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美術(shù)學習心得體會

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當我們備受啟迪時,常常可以將它們寫成一篇心得體會,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。你想好怎么寫心得體會了嗎?下面是小編幫大家整理的美術(shù)學習心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。

美術(shù)學習心得體會1

作為一名美術(shù)教師要想有一個好的教學教學效果,那么就必須有一個強有力的理論進行支持。因此我們就必須在閑暇之余不斷研究《美術(shù)課程標準》。自從研究課題以來我就不斷潛心研讀《美術(shù)課程標準》,從中也是受益匪淺,讓我的課堂教學有了一個質(zhì)的飛越。

一、注重全體學生的發(fā)展

義務(wù)教育階段的美術(shù)教育,必須堅信每個學生都具有研究美術(shù)的潛能,能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同成都的發(fā)展。美術(shù)課程適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,面向全體學生。選擇基礎(chǔ)的、有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和技能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容,并通過有效地研究方式,幫助學生逐步體會美術(shù)研究的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),為終身研究奠定基礎(chǔ)。

二、因地適宜、因材施教

《美術(shù)課程標準》中指出了一些具體的研究活動建議,但是同時也明確地指出“不同地區(qū)的教師可根據(jù)實際情況和條件,選擇和采納這些活動建議,也可以向?qū)W生提出其他研究活動建議,從而使教師的教學活動更加靈活,更具主動性和創(chuàng)造性。”因此我們在實施美術(shù)教育的時候就應(yīng)該實實在在地站在學生和教師自身的角度精心地去分析、設(shè)計每一次的教學活動,根據(jù)情況來采納或者重新設(shè)計課堂作業(yè),從而達到學生發(fā)展的目的。

三、美術(shù)研究從學生興趣入手

興趣是研究美術(shù)的基本動力之一。美術(shù)課程夸大通過發(fā)揮美術(shù)教學特有的魅力,使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學生的情意和認知特征相適應(yīng),以靈活多樣的教學方法激發(fā)學生的研究興趣。

四、將過程與結(jié)果等同對待

在美術(shù)各個領(lǐng)域的研究過程當中,《美術(shù)課程標準》明確指出“不但關(guān)注學生美術(shù)研究的結(jié)果,還要重視學生在活動重參與和探究的過程”。因此,我們設(shè)計教學活動時也應(yīng)該把血生的“學”考慮進去,在教學設(shè)計中要明確地體現(xiàn)出學生在本節(jié)課中將如何研究本節(jié)課的知識,要從從前的教師“滿堂灌”的模式中走出來,讓學生很好地參與到課堂中來,體驗研究、康樂研究。

五、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神

現(xiàn)代社會需要充分發(fā)揮每個人的主體性和創(chuàng)造性,因此,美術(shù)課程特別重視對學生個性和創(chuàng)造性精神的培養(yǎng),采取多種方法,幫助學生學會運用美術(shù)的方法,將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體成果。新課標緊密結(jié)合生活創(chuàng)設(shè)情境教育,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。新課標讓學生們從生活經(jīng)驗和客觀實際出發(fā),在研究現(xiàn)實問題過程中研究、理解、發(fā)展。使學生在情感、態(tài)度、價值觀等方面有了全面健康的發(fā)展。

總之,要想上好一堂美術(shù)課,我們就必須勤下功夫多做研究,不但要研究學生,還要研究自身,只有這樣我們的美術(shù)課才干讓大多數(shù)孩子喜愛,我們的美術(shù)教育才干取得成功!

美術(shù)學習心得體會2

在教師專業(yè)化高速發(fā)展的今天,我有幸于7月10日至18日,在華中科技大學參加了為期一周的省初中美術(shù)教師培訓。在這短暫的一周里,我們不僅體驗了大學的校園生活,感受了大學的人文氣息,回味了自己的讀書時光,還結(jié)識了一群優(yōu)秀的同行?;仡欉@一周的學習生活,感觸很多,收獲頗豐!

省教育廳、華中科技大學把握工作時間,為我們創(chuàng)造了寶貴的學習機會。尤其在安排授課教師方面,更是精挑細選,良苦用心!為我們授課的教師,都是我國美術(shù)學科方面赫赫有名的專家教授、國家重量級的人物。他們有來自首都師范大學的博士生導師,有來自中國美術(shù)教育雜志社的編輯,有來自美術(shù)學院的知名教授,以及美術(shù)學科的專業(yè)教研員等等。他們對理論的教學深入淺出,對實踐的教學言傳身教;他們不僅具有良好的美術(shù)素養(yǎng),而且談吐不凡、氣質(zhì)儒雅、博學多才。令人敬佩不已,備受感染與熏陶!

授課教師們的講課、細節(jié)的演示、事例的列舉都成為我筆記中的寶貴內(nèi)容,且使我對美術(shù)學科有了更深刻的認識和再提高。如:教師的專業(yè)發(fā)展,不僅是社會教育發(fā)展的必然趨勢,還是教師自身專業(yè)成長的需要,更是適應(yīng)教育對象求知發(fā)展的必然結(jié)果;輕松有效的美術(shù)教學,不僅要體現(xiàn)在教材的解讀上,還要體現(xiàn)在教師對教學設(shè)計的關(guān)注層面上;美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能的傳播者,還要做美術(shù)文化的傳播者;美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)的自然風光,民間文化特色深入生活,開展具有地方特色,民間特色的校本美術(shù)課程資源,等等。

本次培訓還為我們與同行之間進行交流提供了有效平臺。在與優(yōu)秀同行們一起學習交流、相互探討之余,我們交換了各自的教學經(jīng)驗,分享了各自的教育心得,為自己今后的教學積累了更豐厚的應(yīng)用資源。二十一世紀是一個充滿挑戰(zhàn)對話的時代,擁有知識才能搶占先機,不斷更新知識,更新觀念,才能緊跟社會發(fā)展潮流。在今后的教學生涯中,我將努力把本次所學的理論知識,認真貫穿到自己的教學實踐中去。并樹立終生學習的決心,不斷堅持學習與探索,不斷豐厚自己的教學技能,竭力使自己的教學設(shè)想和教學策略出奇制勝,靈活多樣。

總之,此次培訓不僅是繼續(xù)教育的一種重要形式,也是我們在職人員學習,充電提高的有效途徑。時間雖短,教學內(nèi)容雖不能包羅萬象,但卻能讓每位學員終生受益。

與其說,此次學習是我個人成長的加油站,不如說是我作為教師職業(yè)生涯規(guī)劃的一個新起點!

美術(shù)學習心得體會3

美術(shù)鑒賞,老師授課的方式與多數(shù)老師一樣,PPT作品展示,這種授課方式讓我受益匪淺,它的樂趣與浪漫同時也是任何學科都無法媲美的。經(jīng)過這一學期的相處和學習,在美術(shù)方面,我也略有所知,了解了美術(shù)的發(fā)展史。同時知道了許多美術(shù)方面的偉大的作家,以及他們不為人知的艱難創(chuàng)作歷程。

美術(shù)鑒賞課,一堂可以讓自己完全放松的課,喜歡老師的講課方式,喜歡老師的平易近人以及她的溫柔,最重要的是,老師總是以愉悅的態(tài)度對待我們,沒見她發(fā)過脾氣。通過學習美術(shù)鑒賞,我也慢慢的學會了欣賞美術(shù),在美術(shù)鑒賞學習中,我緊跟著老師講課的步伐,通過對不同美術(shù)作品的欣賞,也漸漸的感覺自己還有那么一丁點的美術(shù)細胞,自己也稍微的有點成就感。

美術(shù)鑒賞課堂上,老師通過不同的方式,深入地介紹美術(shù)作品的內(nèi)容美、形式美、情緒美、表現(xiàn)美,宗旨就是提高學生的美術(shù)鑒賞能力和評價能力?;钴S課堂氣氛,讓同學們感覺到美術(shù)的樂趣。

一直都覺得,直到現(xiàn)在還是這么認為,美術(shù)很深奧、很有內(nèi)涵、很專業(yè),像我這樣的人事沒辦法理解其真正的內(nèi)涵,其實我也挺喜歡美術(shù)的,我們大家都熟悉的徐悲鴻的作品《愚公移山》,呼吁全國人民只有團結(jié)起來,共同奮斗,積小勝為大勝,才能打敗日本帝國主義,我喜歡它。美術(shù)就好像是一種符號,它表達人的所思所想,是人們思想的載體之一,是有目的的,是有內(nèi)涵的,其中隱含了作者的生活體驗,思想情懷;它能用有組織的旋律和節(jié)奏來表達人們思想感情和反映現(xiàn)實的社會生活。美術(shù)是一種藝術(shù),是情感的藝術(shù),是時間的藝術(shù),也是表演的藝術(shù)。在美術(shù)鑒賞活動中不但可以看它的變化,感受美術(shù)的藝術(shù)魅力,了解美術(shù)表現(xiàn)的方法手段,同時老師也注重培養(yǎng)我們對美術(shù)情感的辨別力、表現(xiàn)力以及理解力。

美術(shù)鑒賞課堂,老師講授了許多美術(shù)作品,例如:梵高的。我國的民族美術(shù)可以說是藝術(shù)聚集著中華民族的偉大精神,凝聚著民族藝術(shù)的精華,深刻的體現(xiàn)了中華民族的意志、力量和追求。大家也都知道,我國有56個民族,擁有數(shù)以萬計的色彩獨特的民族藝術(shù),它們就是取之不盡、用之不竭的藝術(shù)寶庫,老師也給我們說過:美術(shù)藝術(shù)是不分國界的,了解博大精深的美術(shù)藝術(shù)是一種修養(yǎng),可以提高我們的綜合素質(zhì)。

美術(shù)鑒賞涉及到不同國家不同民族,不同風格,不同流派,我們在欣賞中提高,在比較中進步。其欣賞價值,文化價值都是不容忽視的,廣泛地汲取人類一切文化成果中的養(yǎng)分,不斷地拓寬我們的視覺的感受領(lǐng)域,是提高和完善我們美術(shù)欣賞能力的一個重要方面。美術(shù)有時會讓我們從精神上超越有限的生命的圍墻,把視野投向另一個關(guān)于美的美術(shù)世界。它最奇妙的力量在于讓我們?nèi)找婢o張的靈魂有放松的感覺,擴充我們生命的寬度和深度,尋找到生命的精神支柱,找到我們心靈的歸屬。

所以我們要熱愛生活,熱愛美術(shù),讓我們的生活變得更加絢麗多彩。

美術(shù)學習心得體會4

3月15—16日,我有幸參加了臨沂市初中美術(shù)教學研討會。受益匪淺,對教育教學和日常工作也有了更深入的思考,深感不枉此行。

15日下午在臨沂六中,開設(shè)了兩節(jié)公開觀摩課,一節(jié)評課。通過觀看公開課特別是聽了老師和教研員們對公開課所作的評價后,我對美術(shù)課的教學有了更深的認識。就像市教研員劉濤老師說的,我們今天的課不是經(jīng)過層層評選選出的全省最拔尖的課,但是能站在這里講課的老師肯定有他的獨到與過人之處。對于課的理解,仁者見仁,智者見智。

第一節(jié)是臨沂六中王燕老師講的《漫畫》。這節(jié)課教師使用了直觀式教學,圖片導入學生感興趣,有道是興趣是最好的老師,有了好的開始自然下邊就好說了,思路特別清晰。課上有些問題的回答已經(jīng)遠遠超出了老師的提問范疇,而且他們的語言表達能力很強,我想這與他們平時的訓練是分不開的。如果平時在課堂上給學生回答問題的機會很少的話,學生是不會練出這樣的好口才的。有幾個同學不但語言組織能力好,而且十分優(yōu)美,聽他們回答問題感覺像聽廣播員演說一樣。這讓我想到了我們的學生,有個別班級學生回答問題的特別少,像悶葫蘆,也許就是因為太多時候老師替他們表達了,以至于他們說話的機會很少。

第二節(jié)是沂南四中范文清老師講的《生活中的色彩搭配》采用設(shè)疑的方式引入課題,整節(jié)課內(nèi)容很豐富,過渡很自然。她采用了聯(lián)想的方式,讓人們更有目的地去欣賞。

緊接著是評課,講課教師談了自己的思路,劉濤老師給予點評及鼓勵,其他老師也發(fā)表了自己的建議。

16日第一節(jié)是臨沂七中張娟老師的《文房四寶》。這節(jié)課材料準備非常充分,但教師講課太注重表現(xiàn)自我,沒有給學生發(fā)揮主動性去思考的機會,學生學習很被動。但王老師教態(tài)很自然,表情很放松,具有親和力,這些是值得肯定的。

第二節(jié)是平邑劉艷紅老師的《黑白裝飾畫》。教師語言精妙,范品優(yōu)秀,教態(tài)自然,環(huán)環(huán)相扣,值得學習。如果教師非常有激情,并且能夠?qū)W生的回答作出適當鼓勵性的評價的話,學生上課的積極性便會更高。

講完課后,對于什么樣的課才是好課,劉濤老師做了簡短的評價:

第一,必須讓學生喜歡;

第二,課堂要順暢,不能疙疙瘩瘩;

第三,目的達成度高:

1、目標準確、具體。

2、內(nèi)容選擇恰當,知識結(jié)構(gòu)吻合,適應(yīng)學生,不過高過難,也不過低。

3、方法得當,不論使用什么方法,能幫助完成教學目標就是好方法。

第四,效果好。所說的效果包括學生的作業(yè)效果和教師的整體表現(xiàn),與學生之間的交流是否充分,評價是否到位。

第五,個人素質(zhì),也就是教師的人格魅力以及對待課堂的態(tài)度。這段評價雖然簡短,但我感覺句句擊中要害,抓住了這幾點就相當于抓住了一節(jié)課的整體脈絡(luò)。

通過此次觀摩研討會,我們學習到了先進經(jīng)驗,認識到了自己的不足,明確了努力方向,對今后教育教學此文轉(zhuǎn)自工作水平的提升,無疑將起到舉足輕重的促進作用。

美術(shù)學習心得體會5

高三的學習生活確實很辛苦,每天都在復習、測試,顯得枯燥乏味。你可能因此感到疲憊,但請不要放棄,堅持下去。每天消化當天所學的知識,同時查漏補缺,總結(jié)整理發(fā)現(xiàn)的問題。碰到難題時,既別放棄得太快,也別在上面花太多時間。深思十分鐘,倘若還沒有思路便去問老師,千萬別羞于提問。

美術(shù)班的同學,聯(lián)考是我們高考的第一關(guān),有人能考出自己理想的成績,有人的成績可能會不盡如人意。但無論如何不要停下腳步,化不甘為動力,努力提升自己的文化成績,一樣可以考取心儀的大學。只要目標堅定,萬難皆可平!

美術(shù)學習心得體會6

我有幸參加了在江西省文聯(lián)舉行的美術(shù)教研活動,為了探究小學生美術(shù)課堂的學習活動方式和方法,有效提高美術(shù)課堂的教學效率,提高學生對于美術(shù)學習的興趣,許多美術(shù)教師都聚集在一起共同學習和交流,特別是通過參觀江西省少年兒童民俗體驗美術(shù)作品展,給許多老師帶來的新的關(guān)于美術(shù)教學的思考。

在這次美術(shù)教研活動中,主要以參觀優(yōu)秀兒童美術(shù)作品為主,展出的作品來自江西省的各個地方不同年齡段的學生,他們都是通過課外美術(shù)學習提高了自己繪畫等各方面美術(shù)相關(guān)能力,在某些方面都要比僅僅只是在學校學習的學生要高出一籌,這不禁使在校內(nèi)參與美術(shù)教學的老師有所反思。

在參觀過程中,主要策劃這項展覽活動的研究課外美術(shù)教學的老師首先向大家介紹了這次活動的目的,以及這次美術(shù)作品展出的形式和內(nèi)容,江西省美術(shù)家協(xié)會、江西省教育學會少年兒童校外教育專業(yè)委員會和江西省兒童少年活動中心為激發(fā)少年兒童傳承中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)、弘揚江西民族文化意識,搭建少年兒童民俗體驗活動和美術(shù)作品展示平臺,舉辦了以“秀美江西·共筑夢想”為主題的畫展,展示了小畫家們的才華,并凝聚了教育的力量,展出的作品形式多樣,包括兒童創(chuàng)作的線描畫、水粉畫、水彩畫、彩墨畫、版畫、中國畫等充滿地域特色的作品,分為紅色精神、綠色共享、古色傳承等板塊,展示江西革命傳統(tǒng)、人文文化、自然風光、地域文化、民族特色、民俗風情、城市變化等主題內(nèi)容,這些兒童繪畫作品生動有趣,充滿了想象力和創(chuàng)新,所以在最后也不免要討論課外美術(shù)教學與校內(nèi)美術(shù)教學的不同。

校外美術(shù)學生有較大的創(chuàng)作空間,而在學校里,大多數(shù)時間學生只能在教室里創(chuàng)作,受到了時間空間題材和材料等多方面的限制,學生很難得到最大程度的發(fā)揮,而在校外學生有足夠的時間查找資料和專研技法,所以在校內(nèi)教學的美術(shù)老師應(yīng)該充分利用學校美術(shù)課堂學習的優(yōu)勢,和專家編制的美術(shù)教材圍繞美術(shù)學習設(shè)計應(yīng)用造型表現(xiàn)和綜合探究幾個模塊,激發(fā)學生的美術(shù)學習興趣,培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力以及藝術(shù)感知力,再鼓勵對美術(shù)感興趣的學生,與校外美術(shù)相結(jié)合,成為弘揚江西傳統(tǒng)文化優(yōu)秀的小畫家。

美術(shù)學習心得體會7

新版美術(shù)課標的頒布為一線老師指明了以美術(shù)核心素養(yǎng)為導向的美術(shù)教學新方向,也為教師在美術(shù)大概念統(tǒng)領(lǐng)下,整合教學內(nèi)容、創(chuàng)造性使用教材提供了依據(jù)。為此教師要更加關(guān)注學生培養(yǎng)核心素養(yǎng)過程中的體悟,同時在教學實踐中不斷探索研究,反思領(lǐng)悟,內(nèi)化生成自己有特色的教學方法。

教育能改變生活,而美術(shù)則可以美化生活,今后我要緊密結(jié)合學生的生活實際來進行美術(shù)教學,注重學生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成過程,解決孩子們生活中的真實問題,使之學有所用,學有所得,最終實現(xiàn)以美育人、以美化人、美美與共的美育新境界。

美術(shù)學習心得體會8

初中美術(shù)新課程教學的實施的執(zhí)行,需要我們從教學全體出發(fā),共同營造這個嶄新的平臺。

美術(shù)課是素質(zhì)教育階學生必修的藝術(shù)課程,是對學生進行美育教育的重要途徑,培養(yǎng)學生對美的追求,使之具備一定的藝術(shù)修養(yǎng),不僅有利于人的長遠發(fā)展,同時也是功在千秋的教育,在大力提倡素質(zhì)教育的今天,美術(shù)教育以形象的可塑性、動手操作性、非語言的物質(zhì)造型性和形象表達感情性,對學生的觀察力、形象感受力、記憶力、審美能力、思維能力、想象力以及創(chuàng)造力的培養(yǎng)和提高,發(fā)揮重大的作用,能充分發(fā)揮學生的主觀能動性,引發(fā)學生的藝術(shù)沖動和最基本的造型的能力。

一、學生方面因素

(一)學習活動以學生為主體

新課程標準強調(diào)學習過程是師生交往,共同參與,共同發(fā)展的互動過程,師生關(guān)系首先是人與人的關(guān)系,要遵循人際關(guān)系的原則。傳統(tǒng)的教學,課堂是教師預(yù)設(shè)好的課堂,教師在課堂上的地位是非常有權(quán)威的,學生根據(jù)教師的思路一步一步來掌握知識,教學過程忽略了學生的存在,新課改保證學生的主體地位。因為教學的成功關(guān)鍵在于讓學生主動參與學習的過程,獲得成功的體驗。教師應(yīng)該多從學生的角度思考問題,既要看到學生之間的差異,還要尊重每一個求知的心靈,充分尊重學生的人格,鼓勵學生在與教師平等、民主的交往中展示自己的能力,發(fā)展自己的能力,提高自己的能力,而傳統(tǒng)的學習模式是傳授-接受式,課堂教學專制、僵化、始終以教師為中心,這樣,即便教師付出很多的艱辛也是事倍功半,這種模式無形中限制了學生的思維,所以我們必須改變傳統(tǒng)的教學模式,用發(fā)展的教育觀來擺正教師和學生之間的關(guān)系。

(二)激發(fā)學生學習興趣

學習興趣是學生接受教育和自我教育的基礎(chǔ),培養(yǎng)學生的學習興趣,是提高教學質(zhì)量,提高學生素質(zhì)的前提。以往,我們往往偏重于“填鴨式”教育,忽視從激發(fā)學生學習興趣入手去點燃學生渴求知識的火花。在以往的美術(shù)教學中,由于學校、家長過于重視文化課,導致對美術(shù)課的忽視,使得有些美術(shù)教師在自身文化修養(yǎng)方面不能嚴格要求自己,課堂上存在糊弄學生的情況。新課改之后,美術(shù)課地位的提高使得我們美術(shù)老師對自己的要求也嚴格起來,給教師的個性發(fā)展、創(chuàng)新性發(fā)展提供了更廣闊的空間,使教師思想發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。

(三)改變學習方式,發(fā)揮主體作用,樹立自信心

現(xiàn)代的教育是“以人為本”的教育,在新課程改革的內(nèi)容中增加了“人文性”,強調(diào)了學生是發(fā)展中的人,是學習的主體,如何在教學中應(yīng)發(fā)揮他們的主體作用?新課標要求學生在美術(shù)學習活動中,要改變過去的被動接受的學習方式,讓學生主動參與,要讓他們通過自主合作、探究等學習方式去主動學習,并要求學生在學習過程中投入情感,在學習中體驗成功的愉悅,鍛煉克服困難的意志,從而增強自信心。而自信心的樹立是培養(yǎng)學生美術(shù)學習情感的一個重要的途徑,它有利于培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)。

二、教師方面因素

在構(gòu)成美術(shù)教育系統(tǒng)的諸多因素中,教師和學生是最活躍、最基本的因素。在實施新課程改革的背景下,教師成了學生成長的引領(lǐng)者,學生潛能的喚醒者,教學內(nèi)容的研發(fā)者,教育藝術(shù)的探索者,學生知識構(gòu)建的促進者。這就要求我們教師不僅要有駕馭知識的能力,還要有駕馭學生的思維、引導學生思考、調(diào)動學生情感的能力。要想調(diào)動學生的情感,我們就要學會分析學生的情感心理,指導學生情感實踐,從這些方面看,現(xiàn)代教育對教師的情感提出了較高的要求:

首先,教師自身要具備豐富的情感

情感教育是建立在現(xiàn)代教育學、心理學的理論基礎(chǔ)之上。提高個人的情感素質(zhì),豐富個人的情感是實施情感教育的必要條件。那么我們怎樣豐富自己的情感?這就要求美術(shù)教師要加強理論方面學習,加強智力、道德與情感的整合,樹立當代教育觀,樹立正確的學生觀,融洽師生之間的關(guān)系,要保持良好的心理氣氛,養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。這樣在教學時,我們才能利用自己豐富的情感去感染學生,激發(fā)學生的情感體會。

其次,教師在教學時要有情感目標及相關(guān)的評價方式

瑞士著名教育家皮亞杰說:“教師不僅要知道他自己的科學,而且還要精通兒童和青少年心理發(fā)展的細節(jié)?!币虼耍處熢诮虒W時要分析具體的教學內(nèi)容、了解學生、了解學生的愛好和才能、了解學生的精神世界、了解他們的歡樂和憂愁,再根據(jù)這些情況制定相應(yīng)的情感目標,使學生在學習美術(shù)知識和技能時接受情感教育。例如在學習《我們的奧運》這一課時,我根據(jù)教學內(nèi)容,結(jié)合北京奧運會標,設(shè)置了這樣的情感目標:為什么我們的奧運會標要用中國印?當你看到它時,有什么感受?學生在討論時紛紛表達了自己奧運情、中國心,這樣就達到了情感教育目的。

作為當代教師,我們應(yīng)該不斷提升自身的價值和品味,為自身積累財富,我會在以后的教學過程中不斷反思積累更多經(jīng)驗,不斷改進教育教學方法,不斷提高自己的專業(yè)技能,成為一名優(yōu)秀的人民教師。

美術(shù)學習心得體會9

8月29日,我有幸參加了貝貝樂培訓中心彭老師開展的創(chuàng)意美術(shù)培訓活動。

在培訓活動中,彭老師對我們進行了美術(shù)技能的實踐訓練,引導我們注重將模仿思維習慣逐漸變成創(chuàng)造思維習慣,引導幼兒從新的角度去突破、去思考、去想象,而不是簡單的模仿。

彭老師通過各年齡段教材的介紹,引導我們指導幼兒從紙張、畫筆、手工創(chuàng)意等多個角度出發(fā),在不斷改變材料的過程中向幼兒滲透了審美意識和美的選擇搭配意識;比如紅色的魔術(shù)貼應(yīng)避開紅色的紙張,應(yīng)選擇其他顏色的才能更凸顯效果。在手工創(chuàng)意時也不要局限于原來的作品,應(yīng)讓孩子有更大的創(chuàng)意空間或提供一些可替代的材料給孩子。

彭老師還引導我們讓幼兒孩子對美術(shù)產(chǎn)生興趣。我們看孩子的畫不看現(xiàn)在畫得好壞,而是看孩子對繪畫的入迷程度。有了濃厚的興趣,幼兒的學習才是積極、主動、輕松愉快的。

此次培訓,使我收獲頗多。為我在美術(shù)教學中得到進一步的提升,對提高幼兒的創(chuàng)意能力和動手能力起到了良好的推動作用。我會把此次的培訓繼續(xù)內(nèi)化為自己的東西并運用到美術(shù)教學中去。

美術(shù)學習心得體會9月9日,我在XX學院初等教育學院參加了XX省省級小學美術(shù)骨干教師的培訓,感到十分榮幸。雖然僅有一個月的培訓時間,但每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都要面對不同風格的講師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個月的培訓期間,我始終熱情高漲,積極學習,聆聽專家講座;用心去領(lǐng)悟他們觀點,吸取精華,真心探討。帶著累累的碩果,踏上新的教育征程之際,回首培訓歷程的足跡,發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了很大的提高,而且教育觀念也得到了洗禮,教育科學理論的學習得到了升華??傊@次的培訓經(jīng)歷使我受益匪淺,只字片語難以盡述,以下是我的一些此次培訓心得體會:

一、轉(zhuǎn)變角色,認真進入學習狀態(tài)。

這次的培訓內(nèi)容包括美術(shù)素描和色彩的教學技巧,人物畫的創(chuàng)作,書法欣賞與創(chuàng)作,寫意山水創(chuàng)作,寫意花鳥創(chuàng)作,美術(shù)史論與欣賞,小學美術(shù)教育理論,兒童教育學和心理學,信息技術(shù),電腦藝術(shù)設(shè)計,班主任的工作專題,教學的測量與評價,外出寫生等。在開班儀式上,省繼續(xù)教育處仇惠龍?zhí)庨L對全體學員寄予了“樹大氣,立大志,做實踐家,理論家,教育家”的殷切希望。XX市教育學院劉院長對學員提出了要轉(zhuǎn)換角色(從骨干教師到骨干班學員),認真服從學院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個認真的學員,把握機遇,努力學習。

在培訓期間,我嚴格遵守培訓時間,認真聽課,做了大量學習筆記。我們與專家對話,與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學生的那點知識,只是滄海一粟。我們要學的東西太多了,而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”,已成為杯水車薪,滿足不了學生的需求。因此,要想真正提高自己的教育水平,就要持之以恒地學習,不斷的給自己的知識海洋注入新的生命,不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。

二、聆聽講座,提升自己。

在培訓中,我聆聽了許多專家關(guān)于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言,無不透露出大家風范。他們結(jié)合自身的心得體會,以豐富的知識內(nèi)涵對現(xiàn)代教育科學理論進行精辟的闡述,撥開了我在教育教學中遇到的重重迷霧,使我的眼前豁然開朗。

XX師范大學碩士生導師宮六朝教授利用兩天時間給我們講授了素描教學技巧和色彩教學技巧,畫色彩要先重后淺,先色后粉,先濕后干,先整體后局部,先暗后明,先主體后空間,后邊虛主體實,表現(xiàn)主體大關(guān)系要重點突出特點,短短幾句話說明了色彩畫的技法技巧,宮教授以生動的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我對于繪畫的理解發(fā)生了很大的變化;更重要的是我從他的身上學到了做學問和做人的道理。他的講座折射出一種責任,表現(xiàn)出了一種大師的風范。另外宮教授還近距離地和參加培訓的教師進行交流,了解一線教師工作中的困惑并幫助指點迷津,他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖,兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神著實令我敬佩。

XX師范大學美術(shù)系主任——王x教授給我們系統(tǒng)的講授了中國畫——寫意山水創(chuàng)作,也讓我學到了許多新的知識。王教授講到“藝術(shù)創(chuàng)作離不開自我,它是自然課題的基礎(chǔ),是自身素質(zhì)的體現(xiàn)”這讓我深深的感覺到了自己需要學習的內(nèi)容還有很多,要“活到老,學到老”,不斷給自己充x電,加強自身的素質(zhì),以期創(chuàng)作出更多好的作品。

XX學院的肖XX教授講授了寫意花鳥畫創(chuàng)作,肖教授邊講邊示范,他用嫻熟的筆墨以及在對構(gòu)圖形式靈活應(yīng)用的基礎(chǔ)上,率性而為,隨時而動。他對色彩的把握及畫面整體的掌握游刃有余,暢盡胸中逸氣,具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外肖教授還讓學員們盡情作畫,現(xiàn)場一對一的指導,讓我們在佩服肖教授繪畫技法的同時,更被他平易近人、認真教學的態(tài)度所折服。

XX教育學院的陳秀英副教授講授了“兒童教育心理學”,XX學院講師韓雪榮講授了“教師心理健康”,使我在進一步了解兒童心理學的同時,也明白了教師應(yīng)該了解自己的心理是否健康,否則會嚴重影響師生關(guān)系,直接導致學生的心理障礙。所以教師學會心理調(diào)控很重要,要“知足長樂”,要“換一個角度看問題”,要“心理換位”,要“合理宣泄”。借用韓教授的一句話吧“我們無法改變生命的長度,但可以拓展它的寬度;我們無法改變自己的容貌,但可以顯示自己的微笑;我們無法樣樣順利,但可以無怨無悔?!边@兩位教授用生動的語言、鮮活的實例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲。她們的講座時而緊張嚴肅,時而詼諧幽默,逗的我們哈哈大笑。聽了兩位專家的講座,真有種“聽君一席話,勝讀十年書”的感覺,對我而言,不僅是教學知識的擴充、教學理念的提升,更是一次心靈的洗滌。

XX學院教務(wù)處的周XX主任給我們講授了“班主任工作專題,不僅讓我了解到了關(guān)于教師的法律法規(guī),還知道了班主任需要達到以下三個目標,即“做個富于智慧的班主任”“做個快樂幸福的班主任”“做個知法守法的班主任”。其實不僅僅是班主任應(yīng)該做到這三點,做為美術(shù)教師的我又何嘗不應(yīng)該做到這幾點呢?

美術(shù)學習心得體會10

在教師專業(yè)化高速發(fā)展的今天,我有幸于7月10日至18日,在華中科技大學參加了為期一周的省初中美術(shù)教師培訓。在這短暫的一周里,我們不僅體驗了大學的校園生活,感受了大學的人文氣息,回味了自己的讀書時光,還結(jié)識了一群優(yōu)秀的同行?;仡欉@一周的學習生活,感觸很多,收獲頗豐!

省教育廳、華中科技大學把握工作時間,為我們創(chuàng)造了寶貴的學習機會。尤其在安排授課教師方面,更是精挑細選,良苦用心!為我們授課的教師,都是我國美術(shù)學科方面赫赫有名的專家教授、國家重量級的人物。他們有來自首都師范大學的博士生導師,有來自中國美術(shù)教育雜志社的編輯,有來自美術(shù)學院的知名教授,以及美術(shù)學科的專業(yè)教研員等等。他們對理論的教學深入淺出,對實踐的教學言傳身教;他們不僅具有良好的美術(shù)素養(yǎng),而且談吐不凡、氣質(zhì)儒雅、博學多才。令人敬佩不已,備受感染與熏陶!

授課教師們的講課、細節(jié)的演示、事例的列舉都成為我筆記中的寶貴內(nèi)容,且使我對美術(shù)學科有了更深刻的認識和再提高。如:教師的專業(yè)發(fā)展,不僅是社會教育發(fā)展的必然趨勢,還是教師自身專業(yè)成長的需要,更是適應(yīng)教育對象求知發(fā)展的必然結(jié)果;輕松有效的美術(shù)教學,不僅要體現(xiàn)在教材的解讀上,還要體現(xiàn)在教師對教學設(shè)計的關(guān)注層面上;美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能的傳播者,還要做美術(shù)文化的傳播者;美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)的自然風光,民間文化特色深入生活,開展具有地方特色,民間特色的校本美術(shù)課程資源,等等。

本次培訓還為我們與同行之間進行交流提供了有效平臺。在與優(yōu)秀同行們一起學習交流、相互探討之余,我們交換了各自的教學經(jīng)驗,分享了各自的教育心得,為自己今后的教學積累了更豐厚的應(yīng)用資源。二十一世紀是一個 生深厚的繪畫功底及對國畫的熱愛之情令我們嘆服。

接著第二堂課是許曉明老師帶來的手工衍紙課程。許老師首先給我們介紹了什么是衍紙畫,并且給我們展示了一些她自己制作的成品以及網(wǎng)上一些優(yōu)秀作品。然后我們學習了一些簡單的衍紙畫制作方法,并且現(xiàn)學現(xiàn)做,十分有趣。

下午第一堂課,孫占泳老師給我們講解了重彩油畫棒的使用技巧。孫老師還制作了一個教學小視頻,學習完后,他組織大家現(xiàn)場作畫,并且進行了一場小組pk賽,大家興致高漲。

隨后是李輝琴老師精彩的彩泥課。李老師借助路邊拾來的小石頭,與彩泥組合,創(chuàng)作出了一個個生動的工藝品。藝術(shù)源自于生活,李老師不僅教會學生欣賞美,更教會學生發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美。

最后,許高斌老師為我們講解了常規(guī)實踐課教學。

此次培訓讓我收獲頗多,受益匪淺,我覺得這種學科專業(yè)性的培訓應(yīng)當多組織,因為針對學科去培訓才能真正去學到深刻有用的東西,這才是“進修”,一個新教師成長的踏板。

美術(shù)學習心得體會11

本次培訓,培訓內(nèi)容涉及國畫、素描、手工制作、教材教法等多方面內(nèi)容,授課教師有山東美術(shù)院的趙建國教授,濰坊學院的國畫專業(yè)的教授,還有民間面塑藝人等承擔教學任務(wù)。他們不僅具有良好的美術(shù)素養(yǎng)和扎實的美術(shù)根本功,而且能結(jié)合自己平時教學經(jīng)歷,從教師的需求出發(fā),教師缺什么,就教什么。理論教學深入淺出,實踐教學言行身教,在深入挖掘教材的根底上,把握住了新課程的主旋律,表達了新課程的理念。貫穿了三種模式的課堂應(yīng)用。即有講授,又有練習,即有教師按教學設(shè)計安排的教學任務(wù),又有學員在培訓過程中獨創(chuàng)的內(nèi)容,整個教學過程中,教師和學員融為一體。

通過6天的集中培訓和學習,每位學員都在不同層面上有了提高和開展。教學細致,內(nèi)容寬泛,特別是面塑手工是以前沒有接觸過的學員們學的非常的用心。學員們親自動手,剪、捏、折,用學員的話說:給我們補上了童年這一課。學了教材教法,老師們才明白了美術(shù)課應(yīng)該怎么上,上什么,用什么方法上??傊?,這次培訓無論從課程的設(shè)置、教師的教學形式還是培訓管理上,都得到了學員老師們的認可和贊同。

二十一世紀是一個充滿挑戰(zhàn)和強者對話的時代,擁有知識才能搶占先機,不斷更新知識、更新觀念才能緊跟社會開展潮流,才能更好地適應(yīng)我們,在崗培訓是繼續(xù)教育的一種重要形式,是在職人員學習、充電提高的有效途徑時間雖然不算很長,教學內(nèi)容雖然不能包羅萬象,但卻是我們工作、生活中一段鮮活的經(jīng)歷。是工作驛站中的一次重要“充電”。

在省中小學美術(shù)青年教師培訓研討會上,長沙市美術(shù)教研員宋子正老師給與會老師們提出了“文化本位”、“學科本位”兩個概念。這應(yīng)該是針對目前有些美術(shù)課堂過分提倡創(chuàng)新、提倡熱鬧的一種反思。

美術(shù)學習心得體會12

在《美術(shù)鑒賞》這門課程上,我學到了很多。比如中西方美術(shù)的區(qū)別和不同,在講建筑一節(jié)課時,我學到的特別多,比如建筑分為民居建筑、陵墓建筑、園林建筑、宗教建筑、宮殿建筑、工程建筑等六類,建筑應(yīng)具備實用、堅固、美觀三個要素,而且還要具備雙重性、層次性、表現(xiàn)性、文化性等四個屬性。除此之外還學到中國古代建筑的藝術(shù)特征。中國古代建筑結(jié)構(gòu)技術(shù)采用木結(jié)構(gòu),大梁、斗拱、隼卯等等,中國古建筑群組布局變現(xiàn)為四合院形式,它們的藝術(shù)形象主要變現(xiàn)在屋頂。中國木結(jié)構(gòu)建筑具有嗅覺上氣息芬芳、視覺上紋理自然、技術(shù)上防震等等優(yōu)勢,但是它們同時還具有不防火、不防蟲蛀,易腐等不足之處。這些,都是在《美術(shù)鑒賞》課堂上學來的知識。

除了學習了中國建筑的知識外,西方的藝術(shù)美術(shù)作品老師也給我們做了詳細的介紹和解說。不過,我最頭疼的也是西方的藝術(shù)作品。西方藝術(shù)作品很豐富,反應(yīng)生活和現(xiàn)實的作品數(shù)不勝數(shù)。但是,我還是覺得西方的藝術(shù)作品很難理解,上節(jié)課的時候,老師給我們看了一件繪畫作品,那作品就好像是一個思緒混亂的人拿著鉛筆在畫紙上亂劃一樣,一張紙上面全是亂七八糟的細線,又像是一團亂的不能再亂的麻繩混在一起一樣,可是就是這樣一件作品,竟然賣到了天價!我理解不了,我想不明白,就是這么亂的被人們稱作“作品”的東西怎么會那么值錢?

除此之外,斷臂的維納斯雕像也讓我想了好多,我是在想,她那雙手長什么樣?如果那雙臂沒有斷掉,活生生的存在在這件作品上,她會濕怎樣的儀態(tài),她的雙臂會是在做什么?我想,藝術(shù)家的工功底就在這上面體現(xiàn)了,正是因為作者把那雙臂去掉,才激起了我們無限的想象和猜測,無形之中給了這件作品無限的關(guān)注和神秘感,同時,整件作品無處不體現(xiàn)著人體的無限魅力,美麗的曲線,人體皮膚的光滑圓潤和獻身布衣的褶皺形成鮮明對比,體現(xiàn)了人體的美麗動人。

美術(shù)學習心得體會13

小課題研究的主要目的是改進自己的教學實踐,促進自己的x發(fā)展;研究的對象是自己教育教學實際當中具體的、細小的、真實的問題;在教學實踐中引導學生圍繞一個或幾個問題而進行的探究x學習,主要培養(yǎng)學生的探究能力。現(xiàn)將本次研究體會、感悟總結(jié)如下:

一、加強學習,提高自身的理論素質(zhì)

作為小課題研究的實施者,有一定的教育教學理論指導實踐是十分必要的。于是我在已有的理論基礎(chǔ)上結(jié)合本校實際展開研究,閱讀相關(guān)教育教學故事與案例,積極學習他人的成功經(jīng)驗和科學理論,使研究有效和有質(zhì)。所以從一開始我就樹立了終身學習的理念,非常注重理論知識的學習通過圖書館借閱、網(wǎng)上查閱、期刊訂閱、x書籍的購買,收集了大量相關(guān)資料,開拓視野。

二、積極開展課題的研究工作

通過閱讀學習,教學實踐,力求做到:

1、改變學生學習美術(shù)的方式,激發(fā)學習興趣,提高學生與人交流合作的能力,培養(yǎng)學生研究問題的能力。

2、通過各種美術(shù)學習方式的實踐,充分發(fā)揮學生學習的主觀能動x,讓他們主動參與學習。

3、通過各種美術(shù)學習方式的實踐,使學生在看看、聽聽、想想、畫畫、做做等方面得到x發(fā)展。作為教師必須要懂教育學、心理學,應(yīng)了解不同學生的學習心理特點,選擇科學合理的、適合本班學生的學習策略,并在上課過程中多加思考,適時改進教學方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學,爭取精益求精。在新課程改革的背景下,認真地貫穿新的教學理念,以學生發(fā)展為本,以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),使學生的身心都能得到健康的發(fā)展。

三、及時總結(jié)經(jīng)驗,改進不足

在課題研究過程中,及時總結(jié)在教學實踐中的不足。由于學生x格參差不齊,接受能力有高有低,家庭環(huán)境也不同,如何培養(yǎng)好每個學生的學習習慣,還應(yīng)在平時的實際工作中對癥下x,爭取尋求更好的方法。

通過開展課題研究,不僅使學生的綜合素養(yǎng)得到有效的提升,展示出了較高的人文素養(yǎng)與科學素養(yǎng)。同時,不斷吸收和消化現(xiàn)有的研究成果,并轉(zhuǎn)化為教育資源,努力促進學生總體素養(yǎng)的提高,教師通過參與課題研究,也促進了自身的x成長和綜合素養(yǎng)的發(fā)展,能很好地做到教研相長。

美術(shù)學習心得體會14

在當今社會,學校都在大力開展素質(zhì)教育,這對于美術(shù)學科的教學有著重要的影響。教師在進行美術(shù)教學時,要多安排美術(shù)作品的鑒賞,使得職校學生在學習美術(shù)知識的同時學會鑒賞美術(shù)作品,增長職校學生美術(shù)鑒賞知識,開闊學生眼界,引領(lǐng)學生思維的發(fā)展,從而促進職校學生審美能力的提高。文章從四個方面探討當前職業(yè)中學美術(shù)鑒賞課教學,以進一步提高教學質(zhì)量。

一、運用多媒體技術(shù),營造美術(shù)鑒賞情境

當今社會,學生的生活與學習環(huán)境跟以往有了很大的區(qū)別。手機、電腦、網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展,使得職校學生從小便有了了解這些方面知識的機會。職校學生對網(wǎng)絡(luò)十分感興趣,網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容非常豐富,不僅使得學習變得方便,還讓學生對美術(shù)產(chǎn)生前所未有的樂趣。伴隨著科技的飛速發(fā)展,多媒體技術(shù)越來越多地被引入到學校的課堂之中。在職校美術(shù)課堂中,運用電腦、網(wǎng)絡(luò)等多媒體技術(shù)進行教學,可以幫助教師更好地講解一些抽象的美術(shù)知識,幫助學生更好地去理解那些美術(shù)作品。運用多媒體技術(shù)進行教學,還可以使得學生在屏幕上更加直接地欣賞一些古今中外的美術(shù)名作,在欣賞的過程中深刻體會作品的含義和價值所在。運用多媒體技術(shù)營造美術(shù)鑒賞情境,更有利于教師進行鑒賞課教學。教師可以通過多媒體播放一些美術(shù)作品,引導學生正確認知它們的各方面屬性、評判它們的價值,加深對美術(shù)作品的理解與感悟,有助于提高職校學生的審美能力。

二、通過問題啟發(fā)學生,進行美術(shù)鑒賞研究

對于職業(yè)中學美術(shù)教學來說,要充分尊重學生的主體地位,讓學生主動進行探究學習。因此,教師在美術(shù)鑒賞教學中,需要通過各種問題引導學生自主地進行鑒賞知識的學習。在以前的美術(shù)教學中,教師經(jīng)常把自己所掌握的知識直接灌輸給學生,這樣學生就缺少真實的、生動的體驗過程,影響學生自己的思考和對知識的深入理解。因此,在職校美術(shù)教學過程中,教師要幫助學生自主學習,建立對于自主學習的信心,樹立高效學習的信念。在新課標背景下,學校注重學生素質(zhì)的培養(yǎng)與發(fā)展。教師在教學過程中需要對學生進行啟發(fā)和引導,幫助學生進行自主學習,自主探究鑒賞知識,培養(yǎng)鑒賞能力。在教學過程中,教師要精心設(shè)置問題,通過問題給予學生一些啟發(fā),幫助學生自主學習,引導學生對美術(shù)鑒賞進行探究。教師需要用科學的方法與先進的技術(shù),引導學生進行探究性學習,讓學生能夠全身心地投入到美術(shù)鑒賞學習中去,提高學習效果。這對于職校學生拓展思維、開闊眼界、增長知識有著十分重要的作用。

三、增強課堂學習交流,提高美術(shù)鑒賞能力

在美術(shù)課程教學過程中,教師與學生有著密切的聯(lián)系。學生在教師的帶領(lǐng)下進行美術(shù)知識的學習,發(fā)現(xiàn)美術(shù)作品的豐富內(nèi)涵,通過各種有效的方式提高美術(shù)鑒賞能力。因此,加強教師與學生在課堂上的交流,對于促進職校學生學習美術(shù)知識、提高美術(shù)鑒賞能力有著十分重要的作用。在美術(shù)課堂中,美術(shù)教師可以根據(jù)教學內(nèi)容開展一些活動或者小游戲,使得學生在互動過程中增強對于美術(shù)知識的理解,提高學習效率。同時,通過教師與學生的合作還可以培養(yǎng)學生的團結(jié)合作能力,這對知識的學習與應(yīng)用有著重要的影響。在課堂上,教師可以精心選擇一些經(jīng)典美術(shù)作品,引導學生學習如何進行名作鑒賞,讓學生通過對美術(shù)作品的鑒賞與分析,提高感知美、創(chuàng)造美的能力。

四、突出鑒賞的個性化,增強鑒賞課堂效率

在鑒賞的過程中,學生之間會產(chǎn)生一些不同的見解,這對于知識學習來說是必然的。當遇到不同的見解時,教師需要根據(jù)實際情況進行分析,幫助學生們更好地去理解這些美術(shù)作品的豐富內(nèi)容,這對于提高美術(shù)鑒賞課堂效率有著十分重要的作用。因此,在教學過程中,教師需要對學生進行激勵性評價,分析學生對于知識的理解程度,從而幫助學生提高自己的美術(shù)鑒賞品位。在教學過程中,還要進行多元化評價,通過分析學生的學習特點與知識掌握程度,來制定學習模式與教學進度,從而增強學生的學習興趣。教師要讓學生充分發(fā)表自己對于美術(shù)作品的見解,充分表達自己的看法,提高學生對于美術(shù)鑒賞的興趣,并提高學生的積極性,從而營造良好的學習氛圍。教師要鼓勵學生進行自我鑒賞,面對不同的見解,教師應(yīng)該多多鼓勵學生進行思考與探究,而不是去批評學生,這樣才能突出美術(shù)鑒賞的個性化。

美術(shù)學習心得體會15

通過學習立標課我的收獲頗多,在這次學習里,我找到了以后上美術(shù)的方法,在這次培訓里,解開了很多困惑我很久的難題……

“一切為了學生的發(fā)展”從學生閱歷動身,教學要向少年兒童的生活世界回來。在我們的教學中往往忽視了這一點,很少去注意學生的生活世界,總是以我們的眼光去評價他們的作品,使許多學生失去了對美術(shù)課的愛好。在以后的教學中我會留意這些,讓學生自由發(fā)展自己的特長,從而達到培育全面發(fā)展的學生。

“一切為了學生”,這將是老師心中為之奮斗的目標;給予學生自由,也將是老師教學中的唯一規(guī)范。開心教學,將令老師與學生在教學共同成長,并使學生在學習中既獲得學問又得到特性的培育與健康發(fā)展。老師,我們的責任重大!美術(shù)教學是一個預(yù)設(shè)和開放并存的系統(tǒng),許多時候我們的教學都屬于“封閉教學”,按部就班,缺少開拓精神,隨著新課標的落實,由“封閉教學”走向“開放教學”已是一種必定。

作為一名農(nóng)村老師,除了要上好語文,數(shù)學外,對于其他學科會做到一專多能,這就要求我們應(yīng)多熬煉自身的實力,去適應(yīng)新形勢下的教化要求。在這次學習中我知道了不要埋怨沒有條件,沒條件可以自己去創(chuàng)建,去挖掘已有的資源,可以依據(jù)辦學條件和學生的實力動身實事求是去上好這門課。

“溫故而知新”這不僅要求學生做到,我們自己更應(yīng)當做到這些。雖然只是上一個班的課,人中也可以總結(jié)、反思。常變常新可以知道以后上課應(yīng)留意什么,下節(jié)課應(yīng)當怎么上。充分利用資源,使美術(shù)課的課堂不僅是畫畫。讓學生從“玩”中長知道,利用美術(shù)課來陶冶學生情操,激發(fā)他們的聯(lián)想,張揚他們的特性。

愛美術(shù)學美術(shù)形成美術(shù)素養(yǎng)。 愛學生教美術(shù)培育審美心智。 愛生活用美術(shù)創(chuàng)建奇妙情境。

我覺得這幾句話就是我以后上好美術(shù)課的路標。做一名專職的美術(shù)老師,我會利用好課堂,利用好課外活動去培育我的學會,創(chuàng)建奇妙情境。

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