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2023大力弘揚教育家精神學習心得

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大力弘揚教育家精神是我們推進教育事業(yè)發(fā)展的必然選擇。我們應(yīng)該認真學習和貫徹全國教育大會精神,全面落實立德樹人根本任務(wù)。以下是小編收集的關(guān)于大力弘揚教育家精神心得的相關(guān)內(nèi)容,供大家參考!

2023大力弘揚教育家精神學習心得

2023大力弘揚教育家精神學習心得精選篇1

教育精神是一種理念和情懷,它涵蓋了對學生的全面培養(yǎng)和關(guān)懷。作為教育者,我們要用心去體會并傳承教育精神。在長期的從教生涯中,我深刻地領(lǐng)悟到了教育精神的重要性,并有了一些體會。

首先,教育精神是一種關(guān)注學生全面發(fā)展的理念。作為教育者,我們不能僅僅注重學生的學術(shù)成績,更應(yīng)該關(guān)注他們的身心健康和品德修養(yǎng)。每個學生都是獨立的個體,他們有各自的興趣愛好和特長,我們應(yīng)該發(fā)掘并培養(yǎng)他們的潛能。在我的教學實踐中,我盡力創(chuàng)造有利于學生全面發(fā)展的環(huán)境,鼓勵他們參加各種社團活動,培養(yǎng)他們的社交能力和團隊合作精神。只有關(guān)注學生全面發(fā)展,才能真正實現(xiàn)教育的價值。

其次,教育精神是一種尊重學生個體差異的情懷。每個學生都是獨一無二的,他們擁有不同的智力、性格、興趣和夢想。作為教育者,我們不能對學生進行一刀切的要求和評價,應(yīng)該尊重他們的差異,并提供個性化的教學。在我的教學中,我盡量采用多樣化的教學方法,關(guān)注學生的學習風格和興趣愛好,幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢,并進行有針對性的培養(yǎng)。只有尊重學生的個體差異,才能激發(fā)他們的學習潛力。

再次,教育精神是一種培養(yǎng)學生終身學習能力的信念?,F(xiàn)代社會發(fā)展迅速,知識更新?lián)Q代快,我們的學生需要具備終身學習的能力,才能應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。作為教育者,我們要引導(dǎo)學生形成自主學習的意識和方法,培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新精神。在我的課堂上,我鼓勵學生積極參與討論和提問,培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。只有培養(yǎng)學生的終身學習能力,才能確保他們在社會中持續(xù)成長和發(fā)展。

另外,教育精神是一種引導(dǎo)學生正確價值觀的精神。在當今社會,道德和價值觀的塑造尤為重要。作為教育者,我們要引導(dǎo)學生樹立正確的價值觀,培養(yǎng)他們的良好品德。我積極倡導(dǎo)學生關(guān)心他人,尊重他人的權(quán)利和意見,并鼓勵他們積極參與公益活動。我還與家長共同合作,關(guān)注學生的家庭教育,提供幫助和指導(dǎo)。只有引導(dǎo)學生正確價值觀,才能讓他們成為具有社會責任感的公民。

最后,教育精神是一種熱愛學生的情感。作為教育者,我們應(yīng)該抱著一顆愛心去教育學生,用真誠的關(guān)懷去面對每一個學生。在我的教學中,我積極了解每個學生的家庭情況和成長經(jīng)歷,鼓勵他們自信、努力和堅持。我會跟學生們建立良好的師生關(guān)系,成為他們的朋友和引路人。只有熱愛學生,才能讓他們更好地成長。

教育精神是一種善良和耐心的態(tài)度,它需要教育者付出更多的努力和心血。但我相信,只要我們真心對待教育工作,以身作則,就一定能夠讓每一個學生都受益終身。我將繼續(xù)不斷地完善自己,傳承教育精神,并用愛心和智慧去擔當教育者的使命。

2023大力弘揚教育家精神學習心得精選篇2

“師者也,教之以事而喻諸德也。”這句出自《禮記》的話,穿越千年仍擲地有聲。教書育人德先行,教師的人格是教育的基石。如果一個教師無法保證自己的言行和品德,又如何給學生言傳身教,樹立榜樣。如果不慎重看待平時家長送的“小禮品”“小紅包”,理所當然的接受,更有甚者主動伸手要,不約束自己的行為,不僅對其他學生有失公平,更會讓學生認為只要用禮物就能獲得老師的重視,嚴重危害學生的心智。類似現(xiàn)象如果不及時整治,不僅擾亂正常的教學秩序,更是助長整個教育行業(yè)的歪風邪氣。我們當前的教育行業(yè)的公平環(huán)境,是幾代人共同努力的成果,不能因為極少數(shù)人的錯誤行為,影響整個教育行業(yè)的“干凈整潔”。

教師有師德,教育事業(yè)才有靈魂?!皯蛺骸币惨皳P善”,在懲處不正之風的同時,也要大力弘揚教師先進典型。如“燃燈校長”張桂梅,燃燒自己照亮女學生們前行的道路;如“化緣校長”莫振高,30年遍訪瑤寨助2萬名貧困學子圓夢;如身患絕癥仍堅持上課的張信禮老師......這些老師是無數(shù)默默奉獻不計回報的老師的代表,大力弘揚先進教師的先進事跡,讓社會對教師職業(yè)產(chǎn)生敬畏之心,保護教師職業(yè)的神圣性,才能讓良好的師德師風暈染整個社會,讓違規(guī)違紀的意識杜絕于搖籃。

守住師德的大門,系好人生的扣子,只有良好的師德師風成為社會風尚,維護教育行業(yè)的公平公正,讓教育的意義和價值充分體現(xiàn),才能讓學生沐浴在陽光下快樂學習和成長。

2023大力弘揚教育家精神學習心得精選篇3

今年七月,我完成了從“學校門”向“機關(guān)門”的轉(zhuǎn)換,像是剛剛脫離了襁褓的孩子。借此教師節(jié)即將來臨之際,特向一路上各位老師表達感恩之情?;厥走^往,師恩難忘。

我的第一任老師是媽媽。她教我穿衣服、系鞋帶、用筷子,她教我學說話、學走路、學游戲,她教我講文明、懂禮貌、做好人。她小學文化程度,喜歡聽評劇和黃梅戲,她用戲中的故事教育我,要像《包公賠情》中的包拯一樣鐵面無私、一心為民,要像《女駙馬》中的馮素珍一樣百折不撓、勇敢智慧,要像《花為媒》中張五可一樣敢愛敢恨、大膽追求愛情。她言傳身教,從身邊事、點滴事給我講解做人的藝術(shù)。她寬以待人。她說,人沒有樣樣都好的,他這件事兒做得不對,可能那件事兒就沒毛病,做人要寬容。她待人真誠。她說,“人心換人心,四兩換半斤”,交朋友重要的是交心。她勤儉節(jié)約。她說,積少成多,別總大手大腳的,拿小錢不當回事兒,錢都是一分一厘攢下來的。

我的第二任老師是學校的各位授業(yè)恩師。啟蒙老師陸桂玲像媽媽,穿戴嚴肅整齊,板書工工整整,語氣和風細雨,深得全班同學喜愛。你也曾把第一位女老師錯叫過媽媽吧?初三和高三班主任婆婆媽媽,在各種班會上長篇大論,總是強調(diào)勤奮學習、課堂紀律和平時衛(wèi)生。初三班主任余雪松老師,腎結(jié)石疼得睡不著。第二天中考,早上打完嗎啡止痛,才陪學生走了1公里到考場,后背就濕透了。高三班主任蔡寶宏老師為了督促學生學習,每天早晨6點就坐在教室后邊,每天晚上10點會來看望大家下晚自習,您一直都在陪著我們。大學和研究生時期的各位老師,博學宏論將我?guī)驈V泛學海。尤其是研究生導(dǎo)師石霞教授,治學勤奮、新銳、嚴謹。每次去您的家里,桌上總是攤放著您最近閱讀的書籍;交談當前熱點,您比我這個年輕人還了解得更全面;修改畢業(yè)論文時,標點、錯字、病句您也一一標注。

我的第三任也是永久導(dǎo)師是歷代前賢。馬克思是我一生的導(dǎo)師。大學期間,較為系統(tǒng)地學習了馬克思主義哲學,重要的是在研究生期間,系統(tǒng)地閱讀了馬克思主義政治經(jīng)濟學有關(guān)著作,做了4本筆記。期間,還閱讀了馬克思和恩格斯關(guān)于科學社會主義方面主要論著。陳寅恪是激勵我探索歷史奧秘的最重要的導(dǎo)師。陳師史觀開闊,使我進一步擺脫英雄史觀,同時也更加深刻理解中國歷史和中國社會。《隋唐制度淵源略論稿》《唐代政治史述論稿》都令我一讀再讀。王亞楠、費孝通等是我透徹理解中國特色社會主義的學者代表。中國與西方有何特別之處,中國為什么不走西方的道路,而要強調(diào)中國特色社會主義道路?這些愛國愛民、孜孜探尋救國強國良方的中國學者啟迪我的心智、激發(fā)我不斷探尋。

轉(zhuǎn)益多師是我?guī)?。作為一名選調(diào)生,剛剛走向社會,今后,更要向社會學、向人民學,放低姿態(tài)、虛懷以受,讀懂中國、立足實際,回報各位授業(yè)恩師、前賢往圣。

2023大力弘揚教育家精神學習心得精選篇4

9月8日,教育部公布了__年全國教書育人楷模名單,這10位全國教書育人楷模,既有高校勇攀科研高峰的領(lǐng)軍拔尖人才,也有在鄉(xiāng)村默默奉獻的一線教師。今年9月10日是全國第__個教師節(jié),在這個特別的節(jié)日里,我向人類靈魂的工程師致以最崇高的敬意,祝每一位老師節(jié)日快樂。

“三寸粉筆,三尺講臺系國運;一顆丹心,一生秉燭鑄民魂。”您身在村小,于微末處發(fā)光;您身處大山,托起日月星辰。賡續(xù)百年初心,擔當育人使命,您挑著孩子沉甸甸的夢想,成就了無悔的教育人生,只愿一生育桃李,不問辛苦為誰忙。您扛起的,是未來;立起的,是黨員干部的樣子。

您是“蠟炬成灰淚始干”的“教書匠”,鑄魂育人守初心,照亮童真的夢想。“你是我二十年前的先生,你現(xiàn)在仍然是我的先生,你將來必定還是我的先生……”正是徐特立這樣的“引路人”,讓昔日學生__如此稱贊。何為師?年少時,懵懂的我,父輩告訴我,希望我長大以后成為您,您是了不得的“教書匠”。而后,您以辛勤的園丁、人類靈魂的工程師的身份授我“謀事之才”,傳我“立世之德”。堅守在科教一線的百歲教授楊恩澤,54年只做“教書匠”的七旬“教癡”俞泰紅,一生匠心為師的歐陽中石……從教書開始,到人生為止,師者無不秉持“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學,為萬世開太平”的志向和擔當精神,用自己堅定的理想信念作為指引和支撐學生成長發(fā)展的“精神向標”。正是您走入我的世界,用有德之學啟蒙我智慧品格,用優(yōu)良學風、學養(yǎng)引導(dǎo)我向善求真,才讓我眼里有光、腳下有路,讓理想信念迸發(fā)出改天換地的強勁力量。

您是“甘為孺子育英才”的“大先生”,煉樹人授業(yè)本領(lǐng),挺起教育的脊梁。“終身之計,莫如樹人。”追夢,筑夢,您竭盡所能呵護著一批批青少年茁壯成長,為黨和國家輸送人才,人生之幸莫過于此?!拔覀兊鹊闷?,可孩子們的成長等不起,她們可都是國家和民族的未來、山區(qū)的希望?!薄叭紵粜iL”張桂梅,命運置她于危崖,她卻饋人間以芬芳。7年來為山區(qū)送教送培惠及6縣31鄉(xiāng)鎮(zhèn)5萬多個家庭的李紅霞,扎根海島27年、多次赴西藏等地支教的葉海輝,扎根特殊教育20年、堅持家訪10年、足跡覆蓋重慶30多個區(qū)縣的李龍梅……教育要逐步走近世界舞臺中央,就需要到“大?!敝腥W習搏擊的能力和本領(lǐng)。而今,無數(shù)忠誠于黨和人民的教育事業(yè)、忠實履行國家教育職責的“大先生”,就像無數(shù)把火炬,無不擦亮立德樹人的底色,用“三尺人生”之力“化作春泥更護花”,挺起教育的脊梁。

您是“盡育桃李綻芬芳”的“中國風”,踐行丹心獻教育,傳承奉獻的光焰?!耙郧橛?,熱愛學生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)懷;以身示范,尊重信任?!庇幸皇赘枳顬閯尤?,那就是師德,有一種“中國風”最為雋永,那就是師魂。您以幸福的心態(tài)、幸福的課堂,讓“種子精神”一棒接一棒,一代接一代,彰顯著“春蠶到死絲方盡”的奉獻精神。我致敬為崇高教育事業(yè)奮斗的您,正因為有您默默地“鋪路”,才有了一代又一代拼搏奮斗的筑夢人,您窮盡一生寫出人生無限的高度。古羅馬教育家普魯塔克曾說,學生的頭腦不是用來填充知識的容器,而是用來點燃的火種。要點燃火種,誠如“時代楷模”鐘揚老師,您秉持著“教師是我最在意的身份”的執(zhí)念,無盡地把心血和汗水注入到收集和播撒種子的路上,忘我耕耘、播種未來,力爭“青出于藍而勝于藍”,為黨和國家育人育才,彰顯愛國之情、詮釋報國之志。

“捧著一顆心來,不帶半根草去?!苯處煿?jié)即將來臨,感恩1792.97萬個您,以直抵人心的一道“微光”,聚成朗朗晴空,點亮了我們的世界。致敬最美的您,祝您節(jié)日快樂!教師節(jié),永不止這一天!

2023大力弘揚教育家精神學習心得精選篇5

作為一名教育戰(zhàn)線的基層工作者,深刻感受到自己所肩負的歷史責任,看到了領(lǐng)導(dǎo)對教育工作的重視,也深刻體會到對于教育現(xiàn)狀的高瞻遠矚,領(lǐng)導(dǎo)的殷殷期盼使我們強烈地感受到教師專業(yè)化發(fā)展的緊迫性。我覺得應(yīng)該踏踏實實地做好每一個細節(jié),積少成多,積硅步以成千里,為我們樹人學校的教育事業(yè)繁榮和輝煌貢獻自己的一份力量。

一、轉(zhuǎn)變教育理念,從以往應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育。培養(yǎng)學生的綜合能力,注重學生全面的發(fā)展。首先就是要學會寬容,我們的教育對象是一群孩子,不要斤斤計較他們的過錯,更不能和自己的學生斗氣,如果老師能寬容他們,能喚回學生內(nèi)心深處善良的本性,學生會更快的改正錯誤。

二、嚴肅對待教學工作?!梆B(yǎng)不教,父之過;教不嚴,師之惰?!痹诮虒W工作中的,要認真研讀、感悟、領(lǐng)會教材,了解教材的基本精神和編寫意圖,寫作網(wǎng)把握教材的基本線索,分析教材所滲透的數(shù)學思想、方法,這樣才能體會新教材蘊含的教學理念,精心編寫教學案,認真上課,重視課堂動態(tài)生成,著眼學生發(fā)展。面對信息多變、資源多彩的課堂,教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到:心中有案,行中無案,寓有形的預(yù)設(shè)于無形的、動態(tài)的教學中,不斷捕捉、判斷、重組課堂教學中從學生那里生成的各種各類信息,靈活駕馭教學過程,推進教學過程在具體情境中的有效生成。從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教師應(yīng)該精心設(shè)計練習,進行有效訓(xùn)練,從而達到鞏固知識、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的,提高教學的效果。

三、教師要經(jīng)常自省,為人師,不僅要對學生負責,也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學,也可以應(yīng)付過去,這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己,這是積極進取的表現(xiàn)。一個人,貴在自知之明,這需要有自省作為手段。不“省”,自己就不知道自己長在哪里,缺在何處,一個人缺乏自知之明,容易驕傲自滿,時間一長,就會脫離群眾,就會退步,就會降低自己威信。當然,只有自己努力才是唯一的方法。

四、要正確對待學生的意見:

師生之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師生關(guān)系,教師與學生之間的教與學的關(guān)系,處理得好,會教學相長。老師應(yīng)去研究學生的心理咨詢,研究人的個性,因為每個學生都有不同的個性,然后根據(jù)不同個性的學生去因材施教,去處理一些問題,才能收到良好的效果,老師要多了解學生的要求,不管是在思想工作還是教與學工作中,只要多了解學生的要求,我們的辦法才會更多,處理問題會更慎重,師生間只要形成了一種和諧關(guān)系,教學工作、思想工作就會比較順利。

2023大力弘揚教育家精神學習心得精選篇6

教師是立教之本、興教之源,師德師風是評價教師隊伍素質(zhì)的第一標準?!耙褞煹聨燂L建設(shè)擺在首要位置,引導(dǎo)廣大教師繼承發(fā)揚老一輩教育工作者‘捧著一顆心來,不帶半根草去’的精神,以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身教育事業(yè)。”新征程上,加強師德師風建設(shè),培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍,對于加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育具有重要意義。

教育是國之大計、黨之大計,教師是教育工作的中堅力量。黨的__以來,黨中央堅持把教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作,高度重視師德師風建設(shè)。對廣大教師提出了“四有”好老師、“四個引路人”、“大先生”等殷切期望,勉勵廣大教師“有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守”。這為深化新時代教師隊伍建設(shè)改革指明了前進方向,對師德師風建設(shè)提出了明確要求。廣大教育工作者應(yīng)切實提高政治站位,心懷“國之大者”,深刻認識師德師風建設(shè)的重要性,全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務(wù)。

爭當楷模,以身作則。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者,好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。老師對學生的影響,離不開老師的學識和能力,更離不開老師的人格和品德。好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊,不斷加強道德修養(yǎng),提升人格品質(zhì),并把正確的價值觀傳授給學生。因此,廣大教師必須率先垂范,引導(dǎo)和幫助學生把握好人生方向,特別是引導(dǎo)和幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時,也要加強教師思想政治工作,遵循教師成長規(guī)律、教師思想發(fā)展規(guī)律和教師工作規(guī)律,通過理論學習、實踐鍛煉等,引導(dǎo)廣大教師踐行高尚師德,在言傳身教中為學生樹立榜樣。

建設(shè)教育強國是全黨全社會的共同任務(wù),要齊抓共管,凝心聚力,以強烈的責任感加強新時代師德師風建設(shè)。今天的學生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍,廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人。充分激發(fā)責任感和榮譽感,不斷提升自我修養(yǎng),廣大教師才能更好擔當起學生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責任。大力弘揚尊師重教、崇智尚學的優(yōu)良傳統(tǒng),讓全社會更加重視教育、愛護教師,讓教育工作者在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽感,才能更好激勵他們胸懷大局、心有大我,為黨育人、為國育才。

“三寸粉筆,三尺講臺系國運;一顆丹心,一生秉燭鑄民魂?!卑倌甏笥?,教育為本;教育大計,教師為本。新時代新征程,不斷加強師德師風建設(shè),引導(dǎo)廣大教師堅定理想信念、陶冶道德情操、涵養(yǎng)扎實學識、勤修仁愛之心,樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負,潛心教書育人,就一定能建設(shè)一支宏大的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍,培養(yǎng)更多堪當民族復(fù)興重任的時代新人。

2023大力弘揚教育家精神學習心得精選篇7

在了解和學習教育家精神后,我對于他們的思想、理念和教學方法有了更深入的理解和認識。教育家們注重教育過程中的啟發(fā)和引導(dǎo)學生,注重培養(yǎng)學生的自主學習和思考能力,注重學生個性化和全面發(fā)展,這些精神對于我未來的教育事業(yè)有著重要的啟示和指導(dǎo)作用。

首先,教育家精神的核心是關(guān)注學生的全面發(fā)展。在教育過程中,不能只注重學生的成績,而應(yīng)該關(guān)注學生的全面發(fā)展,包括品德、審美、體育、智育等方面。通過啟發(fā)和引導(dǎo)學生,讓他們在自主思考和實踐中不斷成長,提高自己的綜合素質(zhì)。

其次,教育家精神強調(diào)學生的自主學習和思考能力。在教育過程中,要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力,讓他們能夠獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時,也要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,讓他們在實踐中不斷探索和創(chuàng)新。

最后,教育家精神強調(diào)教師的職業(yè)素養(yǎng)和教育責任。作為一名教師,要不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和教育水平,以更好地引導(dǎo)學生成長。同時,也要時刻關(guān)注學生的需求和成長,積極與學生溝通交流,關(guān)注學生的心理健康和成長環(huán)境。

總之,教育家精神的核心是關(guān)注學生的全面發(fā)展,注重培養(yǎng)學生的自主學習和思考能力,強調(diào)教師的職業(yè)素養(yǎng)和教育責任。在未來的教育事業(yè)中,我將積極學習這些精神,注重學生的個性化和全面發(fā)展,積極與學生溝通交流,關(guān)注學生的心理健康和成長環(huán)境,不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和教育水平。

2023大力弘揚教育家精神學習心得精選篇8

教師是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之,教師是學生美好心靈的塑造者。因此,我時刻以“德高為師,身正為范”這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

一、樹立事業(yè)心,增強責任感熱愛教育事業(yè)。

教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個教育家,是人類靈魂的工程師。

“以情育人,熱愛學生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學生,管而不死,嚴而不厲,愛在其中。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學生,才能教育好學生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用??梢哉f,熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道:“嚴師出高徒?!庇终f:“嚴是愛,寬是害”。對學生不嚴格要求,嚴格訓(xùn)練,是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者。“自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男”。所以,對學生不嚴不行。當然,嚴要得法,嚴要有度。慈,就是對學生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信,關(guān)心學生的學習和成長進步,使學生全面發(fā)展。教師要與學生平等相處,尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛,即是敬業(yè)精神的'核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二、用無限的師愛,開啟每個學生的心靈。

高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子?!睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖拢彩墙處煹奶炻?。無限的師愛,可以開啟每個學生的心靈。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個學生,傾聽學生的意見和呼聲,和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

三、用規(guī)范的言行,凈化每個學生的心靈。

“無德無以為師?!闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛,對學生的愛,對事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責,就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們,肩負著培養(yǎng)教育下一代,為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻的人格,塑造每個學生的心靈。

沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,作出貢獻。教師是園丁,學生是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能茁壯成長,芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來了光明,因此教師應(yīng)該是無私的。

身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學生,以淵博的知識去培育學生,以科學的方法去引導(dǎo)學生,以真誠的愛心去溫暖學生,以高尚的師德去影響學生,用健全的人格塑造一切學生的美好心靈,影響一代又一代的學生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

2023大力弘揚教育家精神學習心得精選篇9

作為教師,都愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的學生,學生也愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的教師。所以,要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師,本身就應(yīng)當是一個有道德的人。學生在學校里學習,既受同學的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響、學生愿意接近的教師,比學生不愿意接近的教師,對學生的影響要大。

由此可知,作為教師,你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學生的道德,而你要使學生成為有道德的人,就要讓學生愿意和你接近,以便對學生施加大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的.人。

學識只能滿足學生一時的求知愿望,真正打動學生內(nèi)心的,是人格和道德的力量。這力量才是長久的,它將影響學生的一生,是學生未來的立身之本。因此,就對學生一生的影響來講,學識、權(quán)力、外表等加在一起,也遠不如道德重要。一個教師當已失去對學生構(gòu)成影響的所有因素,其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來,對其師德師風的評價才最可信。就這一點而言,在三百六十行中,只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來加以形容,道理就在于此,這也正是這個職業(yè)的崇高之處。

好的師德師風的一個具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重?!耙蝗諡閹煟K身為父”是告誡教師:一是即使只當了一天的教師,對學生也要負責任。既然為“父”,就要遵循“子不教,父之過”的古訓(xùn)。二是當學生有了成績或成了氣候,不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”。三是當學生犯了錯,應(yīng)主動承擔起“子不教,父之過,教不嚴,師之惰”之責任。做到了這三條,才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義,也才算具有師德。

各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求,但也有很多共性的方面。其中一個共性的`要求就是,無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事,都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對象上。你的錢包在上班的路上被人偷了,你昨晚同家人吵架了,或者你的職稱職務(wù)沒有順利提升,由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁,這是人之常情。但是當教師站在講臺上,面對學生時,你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來,而不能停留在馬路、家庭和那里。做到這一點很不容易,這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求,是一種境界。達到了這一境界,其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。

良好的師德師風的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎(chǔ)上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不良習慣,在學生中樹立起良好的師德師風。

2023大力弘揚教育家精神學習心得精選篇10

教師是“人類靈魂的工程師”對學生的成長和成才的作用不言而喻。著名的教育家陶行知先生曾說過:學高為師,德高為范。作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重?!苯處熓菍W生的良師益友,是學生健康成長直接的指導(dǎo)者和引路人。教師良好的師德修養(yǎng)對學生的影響、發(fā)展作用極大。教師若想做到這一點,就必須講求自己的職業(yè)道德修養(yǎng),必須時刻謹記要不斷提高自身的道德修養(yǎng):

(一)、熱愛教育,獻身事業(yè)

熱愛教育事業(yè)是教師最為重要的美德,教師對教育工作應(yīng)具有“鞠躬盡瘁,死而后已”的決心,把自己畢生精力獻給教育事業(yè),不計名利、樂于獻身,有所作為。

1、認識上

我們應(yīng)尊重自己的選擇,無怨無悔,熱愛自身的本職工作,把教育看作自己真正熱愛的一項事業(yè)來耕耘。

2、實踐中

我們應(yīng)盡心盡責,敢于挑戰(zhàn)困難。我們只有對教育事業(yè)注入深厚的感情,我們才能全身心地投入到事關(guān)民族、國家興旺的崇高的教育事業(yè)中,兢兢業(yè)業(yè),知難而上,才能真正做到以教為榮,以苦為樂。

(二)、熱愛學生,誨人不倦

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”,他的座佑銘是“把整個心靈獻給孩子們”。馬卡連柯也說過:“愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育?!币粋€教師如果僅僅熱愛教育,那么他只能是一個好教師,一個教師如果把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結(jié)合,他就是一個完善的教師。由此可知,熱愛學生也是師德修養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。在學生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。

每個學生,相貌有美有丑,智商有高有低,行為有好有歹,但人的尊重、關(guān)愛需求是與生俱來的。崇高的師愛就應(yīng)該對每一個學生一視同仁,不偏不倚,對每一個孩子都“捧著一顆心來,不帶半根草去”。對那些所謂的“差生”更要施與愛的陽光雨露,要像一個無私的園丁,把愛的雨露灑入他們的心田,對他們應(yīng)當變忽視為重視、變嫌棄為喜愛、變冷眼為尊重、變急躁為耐心,對他們的教育做到“愛心、耐心、恒心”,直到他們養(yǎng)成良好的習慣為止。

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