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日語(yǔ)學(xué)習(xí)心得

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當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),寫一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎?下面是小編為大家整理的日語(yǔ)學(xué)習(xí)心得,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

日語(yǔ)學(xué)習(xí)心得1

在來(lái)新東方系統(tǒng)的學(xué)習(xí)日語(yǔ)之前,因?yàn)閻?ài)好日本動(dòng)漫,所以一些簡(jiǎn)單的日語(yǔ)口語(yǔ)倒也自學(xué)了不少。正好趁著暑假有空,就報(bào)了新東方的初級(jí)班,從假名開(kāi)始,正式系統(tǒng)的學(xué)習(xí)日語(yǔ)。第一堂課,教我們的是新東方的資深日語(yǔ)老師李老師。第一次見(jiàn)到李老師,就被老師嚴(yán)肅嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臍鈭?chǎng)震懾住了。李老師說(shuō),萬(wàn)丈高樓平地起,平假名片假名是學(xué)習(xí)日語(yǔ)的基礎(chǔ),千萬(wàn)不可小看這個(gè)基石。以后日語(yǔ)學(xué)習(xí)之路能否走得更遠(yuǎn),關(guān)鍵就看這基礎(chǔ)打的牢不牢。于是從あいイうえお開(kāi)始,跟著李老師一個(gè)假名一個(gè)假名的學(xué)習(xí)。但是學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言,總離不開(kāi)大量的記憶工作。尤其是從零基礎(chǔ)開(kāi)始,五十音圖就覺(jué)得夠折騰了,怎么記都記不住。于是,為了避免假名學(xué)習(xí)的枯燥性和提高我們的學(xué)習(xí)效率,看似嚴(yán)肅的李老師居然找來(lái)了超級(jí)萌超級(jí)日系的假名學(xué)習(xí)動(dòng)漫圖冊(cè)。一邊看著自己喜愛(ài)的動(dòng)漫圖冊(cè),一邊學(xué)習(xí)假名,頓時(shí)覺(jué)得神清氣爽,事半功倍。

在過(guò)了假名這一關(guān)后,才算正式開(kāi)始學(xué)習(xí)“講話”了。從“我是中國(guó)人”、“我不是日本人”,不再是機(jī)械地模仿動(dòng)漫里的發(fā)音,而是真的會(huì)讀會(huì)寫會(huì)說(shuō)會(huì)聽(tīng),那是相當(dāng)有成就感啊。我所報(bào)的日語(yǔ)班,帶班的除了嚴(yán)肅的李老師外,還有美麗的阮老師和長(zhǎng)的超像日本人的薛老師。

阮老師就是典型的日本女老師啊。日語(yǔ)講得相當(dāng)?shù)氐?,而且相?dāng)?shù)娜障怠6胰罾蠋熞彩莿?dòng)漫發(fā)燒友,和我們有好多共同話題。下了課,我們就常常聊聊最近熱播的動(dòng)漫。有一次,我們居然自己排了一個(gè)小短劇,模仿動(dòng)漫里的人物特征,自編自導(dǎo)自演,玩的不亦樂(lè)乎。盡管那時(shí)還只會(huì)講些很簡(jiǎn)單的句型,可是感覺(jué)一邊學(xué)一邊用,學(xué)的很扎實(shí),也很有樂(lè)趣。課堂氣氛也很活躍,不是呆板的記憶和背誦??傊?,學(xué)的很輕松。

薛老師最大特征是長(zhǎng)的很像日本人,笑起來(lái)就更像日本人。第一次課的時(shí)候,還以為是外教,有大膽的同學(xué)用日語(yǔ)問(wèn):“您是日本人嗎?”結(jié)果得到的是地道日語(yǔ)的回答:“不,我是中國(guó)人呢?!痹谡J(rèn)識(shí)了李老師和阮老師后,新東方老師的地道口語(yǔ),我們?cè)缫岩?jiàn)怪不怪,但是長(zhǎng)得這么“地道”的老師,薛老師真的是把我們嚇了一跳。薛老師人很隨和,可是對(duì)我們的要求卻很嚴(yán)格,每次都很認(rèn)真地批改我們的作業(yè)。一個(gè)長(zhǎng)音的錯(cuò)誤,都會(huì)用紅筆仔細(xì)圈出來(lái)。

日語(yǔ)學(xué)習(xí)的最大不同之處在于是從句型開(kāi)始學(xué)起,這就導(dǎo)致在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi),來(lái)來(lái)去去就只會(huì)說(shuō)那么固定的幾句,盡管平時(shí)看很多日劇動(dòng)漫,可是就是不會(huì)說(shuō)。當(dāng)我把這些困惑和老師們溝通后,得到了很多的鼓勵(lì)和幫助。尤其是李老師,如一位睿智的長(zhǎng)者,以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),告訴我們說(shuō),不積跬步無(wú)以至千里,當(dāng)量積累到一定程度就一定會(huì)發(fā)生質(zhì)變。老師們殷切的鼓勵(lì),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),再加上自己的小小努力,總算是很順利的學(xué)下來(lái)了。當(dāng)然,平時(shí)的時(shí)候多看日劇動(dòng)漫還是很有幫助的,能很大程度的提高詞匯量和聽(tīng)力水平。所謂師父領(lǐng)進(jìn)門修行在個(gè)人,認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度也很重要。

暑假的時(shí)候,盡管天氣很熱,學(xué)習(xí)很辛苦,但是我們班的同學(xué)沒(méi)有一個(gè)中途退課的。在經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的學(xué)習(xí)后,都順利的完成了預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在向老師們咨詢后,決定寒假的時(shí)候繼續(xù)報(bào)名新東方中級(jí)班的學(xué)習(xí)課程。到時(shí)候拿下三級(jí)考試絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題。

日語(yǔ)學(xué)習(xí)心得2

日語(yǔ)是全球范圍內(nèi)使用人數(shù)很多的一門語(yǔ)言之一,尤其是在亞洲地區(qū)。作為一名日語(yǔ)愛(ài)好者,我有幸學(xué)習(xí)了一定時(shí)間的日語(yǔ),并且得到很多的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。在這篇文章中,我將分享一下我對(duì)日語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些心得和體會(huì)。

第一段:日語(yǔ)學(xué)習(xí)的必要性。

日語(yǔ)是如此地常用,對(duì)于熱愛(ài)日本文化并打算去日本留學(xué)或工作的人來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)日語(yǔ)是十分重要的。此外,隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,日本已經(jīng)成為世界上最大的投資市場(chǎng)之一,大量的跨國(guó)公司選擇在日本設(shè)立總部或分支機(jī)構(gòu),這為高素質(zhì)人才提供了諸如工作機(jī)會(huì)和出路等方面的新途徑。因此,掌握一種國(guó)際通用的語(yǔ)言,特別是在日語(yǔ)地域內(nèi)話語(yǔ)優(yōu)勢(shì)非常陡峭的情況下,是非常必要的。

第二段:日語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和方法。

日語(yǔ)的語(yǔ)法和詞匯都有那么許多例外,使得初學(xué)者很難掌握它的真正用法。但是,不要感到失望,因?yàn)槿照Z(yǔ)也有它的數(shù)個(gè)種的特點(diǎn)。首先,跟許多東方語(yǔ)言不同的是,日語(yǔ)沒(méi)有音調(diào),因此它比起中文等其他語(yǔ)言,更不需要特別發(fā)強(qiáng)調(diào)的音調(diào)。其次,日語(yǔ)動(dòng)詞、形容詞的變化非常復(fù)雜,而日語(yǔ)中存在有句子和詞組清晰地表明出話語(yǔ)者態(tài)度的一些常用句型。此外,使用切實(shí)可行的方法來(lái)學(xué)習(xí)也是很重要的,例如多與日本本地人交流,或者參加一些為學(xué)習(xí)者所設(shè)計(jì)的語(yǔ)言課程。

第三段:日語(yǔ)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

日語(yǔ)的難點(diǎn)在于理解各種語(yǔ)法規(guī)則,特別是口語(yǔ)語(yǔ)法,確定動(dòng)詞和形容詞的使用,以及為了更清楚地表達(dá)感情而必須學(xué)習(xí)的感嘆句和感覺(jué)詞。其次,還存在有日語(yǔ)和其他語(yǔ)言中詞義差別的問(wèn)題。尤其是在口語(yǔ)和正式官方語(yǔ)言中,一些表意不同的單詞的混淆使用就更為嚴(yán)峻。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我己感受到日語(yǔ)語(yǔ)法的復(fù)雜性,但同時(shí)也發(fā)現(xiàn),隨著我的不斷努力,我也日漸得心應(yīng)手。當(dāng)然,這個(gè)過(guò)程是非常煩惱和困難的,因?yàn)槲覀儽仨殢?qiáng)迫自己去學(xué)習(xí),而且還要付出更多的努力和時(shí)間來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。當(dāng)我聽(tīng)懂了一些日本電影和音樂(lè),或者能夠說(shuō)出我需要用到的一些單詞、短語(yǔ)等,其實(shí)感到極大的滿足和快感。

第四段:學(xué)習(xí)日語(yǔ)的收獲和推薦。

我覺(jué)得如果有人也想學(xué)習(xí)日語(yǔ)的話,首先要了解它的重要性和學(xué)習(xí)方法,然后不斷努力并多加練習(xí),我相信是可以取得很大的進(jìn)步的。此外,建議可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和社區(qū)等多種途徑為自己選擇最適合自己的學(xué)習(xí)方式。最后,學(xué)習(xí)日語(yǔ)雖然需要時(shí)間和耐心,但是最大的收獲是獲取一種新技能,并且創(chuàng)造新的有趣和體驗(yàn)豐富的生活。

日語(yǔ)學(xué)習(xí)心得3

還算簡(jiǎn)單吧,但是,這個(gè),讓我以后的日語(yǔ)學(xué)習(xí)到底走向何方,我現(xiàn)在變得,越來(lái)越迷茫。我相信日本不會(huì)因此而那么輕易的消失,但是,我……到底相對(duì)日語(yǔ)還有多少激情,還有多少的,動(dòng)力,我現(xiàn)在已經(jīng)很是懷疑了。

一個(gè)假期郁悶的上課、等待,以及來(lái)到學(xué)校以后,那種到處借電腦的悲劇,都在無(wú)時(shí)無(wú)刻的,消磨著我的耐心,減少著我學(xué)習(xí)日語(yǔ)的激情,盡管現(xiàn)在還是會(huì)去唱那些自己喜歡的日語(yǔ)歌,還是會(huì)追自己關(guān)注的動(dòng)漫,甚至,為了,這個(gè),而不惜花費(fèi)很多時(shí)間去下載……

我不知道,其他人的感想到底是什么,我也沒(méi)有那么多的時(shí)間去看、去評(píng)論什么的,但是,我必須說(shuō),隨著這個(gè)班的結(jié)束,我是否會(huì),在這之后,開(kāi)啟,日語(yǔ)學(xué)習(xí)的,另一扇窗,我現(xiàn)在真的很不清楚。

現(xiàn)在只是,祝愿其他人,都可以,找到自己所需要的那些吧……我現(xiàn)在,不得不說(shuō)離開(kāi)了,唯一的欣慰,就是,我還是完成了這門課的學(xué)習(xí),盡管詞場(chǎng)還沒(méi)背,盡管沒(méi)有很好的去復(fù)習(xí),盡管自己還是那樣,可能沒(méi)有多少進(jìn)步,可我,既然選擇了,那我也終于可以安心了。

接下來(lái),我就去參加期末,不管成績(jī)?nèi)绾?,重在參與,我也不指望能夠考多高,但我希望做到自己的最好。

不說(shuō)了,就這些吧。(考試中……)對(duì)照著那些課件什么的,對(duì)著筆記……反正在嚴(yán)重違反考試規(guī)則的情況下,純把這次考試當(dāng)做練習(xí),都只能做成這個(gè)樣子……補(bǔ)課補(bǔ)課,越補(bǔ)越,無(wú)能了……相信絕對(duì)有好多人考的比我的高很多。

不過(guò),一開(kāi)始,還得感謝路路,因?yàn)槭撬淖罱K建議,我才決定玩那個(gè)大轉(zhuǎn)盤,才有那么一個(gè),機(jī)會(huì),抽到這門課程,并且恰好不付人民幣,也就是不花錢……

接下來(lái),來(lái)到學(xué)校,因?yàn)闆](méi)有電腦,就進(jìn)入了一個(gè),非常艱難和麻煩的補(bǔ)課流程中,只有很少的機(jī)會(huì)來(lái)上電腦和使用網(wǎng)校,VOA聽(tīng)寫也被搞得拖拖拉拉,現(xiàn)在還在差著(當(dāng)然今天我熬夜也要補(bǔ)完的,我和路路的約定)……終于,網(wǎng)校課程,被我補(bǔ)著補(bǔ)著補(bǔ)完了,雖然,自己覺(jué)得上的實(shí)在是不咋樣并且效果很差:上課的時(shí)候激情全無(wú),幾乎被這種發(fā)瘋和無(wú)奈郁悶給磨得干干凈凈!我知道這樣不好,可是,形勢(shì)所迫我又能怎樣?

學(xué)校的課程安排的如此的讓人無(wú)語(yǔ),一松一緊差距太大讓人懷疑其合理性,很難的工程制圖竟然要一個(gè)學(xué)期搞定!說(shuō)實(shí)話,我當(dāng)然沒(méi)辦法必須沖,可是我還是想為此抱怨一番,盡管我早已經(jīng)抱怨過(guò)很多回……

現(xiàn)在,我算是徹底的完成了一件事,網(wǎng)校,暫時(shí)和我,告別了,我也不能再打卡了(之前漏洞打卡的興奮還在留著,至少存在于我的記憶里)……然而,網(wǎng)校,我還是會(huì)來(lái)的,因?yàn)?,我的日語(yǔ)學(xué)習(xí),我還是信賴這里的。

日語(yǔ)學(xué)習(xí)心得4

我在這里分享的是我個(gè)人的日語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷和心得體會(huì)。

在我開(kāi)始日語(yǔ)學(xué)習(xí)的旅程時(shí),我是一名日語(yǔ)初學(xué)者,對(duì)于我來(lái)說(shuō),這是一次全新的體驗(yàn)。我的學(xué)習(xí)目標(biāo)是掌握日語(yǔ)的基本發(fā)音、語(yǔ)法和詞匯,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

我選擇參加在線課程,因?yàn)檫@樣可以自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn),而且也能夠隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。課程內(nèi)容包括視頻教程、交互式練習(xí)和教師指導(dǎo)。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)最大的挑戰(zhàn)是如何記憶大量的日語(yǔ)單詞。我發(fā)現(xiàn)使用記憶法、創(chuàng)造關(guān)聯(lián)以及不斷地重復(fù)復(fù)習(xí)很有幫助。我還嘗試將日語(yǔ)學(xué)習(xí)與日常生活結(jié)合,比如在看日本電影和電視劇時(shí),嘗試?yán)斫夂驼f(shuō)出日語(yǔ)。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我也體驗(yàn)到了許多樂(lè)趣。例如,當(dāng)我第一次聽(tīng)到日語(yǔ)的語(yǔ)音時(shí),我感到非常興奮和好奇。當(dāng)我第一次寫出日本人的名字時(shí),我感到非常興奮和滿足。

總的來(lái)說(shuō),日語(yǔ)學(xué)習(xí)是一次充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的旅程。雖然我還有很多需要學(xué)習(xí)的地方,但我已經(jīng)邁出了第一步,并且我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)下去。我相信,隨著我對(duì)日語(yǔ)的理解和技能的提高,我能夠更好地了解和欣賞日本的文化和藝術(shù)。

最后,我想說(shuō),每個(gè)人都有自己獨(dú)特的語(yǔ)言學(xué)習(xí)路徑和方式,找到最適合自己的方式非常重要。我也希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驗(yàn)槟切┱趯W(xué)習(xí)日語(yǔ)的人提供一些啟示和幫助。

日語(yǔ)學(xué)習(xí)心得5

在我開(kāi)始學(xué)習(xí)日語(yǔ)的過(guò)程中,我首先面臨的是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn):日語(yǔ)的復(fù)雜性。日語(yǔ)不僅擁有豐富的漢字和日語(yǔ)假名,還有許多方言和口音。我很快就意識(shí)到,要掌握這種語(yǔ)言,需要投入大量的時(shí)間和精力。

在學(xué)習(xí)日語(yǔ)的過(guò)程中,我逐漸認(rèn)識(shí)到,學(xué)習(xí)日語(yǔ)的過(guò)程不僅僅是記憶語(yǔ)法和單詞,更是理解日語(yǔ)文化的過(guò)程。我開(kāi)始閱讀日本的文學(xué)作品,觀看日本的電影和電視劇,嘗試了解日本的歷史和文化。這一步讓我對(duì)日語(yǔ)的理解更加深入,也更加有趣。

此外,我發(fā)現(xiàn)許多日語(yǔ)動(dòng)詞在變形時(shí)非常復(fù)雜,這需要我不斷地進(jìn)行語(yǔ)法練習(xí),以提高我的日語(yǔ)水平。我也嘗試通過(guò)對(duì)話來(lái)提高我的口語(yǔ)表達(dá)能力。和日本人交流不僅幫助我提高了我的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力,也讓我更好地理解日語(yǔ)的用法。

我遇到的另一個(gè)挑戰(zhàn)是日語(yǔ)中的外來(lái)語(yǔ)。這些詞語(yǔ)通常由英語(yǔ)或其他外語(yǔ)單詞組成,記憶它們讓我感到有些困難。但是,通過(guò)不斷地使用和熟悉,我逐漸掌握了這些詞語(yǔ)的用法。

總的來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)日語(yǔ)的過(guò)程充滿了挑戰(zhàn),但也充滿了樂(lè)趣。我現(xiàn)在已經(jīng)能流利地與人進(jìn)行日常交流,我對(duì)日語(yǔ)的理解也在逐漸深入。我深深地感受到,只要付出足夠的努力和時(shí)間,學(xué)習(xí)任何一門語(yǔ)言都是可能的。我也明白了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要性,無(wú)論何時(shí)何地,良好的語(yǔ)言能力都能為我的生活帶來(lái)很大的便利。

日語(yǔ)學(xué)習(xí)心得6

自從我開(kāi)始接觸日語(yǔ)學(xué)習(xí)以來(lái),已經(jīng)過(guò)去了兩年。這段時(shí)間,我不僅在課堂上學(xué)習(xí),還通過(guò)各種方式自我學(xué)習(xí)。我想分享一些我在這個(gè)過(guò)程中的體會(huì)和收獲。

首先,學(xué)習(xí)日語(yǔ)讓我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言之間的相互聯(lián)系。通過(guò)學(xué)習(xí)日語(yǔ),我更加理解到不同語(yǔ)言的共性和差異。我發(fā)現(xiàn),盡管日語(yǔ)和漢語(yǔ)有許多不同之處,但也有一些相似之處。例如,日語(yǔ)中的漢字發(fā)音和詞匯與漢語(yǔ)有著密切的聯(lián)系。這種認(rèn)識(shí)讓我更加深入地理解了不同語(yǔ)言之間的交流。

其次,學(xué)習(xí)日語(yǔ)讓我拓展了文化視野。語(yǔ)言和文化緊密相連,學(xué)習(xí)日語(yǔ)使我得以窺探日本文化的深層次。我逐漸了解到日本人的生活習(xí)慣、傳統(tǒng)價(jià)值觀以及他們對(duì)自然和社會(huì)的態(tài)度。這種了解讓我對(duì)日本有了更豐富的認(rèn)識(shí),也幫助我更好地理解日本的社會(huì)現(xiàn)象。

最后,學(xué)習(xí)日語(yǔ)提高了我的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)日語(yǔ)讓我學(xué)會(huì)了如何去查字典、讀文獻(xiàn),并深入思考問(wèn)題。這種學(xué)習(xí)能力在我的學(xué)術(shù)研究中得到了充分的體現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)日語(yǔ)不僅增強(qiáng)了我的語(yǔ)言能力,還提高了我的學(xué)習(xí)效率。

總的來(lái)說(shuō),日語(yǔ)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。我不僅提高了語(yǔ)言技能,還對(duì)不同語(yǔ)言和文化有了更深的理解。我相信,這種學(xué)習(xí)經(jīng)歷將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極影響。

日語(yǔ)學(xué)習(xí)心得7

日語(yǔ)的語(yǔ)法非常的多,助詞、助動(dòng)詞的用法更是繁雜,要理解這些語(yǔ)法并不會(huì)比數(shù)學(xué)復(fù)雜,可是如果你要將它們?nèi)坑浵聛?lái)并且區(qū)分清楚,看起來(lái)就似乎是一個(gè)很龐大的工程了。很多同學(xué)向我訴苦,說(shuō):“老師,我總是在不停地忘自己學(xué)過(guò)的語(yǔ)法,該怎么辦?”還有同學(xué)很頭疼地問(wèn)我:“我已經(jīng)記住了語(yǔ)法,為什么能力考試閱讀我仍然看不懂?”或者是:“我怎么樣才能把閱讀的速度提高?”等等。那么,為什么會(huì)造成這樣的情況?不是同學(xué)們不努力,而是沒(méi)有把工夫花在刀口上。

日語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣,語(yǔ)序等等都和中文有很大的不同,其中有幾點(diǎn)是中國(guó)學(xué)生最不習(xí)慣的:一是日語(yǔ)把謂語(yǔ)放在末尾,包括否定、過(guò)去等都在末尾表達(dá),就容易造成只讀到一半就算完了,以致把意思理解錯(cuò)或者是先入為主地自己推測(cè)意思而造成意思的誤解;二是日語(yǔ)中主語(yǔ)的省略非常多,再加上有些從句非常長(zhǎng),這樣理解起來(lái)就會(huì)非常麻煩;三是自動(dòng)詞和他動(dòng)詞(相當(dāng)于英語(yǔ)中的及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞),中文里每一個(gè)動(dòng)詞幾乎都固定了是自動(dòng)詞還是他動(dòng)詞,可是日語(yǔ)中同一個(gè)意思的詞很多都有自動(dòng)詞和他動(dòng)詞兩種形式,所以中國(guó)的學(xué)生很容易把它的主語(yǔ)弄錯(cuò),再加上前面第二點(diǎn)所說(shuō)的省略主語(yǔ)和繁雜的從句,這樣一來(lái)理解句子就是難上加難了。最后是中日文化差異造成思維方式上的差異,如果不能用日本人的思維方式去理解他們的文章的話,這樣造成誤解的情況就非常的多了。

那么,該怎么來(lái)解決語(yǔ)法上的這些問(wèn)題呢。首先,助詞是鑰匙,每一個(gè)助詞的功能應(yīng)該在腦子里非常清楚,閱讀的時(shí)候通過(guò)助詞能夠很快地把句子給解開(kāi);其次,在理解語(yǔ)法的時(shí)候要從根本入手,發(fā)散開(kāi)來(lái),這樣只需要掌握最基本的語(yǔ)法點(diǎn)就可以非常準(zhǔn)確地記住并運(yùn)用更加繁雜的語(yǔ)法。然后就是通過(guò)助詞來(lái)找出句子的主干來(lái)達(dá)到理解全句的目的。那么我們沒(méi)有那么多的時(shí)間在考場(chǎng)上慢慢地分析怎么辦?當(dāng)然前面說(shuō)的都是平時(shí)應(yīng)該下的工夫,最后我要建議的是,如何將自己所學(xué)的知識(shí)加以鞏固,這只有讀書。每天一個(gè)小時(shí)的讀書,堅(jiān)持下來(lái),便不會(huì)忘記曾經(jīng)所學(xué)過(guò)的語(yǔ)法和單詞,同時(shí)對(duì)語(yǔ)法和單詞的理解還能更加深入,更重要的是,你將會(huì)逐漸養(yǎng)成日本人的思維習(xí)慣,讀他們的文章就會(huì)更加得心應(yīng)手。長(zhǎng)期下來(lái),在考級(jí)閱讀的時(shí)候,速度自然就加快了。

所以,我在這里想說(shuō)的是,學(xué)習(xí)日語(yǔ)重點(diǎn)是你是否能堅(jiān)持持續(xù)的學(xué)習(xí),而不是某一天你花了多少時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。

日語(yǔ)學(xué)習(xí)心得8

隨著社會(huì)不斷的進(jìn)展,英語(yǔ)不再是人們唯一的選擇,一些小語(yǔ)種也開(kāi)始慢慢進(jìn)入人們的視線,而其中日語(yǔ)是人民選擇最多的。

日語(yǔ)入門容易學(xué),可想學(xué)深了卻很難,從高中起我開(kāi)始慢慢接觸日語(yǔ),平日里喜歡看些日本動(dòng)漫,電視劇,休閑的時(shí)候也喜歡聽(tīng)些日本歌曲,可能是有這些作為基礎(chǔ),在往后的學(xué)習(xí)過(guò)程中,聽(tīng)力不是很費(fèi)力了。

學(xué)好日語(yǔ)不外乎多聽(tīng),多說(shuō),多練,在學(xué)習(xí)這么多年里,我也總結(jié)出了自己的一套學(xué)習(xí)方案。起先的日語(yǔ)基礎(chǔ)一定要打扎實(shí)了,這樣在往后的學(xué)習(xí)中才不會(huì)很吃力跟不上。對(duì)于50音的學(xué)習(xí)其實(shí)是很重要的,不要著急,不要怕麻煩,只要堅(jiān)持不懈,多讀多寫,一定能順利背下來(lái)。

之后開(kāi)始課程學(xué)習(xí),就拿中標(biāo)日語(yǔ)初級(jí)為例,每一課的學(xué)習(xí)包括單詞、語(yǔ)法、基本課文和應(yīng)用課文,還有兩個(gè)練習(xí)。學(xué)習(xí)這些,我會(huì)提前跟著光盤學(xué)習(xí)一遍單詞,不要求全背下來(lái),但一定要有些印象,第二天再跟著老師詳細(xì),系統(tǒng)得學(xué)習(xí)一遍,之后就是要踏踏實(shí)實(shí)得背單詞。

學(xué)完單詞我們就進(jìn)入了語(yǔ)法部分,其實(shí)不光是單詞,其他的學(xué)習(xí)部分也最好是能事先跟著光盤或自己看一遍,這樣再學(xué)起來(lái)的時(shí)候才不會(huì)感到陌生。

每一課都會(huì)有幾個(gè)語(yǔ)法點(diǎn),在日語(yǔ)中其實(shí)沒(méi)有所謂的純語(yǔ)法點(diǎn),其實(shí)更通俗得來(lái)說(shuō)日語(yǔ)中句型很多,學(xué)完語(yǔ)法,我們就開(kāi)始學(xué)?;菊n文和應(yīng)用課文,一定要反復(fù)讀熟,最好背背,這樣對(duì)日后的口語(yǔ)也有些幫助。

最后的練習(xí)也是很重要的,它是對(duì)一課的總結(jié)和復(fù)習(xí),不要怕枯燥,一定要認(rèn)真完成。在學(xué)習(xí)日語(yǔ)初級(jí)時(shí),我們可以找些簡(jiǎn)單的動(dòng)漫和電視劇看看,熟悉下日本人的說(shuō)話方式,最好是看些家庭類的電視劇,因?yàn)閯?dòng)漫里的語(yǔ)言大多都是不優(yōu)雅,不標(biāo)準(zhǔn),過(guò)于省略的,不過(guò)初期看看也是不錯(cuò)的。

學(xué)習(xí)日語(yǔ)是個(gè)不斷反復(fù)的過(guò)程,在學(xué)習(xí)后面的知識(shí)時(shí),對(duì)于前面也要不斷鞏固學(xué)習(xí),只要堅(jiān)持下去,相信日語(yǔ)基礎(chǔ)一定是很扎實(shí)的。

日語(yǔ)學(xué)習(xí)心得9

“笑著進(jìn)門,哭著出來(lái)”很多雜志上、日語(yǔ)資料上,都是這么描述的,我認(rèn)為也不盡然,從語(yǔ)法上來(lái)說(shuō),日語(yǔ)接續(xù)的確是千變?nèi)f化、讓人有點(diǎn)摸不到北,但是也不是毫無(wú)章法可尋,做的習(xí)題多了就會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法就像數(shù)學(xué)公式一樣,拿過(guò)題來(lái)首先看看是順接還是逆接,根本不用思考,直接套公式。其實(shí)一大階段,不用急著攻語(yǔ)法,只要把課堂上學(xué)到的做到心中有數(shù)就行了。練好發(fā)音、打好基礎(chǔ)才根本,這一點(diǎn)很重要,因?yàn)槌顺r族學(xué)生大多數(shù)同學(xué)都是剛開(kāi)始學(xué)習(xí)日語(yǔ),既新鮮又困惑,千萬(wàn)不要在一開(kāi)始就被別人拉下,后來(lái)再想追別人很難的。對(duì)此,我總結(jié)了幾條學(xué)習(xí)日語(yǔ)的方法,希望大家仔細(xì)閱讀,熟練運(yùn)用。

第一,過(guò)分講究方法和技巧,而不愿意下真工夫。語(yǔ)言的運(yùn)用是一種技能,而這種技能不是僅靠技巧就能獲得的。太講究方法和技巧會(huì)被其占用很多的時(shí)間和經(jīng)歷,對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身投入叫少的時(shí)間和精力。因此反而會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。有不少初學(xué)者常常問(wèn)我,請(qǐng)問(wèn)學(xué)習(xí)日語(yǔ)有什么技巧嗎?或者問(wèn)我,怎么樣才能最快速的掌握一門語(yǔ)言呢?而我回答他們的只有一句話,你的付出和你的回報(bào)一樣多。日語(yǔ)就是需要背的,沒(méi)有其他的辦法,只要你想學(xué)好就必須得背!一門語(yǔ)言是由詞匯量積累起來(lái)的,所以在此,我要給初學(xué)者們一個(gè)忠告,背單詞!在語(yǔ)言世界里沒(méi)有任何的捷徑可走,有的只是艱辛和不懈的努力。

第二,過(guò)分講究速度和效率,不愿花時(shí)間經(jīng)常重復(fù)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容。語(yǔ)言運(yùn)用是一種技能,技能只能熟能生巧,要不斷重復(fù)才會(huì)熟練,只有熟練了才會(huì)形成一種不假思索的技能。

第三,三天打魚兩天曬網(wǎng),沒(méi)有恒心,不能長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)。技能的額數(shù)聯(lián)要有一個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中會(huì)遇到各種困難名單不能想困難低頭,要堅(jiān)持不懈的反復(fù)學(xué)習(xí),持之以恒。

第四,不重視聽(tīng)力訓(xùn)練。掌握是有聲的,我們對(duì)語(yǔ)言的感受首先是語(yǔ)言的聲音作用于我們的大腦。如果不練習(xí)聽(tīng)力,只是默默的閱讀和背單詞,其效果不僅是不懂別人講外語(yǔ),而且閱讀水平也很難以提高。

第五,只學(xué)而不用。語(yǔ)言的實(shí)踐行很強(qiáng),如果只學(xué)不用,就永遠(yuǎn)也學(xué)不好。我們學(xué)語(yǔ)言的目的就是為了應(yīng)用,要學(xué)會(huì)在運(yùn)用中學(xué)習(xí),這樣才能提高興趣,達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。

第六,學(xué)習(xí)外語(yǔ)一天也不能中斷。倘若確實(shí)沒(méi)有時(shí)間,哪怕每天擠出10分鐘也行;早晨是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最佳時(shí)光。

第七,要是學(xué)厭了,不必過(guò)于勉強(qiáng),但也不要仍下不學(xué)。這時(shí)可以改變一樣學(xué)習(xí)方式,比如把書放帶以便去聽(tīng)聽(tīng)廣播,或暫時(shí)放下課本的練習(xí)去翻翻詞典等。

第八,絕不要脫離上下文孤立地去死記硬背。

第九,應(yīng)該隨時(shí)地記下并熟背那些平日用得最多的“句套字(固定用法)”

第十,盡可能的‘心譯’你接觸到的東西,如一閃而過(guò)的廣告,偶爾聽(tīng)到的話語(yǔ),這也是一種休息的方式。

第十一,只有經(jīng)過(guò)教師修改過(guò)的才值得牢記。不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí),看多了就會(huì)不自覺(jué)地連同錯(cuò)誤的東西一起記在腦子里。假如你純熟自學(xué)而無(wú)旁人相助,那你就去記那些肯定是正確無(wú)誤的東西。

第十二,抄錄和記憶句子和慣用語(yǔ)時(shí)要用單數(shù)第一人稱。

第十三,外語(yǔ)好比碉堡,必須同十從四面八方向它圍攻:讀報(bào)紙,聽(tīng)廣播,看原文電影,聽(tīng)外語(yǔ)講座,攻讀課本,和外國(guó)友人通訊,來(lái)往,交談等等。

第十四,要敢于說(shuō)話,不要怕出錯(cuò)誤,要請(qǐng)別人糾正錯(cuò)誤。尤為重要的是,當(dāng)別人確實(shí)為你糾正錯(cuò)誤時(shí),不要難為情,不要泄氣。

日語(yǔ)學(xué)習(xí)心得10

日本和中國(guó)由于地理位置相鄰以及豐富的歷史和文化交流,自古以來(lái),就有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化交流史。中日兩國(guó)一衣帶水,對(duì)于一個(gè)致力于發(fā)展和壯大自己國(guó)家經(jīng)濟(jì)的建設(shè)者來(lái)說(shuō),必須具備一定的日語(yǔ)閱讀能力,才能從外界獲取有價(jià)值的信息和情報(bào),進(jìn)行有效的國(guó)際交流。

就我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷而言,每個(gè)人適宜的學(xué)習(xí)方法都不同。有人喜歡通過(guò)中日對(duì)照的語(yǔ)法書,來(lái)逐步掌握日語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則;有人喜歡通過(guò)聽(tīng)新聞廣播,看電視劇和電影來(lái)提高自己的聽(tīng)力和閱讀能力。但是,對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō),首先應(yīng)該打好基礎(chǔ),掌握好日語(yǔ)基本詞匯,并學(xué)習(xí)好日語(yǔ)的基本語(yǔ)法。

學(xué)習(xí)語(yǔ)言需要持之以恒的精神,也需要一定的時(shí)間和精力。語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)由淺入深,由易到難的過(guò)程,每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。對(duì)我來(lái)說(shuō),上課時(shí)間我一般只做筆記,然后回家有空就照著語(yǔ)法書和單詞反復(fù)的讀和寫。由于剛開(kāi)始學(xué)日語(yǔ)的時(shí)候,先把50音圖學(xué)好學(xué)好了,除了有利于日語(yǔ)發(fā)音和日本話的學(xué)習(xí),還為背單詞,讀文法提供了很大的幫助。

打好日語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)法基礎(chǔ)非常重要。無(wú)論是口語(yǔ)還是書面語(yǔ),都要求能正確運(yùn)用日語(yǔ)的文法。語(yǔ)法有很嚴(yán)格的形式主義特征,不同的語(yǔ)法規(guī)則在用于不同的場(chǎng)合,表達(dá)著不同的意思。

日本語(yǔ)的發(fā)音規(guī)則相當(dāng)復(fù)雜,一個(gè)音根據(jù)不同語(yǔ)境,不同句子結(jié)構(gòu),發(fā)出來(lái)都會(huì)有變化。要學(xué)好日語(yǔ),必須要有一定的耐心和毅力。發(fā)音規(guī)則的練習(xí),通常要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力,但是只要掌握了,就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)也并不難。

學(xué)習(xí)日語(yǔ),讀好文章對(duì)提高日語(yǔ)水平很有幫助。在學(xué)完日語(yǔ)基本語(yǔ)法和詞匯之后,可以讀一些簡(jiǎn)單的日本文章,這有助于了解和熟悉日語(yǔ)的語(yǔ)境和語(yǔ)言習(xí)慣。同時(shí),多讀一些好的日本文章還可以擴(kuò)大自己的詞匯量,對(duì)日語(yǔ)水平的提高也是很有幫助的。

總之,學(xué)習(xí)日語(yǔ)需要持之以恒的精神和不斷努力。

日語(yǔ)學(xué)習(xí)心得11

1.日語(yǔ)真可謂“中西合璧,內(nèi)外兼收”,它的組成部分包括“和語(yǔ)”、“漢語(yǔ)”、“外來(lái)語(yǔ)”和“混合語(yǔ)”四部分,其中的“和語(yǔ)”是其本民族的語(yǔ)言,“漢語(yǔ)”是引入中國(guó)的漢字,“外來(lái)語(yǔ)”是引進(jìn)近代歐美的語(yǔ)言,主要是英語(yǔ),“混合語(yǔ)”是前三者的雜糅。由此可見(jiàn),大和民族是一個(gè)非常善于學(xué)習(xí)(說(shuō)的不好聽(tīng)就是“剽竊”)的民族,融匯百家,獨(dú)成一家。

2.“和語(yǔ)”由50(取其成數(shù))平假名和對(duì)應(yīng)的50片假名組成,平假名圓滑飄逸,片假名方正勁道,一個(gè)來(lái)自于中國(guó)草書行書體,一個(gè)來(lái)自于中國(guó)楷體字的偏旁部首。平片假名在字體上構(gòu)成剛?cè)嵯酀?jì)的特色,在用途上也有分工:平假名有注明讀音的作用,元音為あ、い、う、え、お,且用于書寫本民族的語(yǔ)言;片假名主要用于書寫外來(lái)語(yǔ),主要是音譯英語(yǔ),如radio(收音機(jī)),片假名書寫為——ラジオ(らじお)(其羅馬音標(biāo)為:razuo)片假名只能近似地音譯出外來(lái)語(yǔ),有的音譯完全是面目全非,這只能說(shuō)是日語(yǔ)語(yǔ)音的局限。

3.日語(yǔ)入門是較容易的,因?yàn)槲迨魣D發(fā)音較為容易掌握,不過(guò),う音和帶有濁點(diǎn)的鼻濁音想發(fā)得很標(biāo)準(zhǔn)有些難度,但經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后就ok了。日語(yǔ)的四大獨(dú)特音為“長(zhǎng)音”、“促音”、“拗音”和“撥音”。

“長(zhǎng)音”就是發(fā)音拖長(zhǎng)一拍,不然,就容易造成誤會(huì)。明顯的如:おじいさん和おばあさん,分別是爺爺和奶奶的意思,如果讀成おじさん和おばさん,則是叔叔和阿姨的意思?!按僖簟本褪峭nD一拍不發(fā)音,為發(fā)下一個(gè)音作準(zhǔn)備,指っ(つ的小寫),發(fā)音錯(cuò)誤,也會(huì)引起誤會(huì),如さき指“前面”,而さっき則指“剛才”。長(zhǎng)音相當(dāng)于音樂(lè)里的“增時(shí)線”,促音相當(dāng)于“休止符”?!稗忠簟本皖愃朴诠糯鷿h語(yǔ)中的反切,也類似于英語(yǔ)中的連讀,不過(guò)不連讀,也會(huì)發(fā)生誤會(huì)。如びよういん和びよういん,前者指“美容院”,后者指“醫(yī)院”。“撥音”類似普通話中的前后鼻音。

4.日語(yǔ)屬于音拍型語(yǔ)言,漢語(yǔ)屬于音節(jié)型語(yǔ)言,漢語(yǔ)有四聲,日語(yǔ)也有每個(gè)詞匯乃至是每個(gè)句子的音值和音調(diào),音調(diào)型都分好幾類,如果讀錯(cuò),也容易讓人覺(jué)得似是而非,不知所云。有趣的是大多數(shù)日語(yǔ)詞匯,都有兩種讀音(音讀和訓(xùn)讀)乃至多種讀音,在不同的場(chǎng)合,不同的組合,不同的句子中,采取相應(yīng)的讀音,這應(yīng)該是日語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)。日語(yǔ)的語(yǔ)音吸收了中國(guó)古代的吳音,漢音和唐音,加上古代日本大大小小的城邦林立,一字多音的現(xiàn)象也不難理解。

5.日語(yǔ)屬于粘著語(yǔ),主要靠助詞來(lái)連接句子的各種成分,常用的助詞有へ、を、は、の、に、な、て、が、で、い、ゃ、と等等。

日語(yǔ)詞匯的濁化現(xiàn)象也非常普遍,也算是日語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)。日語(yǔ)的句子是主語(yǔ)+賓語(yǔ)+謂語(yǔ)的結(jié)構(gòu),時(shí)態(tài)和肯否定形式等等都是靠句末的動(dòng)詞詞形變化來(lái)實(shí)現(xiàn)的。最難的也是最復(fù)雜的是,初級(jí)教材就列舉了動(dòng)詞的19種變化形式(ます形、意志形、て形、な形、た形、命令形、可能形、被動(dòng)形、基本形、ば形、そうだ形2種、ようだ形、使役形、たり形、たい形、たら形、な形、ら形),形容詞的13種變化形式,形容動(dòng)詞的9種變化形式,而且哪個(gè)動(dòng)詞后面接哪種形式都有具體的規(guī)定,得死記,是最麻煩的。句型也是變化多端的,最為復(fù)雜,一般初學(xué)者到此就望而卻步了。

6.日語(yǔ)句子各部分位置較為靈活,不像漢語(yǔ)主要靠語(yǔ)序來(lái)表情達(dá)意。日語(yǔ)是一種精細(xì)化的語(yǔ)言,動(dòng)詞還分自動(dòng)詞和他動(dòng)詞,針對(duì)不同對(duì)象,句子采取禮貌體和普通體,寒暄語(yǔ)多,敬語(yǔ)豐富,稍微不注意都可能有失禮(しつねい)之嫌。日本人寫東西,多采用豎寫的方式,自己也造些所謂的漢字(かんじ),簡(jiǎn)化的漢字有的與中國(guó)大陸的簡(jiǎn)化字大相徑庭,如図與圖,有的所謂的漢字讓初學(xué)者覺(jué)得怪異不已。一些詞匯的組合也與中國(guó)大陸的說(shuō)法不同,“孩子”成了“子供”等等。不過(guò),日語(yǔ)學(xué)習(xí)有利于從中考察中國(guó)古代漢語(yǔ)和文學(xué)的痕跡。

7.日語(yǔ)學(xué)習(xí)是一件辛苦的事情,要花大量的時(shí)間和精力,貴在一貫的堅(jiān)持和熱愛(ài),只要每天扎花點(diǎn)時(shí)間扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),久而久之,肯定會(huì)有大幅度地提高的。我曾經(jīng)也涉獵過(guò)韓國(guó)語(yǔ),但后來(lái)發(fā)現(xiàn)韓國(guó)語(yǔ)發(fā)音很有難度,而且韓國(guó)語(yǔ)在中國(guó)的重視程度不高,韓國(guó)本身文化不是很深厚甚至是較為膚淺的民族,韓國(guó)的文字也并不美觀,遂終止了對(duì)韓國(guó)語(yǔ)的學(xué)習(xí)。其他的如法語(yǔ)、德語(yǔ)、俄語(yǔ)等等,學(xué)習(xí)更是難如上青天,不學(xué)也罷。

8.我聲明一點(diǎn)的是:我學(xué)習(xí)日語(yǔ),并不是什么親日、哈日,是建立在興趣的基礎(chǔ)上的想多掌握一門外語(yǔ)的強(qiáng)烈愿望的驅(qū)使。“師夷長(zhǎng)技以制夷”,古人不是說(shuō)了嗎?借助語(yǔ)言來(lái)了解日本這個(gè)民族和文化,取其長(zhǎng)補(bǔ)其短,為我所用,難道不是很好的嗎?

這個(gè)暑假,我在家的一個(gè)月時(shí)間并沒(méi)有浪費(fèi),我過(guò)得很有意義,我覺(jué)得自己是真正懂得珍惜時(shí)間和生命的人。希望以后我的生活都在一步步計(jì)劃之中走向成功和輝煌。

日語(yǔ)學(xué)習(xí)心得12

過(guò)去一年里,我有幸作為一名留學(xué)生前往日本,開(kāi)始了我的日語(yǔ)學(xué)習(xí)之旅。此刻,我想分享一些關(guān)于日語(yǔ)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

日語(yǔ)學(xué)習(xí)伊始,我滿懷憧憬,卻也深感困惑。我的初衷是希望通過(guò)日語(yǔ)學(xué)習(xí),更深入地了解這個(gè)富有魅力的國(guó)家及其文化。然而,我發(fā)現(xiàn)自己陷入了一個(gè)詞匯量不足的困境。每次試圖用日語(yǔ)表達(dá)自己的想法時(shí),卻發(fā)現(xiàn)出口的只有支離破碎的句子。

面對(duì)這種挫敗感,我下定決心要突破自己的詞匯量極限。我開(kāi)始利用課余時(shí)間,大量閱讀日語(yǔ)書籍,并努力聽(tīng)懂日語(yǔ)新聞。此外,我還在社交媒體上找到了許多日語(yǔ)學(xué)習(xí)伙伴,通過(guò)他們分享的經(jīng)驗(yàn)和資源,逐漸擴(kuò)大了詞匯量。

隨著學(xué)習(xí)的深入,我逐漸領(lǐng)略到了日語(yǔ)的美妙之處。日語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單而優(yōu)美,每一個(gè)句子都富有節(jié)奏感。日本文學(xué)、藝術(shù)和電影作品也讓我陶醉其中。通過(guò)閱讀這些作品,我對(duì)日本文化有了更深入的理解。

然而,學(xué)習(xí)過(guò)程中也不乏挑戰(zhàn)。我曾遭遇發(fā)音困難,日語(yǔ)的發(fā)音規(guī)則復(fù)雜且需要大量的練習(xí)。為了糾正發(fā)音,我不得不反復(fù)聽(tīng)錄音,并刻意模仿日本人的發(fā)音。此外,日本人的禮儀也讓我感到困惑。

日語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我收獲了豐富的體驗(yàn)和感悟。我學(xué)會(huì)了如何更好地融入日本社會(huì),與日本朋友建立了深厚的友誼。我更加深入地理解了日本文化,并找到了與日本文化共鳴之處。日語(yǔ)學(xué)習(xí)也鍛煉了我的自律能力,使我學(xué)會(huì)了如何安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。

回顧這段日語(yǔ)學(xué)習(xí)之旅,我深感語(yǔ)言學(xué)習(xí)的寶貴。它讓我有機(jī)會(huì)深入了解一個(gè)國(guó)家,體驗(yàn)其文化,并與當(dāng)?shù)厝嗣窠⒘擞颜x。同時(shí),日語(yǔ)學(xué)習(xí)也讓我明白了語(yǔ)言的力量,以及學(xué)習(xí)過(guò)程中堅(jiān)持不懈的重要性。

總之,日語(yǔ)學(xué)習(xí)是一次豐富的心靈之旅。它讓我更深入地理解了日本文化,也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的潛能。這段經(jīng)歷使我明白,只有勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn),才能領(lǐng)略到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的美好。我期待在未來(lái)的日子里,繼續(xù)在日語(yǔ)學(xué)習(xí)中探索更多可能性。

日語(yǔ)學(xué)習(xí)心得13

學(xué)習(xí)日語(yǔ)需要掌握基本的語(yǔ)法和詞匯。與其他語(yǔ)言不同,日語(yǔ)的語(yǔ)法有些繁瑣,需要花費(fèi)一定的時(shí)間去理解和掌握。建議初學(xué)者可以選擇一些通俗易懂的日語(yǔ)教材,例如《日本語(yǔ)能力測(cè)試N5詞匯語(yǔ)法速成》等,這些教材可以幫助學(xué)生了解基本的語(yǔ)法規(guī)則和常用的詞匯,從而逐步提高自己的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。

日語(yǔ)的發(fā)音也需要特別注意。與中文和英語(yǔ)不同,日語(yǔ)的發(fā)音相對(duì)來(lái)說(shuō)比較復(fù)雜,尤其是一些音節(jié)的發(fā)音需要學(xué)習(xí)者進(jìn)行大量的練習(xí)。建議初學(xué)者可以選擇一些日語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)軟件或者參加一些線下日語(yǔ)口語(yǔ)課程,這樣可以在實(shí)踐中提高自己的發(fā)音和聽(tīng)力水平。

除了基本的語(yǔ)法和發(fā)音外,學(xué)習(xí)日語(yǔ)還需要注重練習(xí)。練習(xí)可以提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力,在日常生活中積累更多的經(jīng)驗(yàn)和技巧。建議學(xué)習(xí)者可以通過(guò)閱讀一些日語(yǔ)小說(shuō)、雜志和新聞,或者觀看一些日本電視劇、電影和動(dòng)漫來(lái)增加自己的語(yǔ)言輸入量。同時(shí),可以利用各種語(yǔ)言學(xué)習(xí)軟件和網(wǎng)站進(jìn)行口語(yǔ)和寫作練習(xí),例如HelloTalk、Lang-8等,這些工具可以幫助學(xué)習(xí)者找到一些語(yǔ)言交流的機(jī)會(huì),提高自己的實(shí)踐能力。

最后,學(xué)習(xí)日語(yǔ)需要保持積極的心態(tài)。學(xué)習(xí)任何一門語(yǔ)言都需要付出大量的時(shí)間和精力,遇到困難和挫折時(shí),需要保持信心和耐心。建議學(xué)習(xí)者可以選擇一些感興趣的話題進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣可以提高自己的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,保持對(duì)日語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和熱愛(ài)。

學(xué)習(xí)日語(yǔ)需要掌握基本的語(yǔ)法和發(fā)音,注重練習(xí)和實(shí)踐,保持積極的心態(tài)和學(xué)習(xí)熱情。希望以上的建議和參考可以對(duì)學(xué)習(xí)日語(yǔ)的人有所幫助。

日語(yǔ)學(xué)習(xí)心得14

在學(xué)習(xí)日語(yǔ)的過(guò)程中,我深刻地感受到了這門語(yǔ)言的獨(dú)特魅力。日語(yǔ)具有一種獨(dú)特的書寫系統(tǒng),其文字兼具平假名和片假名兩種,既典雅又富有表現(xiàn)力。此外,日語(yǔ)的發(fā)音系統(tǒng)也相當(dāng)復(fù)雜,其獨(dú)特的音調(diào)變化和語(yǔ)音韻律,讓我在學(xué)習(xí)過(guò)程中也感到無(wú)比愉悅。

在學(xué)習(xí)日語(yǔ)的過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)自己在不斷地提高自己的語(yǔ)言能力。通過(guò)大量的聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練,我逐漸掌握了日語(yǔ)的語(yǔ)法、詞匯和發(fā)音,日語(yǔ)的敬語(yǔ)體系也讓我受益良多。通過(guò)和日本人的交流,我逐漸了解到日本文化、風(fēng)俗和習(xí)慣,這也加深了我對(duì)這門語(yǔ)言的了解和理解。

在日語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中,我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。例如,日語(yǔ)的復(fù)雜發(fā)音和音調(diào)變化,需要不斷的練習(xí)和熟悉。此外,由于日本文化與中國(guó)文化的差異,我在理解日本人思維方式時(shí)也曾感到困惑。然而,通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和交流,我逐漸克服了這些困難,日語(yǔ)水平也有了顯著的提高。

對(duì)于日語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),我建議首先要建立一個(gè)清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo),并根據(jù)自己的需求制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。此外,不斷進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫的訓(xùn)練,是提高語(yǔ)言能力的重要途徑。同時(shí),學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言也需要融入到相應(yīng)的文化背景中去,理解日本人的生活習(xí)慣和思維方式,能夠更好地掌握日語(yǔ)的精髓。

總之,日語(yǔ)學(xué)習(xí)讓我收獲了豐富的知識(shí)和深刻的體驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)日語(yǔ),我不僅掌握了新的語(yǔ)言技能,也了解到了日本的文化和歷史。我相信,日語(yǔ)學(xué)習(xí)之路將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生更深遠(yuǎn)的影響。

日語(yǔ)學(xué)習(xí)心得15

關(guān)于這次學(xué)習(xí)日語(yǔ)的心得,首先我要感謝未名天的老師,北京未名天日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的老師在這短短幾個(gè)月里讓我零基礎(chǔ)的日語(yǔ)突飛猛進(jìn)。接下來(lái),我談一下我對(duì)這次日語(yǔ)培訓(xùn)的心得體會(huì)。

在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我受益的是未名天教授的一套學(xué)習(xí)的套路。聽(tīng)老師介紹,這是北京未名天日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的根據(jù)規(guī)律經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的獨(dú)特教學(xué)模式。這套教學(xué)模式讓學(xué)習(xí)很迷茫的我得到突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。

我從日語(yǔ)學(xué)習(xí)的幾大模塊來(lái)說(shuō)說(shuō)我這次到北京未名天的日語(yǔ)培訓(xùn),首先是單詞的記憶,單詞的記憶純靠單純的記憶是很難收到很好的效果的,這一點(diǎn)是眾所周知的,我感覺(jué)那一套學(xué)習(xí)套路為我們記憶單詞提供了一個(gè)好的建議,首先把單詞讀一遍,然后到課文中去熟悉我們剛才念過(guò)的單詞,這句子的翻譯中我們不知不覺(jué)的就掌握了大部分的單詞。然后去聽(tīng)寫幾天前學(xué)過(guò)的單詞,這就要求我們隨時(shí)溫故以前的知識(shí)。

然后是語(yǔ)法,我感覺(jué)語(yǔ)法是一個(gè)需要自己花費(fèi)功夫去記憶的東西,但是并不是毫無(wú)章法可循,老師在這一點(diǎn)上做的就很好,注重語(yǔ)法之間的聯(lián)系,與一個(gè)語(yǔ)法相關(guān)的語(yǔ)法都牽扯進(jìn)來(lái),這樣我們把容易混淆的語(yǔ)法多看幾遍,然后經(jīng)常復(fù)習(xí),久而久之,記住他們已不是一件難事。

再就是閱讀,我感覺(jué)閱讀做的首頁(yè)很到位。我們有課文,有對(duì)話,但我們也有不懂的地方,未名天的老師隨時(shí)對(duì)我們進(jìn)行講解,直到每一位都明白為止,尤其在碰到難懂的句子,老師更是給了我們很好的方法,那就是分析句子主干法,這個(gè)方法我感覺(jué)真的很管用,是一個(gè)應(yīng)急的好方法。

最后我談一下聽(tīng)力,聽(tīng)力是我一直以來(lái)都沒(méi)有多大信心的地方,可能一個(gè)句子我能讀出來(lái)能看懂,但是一旦讓我去聽(tīng),我就不知所云了,這也是大部分人學(xué)習(xí)日語(yǔ)所遇到的問(wèn)題。在未名天培訓(xùn)的過(guò)程中,我的聽(tīng)力有很大的提升。我個(gè)人感覺(jué),聽(tīng)力是一個(gè)需要勤練的東西。這這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,老師每天都會(huì)拿出一部分時(shí)間讓我們?nèi)ヂ?tīng),這一點(diǎn)我感覺(jué)很重要。

我大體講了一下我在北京未名天日語(yǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)培訓(xùn)的心得體會(huì)。我感覺(jué)這次培訓(xùn)中,自己受益匪淺,再一次感謝未名天專業(yè)優(yōu)秀的教師。

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