讀完某一作品后，你有什么總結(jié)呢？這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？以下是小編整理的《愛的教育》讀后感，歡迎閱讀與收藏。

《愛的教育》讀后感1

寒假，我興匆匆地找姐姐借來(lái)那本讓愛不釋手的《愛的教育》，認(rèn)真地品讀起來(lái)。

當(dāng)我品讀到安利柯的媽媽寫給安利柯的信時(shí)，我的感觸很深，使我不禁想起學(xué)校周邊的那些可憐的乞丐。安利柯的在信中寫了兒子在上學(xué)的路上，看到那些可憐的人，卻不能充滿愛心地將自己的零花錢拿出來(lái)分給他們。她還寫道：“安利柯，要是有一天，父親突然告訴你沒(méi)有東西可以給你吃了。的心情會(huì)怎樣？”這句話給我的印象十分深刻，讓我的心里不由地想：們不愁吃，不愁穿，為什么就不能多一點(diǎn)愛心呢？

我們學(xué)校周邊，常常會(huì)有一些可憐的人。他們一個(gè)個(gè)都是老人，坐在空地上，嘴里叨念著：各位小朋友們，先生小姐們，你們行行好吧！記得有一次，我跟同學(xué)一起回家，我走在學(xué)校旁的路上，看見一個(gè)老奶奶正倚靠著一棵小樹跪著，雙手并攏做著拜佛一樣的姿勢(shì)，嘴里嘮叨著：各位好心人祝們‘身體健康，萬(wàn)事如意?！恢獮楹蔚男睦锿蝗幌翊蚍宋逦镀?， 不知道是什么滋味。只知道心里又突然亂七八糟，鼻子也酸酸的。

乞丐也需要溫暖，他們的內(nèi)心同樣有酸甜苦辣，們大家如果心存愛心，為乞丐送去溫暖那他們口中的祝福將會(huì)是給最好的回報(bào)。

《愛的教育》讀后感2

全書采用日記體的形式，講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事，因此書名又叫《一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記》。內(nèi)容主要包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。

安利柯是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的四年級(jí)小學(xué)生。他有一顆純潔高尚的心靈，并帶著極大的熱情去關(guān)注身邊的每一件事，不斷地從生活中汲取心靈和思想的營(yíng)養(yǎng)品。

卡倫是一個(gè)“大俠”一般的高尚少年。心地善良，富有正義感。他的俠義行為使他獲得了大人和同學(xué)們的愛戴。

德羅西的漂亮的面孔、驚人的記憶力和高人一等的學(xué)問(wèn)都使他身邊的人對(duì)他折服，更重要的是，他處處為別人著想，以幫助困難的同學(xué)為樂(lè)。

《愛的教育》讀后感3

愛是什么？在這個(gè)廣大的世界里，愛究竟是什么？《愛的教育》給了我們答案。

《愛的教育》里面有許多的故事，采用日記的形式來(lái)講述一個(gè)叫安利柯的男孩的成長(zhǎng)故事，記錄了他在家庭以及在學(xué)校、社會(huì)的見聞故事。其中老師在課堂上講的九則感人的每月故事，是我最喜歡的部分。

愛是這本書的本旨，里面的故事雖然多，但每個(gè)章節(jié)都把“愛”體現(xiàn)的淋漓盡致。愛如空氣將我們包圍，正因?yàn)閻蹮o(wú)影無(wú)蹤，所以時(shí)常被我們忽略。書中，父母將我照顧的無(wú)微不至、老師無(wú)私偉大的教誨、生病時(shí)同學(xué)來(lái)看望…。…讓我們感動(dòng)不已，《愛的教育》不僅僅讓我們受到藝術(shù)熏陶，也讓我這個(gè)讀者感到震驚。

現(xiàn)代不管是學(xué)校教育還是家庭教育，都要以“愛的教育”為中心。只有真正受過(guò)“愛的教育”的人，才是健康合格的人。

通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小，實(shí)則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛的美德永駐讀者心中。愛本身也是一本書，是每頁(yè)都有新鮮感，讓人手不釋卷。讓通過(guò)這本書，我明白了什么是愛，怎么去愛別人，讓我們能夠?qū)蹅鬟f下去，都來(lái)讀一讀這本書吧！

《愛的教育》讀后感4

讀了《愛的教育》這本書，讓我受益匪淺!它講述的一個(gè)個(gè)小故事中，處處讓我體會(huì)到人與人之間的愛，有親情間的，有朋友間的，還有師生間的……

在所有的故事中，令我印象最深，最令我感動(dòng)的是《佛羅倫薩的小抄寫員》。這個(gè)故事講述的是一個(gè)12歲的男孩敘利奧，因?yàn)榧揖巢桓辉?，他的父親為了養(yǎng)活一大家子的人，每天夜里還要幫雜志社寫封條來(lái)增加收入，敘利奧看著父親這么辛苦，就每天等父親睡下后，悄悄起來(lái)幫父親抄寫封條，可就因?yàn)檫@樣，敘利奧白天上課就總打瞌睡，他的父親對(duì)他越來(lái)越失望，直到有一天，敘利奧在抄寫時(shí)，本子不小心掉到了地上，吵醒了父親，父親這才知道事情的真相，非常懊悔。

通過(guò)這個(gè)故事，讓我體會(huì)到了敘利奧和父親之間最樸實(shí)的愛。12歲的敘利奧能夠懂得去關(guān)心爸爸，幫助爸爸。而我也已經(jīng)10歲了，可卻還總是要惹爸爸媽媽生氣。雖然，我也一樣愛著自己的爸爸媽媽，可是我卻希望從他們那里得到更多的愛，而不是給予他們，想想自己太不應(yīng)該了，這種愛顯得太自私了。我決心，從今以后，要向敘利奧一樣，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，關(guān)愛父母，做一個(gè)真正會(huì)愛的、懂愛的孩子。

《愛的教育》讀后感5

當(dāng)我在讀由亞來(lái)契斯寫的《愛的教育》這本書時(shí)，我最喜歡的小故事是《六千里尋母記》。

《六千里尋母記》講述了13歲男孩馬可背井離鄉(xiāng)到南美洲尋找失蹤一年母親的故事。他的母親在一位紳士家里做女傭，可憐的馬可根據(jù)各種信息，走了六千里的路，終于在紳士家里找到了生病的母親。生病的母親需要手術(shù)治療，但她不相信手術(shù)，想痛快的死掉，在見到兒子后又給了她活下去的希望，最終手術(shù)讓馬可的母親保住了性命。

馬可非常愛她的母親，在他尋找母親的過(guò)程中遇到了許多困難，但他都一吃堅(jiān)持。我們要學(xué)習(xí)馬可這種堅(jiān)持不懈的精神。這個(gè)故事告訴我們努力終有回報(bào)，就像馬克最終找到了自己的母親。

讀完這個(gè)故事，我不禁想到了我的母親。假期里有一次發(fā)燒，媽媽舍不得離開我半步，一會(huì)兒喂我吃西瓜，一會(huì)兒用毛巾給我擦身子。媽媽熬夜照顧我怕我體溫上升，看著我體溫一直沒(méi)有下降，急得她滿頭大汗，吃著媽媽為我做的飯菜，心里暖意滿滿。我真希望自己可以快點(diǎn)好起來(lái)，不讓媽媽擔(dān)心。

媽媽，我愛你！

《愛的教育》讀后感6

暑假里我和爸爸媽媽一起輪著讀完了《愛的教育》。書里面有生了病，還想著學(xué)生的老師，有父母和孩子的愛，有小朋友的友誼，有尊重理解，有關(guān)心幫助，更有勇敢的愛國(guó)小英雄。讀著，聽著，我有時(shí)激動(dòng)，有時(shí)傷心，有時(shí)溫暖。

我想起了自己的老師，爸爸媽媽，他們也是這樣地關(guān)心愛護(hù)著我們，可我沒(méi)有書里的小朋友懂事，我以后一定要聽他們的話，珍惜這些愛。讀了這本書，我還懂得了真誠(chéng)、尊重、理解和互相幫助，我想二年級(jí)的我一定會(huì)和小伙伴們處得更好。為了祖國(guó)失去了生命的小英雄，讓我為他流下了眼淚。那位為了祖國(guó)失去一條腿的少年鼓手也讓我非常感動(dòng)。他們讓我想起了剛剛結(jié)束的奧運(yùn)會(huì)上為祖國(guó)奪得一塊塊金牌的大哥哥姐姐們，他們是我們的驕傲，是我們的英雄。

而我，一個(gè)快上二年級(jí)的小學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大才能像他們一樣為國(guó)爭(zhēng)光，是吧？

《愛的教育》讀后感7

快過(guò)年了，天氣反而不好了，天天下著小雨，又不能外出逛街就從書柜里把以前看過(guò)的一些故事書拿出來(lái)再看看，翻來(lái)翻去，卻找了本叫《愛的教育》這本書，慢慢地品味起來(lái)?？赐赀@本書后結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這本書里是一段蕩滌心靈的愛之旅，原以為它和其他的童話書、故事書一樣，只是一些好玩、逗人的一些故事而已。但看過(guò)后才明白，這不是一本普通的書，而是講述的是一個(gè)意大利四年極小學(xué)安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所寫的日記。日記里所說(shuō)的是他一年里的成長(zhǎng)經(jīng)歷。書中用簡(jiǎn)潔流暢的文字，寓意深刻、充滿溫情的故事深深打動(dòng)著我。一個(gè)溫馨、甜蜜的愛，他將所有的故事變成了一個(gè)個(gè)“鮮活”的日記傳文，最讓我觸動(dòng)的是小主人公的爸爸給安利柯的一封信，告訴他如何去《感恩》。

在信里他爸爸還告訴安利柯，老師是最值得尊敬的人，讓我們每個(gè)人都就應(yīng)尊敬老師、愛戴老師。即使平時(shí)老師比較嚴(yán)格或態(tài)度不好，甚至有時(shí)還會(huì)犯錯(cuò)，也要一如既往地尊敬老師。我有時(shí)會(huì)不能理解老師為什么有些時(shí)候要嚴(yán)格要求對(duì)我們，對(duì)老師有報(bào)怨，此刻想想真是慚愧，我覺得，安利柯父親的這封信不只是寫給安利柯一個(gè)人的，而是寫給全世界所有的人。因?yàn)樽鹬乩蠋熀托㈨樃改甘且粯?，是每個(gè)人必有的基本道德。

《愛的教育》讀后感8

《愛的教育》這本書非常感人，其中我印象最深刻的故事是：《雪球》。這個(gè)故事是講述了一個(gè)犯了錯(cuò)勇于承認(rèn)的一個(gè)道理。

在一個(gè)寒冷的冬天，外面下著大雪，有幾個(gè)孩子在打雪仗。就在他們玩兒得最高興的時(shí)候，一個(gè)叫卡羅菲的小孩兒用雪球打碎了一位老人的眼鏡，并且眼鏡的碎片扎傷了老人的眼睛，別的小孩兒都飛快地逃跑了，只有卡羅菲和卡羅納沒(méi)有跑?？_菲很害怕，身體不住的顫抖，這時(shí)卡羅納走過(guò)來(lái)告訴卡羅菲讓她去承認(rèn)錯(cuò)誤，或許老人能夠原諒她，可卡羅菲沒(méi)有勇氣，卡羅納只好陪著卡羅菲一起承認(rèn)錯(cuò)誤。老人知道后不僅沒(méi)有責(zé)怪卡羅菲而且還原諒了她，這讓卡羅菲明白了一個(gè)道理也讓我明白了一個(gè)道理，那就是：做錯(cuò)事要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤才是好孩子！

我喜歡卡羅菲是因?yàn)椋嚎_菲勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，喜歡卡羅納是因?yàn)椋嚎_納是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，沒(méi)有跟著其他朋友逃跑，喜歡老人是因?yàn)椋豪先思词故芰藗?，但是還會(huì)理解卡羅菲，原諒卡羅菲，可見他是一個(gè)多么心胸寬廣的人??！我要向他們學(xué)習(xí)！

《愛的教育》讀后感9

我在昨天讀完了《愛的教育》這本書，令我大有感觸。

這本書跟其它書有點(diǎn)不同，是以日記的形式來(lái)寫一個(gè)三年級(jí)學(xué)生一學(xué)年的事情?！皩憽边@些日記的人叫安利柯，還有他的爸爸媽媽。這本書一共寫了十月到次年七月共十個(gè)月的故事，讓人充分體會(huì)到當(dāng)時(shí)人們的生活狀況，還能知道學(xué)校里孩子們的成長(zhǎng)。

任何家長(zhǎng)一定都愛他的孩子，但是一定要搞清楚要怎樣愛才是最好的，否則會(huì)適得其反?！稅鄣慕逃肪徒o了我們?cè)S多幫助。如：“作者”的父親不準(zhǔn)他當(dāng)著小石匠的面去撣掉小石匠留在椅子上的灰，還有，“作者”的母親不許他在失去母親的卡隆面前撲向自己的懷中，這些細(xì)節(jié)都是讓孩子明白尊重別人，才能尊重自己，才能獲得真正的的朋友。

我們每個(gè)人都需要愛心，而愛心常常就是別人真誠(chéng)的幫助。別人真誠(chéng)的幫助很多。我們班上哪個(gè)人生病了離他家近的就會(huì)幫他抄作業(yè)，放學(xué)后再送到他家。如果那個(gè)人的筆忘帶了，總會(huì)有人借他一支筆，并囑咐他不要再忘帶了。這些都是同學(xué)之間的用“心”幫助。

這本書的原名叫《心》。所以，我們要用心對(duì)待他人，對(duì)待自己。

《愛的教育》讀后感10

《開學(xué)第一天》出自于《愛的教育》這本書，在這本書中留給我最深記憶的也許就是這一則日記了。

這則日記主要講了主人公安利柯跟隨母親入學(xué)報(bào)名的事。

看完這則日記，我似乎感覺到安利柯對(duì)見到久別重逢的同學(xué)們的期盼，媽媽對(duì)安利柯的叮囑。老師花白的頭發(fā)和額上的皺紋都是安利柯仔細(xì)去觀察的結(jié)果。

媽媽與安利柯的對(duì)話更加觸動(dòng)了我的心：“沒(méi)有一個(gè)老師是不愛學(xué)生的。越熱心的老師對(duì)學(xué)生越嚴(yán)厲，看起來(lái)好像很可怕，其實(shí)他只是想把學(xué)生教好。你不要害怕，年級(jí)越高，功課越難，老師就越嚴(yán)厲。你應(yīng)該敬愛他?！笨赐赀@一段，我仿佛有一點(diǎn)羞愧，因?yàn)槲以鵀槔蠋煷蛭覂上露鴳崙嵅黄?；老師布置的作業(yè)多，我卻抱怨這老師不為我們著想；還曾為老師的教育不厭其煩……

安利柯天真，勇敢的去面對(duì)新的生活，他負(fù)起了比以前更重的責(zé)任，準(zhǔn)備邁向他的未來(lái)。

他的那些優(yōu)秀品質(zhì)是我獲益匪淺，一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生竟有那么強(qiáng)的責(zé)任心，那么作為七年級(jí)學(xué)生的我更應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備去迎接新生的朝陽(yáng)！

《愛的教育》讀后感11

父親給我買了一本書，是意大利名著《愛的教育》。今天我已讀完了這本書，有很多感受。

這本神奇的書出自19世紀(jì)意大利著名作家艾迪蒙托·阿米琪斯之手，以一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生恩利科的視角，通過(guò)它一個(gè)學(xué)年的日記，向大家介紹了他的伙伴們——品學(xué)兼優(yōu)的羅德西、正直的卡羅納、熱情的科列帝、刻苦的波列科西、不幸的納利、虛榮的沃提尼、“壞孩子”弗朗蒂·····還有他敬愛的老師，以及深愛著他的家人。全書都融入了濃濃的愛意。

書的另一部分是家人寫給恩利科的信，信的內(nèi)容非常豐富，但每封信都透出了家人之間那份真摯的愛，讓人感受到家的溫馨。此外，老師布置的“每月故事”又讓我和主人公一起學(xué)會(huì)熱愛自己的祖國(guó)。

快來(lái)翻開這本《愛的教育》吧！因?yàn)樗鼤?huì)驅(qū)散你以前或現(xiàn)在的種種不爽。不需要令人厭煩的說(shuō)教，只用簡(jiǎn)單的一個(gè)“愛”字就能教你學(xué)會(huì)愛爸爸、愛媽媽、愛老師、愛同學(xué)、愛祖國(guó)。要想讓心里灑滿陽(yáng)光，就讓我們從學(xué)會(huì)愛開始，一起感悟《愛的教育》。

《愛的教育》讀后感12

這篇文章講了這樣一個(gè)故事：新學(xué)期的第二天，主人公早上剛來(lái)到教室，一位沒(méi)有胡子顯得很嚴(yán)肅的新老師就已經(jīng)坐在那了，他去年教過(guò)的學(xué)生會(huì)探頭進(jìn)來(lái)向他問(wèn)好，有的還會(huì)匆匆的跑進(jìn)教室，和他握手問(wèn)好再匆匆的跑出去，老師見同學(xué)們都到齊了，便開始聽寫，有一個(gè)同學(xué)趁老師不注意做起了鬼臉，老師拍拍他的頭告訴他不要再這樣做了，接著又介紹了自己，他沒(méi)有親人，同學(xué)們就是他的孩子，他不想責(zé)罰他的親人，那個(gè)做鬼臉的同學(xué)也向老師承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。

讀了這個(gè)故事，我懂得了：老師，是辛勤的園丁，雖然有些老師很嚴(yán)厲，但那是對(duì)我們的關(guān)愛，人們不還說(shuō)嗎：嚴(yán)是愛，松是害!在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)侯，老師那諄諄教導(dǎo)，使我們臉上火辣辣的;在我們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)，老師那一句句充滿激勵(lì)的話語(yǔ)，讓我們心里甜滋滋的。不管哪個(gè)老師不教我們了，但我們不能忘記他，他是花園里的園丁，是我們的第二個(gè)父母，就像我們的親人一樣，是我們最可親的人!我們要尊重每一位老師，讓老師成為我們最友好的大朋友吧!

《愛的教育》讀后感13

這本書，是閃閃發(fā)亮的黃金屋，是看透內(nèi)心的眼睛，是古今中外，聞名天下的絕唱。

故事中，幾個(gè)班的孩子上演獨(dú)一無(wú)二的歌劇。無(wú)數(shù)的喜與悲、愁與衰、安慰與鼓勵(lì)、陪伴與離去，都令人感動(dòng)，深思與自省。令我印象最深的是那幾個(gè)勵(lì)志又感人的故事。

拉羅爾大病了一場(chǎng)，病情不斷加劇，可她卻在最后的機(jī)會(huì)下選擇比賽，最終，她以心中并不渺茫的希望與同伴們的幫助和鼓勵(lì)，一步步走向了那并不依稀可見的希望。贏得了勝利。讓自己熠熠生輝，連病魔也被這耀眼的光環(huán)嚇得逃之夭夭，無(wú)影無(wú)蹤了。

提諾德成績(jī)一直下滑，他沒(méi)有灰心喪氣，而面對(duì)同學(xué)成績(jī)上升，他絲毫沒(méi)有嫉妒與怨恨，只是自己默默的努力。在大考上，他以優(yōu)異的成績(jī)博得了老師和同學(xué)們的喝彩，在他的言語(yǔ)中，最多的話就是“咬定青山不放松，立根原在破巖中。”

這兩個(gè)故事都有一個(gè)特點(diǎn)：主人公都有堅(jiān)定的信念與同伴的幫助，只要我們也像他們一樣，也能收獲成功!

《愛的教育》讀后感14

什么是愛的教育？我們有過(guò)愛情教育嗎？這個(gè)問(wèn)題我想大家都會(huì)問(wèn)！其實(shí)我第一次看到這個(gè)話題的時(shí)候，也是愣了一下，靜靜地想了想才意識(shí)到的。

什么是愛的教育？對(duì)我來(lái)說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題的答案就是愛情告訴我們的真理。就像在學(xué)校學(xué)習(xí)，老師在學(xué)校給我們講解，“愛”就像是愛情教育中的老師。

愛情告訴我們什么？愛情會(huì)告訴我們很多在生活中學(xué)不到的道理，在生活中也能學(xué)到很多道理，還有一些道理只有在愛情中才能學(xué)到。

在愛情中，我們能從真理中學(xué)到什么？在父母的愛中，我們可以了解到父母有多愛自己的孩子，知道父母的愛是世界上最偉大的；在朋友的愛中，我們可以學(xué)到信任的重要性，知道為什么朋友如此重要。

愛情教育讓我們從出生開始。我們每時(shí)每刻都在進(jìn)行愛情教育。你感覺到了嗎？

《愛的教育》讀后感15

這個(gè)寒假，我一口氣讀完了《愛的教育》這本書，其中，每月故事《六千英里尋母》讓我十分感動(dòng)。

《六千英里尋母》講述了這樣一個(gè)故事：意大利男孩瑪爾可的母親為了還債，漂泊到了遠(yuǎn)在美洲阿根廷的一家商店做女傭，逐漸和家里失去了聯(lián)系。十一歲的瑪爾可十分想念母親，他說(shuō)服了父親，獨(dú)自一人歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)來(lái)到阿根廷，可是店主死了，母親也不知流落到何方?，敔柨蓻](méi)有放棄，通過(guò)不懈的努力和人們的幫助，他終于找到了媽媽，他的出現(xiàn)也使母親從垂死邊緣找回了生命價(jià)值，從此他們過(guò)上了幸福的生活。

是什么讓他找到了母親？是什么力量支撐著他一路走下去？那是世界上最偉大的母子情和瑪爾可堅(jiān)強(qiáng)的毅力！

瑪爾可是堅(jiān)強(qiáng)的，他為了自己的目標(biāo)，明知道前途艱險(xiǎn)，但出于對(duì)媽媽的愛，他一往無(wú)前地向著遠(yuǎn)方前進(jìn)……有志者事竟成，他不僅找到了母親，而且還拯救了他的母親！

讀了這個(gè)故事，我為瑪可爾對(duì)母親深深的愛肅然起敬。再想想自己，經(jīng)常和媽媽鬧點(diǎn)小別扭，真是太不應(yīng)該了！真為自己的所作所為感到羞愧呀！從他的身上，我看到了愛的力量，更學(xué)會(huì)了愛身邊的每一個(gè)人。

我要學(xué)習(xí)瑪爾這種永不放棄的精神。