(shí)，她的臉是慘白的，但瞬間又恢復(fù)了那種紅潤(rùn)，然后她用手摸了一下我的頭，笑了一下，又批改起了作業(yè)。

我一轉(zhuǎn)身，忽然我聞到了花香，我站住了，定睛看了一眼那只玫瑰，那是一只燦爛的玫瑰......

那些燦爛的細(xì)節(jié)作文650字篇2

開(kāi)場(chǎng)白：幸福是什么?幸福是“在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿結(jié)連理枝”的爛漫。幸福是“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”的日久天長(zhǎng)。是“執(zhí)子之手，與子偕老”的心甘情愿。

鏡頭一：在一片火紅的夕陽(yáng)下，遙遠(yuǎn)的小山包上，坐著兩位已年過(guò)古稀的老人，他們的臉上雕刻著歲月的痕跡，頭發(fā)渲染了時(shí)間的顏色，可是他們的手卻緊緊地握在了一起，互相依靠著，彼此會(huì)意的一笑。

鏈接：幸福還是那雙求知的眼睛，是“鑿壁偷光”的精神，是十年寒窗苦讀的結(jié)晶，是“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄?！钡那閼眩恰安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”的釋?xiě)选?/p>

鏡頭二：一位少年坐在堆積如山的垃圾里，他蓬頭垢面、灰衫襤褸，但是他那雙渴望知識(shí)的眼睛，卻好亮好亮。他拿著從垃圾堆里撿起來(lái)破書(shū)，正專(zhuān)心致志的看著，四周飛舞的蒼蠅和熏天的臭氣他渾然不覺(jué)，而把垃圾堆當(dāng)成自己的“精神樂(lè)園”。

鏈接：幸福是幸福是“夢(mèng)里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的意外驚喜，幸福是“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿，幸福是一個(gè)關(guān)心你的眼神，擔(dān)心你的一句話(huà)，是給了你最想要的東西的滿(mǎn)足。

鏡頭三：在放學(xué)后的幼兒園門(mén)口，一位媽媽拿著他的兒子最喜歡的糖去接孩子，孩子看到媽媽后立即跑過(guò)去抱著媽媽?zhuān)蠼小皨寢專(zhuān)瑡寢尅?。又看到了媽媽手里的糖，小嘴咧到了耳朵上，拿著糖快?lè)得跟媽媽一起走在了回家的路上，越來(lái)越遠(yuǎn)，直到被人群淹沒(méi)。

結(jié)束語(yǔ)：幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你敞開(kāi)心扉讓關(guān)心你的人走進(jìn)去，幸福其實(shí)并不遙遠(yuǎn)。如果可以讓我們心中的每個(gè)寒冬變得溫暖，為什么不去這么做呢?

那些燦爛的細(xì)節(jié)作文650字篇3

細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)是成功的關(guān)鍵。

有這樣一個(gè)故事，說(shuō)一位年輕的大學(xué)畢業(yè)生，去一家銀行面試，卻怎么也無(wú)法通過(guò)，他沒(méi)有喪失信心，在又一次面試中，他發(fā)現(xiàn)門(mén)口有一枚大頭針，就隨手撿了起來(lái)，恰好這一舉動(dòng)被進(jìn)門(mén)的行長(zhǎng)看見(jiàn)了，當(dāng)場(chǎng)便錄用了他。當(dāng)他有些疑惑不解的問(wèn)行長(zhǎng)時(shí)，行長(zhǎng)說(shuō)：“大頭針雖然微不足道，但體現(xiàn)出一個(gè)人的細(xì)節(jié)觀念，銀行這個(gè)行業(yè)，只有注重細(xì)節(jié)的人才可以干的更好!”

毋庸置疑，細(xì)節(jié)有著無(wú)窮的魅力，能成就人生的事業(yè)。

老子曾說(shuō)：“天下難事，必做于易;天下大事，必做于細(xì)”，這句話(huà)精辟地概括了“由小到大，由簡(jiǎn)至繁”的道理——想成就一番事業(yè)，必須從簡(jiǎn)單的事情做起，從細(xì)微之處入手。這正是我們中學(xué)生需要深刻領(lǐng)悟的。

在學(xué)習(xí)中，細(xì)節(jié)非常重要。記得一次數(shù)學(xué)考試，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)的答題，做完了也沒(méi)有檢查，就直接交上了。結(jié)果卻讓我大失所望，我重新仔細(xì)的看了一遍，發(fā)現(xiàn)所犯的錯(cuò)誤幾乎都與細(xì)節(jié)有關(guān)。這不禁讓我想起過(guò)去寫(xiě)的一篇關(guān)于人物的作文，由于沒(méi)有注重細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，導(dǎo)致作文內(nèi)容空洞無(wú)物，人物形象塑造欠缺，可想而知得分不高。

在生活中，細(xì)節(jié)無(wú)處不在。西服上一粒紐扣的系與散，電話(huà)里掛斷誰(shuí)先誰(shuí)后，就坐時(shí)誰(shuí)左誰(shuí)右，無(wú)不顯示出一種風(fēng)度與涵養(yǎng)。同樣的事，在不同人眼中，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的細(xì)節(jié)。為什么蘋(píng)果會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)呢?牛頓因此發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律;為什么水燒開(kāi)了之后，水壺的蓋子會(huì)跳起來(lái)呢?瓦特因此發(fā)明了蒸汽機(jī)……這些事情在我們眼中再也正常不過(guò)的了，而那些科學(xué)家卻能從其中發(fā)現(xiàn)出我們所忽略的細(xì)節(jié)。那些偉大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，那一個(gè)不是他們認(rèn)真觀察生活中的細(xì)節(jié)而發(fā)現(xiàn)的呢?只有一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的人，才能成為生活中的強(qiáng)者。

“一滴水可映出太陽(yáng)的光輝”，欣賞細(xì)節(jié)，把握細(xì)節(jié)，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)小小細(xì)節(jié)，魅力無(wú)窮。

那些燦爛的細(xì)節(jié)作文650字篇4

記憶如同一面鏡子，歲月給他蒙上了一層滄桑的灰塵。但只要輕輕拂拭，便又清晰的浮現(xiàn)出來(lái)……

“啊!”我猛地在椅子上彈起。

那是一個(gè)寒冷的冬天，一家人很難得的圍在大炕邊取暖，談天。有爸爸媽媽在家的唯一一年，我還在讀小學(xué)二年級(jí)的那一年。

“嗚――”火坑上方懸掛著的水壺里的水燒開(kāi)了。爸爸媽媽坐著沒(méi)動(dòng)。奶奶放下手中的活，起身來(lái)提水壺。剛提起水壺，她突然一個(gè)趔趄，水壺太滿(mǎn)，開(kāi)水從壺嘴沖出，接著便是我“啊”的一下了。滾燙的開(kāi)水，淋到了我穿著布鞋，沒(méi)穿襪子的腳背上。媽媽很不懂事的說(shuō)著奶奶，然后幫我處理傷口。奶奶放下水壺，手足無(wú)措，顯得很不安。于是接下來(lái)的時(shí)間里。我穿著腳背剪了的襪子和布鞋頂著寒風(fēng)去上學(xué)，和同學(xué)玩的時(shí)候我只能用單腿……

奶奶每天都為我很仔細(xì)的洗腳，記得被燙的那天夜晚她幫我打好洗腳水，我死活不肯讓她洗。她的心疼和自責(zé)溢于言表。看著我被燙破皮的像熟透的蝦子一樣的紅著的腳背，她說(shuō)：“我真該死，這么老了怎么還不死呢?還來(lái)燙孩子的腳!”然后用長(zhǎng)滿(mǎn)粗繭的手在自己皮包骨頭的臉上響響的打了一巴掌!

我……我不記得之后的反應(yīng)是怎么樣了，我只知道當(dāng)時(shí)，我大哭起來(lái)。

從小爸爸媽媽就外出務(wù)工，把我丟給奶奶，奶奶待我，雖然不能說(shuō)是手捧，她的那個(gè)打自己的動(dòng)作使我覺(jué)得犯錯(cuò)的仿佛是我自己才對(duì)。那一巴掌，讓后來(lái)的我變得稍懂事了，也讓如今的我和后來(lái)的我倍感愧疚。

時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼間，我已十六歲了。奶奶，還能活多少年呢?在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)，她在牽掛我啊!那如鏡的記憶，又重新蒙上灰塵，仿佛還有兩根發(fā)絲在上面，一根青黛，一根花白。

那些燦爛的細(xì)節(jié)作文650字篇5

鐘情于美景美食，也鐘情于細(xì)節(jié)。

盡管從來(lái)沒(méi)有去過(guò)那些位于邊遠(yuǎn)的山中的小村子，但鏡頭里秀麗的江山，波瀾壯闊的美景，各地誘人的傳統(tǒng)美食，還是不由地被感動(dòng)，被震撼。自然的恩賜是無(wú)處不在的，它讓美好的事物變得巨大，讓更值得關(guān)注的東西變?yōu)榧?xì)節(jié)。

這就是《舌尖上的中國(guó)2》。眼中的《舌尖》是美麗的，我已忘記那其中被拍攝的山是嶙峋還是平直，忘記湖水是深藍(lán)還是淺綠。我只記得那里的人樸實(shí)與善良和自然的神奇。

阿嬤搬來(lái)了幾把椅子讓攝制組坐下。沒(méi)有草率地放下，而是輕輕而又細(xì)致地。她拿起隨身攜帶的手帕，仔仔細(xì)細(xì)地擦去了表面上那層灰白色的臟物，再用她那不標(biāo)準(zhǔn)有些生硬的普通話(huà)對(duì)他們說(shuō)：“請(qǐng)坐?！边@是很真實(shí)的一個(gè)細(xì)節(jié)，我看到中國(guó)農(nóng)婦樸實(shí)熱情的形象。這讓我愛(ài)上了這個(gè)節(jié)目。

也忘記了忽略了繁瑣的廣告，只記得那一顆顆鮮美飽滿(mǎn)的白菜在經(jīng)過(guò)濯洗之后的燦爛，它們用來(lái)腌白菜。那雙并不細(xì)膩反而粗糙的雙手給我留下了很深的印象：浸到了水中搓捏白菜，再仔細(xì)揉去了上面的自然生長(zhǎng)過(guò)程的沉淀，最后一片片地撕開(kāi)它們，了結(jié)了白菜的“團(tuán)結(jié)相擁”，回歸了它們作為食物的最終結(jié)果——被吃。驚訝于國(guó)人的嫻熟技藝，也陶醉于美食的簡(jiǎn)潔而不簡(jiǎn)單!

到時(shí)令的夏季的雨如期而至，當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民卻沒(méi)有意外。大雨傾盆澆灌了地里的野菜。攝制組在傾盆大雨中讓攝像機(jī)貼近了野菜，令人驚奇的看到了雨滴正休息在菜葉上，晶瑩剔透，不由得感受到了自然的神奇與樂(lè)趣。

世界中充滿(mǎn)許多雜亂無(wú)章的事物，但我們的眼睛擁有過(guò)濾的“功能”，去關(guān)注更多的細(xì)節(jié)，去享受那些物外之趣。這或許會(huì)對(duì)我們的生活更有幫助，使我們活得有意義。