看完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編幫大家整理的讀《牛頓的故事》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。

讀《牛頓的故事》有感1

暑假里，我讀了《牛頓的故事》，書中給了我一些啟發(fā)。

牛頓生在英國的一個農民的家里。他在小學念書的時候，特別喜歡做手工，結果學習成績不是很好。這說明：應該處理好學習與做手工的關系。

一天放學時，牛頓看見村口外正在安裝磨面的風車，牛頓經過一段時間的仔細觀察，便自己親手做了一個小小的風車。這說明：牛頓很有毅力，也勇于去實踐。

第二天，他把風車帶到了學校，放在課桌上，同學們都夸牛頓做得好。這時，同班的卡特大聲問牛頓：“牛頓，你能說出風車為什么會轉嗎？”因為牛頓做手工時從沒想過風車為什么會轉，所以被卡特的問題所難住了。不知誰在后面一推，風車誰壞了。牛頓撿起摔壞的小風車，心里難受極了。但卻沒有流淚，而是，心中暗暗發(fā)恨——一定好好學習，要找出風車會轉的原因。

此后，牛頓就發(fā)憤學習，養(yǎng)成了勤學好問的良好習慣。

牛頓給我們留下的啟發(fā)式：要養(yǎng)成勤學好問，勇于發(fā)現問題，并勇于去實踐，去想辦法解決問題。

讀《牛頓的故事》有感2

牛頓，是一位聞名中外的物理學家和數學 家。他提出的“牛頓運動定律”和“萬有引力定律”，取得了劃世紀的成就，突破了平凡的17世紀。把手表當雞蛋燒、忘了客人的存在…這些牛頓的事例無人不知，自從讀了《牛頓的故事》后，我受益匪淺。

牛頓在一身中，把全身都投入到了科學研究當中去，從來不分心，他具有著全神貫注的精神 ，正是這種精神使牛頓成為17世紀的頂峰人物 。

有人問牛頓為什么能取得如此大的成就？牛頓說：“如果我看得比別人更遠些，那是因為我站在巨人的肩膀上?！本奕耍恳婚_始，我以為，巨人就是那魁梧高大的，使你忘不到頭的人，后來，我才知道牛頓所指的巨人指的是胡克、笛卡兒、伽利略、哥白尼這些在科學上有著突破性的人物，他們的科學知識，給牛頓的研究打好了良好的基礎。在生活 中，也是如此，我們學知識就是因為有了書本，有了身邊 朋友 與親人 的勸告、教誨，才使我們擁有了巨大的智 慧，我們就站在了教誨、勸告……的肩膀上，它們使我們更加出色。

牛頓還說過：“我不知道在別人看來，我是什么樣的人；但在我自己看來，我不過就象是一個在海濱玩耍的小孩，為不時發(fā)現比尋常更為光滑的一塊卵石或比尋常更為美麗 的一片貝殼而沾沾自喜，而對于展現在我面前的浩瀚的真理的海洋，卻全然沒有發(fā)現。”從牛頓的這句話中，我明白了做人要謙虛，不要僅僅有了一點知識和智慧，就炫耀，真正的知識是沒有邊境的，牛頓這位17世紀的偉大人物，將永遠永遠印在我的心中。

讀《牛頓的故事》有感3

《牛頓的故事》是一篇十分感人的文章，這篇文章主要寫了牛頓小時候發(fā)明東西的故事，具體寫了小牛頓在周末發(fā)明日晷和小牛頓在一次做水車時受到啟發(fā)的故事以及小牛頓在上學時被批評的事。

從這個故事里使我懂了一個道理，那就是：勤奮，能吸取經驗和教訓，長大了這個人必將成為對人類有用的人。牛頓的成功不在于他有多么聰明的頭腦，而是他在每一次成功之后，都能把經驗轉化成一種信心，使他堅信自己能夠戰(zhàn)勝下一個困難。正是這種勤奮和毅力，支撐著牛頓在漫長的歲月里向科學奮勇攀登，最終是他成了一位世界上頂尖的科學家。我們小學生就要向牛頓學習，從小勤奮好學，善于總結經驗，勇于挑戰(zhàn)困難，長大之后，為人類做出貢獻。