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期末考試有效復(fù)習(xí)方法

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期末考試有效復(fù)習(xí)方法

2024期末考試有效復(fù)習(xí)方法大全

一、覆蓋基礎(chǔ)面廣,核心知識考查突出

九年級是初中學(xué)習(xí)的最后一個(gè)階段,所學(xué)內(nèi)容均為中考的重要考點(diǎn)。臨近中考,九年級整體學(xué)習(xí)節(jié)奏較為緊張,大部分學(xué)校在九年級上學(xué)期已將九年級要求掌握的重要內(nèi)容全部教完?;诖藢W(xué)情,河南九年級上學(xué)期期末試題呈現(xiàn)內(nèi)容考查范圍廣、重點(diǎn)突出的特點(diǎn)。

以古詩文默寫為例,近三年河南九年級上學(xué)期期末試卷中,默寫篇目的考查范圍廣,不僅考查九年級上冊教材中的篇目,還涉及九年級下冊篇目及少量七、八年級篇目。

二、踐行《課程標(biāo)準(zhǔn)》理念,積極探索素養(yǎng)命題

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,語文課程應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生“在真實(shí)的語言運(yùn)用情境中,通過積極的語言實(shí)踐,積累語言經(jīng)驗(yàn),體會(huì)語言文字的特點(diǎn)和運(yùn)用規(guī)律,培養(yǎng)語言文字運(yùn)用能力”,并且明確指出“考試命題應(yīng)以情境為載體,依據(jù)學(xué)生在真實(shí)情境下解決問題的過程和結(jié)果評定其素養(yǎng)水平”。河南九年級期末考試中,單純記憶、機(jī)械性訓(xùn)練性質(zhì)的試題比例降低,素養(yǎng)命題比重較為突出,更加注重學(xué)生在真實(shí)情境下運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。

三、重視教材,試題命制回歸課本

在“教—學(xué)—評一體化”要求下,中考試題回歸教材的趨勢日漸明顯。自2019年起,河南中考語文試卷中閱讀類試題命制仿照教材課后題問法,對教材所學(xué)文體也有側(cè)重地考查,釋放出重視教材、回歸課本的信號。近年來,河南九年級上學(xué)期期末考試命題立足教材、回歸課本的這一考情趨勢凸顯。

期末考試復(fù)習(xí)分散復(fù)習(xí)

如果有60分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容,同學(xué)們應(yīng)該一下子復(fù)習(xí)完呢?還是分成幾段間隔復(fù)習(xí)呢?

心理學(xué)家很早就對這個(gè)問題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明:分散復(fù)習(xí)要比長時(shí)間的集中復(fù)習(xí)效果好。對于孩子來說,其身心發(fā)育的特點(diǎn)也要求采用分散復(fù)習(xí)的方式。所以,同學(xué)們不妨每次復(fù)習(xí)20分鐘,中間休息之后再復(fù)習(xí),這樣就不會(huì)疲勞,復(fù)習(xí)的效果也會(huì)更好。

期末考試復(fù)習(xí)交叉復(fù)習(xí)

同學(xué)們,當(dāng)我們同時(shí)面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時(shí),最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式,即前10分鐘復(fù)習(xí)語文,休息后換成數(shù)學(xué),再之后又換成別的科目,這樣復(fù)習(xí)的好處是不會(huì)使我們產(chǎn)生厭倦心理。

期末考試復(fù)習(xí)親子動(dòng)筆

很多孩子都有這樣的問題,回到家打開書就開始看,遇見一道特別難的題目,左思右想始終想不起來,于是就翻看習(xí)題冊后面的答案。

看了一遍以后恍然大悟:“哦,原來這道題是這樣計(jì)算的,還挺簡單的!”

包括復(fù)習(xí)語文、英語的時(shí)候也是這樣,盯著草草看一遍,覺得自己會(huì)背、會(huì)寫就接著看下一頁。

但是這樣的學(xué)習(xí)真的有效率嗎?這些單詞、難題真的會(huì)寫、會(huì)做了嗎?

期末考試復(fù)習(xí)切忌沒有計(jì)劃

制定合理有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃是期末復(fù)習(xí)成功的保證。把期末復(fù)習(xí)時(shí)間劃分成不同階段,針對各階段的特點(diǎn)有所側(cè)重地安排任務(wù),根據(jù)整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)、單科復(fù)習(xí)相配套的原則,結(jié)合自己的實(shí)際情況,制定出全面兼顧,有的放矢的計(jì)劃。雖然計(jì)劃趕不上變化,但制定了計(jì)劃就要最大限度的發(fā)揮作用,就要在必要的靈活變通的情況下堅(jiān)決執(zhí)行,不要很隨意的一變再變。


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