我們心里有一些收獲后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這么做能夠提升我們的書面表達能力。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家收集的暑期師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

暑期師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會1

通過這幾天集中及分散的政治學(xué)習(xí)，雖然天熱身累，可我的內(nèi)心是無怨的且快樂的。學(xué)習(xí)了新修訂的《教育法》、《義務(wù)教育法》、《民辦教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》及《四川省教師職業(yè)行為“八不準” 》、《市教育局關(guān)于全面推進依法執(zhí)教的意見》和市教育局的三個“八條禁令”；年級組深入討論了：1。當教師為什么、2。如何為人師表、3。辦人民滿意的教育我該做什么、；觀看了20xx全國道德模范頒獎典禮及其各人先進事例等......

通過這些活動和先進人物的案例使我更深的認識到：教師要教書育人，教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能依法執(zhí)教、以德治教、以德育人，然后才能成為一名合格的人民教師。

要做好教師工作，首先必須熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德的靈魂。中學(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。其次更應(yīng)做到誠信立教，那就要求我們做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心，愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，不能按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且及時多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學(xué)習(xí)，與時俱進，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學(xué)技術(shù)和手段。

同時許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們，成功取決于積極主動向上的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學(xué)目標，并形成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長，因此我們的壞情緒一定不要帶上講臺。

作為一名初中數(shù)學(xué)教師，我們更要從思想上嚴格的要求自己，在工作中提高自己的責(zé)任心，樹立一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切的服務(wù)思想。認真鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。讓我們用誠信培育人，以人格魅力影響人，以崇高師德塑造人，為祖國培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)新型人才。

20xx年07月07日

暑期師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會2

既然投身教育事業(yè)就應(yīng)遵循教育者的職業(yè)道德，踐行高尚的師德師風(fēng)，正如董仲舒言：“是故善為師者，既美其道，有慎其行”，教師要“美道慎行”，學(xué)為人師，行為世范。

一是美其道，教師要有高尚的道德情操，較好的品質(zhì)，良好的行為習(xí)慣。要敬業(yè)，用心地備課、認真得講課，全力輔導(dǎo)學(xué)生；有愛心，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀，關(guān)心學(xué)生成長與發(fā)展。從教以來所指導(dǎo)的學(xué)生中，多名學(xué)生獲得國家獎學(xué)金，榮獲上海市優(yōu)秀畢業(yè)生，他們畢業(yè)后絕大多數(shù)成為公司的骨干，考上公務(wù)員、事業(yè)單位或者攻讀博士研究生，成為國家有用人才。

二是慎其行，教師要注重自己的言行舉止。首先，要言行一致，以身作則，言辭應(yīng)溫和得體，不因自己心情隨意批評學(xué)生；其次，要注意儀表，保持師者應(yīng)有的儀態(tài)，并與學(xué)生維持適度的師生關(guān)系，從而達到良好的教與學(xué)的自然狀態(tài)，實現(xiàn)最佳的育人效果，尤其適用于研究生教育。

暑期師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會3

作為一名教師，我參加了最近的一次師德培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包括教育理念、教育法規(guī)、教師職業(yè)道德、教育實踐等方面的內(nèi)容。通過這次培訓(xùn)，我對自己的職業(yè)有了更深刻的認識，也對自己的教育教學(xué)工作有了更清晰的認識。

首先，我認識到教師的職業(yè)是一項非常神圣的職業(yè)。教師不僅是傳授知識的人，更是學(xué)生的引路人，是學(xué)生的榜樣。教師的言行舉止都會影響到學(xué)生，因此，教師必須要有高尚的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣，才能成為學(xué)生的楷模。

其次，我認識到教育理念的重要性。教育理念是指導(dǎo)教師教育行為的思想觀念，是教師對教育規(guī)律的認識和把握。在這次培訓(xùn)中，我了解到了許多新的教育理念，如以學(xué)生為本、注重學(xué)生的全面發(fā)展、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力等。這些新的教育理念將對我的教育教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。

再次，我認識到教育法規(guī)的重要性。教育法規(guī)是規(guī)范教師教育行為的標準，是保障教育公正、維護教育公平的制度。在這次培訓(xùn)中，我了解到了許多教育法規(guī)，如《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等。這些法規(guī)將對我今后的教育教學(xué)工作起到規(guī)范和保障的作用。

最后，通過這次培訓(xùn)，我還學(xué)到了一些實用的教學(xué)方法和技巧。例如，如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力等。這些方法和技巧將對我的教育教學(xué)工作起到積極的促進作用。

總之，這次師德培訓(xùn)讓我受益匪淺。在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的道德品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，樹立正確的教育理念和教育法規(guī)，為學(xué)生的全面發(fā)展做出自己的貢獻。

暑期師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會4

師德師風(fēng)建設(shè)是教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。作為一名青年教師，我們要牢記自己是學(xué)生的榜樣和引路人，時刻保持良好的師德師風(fēng)，做到言行一致，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，創(chuàng)造一個健康積極的教育環(huán)境。

爭做新時代“四有”好老師，不僅要具備專業(yè)知識和教學(xué)技能，更要有教育情懷和責(zé)任擔(dān)當，要對學(xué)生負責(zé)、對社會負責(zé)。在教學(xué)中，我們要注重提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中感受知識的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，讓每個學(xué)生都能得到適當?shù)年P(guān)注和幫助，從而實現(xiàn)個性化發(fā)展。

青年教師應(yīng)具備卓越的專業(yè)知識和學(xué)科素養(yǎng)，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力，同時也要注重自身修養(yǎng)和品德建設(shè)，以高尚的情操和良好的心態(tài)面對工作和生活中的各種挑戰(zhàn)和困難。我會繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。

暑期師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會5

經(jīng)過暑期的”師德師風(fēng)”教育培訓(xùn)，我深受觸動，深刻認識到了教師被譽為“人類靈魂的工程師”，其職責(zé)不僅限于傳授知識，更在于培養(yǎng)品德，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。作為教育工作者，我們應(yīng)堅守崗位，以身作則，致力于提升教育教學(xué)質(zhì)量，不斷自我提升，正確處理個人得失，保持對名利的淡泊態(tài)度，勤勉敬業(yè)，全身心投入教育事業(yè)，以贏得學(xué)生的信任和家長的安心。我堅信，高尚的師德和良好的師風(fēng)是教育工作成功的關(guān)鍵。

一、愛崗敬業(yè)、全身心投入教育是教師職業(yè)道德的基本要求。

教育工作既有挑戰(zhàn)也有樂趣，平凡之中蘊含著偉大。只有真正熱愛教育，教師才能積極面對責(zé)任，自覺完善自我，不斷進步。選擇教育事業(yè)，意味著要對自己的選擇負責(zé)，不計個人得失，持續(xù)追求卓越。教師的工作不僅是奉獻，也是自我成長的過程。最大的快樂來自于照亮他人的同時充實自己，這種成就感和幸福感是教師不懈努力的動力。

在教育實踐中，我們應(yīng)該始終堅持教育規(guī)律和教學(xué)原則，以”一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為育人宗旨，明確自己的工作原則和目標，并為之不懈努力。在教育教學(xué)管理上，要強調(diào)”以學(xué)生發(fā)展為本”，以愛激發(fā)愛，不斷激勵自己熱愛教育、關(guān)愛學(xué)生、嚴謹教學(xué)。

二、熱愛學(xué)生、教書育人是教師職業(yè)道德的核心。

作為新時代的教師，要了解和關(guān)愛學(xué)生，耐心教導(dǎo)，不歧視，建立平等親密的師生關(guān)系，成為學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛是無私的，是教育工作的情感基礎(chǔ)。當學(xué)生感受到這種愛時，他們會親近教師，信任教師的教導(dǎo)，這是教育實現(xiàn)其根本目的的關(guān)鍵。

作為教育者，我們應(yīng)培養(yǎng)以學(xué)生為中心的服務(wù)意識，對教育事業(yè)充滿熱情，對學(xué)生懷有深厚的愛意，視學(xué)生如己出，樂于與他們建立友誼。在面對問題時，我們應(yīng)保持冷靜，避免無謂的憤怒，不以權(quán)威壓制他人，公正合理地處理事務(wù)，不帶偏見，平等對待每一位學(xué)生，營造和諧的師生關(guān)系。

三、教師的個人榜樣是師德的體現(xiàn)，也是教師人格魅力的源泉。

教育過程中，教師的人格特質(zhì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長具有深遠的影響。教師的言行舉止，學(xué)生樂于模仿，這將對他們的一生產(chǎn)生影響。因此，教師應(yīng)始終成為學(xué)生的榜樣，以身作則，嚴于律己，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。教育如同云推動云，樹搖動樹，心靈觸動心靈，教師的工作具有示范性，為人師表是教師的高尚品質(zhì)。通過以身作則，教師能夠激發(fā)學(xué)生的人格成長，培養(yǎng)出言行一致的品格。

總的來說，師德師風(fēng)教育是提升教育環(huán)境、轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的重要途徑，也是推動教育事業(yè)健康發(fā)展的關(guān)鍵。我將堅持誠信教育，對名利保持淡泊，敬業(yè)愛生，在個人行為上減少名利追求，在教育工作中增加博愛之心；不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，以人為本，因材施教，同時不斷學(xué)習(xí)，跟上時代步伐，努力成為學(xué)生滿意、家長放心的教育工作者。

暑期師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會6

在聆聽了幾位教育家動情的講述后，我更加明確了自己作為一名教師的責(zé)任與擔(dān)當：“做為學(xué)、為事、為人的大先生”。誠然，教師職業(yè)的特殊性決定著我們不僅要有扎實的學(xué)識，不斷提高自身道德修養(yǎng)，以模范行為影響和帶動學(xué)生，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生，成為被社會尊重的楷模，成為世人效法的榜樣。在教育的道路上，青年教師肩負著培育新時代人才的重任。師德教育作為青年教師成長的核心，對于關(guān)愛學(xué)生、提升自身教學(xué)技能具有重要意義。在此，我結(jié)合自己的教育實踐，談?wù)剬η嗄杲處煄煹陆逃母形颉?/p>

首先，我們要成為心中有愛的老師。聽了楊xx校長的教育故事后，我感觸頗深。每一個孩子都有自己的閃光點，他們或許在學(xué)習(xí)上不是特別擅長，但在其他方面定然有自己的閃光點。關(guān)愛學(xué)生是青年教師師德教育的基礎(chǔ)。作為教育工作者，我們的首要任務(wù)是關(guān)心學(xué)生的成長，尊重他們的個性和差異。在日常教學(xué)中，我們要用心傾聽學(xué)生的聲音，了解他們的需求和困惑，為他們提供及時的幫助和指導(dǎo)。同時，我們還要關(guān)注學(xué)生的心理健康，用愛心和耐心去溫暖他們的心靈，讓他們在關(guān)愛中茁壯成長。關(guān)愛學(xué)生并非簡單地滿足他們的物質(zhì)需求，更重要的是關(guān)注他們的精神世界。在孩子學(xué)習(xí)的過程中給予充分的理解和耐心，鼓勵他們，讓孩子們在學(xué)習(xí)的過程中不斷增強自己的自信心。我們要以高尚的道德情操去影響學(xué)生，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和人生觀。我們的言傳身教，讓學(xué)生感受到教育的溫暖和力量，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。

教育是一門藝術(shù)，需要我們不斷學(xué)習(xí)和探索。作為青年教師，我們要時刻保持謙虛好學(xué)的態(tài)度，不斷充實自己的知識儲備，提高教學(xué)水平和能力。我們要關(guān)注教育前沿動態(tài)，了解新的教育理念和教學(xué)方法，勇于嘗試并不斷創(chuàng)新。同時，我們還要善于總結(jié)和反思自己的教學(xué)實踐，從中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷完善自己的教育方法和手段。聽了幾位名師的教育故事，我感受到教師不僅僅要傳授知識，更要傳遞愛與溫暖。師德是教育工作者的靈魂，是我們在教育工作中應(yīng)該秉持的道德規(guī)范和職業(yè)操守，堅守教育初心，踐行教育使命，以高尚的師德風(fēng)范去影響學(xué)生，用我們的言行去詮釋教育的真諦。

在成長的道路上，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和實踐，不斷地提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，將關(guān)愛學(xué)生與提升自身教學(xué)技能相結(jié)合，用愛心和智慧去培育新時代的人才。在未來的教育道路上，我將以更加飽滿的熱情和更加堅定的信念投身于教育事業(yè)中。

在這次“弘揚教育家精神，爭做新時代大先生”主題宣講活動中，我感受頗多，對未來的成長方向有了更深刻的認識：努力做一名眼里有光，心中有愛的老師，立足本職崗位，從自身做起，扎實工作，這是我們的職責(zé)，也是我們的堅守。用自身的不懈努力，言傳身教，為學(xué)生樹立榜樣！

暑期師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會7

“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職道德是教師職業(yè)活動最基本的要求，教師隊伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到學(xué)生的成長，直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展，直接關(guān)系到全面中華民族偉大復(fù)興宏偉目標的實現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國的未來。

首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。每位教師都應(yīng)當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。再則，就像我們在討論時說的，要求教師熱愛學(xué)生。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。

其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責(zé)任。特別是在市場經(jīng)濟條件下，教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，教師應(yīng)當以社會責(zé)任為己任，無私奉獻，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當社會重任。

另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學(xué)生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強調(diào)-教師要言行一致。要求學(xué)生不遲到，自己就不能遲到，要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自己應(yīng)當精通；要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當行之；要求學(xué)生反對的行為，自己應(yīng)當堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從?！彼?，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣，推動學(xué)生全面發(fā)展。所以，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣，推動學(xué)生全面發(fā)展。

最后，就像我們在討論的時候說的，生源的減少，高校招生規(guī)模還在擴大，導(dǎo)致生源素質(zhì)和以前不一樣了，做一個好老師，要結(jié)合學(xué)生實際，講述學(xué)生能接受的知識，布置學(xué)生能完成的作業(yè)。

教師是太陽底下最光輝職業(yè)。試想一下，我們每個人，誰沒有受過恩師的指點？在我們無助的時候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手；在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘；在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向。

暑期師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會8

我作為一名小學(xué)教師，通過參加這次全縣師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)，得到了以下學(xué)習(xí)體會：

一、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。

為此，教師要不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應(yīng)該從以下幾個方面做起：

1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)

熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。

尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

2、熱愛學(xué)生，誨人不倦

熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。

了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進行有針對性的教育。

熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。

在日常的教育教學(xué)工作中，認真評價學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。

當學(xué)生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學(xué)生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。

3、以身作則，為人師表

在教學(xué)實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。

誠實正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。

教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。

二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。

教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。

“嚴謹篤學(xué)，與時俱進，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。

中小學(xué)教師暑期師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會4

有人說，一個學(xué)生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學(xué)生就是要對每一個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想。

(一)用親和之心架設(shè)教育之橋

我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗?終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。

師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝過冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。

核心，它是熊熊的火炬，能點燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風(fēng)化雨，點點滴滴滋潤學(xué)子心田。師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂!

(二)用無私之心鋪就事業(yè)之路

教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;可以感染學(xué)生，積極進取，勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。

(三)用研究者之心搭建教學(xué)之梯

在學(xué)?！翱蒲信d校，發(fā)展”思想的引領(lǐng)下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認真鉆研，努力實踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實效，因材施教，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

與此同時，我努力加強自己的修養(yǎng)，堅持每月閱讀一本與教育相關(guān)的書籍，通過閱讀和研究來學(xué)習(xí)一位優(yōu)秀教師的一言一行，為自己以后的教師之路打好基礎(chǔ)。

(四)言傳身教、嚴格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑

中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”教育實踐表明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學(xué)生留下終生難忘的印象。

教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識、嚴謹?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質(zhì)。

教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。

其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。

愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。

(五)根據(jù)新時期學(xué)生的特點啟迪學(xué)生心靈

現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。

教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對學(xué)生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學(xué)生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計劃地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。

所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責(zé)的褻讀。

每個教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。

暑期師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會9

在暑期師德培訓(xùn)中局長講話提到要從“知識中心”走向“生命成長”，我們需要關(guān)注幼兒這一生命體本身，關(guān)注每一位幼兒每一個平凡的日子，不僅如此，我們還需讀懂幼兒，不斷提升自身的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，因材施教，求是創(chuàng)新，為幼兒創(chuàng)造高質(zhì)量的美好教育。

從“成就小我”邁向“實現(xiàn)大我”，讓我認識到成長從來不是孤軍奮戰(zhàn)，而是攜手共進，眾行致遠，我將秉承奉獻仁愛這一教育家精神的使命擔(dān)當，不斷精進，做好自己的本職工作，繼續(xù)努力。

暑期師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會10

聽了丘xx主任的主題講座，我的感悟與反思總結(jié)如下：

師德師風(fēng)對一個教師來說特別的重要，因為教師是孩子行為的標桿，教師的一言一行，一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

陶行知先生說，教師是“千教萬教，教人求真”，學(xué)生是“千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。老師肩負著培育下一代的重要性，要心中有國家，有民族，要意識到肩負著國家使命和社會責(zé)任，積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨，幫助學(xué)生筑夢、追夢、圓夢，堅持以社會主義核心價值觀潤物無聲地浸潤學(xué)生的心靈，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

“師也者，教之以事而喻諸德也”學(xué)生所受老師的影響，離不開老師的學(xué)識與能力，更離不開老師為人處世，于國于民，于公于私所持的價值觀，因此，在工作中，我時刻嚴于律己，以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生導(dǎo)向，引導(dǎo)和幫助學(xué)生扣好人生的第一粒紐扣。

“水之積也不厚，則其負大舟也無力”，扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是基本的教師素養(yǎng)。我將時刻以此警示自己，在工作中，繼續(xù)研讀相關(guān)教育書籍，觀看課堂實錄，積極參與研修活動，不斷提升自己。

最后，教師是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)生的榜樣，西漢學(xué)者楊雄說：”師者，人之模范也?！苯處煈?yīng)當做到為人師表，言語文明，舉止有度，在教育活動和日常生活中用自己的智慧、人格、言行潛移默化地影響學(xué)生的品德，完成“育人育德”的崇高職責(zé)。

暑期師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會11

20xx年8月19日—20xx年8月23日，我積極參加了學(xué)區(qū)組織的師德師風(fēng)建設(shè)周專題教育學(xué)習(xí)活動，通過這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，收獲是豐厚的，意義是重大的！學(xué)習(xí)完了以后，我對自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會。

一、師德師風(fēng)工作的重要意義

在我們農(nóng)村中小學(xué)校的教育過程中，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認為，“德育工作可有可無，只要學(xué)習(xí)好，成績好，考得高分就好”等等。其實不然，德育工作是我們各級各類學(xué)校的重要組成部分，是我們教育的核心。因為只有培養(yǎng)出有良好品德、遵紀守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。

通過本次培訓(xùn)，讓我體會到了這一點，師德師風(fēng)工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言，教育放首位；而對于教育而言師德師風(fēng)是首位的。我想，我們要開展好學(xué)校的師德師風(fēng)工作，首先應(yīng)從思想覺悟上來認識到這一點，這樣我們才會努力地開展工作，抓好師德師風(fēng)工作，下功夫去完成好每一個工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在于我們的師德師風(fēng)還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。

二、師德師風(fēng)工作的艱巨性

我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因為德育是對人的心靈的教育和塑造，是對學(xué)生思想行為的指導(dǎo)，是對學(xué)生心理的輔導(dǎo)等，換而言之，我們德育工作者既是對學(xué)生教育的組織者和管理者，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，也是學(xué)生靈魂的工程師，更是學(xué)生健康成長的引路人。這種多角色的我們，要想把這項工作做好，不下功夫，不從細微工作做起，不研究好工作方法，是不會取好的成果的。況且，在當今這種社會環(huán)境下：網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會風(fēng)氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前等等，特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等，而安全工作也是學(xué)校乃至全社會的重要工作，并且學(xué)校的安全問題是隨時隨地都會面臨的。

面對如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù)，而我們的社會環(huán)境和條件又不利于開展工作，作為德育工作者的我們，要把這項工作做好，是個艱巨的任務(wù)。那么，是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢？我認為這是行不通的，正因為面臨著如此多的問題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為學(xué)生的健康成長保駕護航！

暑期師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會12

作為一名高校教師，我始終保持對新教育理念和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)熱情，積極擁抱教育變革和科技發(fā)展，探索教育教學(xué)的新途徑和新方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，以適應(yīng)新時代的需求，學(xué)習(xí)并掌握如何將信息技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合，利用數(shù)字化教育資源提高教學(xué)效果，鼓勵學(xué)生進行實踐探究和創(chuàng)新活動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實踐能力。

我認為教師不僅要在教學(xué)中傳授知識，還要在品德和修養(yǎng)上起到表率作用，師德師風(fēng)的建設(shè)對于提升教師形象、增強教師凝聚力和影響力，具有重要意義。我們要秉持愛崗敬業(yè)、誠信守法、為人師表、以身作則等優(yōu)良師德師風(fēng)，做到言行一致，言行得體，自覺遵守教育法律法規(guī)，自覺抵制教育行業(yè)的不正之風(fēng)，自覺維護好教育行業(yè)的形象和聲譽。同時，以學(xué)生為中心，關(guān)心和關(guān)愛每一個學(xué)生，積極傾聽學(xué)生的需求和關(guān)注他們的心理健康，尊重學(xué)生的個性和發(fā)展需求，給予他們充分的關(guān)注和支持，建立良好的師生關(guān)系，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀。

暑期師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會13

在我看來，師德師風(fēng)是教育工作的靈魂，是教師素質(zhì)的核心。作為一名教師，我們不僅要具備扎實的專業(yè)素養(yǎng)，更要擁有高尚的道德品質(zhì)，以身作則，成為學(xué)生的榜樣。

我的目標是成為一個以身作則、敬業(yè)奉獻的教育者。我堅信，教師的行為和態(tài)度會對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。因此，我時刻提醒自己，要以良好的師德師風(fēng)為原則，以嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度為準則，以深厚的愛心為基石，為學(xué)生樹立一個積極向上、充滿熱情的形象。

我對師德師風(fēng)的看法是，它是教師的一種內(nèi)在品質(zhì)，體現(xiàn)在教師的言行舉止中，影響著教師的教育方式和教育效果。一個具有良好師德師風(fēng)的教師，會以積極的態(tài)度對待工作，對待學(xué)生，對待每一件事。他們會以身作則，以自己的行為影響和感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。

為了達到這個目標，我一直在努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì)。我時刻關(guān)注教育動態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育理論，參加各種培訓(xùn)活動，提高自己的教育教學(xué)水平。同時，我也注重個人修養(yǎng)的提升，通過閱讀、反思和實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的綜合素質(zhì)。

具體來說，我始終堅持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展。我盡力為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我尊重每一個學(xué)生的個性和差異，引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，實現(xiàn)自己的價值。同時，我也注重與學(xué)生的溝通和交流，了解他們的需求和困惑，為他們提供及時的幫助和支持。

總之，我認為師德師風(fēng)是教育工作的重要保障。一個具有良好師德師風(fēng)的教師，不僅能夠傳授知識，更能夠引導(dǎo)學(xué)生健康成長。我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì)為了更好地服務(wù)于學(xué)生和教育事業(yè)。

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通過申xx校長師德培訓(xùn)，我受益匪淺。教師是一種特殊、光榮而神圣的職業(yè)。作為一名教師要不斷更新教學(xué)觀念，為人師表，愛崗敬業(yè)，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。教師要甘為人梯，做辛勤的園丁。教師要一心撲在教育事業(yè)上，用自己的智慧鑰匙，打開學(xué)生踏入科學(xué)知識的大門，用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。

學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，教師的師德是貫穿教育全過程的精神支柱，我會用它時刻鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！

暑期師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會15

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，我進一步體會到了老師職業(yè)的時代性與創(chuàng)造性，進一步體會到了為人師表、教書育人的重大意義。有關(guān)學(xué)習(xí)心得如下：

一、教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。

從本次學(xué)習(xí)中，我認真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。是啊，“教師是人類靈魂的工程師?！鄙鐣倪M步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻，教師要想干好教書育人這一工作，就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長。因此，身為教師就要嚴格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實。

二、樹立遠大職業(yè)理想，做好榜樣育人。

我們常常引導(dǎo)學(xué)生，要樹立遠大的理想。同樣，教師也應(yīng)該樹立遠大的職業(yè)理想。這就要求教師要以身作則，為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為為學(xué)生樹立榜樣，以此來教育學(xué)生，從而達到為人師表的教育目的。作為教師就應(yīng)該言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。所以身為教師就應(yīng)該一切從自身做起，真正為學(xué)生樹立榜樣。

三、教書育人愛字當先，做好良師益友。

常言說“無德無以為師”，良好的師德就是教師愛學(xué)生的體現(xiàn)。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛，這是對教師的基本要求。如果一個人沒有愛心，那他如何能夠擔(dān)當教師的職責(zé)？師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。因此，身為教師，就必須用愛心去滋潤每一位學(xué)生的心靈，這樣才不愧為師。

總之，本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴格要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻，以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。