讀完一本書以后，大家一定都收獲不少，何不靜下心來寫寫讀后感呢？那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？以下是小編為大家收集的讀《告訴孩子你真棒》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀《告訴孩子你真棒》有感1

上學(xué)期李校長向我推薦了一本好書書名叫《告訴孩子你真棒》。我如獲至寶地快速瀏覽了一遍并把其中的一些精華片段推薦給五年一班的同學(xué)希望能與他們分享個(gè)中的奧秘。假期在家里我又拿起這本書認(rèn)真地從頭到尾讀了一遍當(dāng)認(rèn)真讀完《告訴孩子你真棒》這本書后我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼明白了自信源于成功的暗示恐懼源于失敗的暗示。這既適合我們教育自己的孩子也適合我們教育學(xué)生同時(shí)也適合我們自己。

許多父母整天逼著孩子學(xué)習(xí)缺少的正是對(duì)孩子的信心。對(duì)孩子’推著壓著吵著罵著’的父母恰恰是缺少對(duì)孩子的自信。

仔細(xì)思量自己的教學(xué)我又何嘗不是這樣當(dāng)學(xué)生學(xué)得不如我所預(yù)期的那樣好的時(shí)候我自己首先失去信心并在言語和行動(dòng)中表露出來使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性受到打擊產(chǎn)生我就不是這塊料的想法讓自信的大廈從此坍塌。

其實(shí)我們也看到在教學(xué)中對(duì)孩子說:有進(jìn)步還可以做得更好不要泄氣再努力就會(huì)成功!我真為你驕傲!沒關(guān)系失敗是成功之母……等積極有進(jìn)步的言語暗示時(shí)孩子就會(huì)興高采烈喜悅洋溢在臉上更加努力地去做到最好;但很多時(shí)候我們也會(huì)脫口而出:我已經(jīng)講了很多遍啦怎么還不會(huì)呀怎么講你也不會(huì)明白的算啦就這樣吧怎么這么笨啊對(duì)孩子的過失做不到寬容和理解一味的表示不滿品頭論足求全責(zé)備給孩子帶來過多的負(fù)面信息?？吹骄趩蕦懺诤⒆拥哪樕系臅r(shí)候我們沒有深思過這樣的言語和指責(zé)對(duì)孩子會(huì)造成怎樣的心理負(fù)擔(dān);沒有深思過這樣的行為會(huì)不會(huì)讓孩子喪失自信。

對(duì)孩子來說有沒有天分并不重要重要的是有沒有興趣有沒有自信。

看著孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心我們是不是應(yīng)該反思一下自己的教學(xué):是不是為教書而教書;是不是應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些教學(xué)的藝術(shù)像盧勤那樣愛孩子尊重孩子理解孩子懂得孩子讓孩子生活在你能行的環(huán)境中讓孩子慢慢地由消極變?yōu)榉e極將你能行變成我能行。讓孩子體驗(yàn)到成功的感覺建立自信重塑理想之殿堂。

讀《告訴孩子你真棒》有感2

無論是作為父母還是老師，我們都知道在教育孩子時(shí)要賞識(shí)孩子，理解孩子，尊重孩子的道理，可在實(shí)際教育過程中，真正能堅(jiān)持做到這些的確實(shí)很少。我自己也是情緒好時(shí)還做得還不錯(cuò)，遇到情緒不好時(shí)，簡單粗暴的教育方式不用醞釀就噴薄而出了。最近時(shí)間，我閱讀了一本有關(guān)教育的書《告訴孩子你真棒》，受益匪淺。

書中講述了孩子壓抑的學(xué)習(xí)環(huán)境。父母缺乏對(duì)孩子的信任，在長期“吵、壓、推”的環(huán)境下，孩子們失去了快樂，也失去了自信。當(dāng)他們要做一件事時(shí)，首先會(huì)想到失敗，想到自己不行。他們沒有嘗試的勇氣，沒有信心的動(dòng)力。其實(shí)，這種懦弱的思想不能排除父母過分的管教和壓制。蕭伯納有句名言：“有自信的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。”對(duì)于每一個(gè)人來說，自信就是一雙翅膀，當(dāng)你給以鼓勵(lì)的動(dòng)力，給以“我行”的航標(biāo)時(shí)，它會(huì)飛得更高，更快，才能看到前方亮麗的風(fēng)景。這種動(dòng)力，這個(gè)航標(biāo)需要父母以及老師的付出、給予。

從生命科學(xué)的角度看，每個(gè)孩子都擁有巨大的潛能，但在生命成長的過程中都難免有自卑情緒，關(guān)鍵是如何讓孩子拋掉自卑。正如書中所說的要用“我能行”激勵(lì)孩子，首先我們就要堅(jiān)定孩子“能行”。放手讓孩子去實(shí)踐，去親身體驗(yàn)失敗與成功的滋味。在這個(gè)過程中，我們要學(xué)會(huì)賞識(shí)教育，為孩子的人生點(diǎn)亮星星之火。擁有自信的孩子是幸運(yùn)的，我們?yōu)楹尾蛔屆恳粋€(gè)孩子成為幸運(yùn)的?？傊?，欣賞孩子，信任孩子，要求我們不是表面相信而是要發(fā)自內(nèi)心的。當(dāng)孩子遇到困難，我們要及時(shí)的用信任鼓勵(lì)的語言大聲告訴孩子：“你很棒，你一定行！”當(dāng)我們用全面發(fā)展眼光看待孩子時(shí)，要相信他們會(huì)帶給我們驚喜。作為一名教師，一名孩子的母親，我非常感謝這本書，它使我眼前一亮，思維打開，也使我明白了即使是普通的孩子，只要教育得當(dāng)也將成為不平凡的人。

讀《告訴孩子你真棒》有感3

讀完《告訴孩子你真棒》這本書之后，我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼，明白了自信源于成功的暗示，恐懼源于失敗的暗示。這既適合我們教育自己的孩子，同時(shí)也適合我們自己。

許多父母，整天逼著孩子學(xué)習(xí)，缺少的正是對(duì)孩子的信心。對(duì)孩子推著、壓著、吵著、罵著的父母，恰恰是缺少對(duì)孩子的自信。

仔細(xì)思量自己，我又何嘗不是這樣，當(dāng)孩子學(xué)不如我所預(yù)期的那樣好的時(shí)候，我自己首先失去信心，并在言語和行動(dòng)中表露出來，使孩子學(xué)習(xí)的積極性受到打擊、產(chǎn)生我就不這塊料的想法，讓自信的大廈從此坍塌。

其實(shí)我也看到在生活中對(duì)孩子說：有進(jìn)步、還可以做得更好、不要泄氣，再努一把力就會(huì)成功！、我真為你驕傲！、沒關(guān)系，失敗是成功之母等積極有進(jìn)步的言語暗示時(shí)，孩子就會(huì)興高采烈，喜悅洋溢在臉上，更加努力地去做到最好；但很多時(shí)候我們也會(huì)脫口而出：我已經(jīng)講了很多遍了，怎么還不會(huì)呀、怎么講，你也不會(huì)明白的、算了，就這樣吧、怎么這么笨呀、對(duì)孩子的過失，做不到寬容和理解，一味的表示不滿，品頭論足、求全責(zé)備，給孩子帶來過多的負(fù)面信息?？吹骄趩屎⒆訉懺诤⒆拥哪樕系臅r(shí)候，我沒有深思過這樣的言語和指責(zé)對(duì)孩子造成怎樣的心理負(fù)擔(dān)；沒有深思過這樣的行為會(huì)不會(huì)讓孩子喪失自信。

對(duì)孩子來說，有沒有天分并不重要，重要的是有沒有興趣，有沒有自信?？粗⒆訉?duì)學(xué)習(xí)失去了信心，我們是不是應(yīng)該反思一下自己的行為：是不是應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些教育孩子的藝術(shù)，像盧勤那樣愛孩子、尊重孩子、理解孩子、懂得孩子，讓孩子生活在你能行的環(huán)境中，讓孩子慢慢地由消極變?yōu)榉e極，將你能行變成我能行。讓孩子體驗(yàn)到成功的感覺，建立自信，重塑理想之殿堂。

因此，通過反思，在教育孩子的過程中我認(rèn)為自己應(yīng)該做到：

一、尊重孩子的人格。

尊重人格是不分時(shí)間、地點(diǎn)的，也不分優(yōu)點(diǎn)多還是缺點(diǎn)多。如果父母在孩子有成績時(shí)就尊重他，在出現(xiàn)問題時(shí)就不新尊重他，任意褒貶，這就做錯(cuò)了。父母不妨用心理換位的方法想一想，自己有了缺點(diǎn)、錯(cuò)誤時(shí)，希望別人怎樣對(duì)待自己。孩子渴望被尊重，首先是被家長和老師的尊重。尊重孩子，就不能對(duì)孩子說有辱人格、有傷自尊的語言。

二、幫助孩子成功，經(jīng)常鼓勵(lì)孩子。

任何微小的成功，都能增強(qiáng)人的自信。一個(gè)孩子，當(dāng)他寫好一個(gè)字，做對(duì)一道題，正確回答了老師的問題，他都有成功的喜悅，會(huì)期望自己下一次做得更好。作為父母，給孩子幫助，讓他有點(diǎn)滴的成功體驗(yàn)，并不是多么難的事情。這就是大處著眼，小處著手。在一個(gè)個(gè)小小的成功中，積累一分一分的自信。

我讀過一遍文章叫《一位母親與家長會(huì)》，文章中的母親共參加了孩子的三家長會(huì)。第一次參加家長會(huì)，幼兒園的老師說：你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去他醫(yī)院看一看。

回家的路上，兒子問她老師都說了什么？她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來。因?yàn)槿?0名小朋友，惟有他表現(xiàn)最差；惟有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而母親做出自豪的樣子對(duì)兒子說：老師表揚(yáng)了你，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，以為全班只有寶寶進(jìn)步了。那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒有讓她喂。

讀《告訴孩子你真棒》有感4

應(yīng)女兒班主任推薦，最近認(rèn)真看完了《告訴孩子你真棒》這本書，作者是知心姐姐盧勤，書中通過作者講述身邊一件件小事，告訴家長一個(gè)個(gè)道理，教育的目的在于讓孩子所有的潛能最大限度地發(fā)揮出來，父母不必總讓自己的孩子與別人家的孩子比較，應(yīng)該在乎的是你的孩子明天要比今天更棒！一路看下去，許多故事，令人感慨，許多細(xì)節(jié)，令人感動(dòng)，許多話語，令人深思。

我始終認(rèn)為孩子的潛能是無窮的，只是現(xiàn)在的家長對(duì)孩子保護(hù)過度。一次周末回鄉(xiāng)下老家，路上正巧遇上我們那兒一所重點(diǎn)高中搞拓展拉練跑，一個(gè)個(gè)花季少年穿著厚厚的棉服，有氣無力、跌跌撞撞的向前拖行。坐在我身旁的女兒問我：“媽媽，這些哥哥姐姐怎么這么跑步??？”想必我8歲的女兒也看出他們不在跑步的狀態(tài)。更不可思議的是學(xué)生隊(duì)伍旁邊跟著一群愛心泛濫的家長，拿著各類小吃，保溫杯，不停地對(duì)著自己的孩子討好的問道，“還行嗎？要不我們歇歇？”頓時(shí)感慨這些家長們有沒有想過，孩子的成長歸根到底是孩子自己的事，孩子自己才是成長的主體，家長不可能也不應(yīng)該越俎代庖。

回想女兒成長的這8年，我一直充當(dāng)一個(gè)“懶媽媽”的角色，只要是沒有危險(xiǎn)的事，都盡量放手讓她自己解決，女兒自信陽光的性格也是這樣養(yǎng)成的，通過一步步自己解決問題，她收獲了寶貴的自豪感和對(duì)自我的認(rèn)可，也養(yǎng)成了遇到問題自己想辦法解決的好習(xí)慣。冬天，每次帶女兒去單位公共浴室洗澡，從5、6歲起總會(huì)聽到有人夸我女兒，自己洗澡，自己脫衣穿衣。女兒很是樂意自己去做，覺得自己可以，我也會(huì)對(duì)她豎起大拇指，給她一個(gè)大大的鼓勵(lì)“你真棒！”長此下去，女兒將這件事做得近乎完美?？墒钱?dāng)下我們做父母的大多數(shù)時(shí)候是放不開手的，常常擔(dān)心孩子這個(gè)做不好、那個(gè)做不來，于是我們什么都替孩子做了，就連刷牙也能代勞，沒有給孩子留下嘗試和成長的機(jī)會(huì)，不是孩子的太無能，而家長剝奪了他們成為有主見、獨(dú)立自主、自理能力強(qiáng)的孩子的權(quán)利。過度的保護(hù)，只能帶來孩子的無能，過度的干涉，只能讓孩子無奈。

書中還有一段話讓我深深地感觸：“在漫長的人生路上，每個(gè)人都有許多事不能如愿以償，心理素質(zhì)好的豁達(dá)開朗，沉著應(yīng)對(duì)，于是成功了；心里素質(zhì)差的，煩惱纏繞，難以自拔，于是倒下了。就像一個(gè)木桶它的盛水量，不取決于最長的那塊木板，而取決于最短的那塊木板”?；腥淮笪?，反思自己在對(duì)孩子的教育中常常忘了“最短的那塊木板”——孩子情商的重要性。其實(shí)，正如“知心姐姐”盧勤所言，教育的目的是讓不同孩子的潛能最大限度的發(fā)揮出來，孩子接受教育的目的也是尋找最真實(shí)的自己。 “你真棒！”就是開啟孩子心靈大門的鑰匙。每個(gè)孩子都有優(yōu)缺點(diǎn)，我們要適度的夸大他們的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)在潛移默化中改正，而不是大張旗鼓的批判他的那些缺點(diǎn)。在女兒班上選班長的那段時(shí)間，每天晚上和女兒回家的路上，女兒都會(huì)重復(fù)問我一個(gè)問題，“媽媽，如果你是我們班的班主任，你會(huì)選誰做班長？”第一次問我的時(shí)候我沒把她當(dāng)回事，隨便說了一個(gè)我認(rèn)識(shí)的小孩，“那第二個(gè)呢？”女兒接著問，我又說了一個(gè)，女兒還不滿意？當(dāng)我最終說出了女兒的名字時(shí)，她高興的說，“是不是因?yàn)槲液馨舭?！”在接下來的幾天，我和女兒?huì)重復(fù)同樣的問題游戲，最后都是在聽到自己名字后游戲結(jié)束。賞識(shí)教育能為孩子的人生點(diǎn)亮星星之火，能讓孩子自信的自我認(rèn)可，擁有自信的孩子是幸運(yùn)的，我們?yōu)楹尾蛔屆恳粋€(gè)孩子成為幸運(yùn)的。

愛孩子，是每個(gè)父母共有的情感?？墒侨绾稳?，用何種方式去愛卻也是我們很多父母需要審視的問題。謝謝這本書，讓我重新審視了自己做母親的言行，讓我懂得了要懷抱一顆“赤子之心”去夸獎(jiǎng)、去贊美、去賞識(shí)、去理解、去尊重我們的孩子，去發(fā)現(xiàn)、去抓住孩子的閃光點(diǎn)，去鼓勵(lì)他們擁有自己的人生，同時(shí)也要相信他們，敢于放手，屬于孩子們的失敗也要讓他們?nèi)ソ?jīng)歷，因?yàn)檫@也是他們?nèi)松夭豢缮俚囊徊糠?，是他們成長所必需的養(yǎng)分。

讀《告訴孩子你真棒》有感5

讀了《告訴孩子你真棒》這本書后，受益匪淺。謝謝老師讓孩子把書帶回家讓家長讀，給了我們家長學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?？戳诉@本書后才知道自己在教育孩子方面存在很多問題。以下是我的心得體會(huì)：

一、生活上：過多過細(xì)照顧孩子，孩子的自理能力差。反而眾之，孩子依賴性大。每次帶孩子出去玩的時(shí)候，我總是時(shí)不時(shí)告訴孩子這兒危險(xiǎn)，那兒不安全，所以孩子聽膽小的。書中寫到，過度保護(hù)下的孩子，更容易受到傷害。真正愛孩子的父母，應(yīng)放手讓孩子出去經(jīng)風(fēng)雨見世面，不要把孩子“鎖”在身邊。學(xué)習(xí)上：自從孩子上學(xué)以來，每天寫作業(yè)我都會(huì)坐在一旁辛苦“陪讀”。這樣的辛苦并沒有收到好的效果，反之養(yǎng)成了孩子不動(dòng)腦的習(xí)慣。月月寫起作業(yè)總是磨磨唧唧的，讀題不認(rèn)真，想當(dāng)然的就寫，寫完了發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤又去擦改，時(shí)間都用在改錯(cuò)了，我看了很著急免不了訓(xùn)斥一通。

二、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。只要孩子今天比昨天有進(jìn)步，你就應(yīng)該肯定她，鼓勵(lì)她。的確是這樣，有一次，月月預(yù)習(xí)讀課文，讀了一遍時(shí)，總是落字，讀錯(cuò)字。我在一旁總是不停地提醒這錯(cuò)了，那錯(cuò)了，孩子很煩，不愿再讀下去。我心想也許對(duì)孩子來說，第一遍就讀好很難。于是讀第二遍時(shí)，只要不是大錯(cuò)，就不指出，讀得好的地方，就說“很好”“有進(jìn)步”，第二遍確實(shí)比第一遍好多了，孩子聽了鼓勵(lì)的話也愿意讀下去。

三、培養(yǎng)孩子的愛，學(xué)會(huì)接受愛。在這里我們非常感謝楊老師。楊老師把煮好粽子帶回家和爸爸、媽媽一起分享。讓孩子記住爸爸、媽媽的生日，父親節(jié)時(shí)，給爸爸送上了禮物，讓孩子有了愛心，懂得應(yīng)該愛父母。書中寫到特別好。孩子的愛心是幼稚的，你在乎它，它就會(huì)長大。你忽略它，它就會(huì)枯萎。你打擊它，它就會(huì)死去。如果你想有一個(gè)愛你的孩子，你就要在乎它，呵護(hù)它。

這就是我看后的心得，希望所有的孩子都有一個(gè)好的未來。

讀《告訴孩子你真棒》有感6

《告訴孩子你真棒》讀后感作者：綠蘿教育孩子，從來都是一件大事，牽動(dòng)著千千萬萬父母的心，因?yàn)?，孩子就是我們生命的延續(xù)，人生百年，轉(zhuǎn)瞬即逝，有了孩子，我們的愿望，我們的理想，才能子子孫孫，傳之久遠(yuǎn)。然而，隨著社會(huì)的進(jìn)步，孩子們在性格及心理上的種種問題都擺在了我們眼前，讓我們感到措手不及，無處下手?！陡嬖V孩子你真棒》雖然是寫給父母的一本書籍，但是也給從事教育工作的我們以深深的啟示，使我們的教育工豁然開朗。

一、夸，就是給孩子以賞識(shí)，幫助孩子樹立自信心。

常聽人們說，好孩子是夸出來的。天下的孩子相貌不同，個(gè)性不同，但有一點(diǎn)是相同的——渴望聽到喝彩！我想這也正是我們教育工作者所說是"賞識(shí)教育"。"孩子，你真棒！"一句出自肺腑的表揚(yáng)，這就是賞識(shí)的開始。然而，賞識(shí)并不是隨意的表揚(yáng)、一味的說好話，賞識(shí)是需要學(xué)習(xí)的，做到賞識(shí)有度，才能取得實(shí)在的效果。作為父母，需要學(xué)會(huì)賞識(shí)，作為一名教師，更要學(xué)會(huì)賞識(shí)，父母只有一個(gè)孩子，老師有幾十個(gè)孩子，他們需要在賞識(shí)中學(xué)習(xí)，使孩子在賞識(shí)中健康快樂的成長。

家長、教師的評(píng)價(jià)對(duì)孩子的成長有至關(guān)重要的影響。對(duì)孩子來說，有沒有天分并不重要，重要的是有沒有興趣，有沒有自信。自信對(duì)孩子來說是多么重要。有人說自信是人的半個(gè)生活，但我要說自信就是一個(gè)人命運(yùn)的主宰。一個(gè)不斷被批評(píng)的孩子會(huì)有什么后果？灰心喪氣、毫無斗志、自卑無能，總覺得自己永遠(yuǎn)失敗，一事無成。這樣的事例身邊就有，想一想我們每次挨批評(píng)后的樣子吧。

因此，大膽為你的孩子、你的學(xué)生喝彩吧！別瞧人家！請相信，你的孩子、你的學(xué)生會(huì)創(chuàng)造奇跡！

二、信，就是對(duì)學(xué)生充滿信心，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到"我能行"。

書中講述許多父母，整天逼著孩子學(xué)習(xí)，缺少的正是對(duì)孩子的信心。對(duì)孩子'推著、壓著、吵著、罵著'的父母，也恰恰是缺少對(duì)孩子的自信。你說他行，他就行；你說他不行，他就不行；你為他喝彩，他會(huì)給你一個(gè)又一個(gè)驚喜；你說他不如別人，他會(huì)用行動(dòng)證明他真的很笨。大人就是這樣來用語言來塑造孩子的。仔細(xì)思量自己，又何嘗不是這樣，當(dāng)學(xué)生學(xué)不如我所預(yù)期的那樣好的時(shí)候，我自己首先失去信心，并在言語和行動(dòng)中表露出來，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性受到打擊、產(chǎn)生我就不這塊料的想法，讓自信的大廈從此坍塌。作為老師的我們是不是應(yīng)該反思一下自己的教學(xué)，是不是為教書而教書，是不是應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些教學(xué)的藝術(shù)。應(yīng)該要用書中說的要用"我能行"激勵(lì)孩子，就要堅(jiān)信孩子"能行"，放手讓孩子去實(shí)踐，親身體驗(yàn)失敗的滋味和成功的喜悅。像盧勤那樣愛孩子愛我們的學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，懂得學(xué)生，讓學(xué)生生活在"你能行"的環(huán)境中，讓學(xué)生慢慢地由消極變?yōu)榉e極，將"你能行"變成"我能行"，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的感覺，讓"我能行"陪伴學(xué)生成長，建立自信，重塑理想之殿堂。

自信心，是人們自己相信自己，追求自我實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的積極的表現(xiàn)的心理傾向，是人類健康的核心！在許多偉人的身上，我們都可以看到這種超凡的自信心，正是在這種自信心的驅(qū)動(dòng)下，他們敢于對(duì)自己提出高要求，并在失敗中看到成功的希望，鼓勵(lì)自己不斷地努力，獲得最終的成功。擁有自信心的學(xué)生是幸運(yùn)的，只要你再為他加點(diǎn)勁，他就能展翅飛向天邊，而缺乏自信心的學(xué)生則需要你去用心去鼓勵(lì)，用心去啟發(fā)，才能為他指出一條通往知識(shí)殿堂的光明大道。

總之，作為老師要尊重孩子的人格，幫助孩子成功，要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，用全面的眼光看待孩子，用發(fā)展的眼光看待孩子，教孩子學(xué)會(huì)積極的自我暗示法。我們不苛求每一個(gè)都像偉人那樣，成就一番宏偉大業(yè)，但我們希望每一個(gè)學(xué)生都能在教師的激勵(lì)下，樹立起最起碼的自信心，無論何時(shí)都能說出：我能行。學(xué)會(huì)欣賞孩子，給孩子一個(gè)自信的世界，讓孩子感覺今天比昨天學(xué)得好。讓孩子帶著自信步入人生的每一段旅程。

三、放，就是該放手時(shí)就放手，不要把孩子固定在自己的小圈子里。

孩子渴望得到自主的發(fā)展，而作為家長和教師的我們，為了不讓孩子多走冤枉路，就主動(dòng)幫助孩子解決學(xué)習(xí)和生活上的困難，在無意識(shí)當(dāng)中剝奪了孩子體驗(yàn)快樂的權(quán)利。其實(shí)，有很多事情我們可以完全放手讓孩子自主發(fā)展，讓他們在探索解決的過程中，充分體驗(yàn)克服困難的成功感，給孩子們以證明自己能力的機(jī)會(huì)。

我們要想學(xué)會(huì)放，就必須成為孩子的觀眾，為孩子的成功喝彩。其實(shí)孩子在學(xué)習(xí)的路上最不希望看到的就是身邊有一位"督學(xué)者"。這會(huì)讓他們的心理產(chǎn)生壓力，從而產(chǎn)生一定的抵觸和厭煩的心理，使其原有的興趣和一點(diǎn)點(diǎn)的主動(dòng)性都會(huì)消失掉。如果我們作為一名忠實(shí)的觀眾在孩子的面前，為孩子的成功喝彩，孩子就一定會(huì)喊出"我能行"。

讀《告訴孩子你真棒》有感7

當(dāng)我認(rèn)真讀完《告訴孩子你真棒！》這本書時(shí)，我特別的高興，我知道了“你真棒”這三個(gè)字在孩子心目中的地位，對(duì)孩子們來講是何等的重要，這一點(diǎn)我是深有體會(huì)的。我想，用贊賞、表揚(yáng)的方式來教育孩子；對(duì)孩子來說一定是一味很有效的藥丸。他們對(duì)將來充滿信心——相信自己——不懼怕困難，勇敢地做好迎戰(zhàn)的準(zhǔn)備，不自信的孩子，長大以后，很可能是個(gè)懦弱的人。做事畏首畏尾，猶豫不決。即使機(jī)會(huì)來了也會(huì)失之交臂。

通過反思，我又何嘗不是這樣，當(dāng)孩子不能按照自己的意愿做的時(shí)候，我自己也就失去了信心，本來那種興奮的激情隨之消失了，通過言語和面部表情完全表露出來了，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性受到了打擊，產(chǎn)生我不行的想法，讓自信的大廈從此坍塌?？粗⒆訉?duì)學(xué)習(xí)失去了信心，我們是不是應(yīng)該反思一下自己的教學(xué)：是不是為教書而教書；是不是應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些教學(xué)的藝術(shù)，像盧勤那樣愛孩子，尊重孩子、理解孩子，懂得孩子，讓孩子生活在“你能行”的環(huán)境中，讓孩子慢慢地由消極變?yōu)榉e極，將“你能行”變成“我能行”。讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅，建立自信，重塑理想之殿堂。

因此，在教育孩子的過程中我們應(yīng)該做到：

一、尊重孩子的人格，給孩子鼓勵(lì)。

尊重人格是不分時(shí)間、地點(diǎn)的，也不分優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)多少。如果一位老師在孩子有成績時(shí)就尊重他，在出現(xiàn)問題時(shí)就不尊重他，任意褒貶，這樣就錯(cuò)了。老師不妨用心理換位的方法想一想，自己有了缺點(diǎn)、錯(cuò)誤時(shí)，希望別人怎樣對(duì)待自己。孩子渴望被尊重，首先是家長和老師的尊重。尊重孩子，就不能對(duì)孩子說有辱人格、有傷自尊的語言。其實(shí)我們在教學(xué)中對(duì)孩子說：“你有了很大的進(jìn)步，我希望你能繼續(xù)努力”、“你今天畫的真漂亮”、……等鼓勵(lì)的言語暗示孩子時(shí)，他們就會(huì)特別興奮，喜悅?cè)笠缭谀樕?，從他們的面部表情就可以看出他們?nèi)心的想法，好象在說我會(huì)更加努力做到最好；往往很多時(shí)候我們也會(huì)脫口而出：“我已經(jīng)講了很多遍啦，怎么還明白呀”“你怎么這么笨”，對(duì)孩子的過失，做不到寬容和理解，一味的表示不滿，給孩子帶來過多的負(fù)面信息?？吹骄趩蕦懺诤⒆拥哪樕蠒r(shí)，我們沒有深思過這樣的行為會(huì)不會(huì)讓孩子喪失自信。

二、為孩子提供成功的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功的快樂。

任何微小的成功，都能增強(qiáng)人的自信心。一個(gè)孩子，當(dāng)他寫好一個(gè)字，做對(duì)一道題，正確回答了老師的問題，他都有成功的喜悅，會(huì)期望自己下一次做得更好。作為老師和家長，給孩子幫助，讓他有點(diǎn)滴的成功體驗(yàn)，并不是多么難的事情。在一個(gè)個(gè)小小的成功中，積累一分一分的自信。

我們要多為孩子提供獲的成功的機(jī)會(huì)，給他帶來一次次良好成功體驗(yàn)，使他們在情感上獲得滿足和產(chǎn)生愉快的感受，從而對(duì)繪畫產(chǎn)生濃厚的興趣。如可把孩子的畫稍加以裝裱掛在家里引人注意的地方，也可讓他們在過節(jié)時(shí)作為禮物送給親人、朋友、老師；還可讓孩子用美術(shù)作品作為生日禮物。這樣為孩子創(chuàng)造一次次成功的機(jī)會(huì)，讓孩子有成功的快樂和欣慰感，會(huì)促使兒童更加渴望學(xué)好這門藝術(shù)。

三、用顯微鏡去尋找孩子的閃光點(diǎn)

只要我們的目光里含鈣就會(huì)讓學(xué)生充滿信心與快樂，每一陣風(fēng)都有可能成為花朵綻放或凋萎的理由，一個(gè)不經(jīng)意的否定，可以擊斃生命初始的尊嚴(yán)；一個(gè)被憐惜的缺點(diǎn)，可以升華為傲視群芳的旖旎。讓我們的孩子嘗試到靈魂受寵的滋味吧——記住只要我們的目光里含鈣孩子的身上才能長出傲骨。

心雨同學(xué)是一位極不受歡迎的同學(xué)，我每節(jié)課去上課的時(shí)候，同學(xué)們都會(huì)絡(luò)繹不絕地告他的狀，我實(shí)在沒有辦法，就努力去尋找他的閃光點(diǎn)，卻怎么也找不到。所以，我只好對(duì)他說：“我希望你以后能注意，我相信你一定會(huì)做的非常好?！钡且稽c(diǎn)效果也沒有。結(jié)果有一次我發(fā)現(xiàn)他在用水彩筆畫畫，我也明知道不是他的筆。但我還是非常驚喜，這可是開天辟地頭一回呀！我立即表揚(yáng)了他：“你真棒，畫的真有趣，我希望你能繼續(xù)努力，我相信你一定能成為最棒的?！睆拇怂拖褡兞藗€(gè)人似的，幾乎再也沒有同學(xué)告他的狀，并且還成為了一名受同學(xué)歡迎的同學(xué)。

這件事證明了，一個(gè)從沒有受到贊揚(yáng)的同學(xué)，忽然得到一次肯定后，就會(huì)充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上。所以我們要根據(jù)他們的水平努力去尋找他們的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生有一定的成就感，樹立自信心，才能激發(fā)起他們不斷求知的欲望。學(xué)生才能健康快樂的成長。孩子就像一朵向日葵一樣，渴望陽光渴望愛，只有感受到家人的愛，家人的肯定和承認(rèn)，他才能健康成長。

總之，我們要尊重孩子的人格，為他們提供成功的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功的快樂，經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，努力去尋找孩子的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞孩子，還要毫不吝嗇地把我們的贊美表達(dá)出來，告訴孩子：“你是最棒的！”人人都需要贊美，需要被認(rèn)可，更何況是孩子，因此，我想告訴所有關(guān)心孩子成長的人們，調(diào)動(dòng)孩子最好的辦法就是：不要吝惜給予他們贊美，且要及時(shí)。給孩子一個(gè)自信的世界，讓孩子感覺今天比昨天學(xué)得好。讓孩子帶著自信步入人生的每一段旅程。

讀《告訴孩子你真棒》有感8

念完《告訴孩子你真棒》這本書以后，我的內(nèi)心遭受了明顯的震撼人心，懂了自信來源于取得成功的暗示著，害怕來源于不成功的暗示著。這既合適大家文化教育自身的孩子，另外也合適我們自己。

很多父母，一天到晚逼著孩子學(xué)習(xí)培訓(xùn)，缺乏的更是對(duì)孩子的自信心。對(duì)孩子l推著、壓著、吵著、罵著r的父母，剛好是缺乏對(duì)孩子的自信。

細(xì)心思量自身，我又何嘗不是那樣，當(dāng)孩子學(xué)比不上我所預(yù)估的那般好的情況下，自己最先喪失自信心，并在言語和行動(dòng)中顯露出去，使孩子學(xué)習(xí)培訓(xùn)的主動(dòng)性遭受嚴(yán)厲打擊、造成我不這方面料的念頭，讓自信的商務(wù)大廈此后塌陷。

實(shí)際上因?yàn)槲乙姷皆谌粘Ｉ钪袑?duì)孩子說：有發(fā)展、還能夠做得更強(qiáng)、不必泄氣，再努一把力就會(huì)取得成功！、我真為你驕傲！、沒事兒，不成功是取得成功之母等積極主動(dòng)有發(fā)展的言語暗示著時(shí)，孩子就會(huì)興高采烈，愉悅洋溢在臉部，更為勤奮地去保證最好是；但許多情況下大家也會(huì)脫口而出：我已經(jīng)講了很多遍了，如何還不容易呀、怎么講，你也不容易搞清楚的、算了吧，就這樣吧、如何那么笨呀、對(duì)孩子的過錯(cuò)，沒法做到包容和了解，一味的表明不滿意，品頭論足、求全責(zé)備，給孩子產(chǎn)生過多的負(fù)面消息。見到消沉孩子寫在孩子的臉部的情況下，也沒有思索過那樣的言語和斥責(zé)對(duì)孩子導(dǎo)致如何的心理負(fù)擔(dān)；沒有思索過那樣的個(gè)人行為是否會(huì)讓孩子缺失自信。

對(duì)孩子而言，有木有天賦并不重要，關(guān)鍵的是有木有興趣愛好，有木有自信。看見孩子對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)失去自信心，大家是否應(yīng)當(dāng)思考一下自身的個(gè)人行為：是否應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)培訓(xùn)一些文化教育孩子的造型藝術(shù)，像盧勤那般愛孩子、重視孩子、了解孩子、明白孩子，讓孩子日常生活在你可以行的自然環(huán)境中，讓孩子漸漸地由消沉變成積極主動(dòng)，將你可以行變?yōu)槲夷苄?。讓孩子感受到取得成功的覺得，創(chuàng)建自信，重構(gòu)理想化之圣殿。

因而，根據(jù)思考，在文化教育孩子的全過程中我覺得自身應(yīng)當(dāng)保證：

一、重視孩子的人格。

重視人格不是分時(shí)間、地址的，都不分優(yōu)勢多還是缺陷多。假如父母在孩子有考試成績時(shí)就重視他，在出現(xiàn)難題時(shí)也不新重視他，隨意褒貶，這就做不對(duì)。父母何不用心理狀態(tài)互換的方式想一想，自身擁有缺陷、不正確時(shí)，期待他人如何看待自身。孩子期盼被重視，最先是被父母與老師的重視。重視孩子，就不可以對(duì)孩子說有辱人格、有傷自尊的語言。

二、協(xié)助孩子取得成功，常常激勵(lì)孩子。

一切細(xì)微的取得成功，都能提高人的自信。一個(gè)孩子，當(dāng)他寫好一個(gè)字，做對(duì)一道題，適當(dāng)答復(fù)了老師的難點(diǎn)，他全是有成功的喜悅，會(huì)希望本身下一次做得更強(qiáng)。做為父母，給孩子協(xié)助，使他有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的取得成功感受，并并不是多么的難的事兒。這就是大處著眼，小處著手。在一個(gè)個(gè)小小取得成功中，累積一分一分的自信。

讀了過一遍文章叫《一位媽媽與父母會(huì)》，文章中的媽媽共報(bào)考報(bào)名參加了小孩的三爸爸媽媽會(huì)。第一次報(bào)考報(bào)名參加爸爸媽媽會(huì)，幼兒園的老師說：你的孩子有小兒多動(dòng)癥，在凳子上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去他醫(yī)院看一看。

回家的路上，孩子問她老師都說了什么？她鼻子一酸，差點(diǎn)兒流下淚來。由于全班30名小孩子，唯有他主要表現(xiàn)最爛；唯有對(duì)他，教師主要表現(xiàn)出不屑一顧。殊不知母親作出引以為豪的模樣對(duì)兒子說：教師夸獎(jiǎng)了你，說小寶寶原先在板凳上坐不上一分鐘，如今能坐三分鐘了。別的的母親都十分羨慕嫉妒母親，認(rèn)為全班僅有小寶寶發(fā)展了。那天晚上，她孩子破天荒地吃了二碗大米飯，并且沒有讓她喂。

第二次爸爸媽媽會(huì)，中小學(xué)校的老師對(duì)媽媽說：班里50名學(xué)生們，本次數(shù)學(xué)考試，你孩子排49名。大家猜疑他智商一些阻礙，您最好是帶他到醫(yī)院查一查。母親她落淚了，殊不知，當(dāng)她返回家中，卻對(duì)坐著桌前的兒子說：教師對(duì)你滿懷信心。他說道了，你并并不是一個(gè)笨孩子，要是能仔細(xì)些，會(huì)超出你的同桌的，此次你的同桌排到第21名。

孩子暗淡的眼光一下子充滿了光，低落的臉一下子屈伸起來。兒子溫馴得讓她驚訝，仿佛長大以后很多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平常必須早。

第三次爸爸媽媽會(huì)，媽媽蹲著孩子的座位上等候老師點(diǎn)她孩子的名字，因?yàn)槊恳淮伟职謰寢寱?huì)，她孩子的名字在差等生團(tuán)隊(duì)一直被點(diǎn)至。殊不知，此次卻超出她的意料，直至完畢，都沒聽見。她一些不習(xí)慣。臨別，去問教師，初中老師告知她：按你兒子如今考試成績，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)。她滿懷愉悅的情緒擺脫校門，內(nèi)心有一種說不出來的甜美，她告知兒子：班主任對(duì)你很令人滿意，他說道了，如果你勤奮，很有期待考入重點(diǎn)高中。

讀《告訴孩子你真棒》有感9

上個(gè)月學(xué)校給每位教師發(fā)了一本盧勤著作——《告訴孩子你真棒》，當(dāng)時(shí)就有一種急切拜讀的渴望是因?yàn)檫@個(gè)題目吸引了我。讀完此著我深深感到正如余心言老師所說的：教育孩子做的得法、巧妙、自然，才能收到最大的效果。回顧自己多年的班主任經(jīng)歷，我也深切地感到，在我們的教育中，思想轉(zhuǎn)變、教育觀念的更新以及教師個(gè)人素質(zhì)的提高還只是停留在口號(hào)上，離新課程改革的要求有一定的差距。在此略表個(gè)人的看法，不妥之處望同仁批評(píng)指正。

感悟一：一位名人曾經(jīng)一語中的地說，什么是教育？當(dāng)遺忘了學(xué)校所教的知識(shí)后遺留下來的，那就是教育。

可是，教育改革雖然已經(jīng)進(jìn)行了好多年，我們這些一線的教師，不還是汲汲于往學(xué)生的頭腦里硬塞能夠獲取高分的東西嗎？學(xué)生把讀過的東西或者教師講述的東西背得爛熟，回答得很流暢等等未必能促進(jìn)學(xué)生智力才能的發(fā)展。學(xué)生在“掌握”這些知識(shí)時(shí)，是毫無熱情和無動(dòng)于衷的。經(jīng)常聽到教師提醒學(xué)生說：“你已經(jīng)不是小孩子了，你要好好考慮自己的命運(yùn)，自己的前途?！?/p>

可是要一個(gè)人考慮自己的前途，就應(yīng)當(dāng)讓他在自我教育方面實(shí)際地做一點(diǎn)事情，讓他通過某一件事情去考驗(yàn)和嘗試自己的力量，去鍛煉自己。但是，我們在校的學(xué)生在精神生活中的自我檢驗(yàn)和自我鍛煉究竟有多少呢？所以“高分低能”出現(xiàn)了，“殺母事件”出現(xiàn)了，“中途退學(xué)”出現(xiàn)了……更可怕的是，心中只裝著這些“實(shí)際用途的知識(shí)”的學(xué)生還未走出校門，就已經(jīng)失落了做人的良知。

這些現(xiàn)實(shí)暴露了我們教育的蒼白和某種失敗，然而更令心擔(dān)憂的是還有一些暫時(shí)沒暴露出來的東西——精神的空虛和無聊。試想學(xué)生們空虛的心靈世界又是什么樣子的呢？我們的教育又會(huì)遺失什么？

蘇霍姆林斯基說，少年，也像年幼兒童一樣，往往只是被教育的對(duì)象。教育者的全部注意力，都集中地用在怎樣把更多的關(guān)于周圍世界的知識(shí)、更多的科學(xué)真理和道德準(zhǔn)則灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦里去。少年認(rèn)識(shí)了許多事物和了解了許多知識(shí)，但他并不認(rèn)識(shí)和了解自己。

我深信：只有能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。教給學(xué)生自我教育要比安排他怎樣過星期天困難得多；要比抓住他的手不放，直到他走出校門，一下子被擺脫了各種校規(guī)和限制的自由空氣陶醉得不知所措，那要困難和復(fù)雜的多。只有激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育，才能構(gòu)建高尚的精神生活。

感悟二：目前農(nóng)村學(xué)校跟城里學(xué)校有很大差別。從農(nóng)村中學(xué)畢業(yè)出來的青年人，有60%以上永遠(yuǎn)離開了農(nóng)村而一去不返，出身農(nóng)村而在高等院校畢業(yè)的人則有90%以上成了城市居民。如果這一部分人繼續(xù)離開農(nóng)村，那么農(nóng)村的生產(chǎn)發(fā)展必將有一天會(huì)停滯，整個(gè)社會(huì)的利益會(huì)受到很大影響，也談不上農(nóng)村的進(jìn)步精神生活的提高。

為什么常常看到，一個(gè)兒童跨進(jìn)學(xué)校的大門以后，只過了2、3年，就不想學(xué)習(xí)了？為什么有的學(xué)生把學(xué)習(xí)看作“活活地受罪”？更使我們感到不安的是一部分學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績所報(bào)的那種漠不關(guān)心、毫不在乎的態(tài)度，使部分班主任教師簡直無法工作。

以上問題不得不使我們教育工作者重新審視目前的教育，尤其是農(nóng)村教育。我們往往在經(jīng)意與不經(jīng)意之間要求所有學(xué)生達(dá)到教育的所有目標(biāo)，學(xué)習(xí)一步也沒有跨出教科書的框框，卻忽略了我們將要做的那一切，將如何在我們所教育的人們的心靈里折射和反映出來。我們目前的教育要意識(shí)到人的差距而施教，不要為了分?jǐn)?shù)而讓學(xué)生在自己實(shí)在沒有天分的領(lǐng)域苦苦奮斗，而早早失去了學(xué)習(xí)的興趣。

蘇霍姆林斯基說，許多教育學(xué)家和教學(xué)法家的那些善意的、聰明的忠告和建議，我總覺得很像奧麥爾柯爺爺那件倒霉的事：只關(guān)心種子而忘記了種地，那等于撒下種子去喂麻雀。

我們農(nóng)村的教師不僅要用知識(shí)來育人，更重要的是能夠用知識(shí)的歡樂和一種充實(shí)的精神生活的幸福去感染別人，為全面推進(jìn)當(dāng)前的新農(nóng)村建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。

讀《告訴孩子你真棒》有感10

看到《告訴孩子：你真棒！》這本書我十分高興，我知道“你真棒”這三個(gè)字在孩子心中的地位，對(duì)孩子，尤其是對(duì)學(xué)齡前的孩子來講是何等的重要，這一點(diǎn)我還是深有體會(huì)的。我想，用贊賞、表揚(yáng)的方式來教育孩子；孩子一定會(huì)有很好的效果的。

看完《告訴孩子：你真棒！》之后，我領(lǐng)悟到，教育是一種愛的表現(xiàn)形式，愛孩子是一門科學(xué)，是一門藝術(shù)，如何掌握教育孩子的科學(xué)與藝術(shù)就是我所必須、迫切要掌握的。

愛孩子，這是人共有情感。但是，如果只知道愛，就如高爾基所說，那是“母雞也會(huì)”做的事。人之所以異于其它動(dòng)物，更在于人懂得教育自己的后代。前人在千百年中積累的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，可以通過教育，在比較短的時(shí)間內(nèi)傳授給后代讓后代可以在新的起跑線上向前開拓，形成“長江后浪推前浪，一代新人勝舊人”的局面。

愛孩子，應(yīng)是每個(gè)教師最起碼的道德。愛那些聰明伶俐、一笑兩酒窩的孩子容易，愛那些不怎么討人喜歡的孩子那就要一顆真正的愛心。

神圣的師愛是廣博的，它應(yīng)該是面向全體幼兒的“博愛”。如何愛孩子？首先得有一顆愛孩子的心，有了一顆愛孩子的心，你就能夠尊重孩子，就能夠傾聽孩子傾訴心曲，從而比較懂得孩子，比較理解孩子成長的規(guī)律。

“你真棒！”這句話，正是開啟孩子心靈寶藏的一把金鑰匙。

天下的孩子相貌不同，個(gè)性不同，但有一點(diǎn)是相同的——渴望聽到喝彩！

在幼兒園有眾多的孩子，他們來自不同的家庭、不同的生活環(huán)境，發(fā)展情況也不同，但有一點(diǎn)是相同的，他們都是父母的寶貝，他們希望在大集體中得到肯定，更渴望聽到喝彩！那就更需要我們用愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子，放大孩子的亮點(diǎn)。心中有愛就能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，就能發(fā)現(xiàn)“棒”的孩子，去挖掘孩子的才能。

孩子是天使，他們對(duì)我們的評(píng)價(jià)十分敏感，你愛他，喜歡他，他通過你的眼神就能感受得到，一旦他接受了你愛的信息，你說什么他都能聽到心里去。我們愛的眼神，來自愛的發(fā)現(xiàn)，這一點(diǎn)對(duì)于幼兒園的小朋友更為重要，不管是在游戲中、學(xué)習(xí)中、平時(shí)生活的一點(diǎn)一滴中，要讓所有來幼兒園的孩子高高興興的來園，帶著收獲（可能是對(duì)他的表揚(yáng)、肯定、鼓勵(lì)或是愛的撫摸等等。）興高采烈的回家。這就是我的職責(zé)，我所努力的方向。

我們要是擁有了一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，孩子會(huì)感謝我們，但更重要的是要用愛的鼓勵(lì)調(diào)動(dòng)孩子；用愛的感覺滋養(yǎng)孩子；用愛的行為影響孩子；用愛的理由拒絕孩子；用愛的責(zé)任懲罰孩子；用愛的意志磨練孩子；用愛的激情回報(bào)孩子。心中有愛才能發(fā)現(xiàn)愛，光會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處還不夠，還要毫不吝嗇地把我們經(jīng)贊美表達(dá)出來，告訴孩子：“你是最棒的！”人人都需要贊美，需要被認(rèn)可，更何況是孩子，因此，我想告訴所有愛孩子、關(guān)心孩子成長的人們，調(diào)動(dòng)孩子最好的辦法就是：不要吝惜給予他們贊美，且要及時(shí)。

我的職業(yè)決定，上班時(shí)間就是孩子的時(shí)間。天天跟孩子在一起的我，要求我必須每天都要充滿激情地去面對(duì)我的孩子們。愛是激情的源泉，激情是愛的表達(dá)，如果我哪一天沒有了我的激情，就沒有了吸引孩子魅力，所以我必須向知心姐姐學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她從不同的角度觀察發(fā)現(xiàn)孩子，愛孩子，尊重孩子，理解孩子，懂得孩子的心。學(xué)會(huì)了像知心姐姐那樣用心去觀察、關(guān)愛每個(gè)孩子，那我就會(huì)有用不完的激情，永遠(yuǎn)擁有能吸引孩子的魅力。

我的責(zé)任是給孩子幫助、支持、鼓勵(lì)，也給孩子必要的保護(hù)，這些事怎樣做得得法、巧妙、自然，能收到最大的效果。這就是科學(xué)與藝術(shù)，這就是我的目標(biāo)。

讀《告訴孩子你真棒》有感11

《告訴孩子你真棒》這本書是由《中國少年報(bào)》的知心姐姐一一盧勤老師所編著的．她長期同孩子們有著廣泛而密切的聯(lián)系，她有一顆摯愛孩子們的心，尊重孩子，傾聽孩子的心聲．她在書中提出的許多觀點(diǎn)及大量的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于身兼家長與教師雙重身份的我來說，無論從教育理念與教育行為、方法上都受到了很大的沖擊，以往在教育與教學(xué)中固守的困惑與不解似乎迎刃而解，大有“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開’之感，讓人不吐不快。

書中從家庭教育的五大沖突、緩解沖突的七個(gè)忠告、心靈成長的七個(gè)需求、培養(yǎng)孩子的九種環(huán)境、愛孩子的八種辦法、快樂人生的三句箴言、培養(yǎng)責(zé)任感的四句妙語、親子同做的七件大事等八個(gè)章節(jié)進(jìn)行了精辟地闡述并引用了許多真實(shí)的事例進(jìn)行論證．其中的很多事例是我在教育孩子的過程中所碰到過，也發(fā)生過的，與盧勤老師的處理方法比較起來，不少地方能產(chǎn)生共鳴，達(dá)成共識(shí)，但仍有更多的地方需要學(xué)習(xí)、需要改進(jìn)．以下就是我在閱讀《告訴孩子你真棒》之后的一些感悟，愿與大家共享。

現(xiàn)在的學(xué)生功課多、壓力大，尤其是面臨高三畢業(yè)考的同學(xué)，經(jīng)常在課堂上表現(xiàn)出注意力渙散、反應(yīng)遲鈍、表情木納、不愿參加活動(dòng)等癥狀。殊不知，如果這些癥狀不能得到改變甚至緩解，在參加活動(dòng)量大、周圍環(huán)境變化快的體育活動(dòng)中容易發(fā)生急性運(yùn)動(dòng)損傷等不安全事件，嚴(yán)重影響學(xué)生的身體健康。了解下來，她們并不是不想?yún)⒓芋w育活動(dòng)，也不是厭學(xué)，而是在暗自消化上節(jié)文化課的難點(diǎn)內(nèi)容，或者是在準(zhǔn)備下一節(jié)課的背誦任務(wù)，再加上晚間的開夜車學(xué)習(xí)，精神與注意力都集中不起來；甚至有的學(xué)生因?yàn)榭荚嚦煽儾焕硐攵鋈簧駛绊懮象w育課的情緒。為了改變這種不良現(xiàn)狀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取到良好的鍛煉效果，我做了許多嘗試，都沒有收到長久的效果。如何讓這些孩子們快樂起來呢？在盧勤老師的話語中我找到了答案．《告訴孩子你真棒》書中第六章提出了把孩子培養(yǎng)成財(cái)富的快樂人生的三句箴言？就是“太好了！”一一改變心情就改變了世界；“我能行”一一改變態(tài)度就改變了命運(yùn)；“你有困難嗎？我來幫助你！”一一改變情感就改變了生活。

如果我們的學(xué)生考試成功了，我們說：“太好了，你的努力沒有白費(fèi)！”我們的學(xué)生考試考砸了，我們說：“太好了！這會(huì)你知道自己哪里不懂了，成功永遠(yuǎn)都躲在失敗的背后！”孩子們有了“太好了”的心情，就擁有了讓人生’快樂的財(cái)富。20世紀(jì)偉大的人生導(dǎo)師戴亦．卡耐基曾經(jīng)講過：“人人都渴望幸福，但是，幸福之路只有一條，簡單地說，就是改變自己的心情。幸福與不幸福，并不是由個(gè)人財(cái)產(chǎn)的多寡、地位的高低、職業(yè)的貴賤決定的．”快樂的人并不是沒有煩惱，而是善于排解煩惱，化消極心態(tài)為積極心態(tài)，盡可能的保持快樂的心情。家長的好心情會(huì)傳給孩子，教師的好心情會(huì)帶給學(xué)生，同樣他們的好心情也會(huì)影響我們。

記得有一次我?guī)е眯那槿ド险n，卻發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在師生問好時(shí)有氣無力，精神不集中，為了打破這種尷尬的局面，我靈機(jī)一動(dòng)問學(xué)生：“今天你們心情好嗎？”立刻所有的學(xué)生都專注在我的提問上，好與不好，不太好，一般般等回答充滿了課堂。我對(duì)學(xué)生說：“當(dāng)我們在消極的時(shí)候經(jīng)常對(duì)自己說‘好極了’或‘太好了’，有助于調(diào)整我們的心情．”于是我們再來了一次師生問好；“今天你們心情好嗎？”“好極了！”之后是每位學(xué)生面帶微笑的看著我，可不，課堂氣氛就這樣給調(diào)動(dòng)了起來，一直延續(xù)了整節(jié)課。的確，改變心情她們得到了快樂。

“我能行”是成功者的態(tài)度，“我不行’是失敗者的態(tài)度。人改變了態(tài)度，由消極變?yōu)榉e極，由“自我放縱”到“自我約束”，由“我不行”變?yōu)椤拔夷苄小?，就?huì)獲得成功的感覺，最終改變自己的命運(yùn)。在教育與教學(xué)中我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的例子：成績差的孩子總是認(rèn)為自己不行，自己比較苯：運(yùn)動(dòng)成績差的學(xué)生總以為自己能力不行，全身不協(xié)調(diào)．難道真是這樣嗎？記得在上學(xué)期的足球曲線帶球加射門測試中有許多學(xué)生取得了優(yōu)秀的成績，其中不乏身體素質(zhì)較差者。前幾次考核時(shí)，她們不是因?yàn)榍蜃矖U，就是因?yàn)槠渌д`而成績不理想，不少學(xué)生認(rèn)為自己體能與技能太差，很難取得好成績，有及格就行了，甚至有的學(xué)生想放棄補(bǔ)考。針對(duì)她們的不同情況，我一一做了思想動(dòng)員，除了進(jìn)一步講解動(dòng)作技術(shù)的要領(lǐng)，還告訴她們要有自信，要多嘗試？要在每一次考核前對(duì)自己說“我肯定行！”果然，經(jīng)過幾次考核后，幾乎所有的學(xué)生都順利通過了考核，其中有不少學(xué)生取得了滿分的好成績．只有身體素質(zhì)好的學(xué)生才能體育成績優(yōu)秀嗎？錯(cuò)，它只能代表一方面，最重要的一方面是要敢于拼搏．要有正確的態(tài)度與良好的自信心。“我能行”三個(gè)字將使人轉(zhuǎn)敗為勝，把弱點(diǎn)轉(zhuǎn)化為力量。

當(dāng)然，針對(duì)不同的孩子，每個(gè)人教育的方式是不盡相同的。有些方注，別人用了有效，自己照貓畫虎搬來用就未必有效。最關(guān)鍵的是要遵循人的成長規(guī)律、遵循教育的規(guī)律，講究教育的藝術(shù)，像盧勤老師那樣愛孩子，尊重孩子，理解孩子，懂得孩子，只有這樣我們次能成為孩子的朋友，成為教育教學(xué)的專家。

讀《告訴孩子你真棒》有感12

兩年前，“知心姐姐”盧勤應(yīng)邀來揚(yáng)給全市家長們作演講，我也有幸成為一名現(xiàn)場觀眾。記得當(dāng)天數(shù)千人的會(huì)場上座無虛席，觀眾席上坐滿了二十多歲的年輕父母及六七十歲的爺爺奶奶們。當(dāng)時(shí)的“知心姐姐”也已是六十多歲的奶奶輩兒的老人了，但在講到家庭教育問題時(shí)，卻激情澎湃，字句激昂，發(fā)人深思。使人不禁覺得臺(tái)上站著的更像是一位正在呼喚全民覺醒的革命家。家長們每至共鳴之處，熱烈的掌聲久久不能平息，許多家長不僅詳細(xì)地做筆記，聽得動(dòng)情時(shí)還會(huì)悄悄流淚。

為什么一場“知心姐姐”的教育演講，會(huì)出現(xiàn)這樣的情形。聽過“知心姐姐”的演講，看過“知心姐姐”寫的書，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，“知心姐姐”正如她的名字一樣，是能真正走進(jìn)孩子和家長內(nèi)心世界的人。

概覽時(shí)下的中國家庭教育，真正符合孩子身心發(fā)展規(guī)律的又有多少。記得社會(huì)上曾經(jīng)就中國家長是否需要持證上崗展開過討論，說的是中國家長大多沒有接觸過家庭教育方面的專業(yè)培訓(xùn)，導(dǎo)致家庭教育出現(xiàn)很多問題，有人呼吁家庭教育能像國外一樣上升到必修課的高度。

我覺得這個(gè)討論，從某種程度上契合了“知心姐姐”要對(duì)家長們說的話：家庭教育問題的根源在哪里？改變孩子首先改變誰？怎樣關(guān)注孩子心靈的成長？學(xué)習(xí)成績和成長哪個(gè)更重要？給孩子一個(gè)什么樣的世界？怎樣發(fā)掘孩子潛能……這一系列的問題，我們做家長的是否認(rèn)真思考過，是否知道的做法。

作為一名小學(xué)一年級(jí)學(xué)生家長，經(jīng)過將近一學(xué)期的實(shí)踐，在教育孩子的過程中的困惑已逐漸顯現(xiàn)：你會(huì)發(fā)現(xiàn)這時(shí)候的孩子已不再是幼兒時(shí)期的乖小人兒，許多時(shí)候他會(huì)依據(jù)自己的喜好做事情，盡管你一再強(qiáng)調(diào)小學(xué)生應(yīng)以學(xué)習(xí)為己任，而不能將玩兒放在第一位。結(jié)果是孩子滿口應(yīng)合著，實(shí)際行動(dòng)上就看不到回應(yīng)了。讀了“知心姐姐”《告訴孩子你真棒》一書，不禁產(chǎn)生這樣的思考：為什么家長總是對(duì)孩子苦口婆心地一而再、再而三地強(qiáng)調(diào)一件事情，結(jié)果總是收效甚微。是不是自己與孩子的溝通有問題？

“知心姐姐”在書中指出：孩子，作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他不是家長的附屬品，家長不能總以強(qiáng)者的姿勢居高臨下地與孩子對(duì)話，孩子雖小，卻需要被肯定與被尊重。否則，不管你怎樣苦口婆心，孩子也仿佛沒聽進(jìn)去。沒有尊重的溝通何以形成有效溝通？許多時(shí)候，家長如果能耐心地傾聽孩子的想法，包括孩子在成長過程出現(xiàn)的過錯(cuò)，與孩子做朋友式的溝通交流，長此以往，不論孩子到了哪個(gè)時(shí)期，都會(huì)向家長敞開心扉，亦會(huì)聽取家長好的建議。我想教育的最高境界也應(yīng)當(dāng)如此吧！

記得“知心姐姐”曾說過，“沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母”。作為家長，我們還應(yīng)當(dāng)常常反思，孩子身上出現(xiàn)的問題，難道僅僅是孩子自己的問題？孩子生來是一張白紙，正是我們做家長的一筆一筆在白紙上書寫著孩子的昨天、今天和未來。

古人云：人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?，F(xiàn)在想來，真的是這樣，每個(gè)孩子出生時(shí)差別不大，后期會(huì)隨著所處的教育環(huán)境的不同，逐漸形成天壤之別。“知心姐姐”告訴我們，每個(gè)孩子都有他的特點(diǎn)——長處和短處，我們做家長的任務(wù)，就是努力幫孩子肯定和放大自己的優(yōu)點(diǎn)，從而修正和淡化弱點(diǎn)。所以，我們家長要像書中說的，學(xué)會(huì)夸贊孩子，學(xué)會(huì)使用正面激勵(lì)，而不是總以負(fù)面否定進(jìn)行消極暗示。正如“知心姐姐”說的，家長總說孩子這也不行，那也不行，久而久之，孩子便會(huì)覺得自己真的和家長說的一樣，從而失去前進(jìn)的信心和動(dòng)力，試問孩子今后該怎樣迎接重重挑戰(zhàn)，走向美好未來？

“知心姐姐”還在書中寫到一個(gè)普遍現(xiàn)象：有時(shí)當(dāng)孩子的表現(xiàn)不如人意時(shí)，家長會(huì)簡單粗暴地對(duì)待。這種以強(qiáng)欺弱式的教育，或許短時(shí)內(nèi)達(dá)到了一定效果，但它的負(fù)面作用卻不容小覷——孩子也學(xué)會(huì)了用暴力對(duì)待比自己弱小的人。要想孩子不暴力，要想孩子不叫嚷，家長要試著心平氣和地和孩子討論暫時(shí)出現(xiàn)的一些缺點(diǎn)問題并設(shè)法解決問題。作為孩子心目中最親的人，父母都不能耐心地正視孩子成長過程中出現(xiàn)的階段性的問題，而是希望以自己錯(cuò)誤的方式——打罵來糾正孩子短期內(nèi)的錯(cuò)誤。這種以錯(cuò)制錯(cuò)的做法，如何使孩子在成長過程中真正認(rèn)識(shí)到自己需改進(jìn)的地方，如何學(xué)會(huì)以自我驅(qū)動(dòng)來不斷完善自己。

記得前段時(shí)間，我每天下班較遲，回家檢查孩子當(dāng)天學(xué)習(xí)情況時(shí)，小家伙一會(huì)兒要上廁一會(huì)兒要喝水，總之以一系列理由拖延時(shí)間。工作的疲勞和孩子的拖拉，以及時(shí)間一分一秒流失產(chǎn)生的緊迫感，使我頓時(shí)就火了，沖著孩子喊：“你知不知道自己已經(jīng)上一年級(jí)了，學(xué)習(xí)是你的主要任務(wù)，不能專心學(xué)習(xí)，拖拖拉拉地你想要干什么？”孩子被我的叫嚷嚇哭了，不良情緒帶來的后果是不但沒能好好復(fù)習(xí)，更糟糕的是孩子在入睡后被惡夢嚇醒。時(shí)間再長一點(diǎn)，居然發(fā)現(xiàn)孩子也學(xué)會(huì)了對(duì)著大人叫嚷。由此可見，錯(cuò)誤的教育對(duì)孩子來說就是一場災(zāi)難，不但會(huì)給孩子造成不好的心靈體驗(yàn)，更會(huì)影響孩子對(duì)待事物的做法。我意識(shí)到自己的做法非常糟糕，于是找機(jī)會(huì)向孩子道歉：“媽媽本來是希望你盡快認(rèn)識(shí)到作為一名小學(xué)生要專心學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間。可是媽媽的那天的做法不對(duì)，媽媽不該對(duì)你叫嚷，請你原諒媽媽，希望你以后也不要對(duì)著別人叫嚷，我們都學(xué)會(huì)控制自己的情緒，好嗎？”孩子聽后微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭……

說到這里，忽然想起前段時(shí)間在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)的一個(gè)小點(diǎn)滴：孩子剛學(xué)的知識(shí)容易遺忘，復(fù)習(xí)時(shí)效率會(huì)不高，作為家長千萬不能將自己的著急流露出來，別看孩子年紀(jì)小，卻善于捕捉大人的不良情緒。那天孩子做著算數(shù)題，情況有些不理想，不經(jīng)意間，我咂了幾次嘴，沒想到這個(gè)舉動(dòng)的反作用卻是“立竿見影”的。孩子頓時(shí)有些發(fā)慌，連之前會(huì)做的題也突然懵掉不會(huì)做了。由此可見，家長的耐心和肯定對(duì)孩子來說是多么重要，反之，孩子從小沒有從父母那里獲得信心和克服困難的勇氣，真由可能向另外一個(gè)方面發(fā)展了。

“知心姐姐”說到孩子的養(yǎng)育問題時(shí)，還提到“嬌生不能慣養(yǎng)——用愛的理由拒絕孩子。”和書中寫到的黃思路一樣，我的孩子在兩周歲多就會(huì)很嫻熟地用筷子夾菜，而且是左右手都夾得非常好，至今還記得小家伙自己吃飯時(shí)的成就感，給孩子帶來的快樂遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過吃飯本身，孩子不論做什么事兒積極性都很高。然而好的開始并沒有得到好的延續(xù)，由于祖輩的包辦代替，以及孩子后期更加專注于玩兒，導(dǎo)致孩子很多時(shí)候都是在一邊看電視或者玩玩具，一邊由大人填鴨式地喂養(yǎng)。久而久之，孩子沒有了自理實(shí)踐的快樂，包辦代替抹殺了孩子對(duì)許多未知問題的探索能力和挑戰(zhàn)的激情，沒有了由此產(chǎn)生的成功的喜悅，甚至對(duì)許多問題缺乏主動(dòng)認(rèn)知和積極應(yīng)對(duì)的能力。

所以，正如“知心姐姐”所說：要想發(fā)掘孩子的潛能，就不能慣養(yǎng)，不能包辦代替。當(dāng)我們懂得這些道理時(shí)，就應(yīng)該試著放手讓孩子去嘗試，去積極主動(dòng)地應(yīng)對(duì)一切未知，或許短期內(nèi)會(huì)出現(xiàn)失敗或錯(cuò)誤，但孩子卻因此收獲了抗挫能力和解決問題的能力。只有這樣，家長才能看到一個(gè)各方面能力與日俱增的孩子。

讀《告訴孩子你真棒》有感13

看過一本書叫做告訴孩子你真棒,是說這樣可以讓孩子鼓起勇氣面對(duì)生活.而我卻想說不需要?jiǎng)e人的夸贊,我們照樣可以告訴自己很棒,勇敢對(duì)待一切.

-- --題記

小時(shí)候要上學(xué),都是爸爸或媽媽帶我出去,多不舒服,總感到是被束縛了.而現(xiàn)在長大了,可以是我獨(dú)自滿懷豪情闖天下了,等車,乘車,有時(shí)還得換車,十幾分鐘的路程到學(xué)校每天風(fēng)雨無阻、雷打不動(dòng),節(jié)奏緊湊、速度快捷、精神抖擻、英姿颯爽.

遺憾的是我不會(huì)騎自行車,如果我會(huì)騎自行車,那才更叫節(jié)奏緊湊速度快捷精神抖擻英姿颯爽呢!我們的很多同學(xué)都是騎自行車的,騎得跟飛一樣,可是我只能在寒冬臘月或是烈日酷暑下等車,實(shí)在很不爽,而且很惋惜.

為什么這么說呢?空穴來風(fēng),事出有因的因?yàn)橐郧拔也徽f是個(gè)自行車高手,也好歹會(huì)騎啊.可是,可是由于多年不騎,漸漸生疏直至淪落到今日是一點(diǎn)都不會(huì)了.

我曾經(jīng)鼓起勇氣想去再學(xué)一遍,可是一想到以前摔的那幾個(gè)大傷疤,我有些猶豫了.而且聽人說騎車是不會(huì)忘記的，我卻忘了，似乎也在告訴我說多么不適合這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，我也就徹底打消了這個(gè)念頭.

但是，直到那天的社會(huì)調(diào)查，我才發(fā)現(xiàn)不會(huì)騎車是多么不方便和丟臉的事情.我的組員們?nèi)耸忠惠v單車，而我只好這邊蹭蹭，那邊求求，讓他們載我一程.這對(duì)于我這好面子的人來說真是受不了.于是下定決心，在暑假非學(xué)會(huì)它不可!

暑假終于在我的好學(xué)的上進(jìn)心中到來了.我迫不及待地拉著媽媽去文化活動(dòng)中心前的那塊空地上學(xué)了起來.一開始的確是搖搖欲墜，一點(diǎn)也不穩(wěn)當(dāng)：可是畢竟有過底子，第二天就能靈活自如的了.簡直太興奮了!我差點(diǎn)高興得從車上跳下來，可是想到也許會(huì)摔跤，叁思而后決定先從車上下來再跳.結(jié)果一蹦叁尺高!

從那天起，我就享受著獨(dú)特的風(fēng)景.塬本我覺得走在路上是我在移動(dòng)，可騎聲車之后，我覺得我沒動(dòng)，是邊上移步換景了，真是太美妙了.

我常饒著活動(dòng)中心的大樓轉(zhuǎn)悠，早上是順時(shí)針的，可以看到朝陽，太陽光撕開云片，將自己的光芒照射出來，暖暖的，又充滿了朝氣，讓我感覺到它就像近來我們這邊忽然增多的小寶寶們一樣可愛.

晚上又逆時(shí)針的騎著，看到的是晚霞余輝，看到它是多么戀戀不舍這片大地，卻又身不由己.這是我們身邊辛勤工作的老人們，我們該好好對(duì)待他們，就像崇敬太陽，對(duì)著它大喊夕陽無限好，只是近黃昏.

瞧，我是多么的棒，我想用英語日記上的一句話結(jié)尾--My courage let me see a newer world !

讀《告訴孩子你真棒》有感14

知心姐姐，這個(gè)陌生遙遠(yuǎn)卻又似曾熟悉的名字經(jīng)常出現(xiàn)在我的耳畔，哦!對(duì)了，那是因?yàn)槔习殖Ｔ谖业拿媲疤崞鹚Ｖ慕憬阏婷斜R勤，是一位著名的教育家、高級(jí)編輯。

寒假期間，爸爸給我擬定了一份看書閱讀計(jì)劃，其中就有一本知心姐姐的《告訴孩子你真棒》。書中主要講述一些自我封閉的孩子和許多給孩子造成心理陰影的家長們前去找知心姐姐，咨詢求救怎樣正確教育孩子的方法。知心姐姐十分樂意地幫助家長們，針對(duì)孩子的不同問題對(duì)癥下藥——教導(dǎo)家長們跟孩子多溝通、多交流、多鼓勵(lì)……

帶著激動(dòng)與崇拜，我如饑似渴地看完了這本愛不釋手的《告訴孩子你真棒》，書中讓我印象最深、感悟最切、收獲最大的有二點(diǎn)，其中之一就是知心姐姐的三句快樂人生箴言：

1、“太好了!”20世紀(jì)偉大的人生導(dǎo)師戴爾·卡耐基講過：“人人都渴望幸福，但是，幸福之路只有一條，簡單地說，就是改變自己的心情?！笔前。粋€(gè)看見只有半瓶酒的人還能說：“太好了!還有一半?！蹦撬褪且粋€(gè)樂觀主義者。因?yàn)闃酚^精神，能催生積極向上的動(dòng)力。

2、“我能行!”自信是克服一切困難的法寶，法國統(tǒng)帥拿破侖曾經(jīng)說過這樣一句經(jīng)典名言：凡是決心取得勝利的人從來不說“不可能?！彼裕覀兦f不要找任何借口躲避困難。

3、“你有困難嗎？我來幫助你!”學(xué)習(xí)雷鋒的助人樂精神 ，幫助別人等于幫助自己，無私奉獻(xiàn)是愛的升華，愛的力量可以讓人變得偉大。一個(gè)心中擁有博愛的人，才能擁有高尚的品德。

其中之二就是——家長要多和孩子溝通交流，因?yàn)楹⒆右彩切枰鹬氐?。有些家長與孩子因?yàn)槿鄙贉贤ń涣鳎式?jīng)常產(chǎn)生碰撞，甚至“較勁”疏遠(yuǎn)。家長們往往利用自己是大人的權(quán)力責(zé)罵和抽打孩子，殊不知這樣的后果帶給了多少孩子心靈上的傷害。溝通，讓家長和孩子彼此親近、互愛；交流，讓家長和孩子彼此敞開心扉，不再難以捉摸。老爸說溝通是一門藝術(shù)，與孩子相互交流的前提就是忘記你是父母的身份，扮演你是朋友的身份，這樣才能取消心理隔閡。

全天下的家長們，快快行動(dòng)起來吧!放手你的孩子，讓他學(xué)會(huì)自立；鼓勵(lì)你的孩子，讓他獲得自信；了解和關(guān)愛你的孩子，大膽為你的孩子喝彩吧!!!

讀《告訴孩子你真棒》有感15

第一次知道“知心姐姐”盧勤是無意中在電視上看到她的講座——孩子心靈的成長需要空間，立即就被她的個(gè)人魅力征服了。她的語言幽默風(fēng)趣非常具有感染力，把一些簡單的道理通過大量的事例表達(dá)出來，你會(huì)不知不覺跟她產(chǎn)生共鳴，不知不覺就會(huì)想，我該如何對(duì)待我的孩子，如何跟他溝通，如何才能不讓悲劇發(fā)生，如何才能讓他更加快樂地成長。

看完講座我就去書店找她的書，買了這一本《告訴孩子，你真棒》，這只是她的其中一本，還有包括《告訴世界我能行》《寫給年輕媽媽》等，都是非常好的書，不光給做父母的提供了家庭教育的范本，從中獲得啟示，受到觸動(dòng)，對(duì)于孩子，在獲得理解的同時(shí)也能更加理解父母的不易，成為父母與孩子間溝通的橋梁。

全書共分為八個(gè)章節(jié)，分別寫了家庭教育的沖突以及緩解沖突的辦法、如何關(guān)注孩子心靈成長的需求、給孩子一個(gè)什么樣的成長環(huán)境、愛孩子的幾種辦法、快樂人生的三句箴言、如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任感以及如何與孩子溝通。可以說每一章都給我許多啟示，但是印象最深的卻是第一章和第五章。第一章從家庭教育出現(xiàn)的五大沖突告訴我們，作為家長，過高的期望，帶來孩子的無望；過度的保護(hù)，帶來孩子的無能；過分的溺愛，帶來孩子的無情；過多的干涉，帶來孩子的無奈；過多的指責(zé)，帶來孩子的無措。

現(xiàn)在家庭大多只有一個(gè)子女，父母把所有的期望都放到孩子身上，為了讓孩子有個(gè)好的成長環(huán)境，他們拼死拼活地累，對(duì)于孩子唯一的要求就是：學(xué)習(xí)好。父母不關(guān)心孩子是否快樂，有沒有學(xué)會(huì)愛身邊的人，是否具有責(zé)任感，是否認(rèn)識(shí)到生命的價(jià)值，只要孩子學(xué)習(xí)好，一切的一切在他們眼里都是不值一提的小缺點(diǎn)，甚至連缺點(diǎn)都談不上。這種對(duì)孩子物質(zhì)需求無限滿足，精神需求卻很漠然的教育方式，不僅給自己帶來情感的折磨與痛苦，也造成孩子心靈世界的荒蕪，甚至形成人格方面的缺失，走上社會(huì)后與周圍的人格格不入，有的甚至走向犯罪的深淵。

像幾年前發(fā)生的某高校學(xué)生劉海洋用硫酸潑熊事件，不了解他的人可能會(huì)認(rèn)為他太殘忍。而事實(shí)上做媽媽的為了補(bǔ)償他缺失的父愛，把全部的心血傾注在孩子身上，為了讓兒子考上名牌大學(xué)，除了學(xué)習(xí)，海洋在家里沒做過任何一件事。他忠實(shí)執(zhí)行媽媽的命令，自己一點(diǎn)點(diǎn)獨(dú)立思想都沒有，甚至到不小心把腦袋撞破也不知道去醫(yī)院的地步。終于考了夢寐以求的大學(xué)卻出了這樣的“傷熊”事件，做媽媽的這時(shí)候最關(guān)心的不是熊的傷情，也不是兒子在心理和精神方面的異常，而是兒子的學(xué)籍能不能保留。

這樣的事情還有很多，面對(duì)屢屢發(fā)生的青少年犯罪事件、輕生事件，盧勤痛心疾首。在書中用大量的事例告訴家長：“青春期的孩子有秘密，需要尊重，需要好好維護(hù)他們的隱私權(quán)，給他們自由的空間。”“要以人為本，不要以分為本，成長永遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)重要。”“愛是一個(gè)大口袋，裝進(jìn)去的是滿足感，拿出來的是成就感、幸福感。一味向孩子施愛，孩子并不覺甜，更不懂得珍惜，一旦父母學(xué)會(huì)接受孩子的愛，孩子的價(jià)值得到體現(xiàn)，才會(huì)產(chǎn)生無比的快樂，因?yàn)槭┍仁芨懈??！?/p>

書中同樣也舉出了許多家庭教育的成功案例，象擔(dān)任北京國際藝術(shù)學(xué)校副校長的賀誼芳，就特別注意保護(hù)孩子小小的愛心。兒子用媽媽給買冰棍的錢為媽媽買一枚小小的戒指，這禮物微不足道可媽媽當(dāng)成寶貝一樣珍藏，因?yàn)樗肋@是孩子的一顆愛心！這種愛或許不像100分、獎(jiǎng)杯那么現(xiàn)實(shí)，但卻是人生路上的豐碑，是父母辛苦付出后最殷實(shí)的收獲。

北京男孩張馳是英國劍橋大學(xué)最年輕的博士生，他18歲就去英國讀本科，“BBC”廣播電臺(tái)稱他為“中國人的驕傲”。他的成功歸結(jié)于父母對(duì)他道德的培養(yǎng)，父母認(rèn)為兒子最大的成功是做人的成功。()父母通過生活當(dāng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過自己的言傳身教在孩子心中播撒愛的種子。

從書中的字里行間讓我感觸最深的卻是“知心姐姐”盧勤的個(gè)人魅力，她幾十年如一日地致力于“知心姐姐”事業(yè)，用自己的愛心征服了千千萬萬的孩子。她有一雙愛的眼睛，五分鐘之內(nèi)就能發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子與眾不同的地方，發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他的長處。她認(rèn)為所有的孩子都是好孩子，每個(gè)人都有很棒的地方，如果能被發(fā)現(xiàn)，他們比誰都不差。

正因?yàn)槿绱?，無數(shù)的處于迷茫處于苦惱中的青少年們紛紛向她求助，向她傾訴自己的秘密。在她的勸說下重拾信心甚至放棄輕生念頭的人不知有多少，聽了她的講座，看了她的書，父母與孩子間改變劍拔弩張關(guān)系的更不知有多少。

在她前往重慶看望一個(gè)用智慧挽救父母婚姻的9歲男孩時(shí)，走在通往學(xué)校的路上車子無法向前走了，馬路上，山坡上黑壓壓的全是孩子，無數(shù)的孩子為了要親眼看一看“知心姐姐”，和“知心姐姐”說句話從四面八方趕過來，家遠(yuǎn)的也由爸爸媽媽陪著趕來了。盧勤說自己早已淚流滿面。每每讀到這里我的眼里也蓄滿感動(dòng)的淚花，為這么多渴求理解的孩子感動(dòng)，更為這樣有魅力的事業(yè)感動(dòng)。孩子是大地，孩子是太陽，我希望能像“知心姐姐“一樣用自己的微薄之力給孩子帶來一片清涼，一片綠蔭。