高考數(shù)學(xué)有什么高分心得體會嗎?下面是為大家整理的高考數(shù)學(xué)高分心得體會，喜歡可以收藏分享。

高考數(shù)學(xué)高分心得體會

做數(shù)學(xué)試卷的策略

往往有時我們做完一套卷子，發(fā)現(xiàn)最后的圓錐和導(dǎo)數(shù)大題是會做的，但是由于前面花了太多時間，導(dǎo)致時間不夠，沒能發(fā)揮出真實水平。

強烈推薦大家這樣做數(shù)學(xué)卷子：將120分鐘的考試時間分為90+30分鐘。前90分鐘要做到把卷子所有題做一遍，遇到不會的就把它篩出來，比如第七題就已經(jīng)不會了，不要因為題的位置靠前就死磕它，直接篩出來跳過繼續(xù)做。后30分鐘重新做篩過的題，進行二輪甚至三輪的篩選。這樣最后考試鈴聲結(jié)束，剩下的題就是你120分鐘內(nèi)無法完成的題。那這些便真的就是你的知識漏洞，即使沒能得到分也問心無愧，下來要做的就是把這些漏洞補齊。越到后期你會發(fā)現(xiàn)漏洞越少，成績就自然而然高上去了。

怎樣學(xué)好高中數(shù)學(xué)

首先，上課的問題：遇到老師講述你已經(jīng)熟練掌握的知識怎么辦?

我的意見是可以不聽老師講這部分的內(nèi)容的。不過，在你決定干這件事之前，請你首先確認你是否有干這件事的實力——不要求過高了，起碼你要有能輕松秒殺比這些問題高兩級三級的難度的問題的實力的時候才能干這種事情，切忌看到別人這樣干你也這樣干。

其次，作業(yè)的問題。

跟上述問題類似，就不再為了湊字數(shù)強行“ctrl+c”“ctrl+v”了;反正原則就是這樣：做對你有幫助的部分。當然，大多數(shù)時候你自己對什么部分對你有幫助的界定是錯誤的，所以最好還是按照老師布置的來，大部分人還是沒有老師厲害的，而你一般不是那小部分。

第三，考試問題：你不一定比別人強，但你仍可以比別人考得好

雖然大家對考試都不陌生，但是不一定都擅長考試。如果說你的真實實力是得分的基數(shù)，那么你的考試能力就是決定你實力能發(fā)揮出來多少的關(guān)鍵因素——你不一定比別人強，但你仍然可以比別人考得好。所以，平時多關(guān)注自己考試技巧的提升或許會給你帶來意想不到的收獲。老師常說考試的目的不是為了成績而是檢驗?zāi)阒R掌握的牢固程度，對此我只能呵呵一笑不說話。當你處于考試中時，你的目標只有一個，那就是竭盡全力地去拿更高的分數(shù);而大部分人的實力或許并不能使你考滿，因此在考試中你必須要有所取舍。

羅森塔爾效應(yīng)積極心理暗示

美國心理學(xué)家羅森塔爾做過這樣一個實驗：他來到某校一間教室隨便地看一看，然后在學(xué)生名單上圈了幾個名字，告訴老師，這幾個圈出來的學(xué)生稟賦異常，學(xué)習潛力非常大，值得重點關(guān)注、好好培養(yǎng)。最后，那幾個被教授隨機選出的學(xué)生，真的成了班上的佼佼者。

這就是著名的羅森塔爾效應(yīng)，也就是積極的心理暗示。

某次考試，張三同學(xué)考得很好，班主任讓他在班會上介紹經(jīng)驗。他說：“考得好，是因為考前洗了頭?！睆目茖W(xué)的角度看，考得好跟洗頭當然沒有什么本質(zhì)的必然的關(guān)聯(lián)。但張三同學(xué)每次考前都堅持洗頭，每次洗頭之后都是自信滿滿，考得也好，這也是積極的心理暗示的力量。

應(yīng)對策略:

可以用語言進行心理暗示，每天說幾句積極樂觀的話，盡可能簡短有力，帶著情感。比如“我一定能做到”“我是最棒的”“我是潛力股”，這些話最好能大聲喊出來，也可以用行為進行心理暗示。

比如高舉拳頭喊口號，步履鏗鏘地行走，對著鏡子為自己點贊;還可通過環(huán)境布置來進行心理暗示，比如在房間里掛上自己心儀的大學(xué)的海報，在墻上貼上勵志的文字，多用暖色調(diào)的物品，擺放自己喜歡的玩具，這些做法對形成積極的應(yīng)考心態(tài)都有幫助。